河北省沧州市东光县2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 七年级语文

2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估 七年级语文参考答案及评分标准（部编版） 1.（1)(2分)慷慨 凝望 (2)(2分)C（“哺育”的“哺”应读b;“迸溅”的“迸”应读bèg。) (3)(2分)甲：斑驳乙：万众瞩目 (4)(2分)B（本题考查辨析修辞手法。“浩瀚无际的衡水湖，像一颗绿色明珠，点缀在 华北平原”句中将“衡水湖”比作“绿色明珠”，“像”是比喻词，因此断定是 比喻。) (5)(2分) (6)(2分)玉 2.（2分)将②句和③句调换位置。 3.(6分)①万里赴戎机 ②濯清涟而不妖③不畏浮云遮望眼 ④商女不知亡国恨 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 4.（2分)足莫笑 5.（2分)示例：面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力， 一定会有新的出路，进人新的天地。 6.（2分)甲诗中的“闲”表达了诗人内心的愉悦与悠闲。乙诗中的“闲”表达了诗人怀才不 遇的忧伤。（意思对即可） 7.（3分)这 调弄，弹奏洗 8.(2分)B 9.（4分)（1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)作息没有定时，只求安定舒适。 10.(4分)刘禹锡和李愿都是安贫乐道、高洁傲岸、远离官场、淡泊名利、投身自然的人。 示例一：赞同。与其在官场中受世俗影响，浪费生命，不如选择自己喜欢的生 活方式。 示例二：不赞同。读书人应该有兼济天下的使命感，不能为了个人的荣辱得失 而放弃使命。 七年级语文参考答案（部编版）第1页（共3页) 11.（2分)D 12.（3分)2015-2020年，我国人脸识别市场销售量逐年提高，人脸识别设备的销售价格却逐 年下降。 13.(3分)①获取人脸图像建立识别坐标 ②匹配信息 ③以脸部关键点的动态变化来判定是否为真人（根据眨眼动作判定是否是真人） 14.（3分)深秋的傍晚，“我”在公交站台等车时，看到一位老奶奶在等车去看小孙子，“我” 主动陪老奶奶等车、和她闲聊，老奶奶怕“我”冷，把自己的围巾围在“我”脖 子上，“我”感受到了满满的温暖，明白了温暖是双向传递的道理。（意思对即可） 15.(3分)运用动作描写，通过“站”“拎”“踮起脚尖”“张望”等动作，生动形象地写出了 老奶奶等车时的焦急与期盼之情，为下文“我”主动陪老奶奶等车做铺垫。 16.（3分)①慈祥善良：看到“我”冷，主动把围巾围在“我”脖子上，待人温和；②疼爱孙 子：每个周末都坐公交去看孙子，布袋子里装满孙子爱吃的零食和换洗衣物，说 起孙子时眼神里满是疼爱；③懂得感恩：“我”陪她等车，她反复向“我”道谢。 (意思对即可) 17.(3分)①推动情节发展，为下文“我”感悟到“温暖是双向的”做铺垫；②突出老奶奶慈 祥善良的人物形象；③深化“暖”的主题，生动体现了善意的传递，让文章情感 更加真挚动人。 18.(4分)这句话点明了文章的中心主旨：温暖不是单方面的付出或获得，而是相互的。“我” 一句简单的问候、一个陪伴的举动，温暖了等待中的老奶奶；老奶奶一句关心的 话语、一个递围巾的举动，也温暖了“我”。在生活中，只要我们心怀善意，主动 传递温暖，既能给别人带来慰藉，也能让自己感受到幸福，这份温暖会在人与人 之间传递，温暖整个时光。（言之有理即可） 19.（7分)（1)（4分)①社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重，被大兵抢车、被 孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫。 ②出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁 般坚强的战士。 七年级语文参考答案（部编版）第2页（共3页) (2)（3分)示例一选择A:祥子的理想是拥有一辆属于自己的洋车，这是他奋 斗的方向。起初他为理想努力拉车，充满希望；但在经历被抢车、被骗钱、 爱人死亡等打击后，他逐渐失去理想，最终堕落。这说明没有理想就会失去 生活的方向，如同祥子失去目标后变得麻木潦倒，印证了托尔斯泰的话。 示例二选择B:保尔的理想是为共产主义事业奋斗终身。即使在战场上受伤、 筑路时患病、双目失明瘫痪，他都未放弃理想，而是以文学创作继续战斗。 正是理想为他指明方向，让他在困境中保持坚定，活出生命的价值，充分体 现了理想作为“指路明灯”的意义。 20.（50分)【写作提示】“留一点给自己”强调在特定情境下的自我调节与成长智慧， 需填写具有正向意义的词语（如“勇气”“温暖”“清醒”等)。材料中“彩虹与 风雨”的对比提示需结合成长中的顺境与逆境，体现辩证思考。可聚焦“自我 完善”（如留一点反思、坚持）或“情感态度”（如留一点温柔、豁达），需通过 具体经历展现成长感悟。 评分参考 一类 二类 三类 四类 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 七年级语文参考答案（部编版）第3页（共3页）2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估 七年级语文（部编醛） 生宣事项： 1.木试卷共6页. 2答基前，号生务必将白己的址名、班以等信息填写在荟题卡相庄位置上，答案须川只色 钥笔成芬字笔书写，写在本试想上无效， 1考女姑桌后，将本试卷和各题卡一并交回 第一部分（1-2题14分) 班极开展“寻孙问北、大美弦超”研究性学习活动 L圆该下面资斜.完成后面的任务。(12分) 资料一： 是我大行扰且汀北西年，一如巨龙鼎果，欢取内可着燕赵大地的儿女：城规长 成众品山峦之盒，似巨龙昂首，见任岁月的更速、河北这片姑土，自古便孕有着 (kang ka)欧之士，他们的票情#态知如星大逐蔻，他们以至死不海的执者型 亮历史长堂。当我们爱步于山等关的城给之上，触摸甲（班湖/鱼成）碎石 咀骨那些会戈铁马的且事、使他深刻感受到这片土地的厚重与冬每 资料二： 封 料 造黄无匣的街火潮，建一题要息明点组在年北平原，光大勇与衡 水湖的缘分.发生在2009年的那个春天、当火大勇从美回华成归来，路 製 过衡水潮.在潮边.(ning wang)了片刻之后，他北作出T一个重大的人 生块兼☐留在这里，在他及国队的不湖芬力下，十几年时同，蜀水湖水 质上升到慈体田桌；岛奥数量由286甘增加到336种。今天的街水湘.天 空膏蓝，渐水清浓。病花合益，百乌今留：潮畔周因、雷水市经济连年保 持快造增长，高质量发展态势明星。街水湖，正从运古沧海连床，闪握成 工一（万众感日/万流景御）的殖泉明珠。 (1)根据“既料夹“中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(kang koi) ②(ning wang) （2)“资料一”中加点字的读音。正确的一项是(2分)…【 A哺育(bo)进恶(bing) B.吨育(f0) 进藏(blng) C电育(b0) 进藏(b心ng) D.哺育(f伯) 进强(bcng】 (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的同语，分别填人机线处。(2分) 众 (4)“资料二”中两波浪线的句子使用的修辞手法是（2分)…【 入拟人 B.