河北沧州市献县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以燕赵非遗、当代英模等真实情境为载体，融合基础积累与素养提升，全面考查七年级语文核心能力，兼具文化传承与育人价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|1-2题，14分|字音字形、词语运用、病句修改|非遗研学情境（临西贡砖、吴桥杂技），渗透文化自信| |古诗文阅读|3-10题，24分|默写、诗歌鉴赏、文言文阅读|“古诗文里的声响”活动设计，关联教材篇目，提升语言运用能力| |现代文阅读|11-18题，25