比喻 C兼比 D.5张 七年远语文（杯编成S)第1页（共6页） (5)在资料二”中口内填人正确的标点符号、(2分) (6)“资料二“中雅”和“埠”都是形声字，形旁都是“王”，“孢”一词在（恩代仅通同典）（第 7版)中解释为：“形容床玉等光彩鲜明。“由此推测这两个字的形旁“王”应该是汉字 的变体。(2分) 2下面是小驾阿学在话动中搜集到的一段有关保定莲池书院的文段，文段中句于间的顺序不合 理，请你写出可管意见。(2分) ①保定莲池书院，不仅是济代北方的教有宇术圣地。也是一处回林艺术异范、②石制与 雕饰尽是灵动的是味，让人忍位不杂。③赔入书院，辛台接间倒缺于延池碧发，回原当斯间， 碑甜担联与合栅荷花扣映成趣。④或历经岁月沦桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日低慕 本宽，运池书院始终以破特的的味，将历史底后与白盐之美巧坊结合，吸引者无盘群客探平 其派厚的文化内函。 第二部分（3-19题56分) 一、古诗文回读 （一1脉写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 初一学子，精神抖撒。意气风发，应从古诗词中取成长的力量。我们要学习花木 兰“① ,关山度若飞”的英雄气概：要贷美莲花“出龄泥而不染， ② ”的高尚品格：要培养“③ 自錄 身在最高层”的自我格局：要感受〈泊秦淮》“④ ,隔江瑰唱 后庭花”中的兴亡之忧：还要学习《己亥杂诗)中“⑤ “的奉献精神 (二)阅读下面古代诗歌，回答46题。(6分) [甲】 游山西村 【z】 陆游 菜笑农家醋酒浑，丰年留客足鸡豚 二月四日作 山重水复贬无路，棉酷花明又一村 陆游 希过追随春社近，衣冠简补古风存 早春风力已轻柔，死雪消残五半沟 从今若许阴来月。柱状无时夜叩门。 飞煤鸣棉低得意、东风应笑我阴超 ①此诗作干淳凰人年(11R年)，作者落职阴网家乡。 4甲诗首联中一个“ ”字表达了农家待客尽其所有的盛情。 ”二字 道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，(2分) 5.你会在露一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路.柳暗花明又一村”，为什么？(2分) 6.小翼发现两首诗都提到了“闲”.表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表 达了诗人怎样的情总。(2分) 七年域语文（年端瓶S)第2页（共6页） (三)阅该下面文言文.回答7-10题。(13分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在派、有龙副是斯是阳室、推吾餐。言保上阶草， 草色入布青、被笑有鸿倍，生来无白丁、可以词索系。圆全纪。无此什之乱耳，无策瞻之穷易。 向和普高庐，西可于云平。孔子云：行仙之有？ (刘再锡《隔京铭)) 【乙】大行之钳有众谷盘参之间泉甘而土肥竿术丛茂岳民鲜少，友人季愿岳之，思之言日： “方店而牙处，开高而望运，生风树以终日，潭清放以自洁，来于山，关可若：约于水，料写金： 起居无时。推造之安。与其有要于前。轨若无：于其后：与其有乐于身，联带无比于其心。阜 反不维，刀低不加，里乱不如，悬份不阴、大文夫不道于时者之所为色、底留行之，、 (选自韩愈《送李愿归盘谷序)，有■改) ①历：吃，②车显不推：拉有言的纯调、①刀鼠：这组泛指刑具，黑萝《h0州)：西官史丹免安升迁 7.解释下列句子中加点的阿语。(3分) (1)斯是圆室 (2)可以调素琴 (3)屉清泉以自洁 8下列对乙文中商线语句的断句，正确的一项是(2分)…【 入盘谷/之间泉甘而「土配章木从茂居民/鲜少 B.盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂/居民鲜少 C.盘谷之问/泉甘而土昆草木丛茂层民/鲜少 D.盘谷之问泉甘/面土配/草木丛茂/居民鲜少 9.把下列句子翻译成现代议语。（4分) (1)无丝竹之乱平，无案货之劳形 (2)起居无时，推造之安 10.甲文的刘再锡和乙文的幸图都是怎样的人？你赞同他们的处事态度吗？请说明理由，(4分) 二、现代文阅读 （一】阅读下面的文学，回答11-13题。(8分) 谈谈人险识别 ①“靠脸吃饭”不只是说就而已，人坠识别，已征正式走入体（的生活」 (一) ②什么是人坠识制？人验识别是一种依据人的面年特征，自动进行身份汉耐的生物沉别接 术，又称为面绿识别、人像识到、面饰识副学， ③人险只别主委通过位头抽摄，采集人险因停，给出海个登的位直、大小中各个盘部器官 的位置信盘，并侬据这些信息，进一步投取每个人验中所运合的身份补任，将其与已和的人验 进行比对、从两议别每个人验的身份 ①为防止各类仿“真人”的图像、视烦等冒充真人，在各种生活应用场景中、人给讯别还 会根据脸邮关彼点的动态变化来判定是否为“真人”，以喷保应用的安全性 七年域语史（部端成S)第3页（共6医） (二) ⑤出前，人脸识制巴盛为人工智能狼榭中景大结的技术之一。人险议别设备将大规视走出 实脸室，光入各行各业，方使了生治、棒低丁盛本、高了趾率，也因此退晰成为人们日常生 活中的“标配”一代国人脸试刑技术发展状况及是势如何7(220中国人脸讯别行业发展蓝测 报齿》对此进行了全方位的调研，以下是近六年我国人验识别审场情售量及价格文化清风词壶： 2如女川人酸帆训应场销育量只经信交化情及 (三) ⑥生活场景中的人脸识删： 动车站进站刷险电程 人松识图，量如间识时你的 男 从用中正人段位置 这在相罗 E国 但据特住蜜野、回明，厚于等司建文机明坐标 2 四 3 与你已录入的人教常非的营醒过市到比 封推面量线 回 区分体是真人，居片成视丽动作，光故。分用常 住：人粉织道核进格舞。六层手性据，日上为得化度且 11.下列表述不符合上文内容的一项是(2分)…【 】 入这里的“常险吃饭”指的是生活中许多方面雷要应用人脸识别来解决问题： B.人脸识别主要是将入脸与已果集的人股图像做比对，根据面部特征进行判别。 C.刷脸进动车站。需站在指定区城内，放置好身份证和车票并面对摄像头刷脸 D.人脸识别巳大规模走出实验蜜走人各行各业，成为人工智能最火热的技术， 12.阅读文中（二）的内容，商要假括近年来我园人脸识别市场的销售量及价格变化情况，(3分) 13.小语”五一”节外出旅避，在动车站进站口刷险时，机器提示地将身份证放在验证台，脱 ,口罩、面对摄像头匠臣眼晴。请结合【三)中的图片信息，完成下面的原现解说， 原理解说：让小语脱掉口罩是为了① ；将身份证放在脸证 台、是② _,与已录人的身份证上图片进行对比险证，判刷二者脸部特征是否相符； 让小语眨臣眼是为了③ 。(3分) 七年帆语文（每编版S)第4页（共6页） (二】阅读下面文字，国答14-18题。【16分) 时光里的厦 ①深状的员，大落了老槐树的兼后儿片叶于，也吹来了儿分凉意。我崔紧外务，快步尤向 投门口的公文站台，心里却暖烘外的—早上出门时，妈妈特意给我装了一杯热牛与，还可喝我， 式学早回家 ②公交站金党，站着一位白发苍花的老切切，手里拴着一个沉自的的有聚子，时不时感些 脚尖，自公义敏象的方向狼望，风把地的头光大得有坐放乱，地却耳然不觉。只是眼神里满是 物盼。 ③（优豫了一下，还是处到老奶切身边，轻声问：“切奶，您在等东吗？”老奶场种过身。 脸上露出总样的笑客，点了友兴：“是啊，等3略本，去看我的小孙于。”地的声音有些沙丝 却很温和。我招了指站台的椅于，说：“切切，您先坐下年吧年还授来，站着累。”老奶场 笑着说了声“谢谢”，慢授坐了下来。把布袋子放在脚边，轻轻拍了拍。像是在托什么珍宝， ④我坐在老切场身边，陪地一起等东。用聊中我得如，老切切的小孙子在外地读初中，地 每个周术都会坐公交去看他，布聚于里策的，都是小孙于爱吃的零食和换洗农物。“这疏子， 从小就态家。高开我几天扰念叨着要吃我做的拼干。”老奶奶跳起小孙子，眼所里泛起了光， 沿气里两是疼发。 ⑤风又大丁些，我下意识地痕紧丁外套，老与斯看到了，连忙把自己的国巾解下来，不由 分说地田在袁的脖于上：“孩于，天凉，别冻着了、”国巾上带着老奶期身上淡淡的配皂香， 设酸的，眸间散丁我身上的寒意。我连忙推绅：“奶奶，不用不用，我不冷，卷自己周吧。” 老奶奶却摆丁据手，笑着说：“没事，我不冷，体年轻人，抵抗力弱，可不能冻着， ⑥此在这时，3路车姐规放来。老场切站起身，拾起布聚于，又拍了拍收的肩醇：“孩于， 谢湖你陪戊等车。斯场走了。”我笑着点了点头：“奶奶，略上小心，再见。”老奶奶辉了挥手， 授授走上公交车，上车前，还特意回头看了我一眼，脸上快阳零着科的笑容。 ①公交车提援款运，我摸丁摸酵于上的国巾，心里暖暖的。原来，温暖从来新不是单向的。 一句筒单的问候，一个各意的苹动，就能在寒冷的时光里，传递出满两的暖意。温暖着别人， 也温暖着自己， 14文京围绕“服”写了一件什么事？前简要概括。(3分) 15.赏析文章第②段中画线的句子。(3分) “公交站台分。站着一位白发苍苍的老封场。手里拾着一个沉句句的布袋子，时不时略起 肿尖，向公交放来的方向张望。” 16站合文章内容，分析老奶奶的人物形象：(3分) 17.文章⑤吸中，老奶奶把园巾网在“我”脖子上的铜节，有什么作用？(3分) 七年域语文（绵编版S)第5〔共6页） 1R谈恢你对文章站尾~温暖从米都不是单向的，一句丽单的问候。一个等宜的举动。欧能在 寒冷的时光里，传通出调两的厦意，盟暖岩别人，也温厦着自己“这句话的理解、(4分) 三、整本书阅佛 19.班级周能（路驼样子）和（钢佚是怎样炼应的），并展圆滨交流话动。请你参与，并完成以 下任务.（共7分） (1)结合小说内容。根据表格提示，分折生人公的命运。（4分) 密 个人的今运是个人盘志和外亦环境的博弃 苏日 个人意志 外邮环境 估局 样于周望拥有一辆馬于① 自己的车，过上美好的 (路院异于) 生活，且标明响、吃若 样子理想位灭，最后成为 耐劳，但性格肤瓜、老 “个人主义的术格鬼” 实、长有、经不起一再 的打击 e 保尔有着钢铁般的意志 (钢铁是冬料 在内战和史莱中历练，受 炼成的) 力和颜堡的生命力.对来皓来影内，回度险中来 共产主丈里招忠该，有 封 自我航身的钻神 (2)著名作家列夫·托尔斯泰曾说：“理想是指路明灯，没有现想，就设有坚定的方向：没 有方向，就没有生话，“请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这 句话的理解。(3分) 入样子(（路驼样子）)B保尔(（解佚是怎样旅成的）) 第三部分写作（20题50分) 20.阅读下面的材料.根据要求写作。(50分】 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，华会发见，更多的理想禽要追求： 夹败时，留一点梦忽拾自己，你会发现，前方的道路何林宽广：本福时，留一点青任拾自己， 线 你会发现。帮动别人多么快东：比仿时、留一点最笑给自己，你会发见，平凡的生治充满阳光… 请以“留一点给自已”为题，写下你的故事与感橙，分亭你在成长路上的点滴与收获。 要求：①自选角度，自定立那，自选文体，补全题目：②要有真情实盛.不套作，不抄装： ③字迹工整.字数不少于600字：④不要出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 七年域语文（年编瓶S)第6页（共6页）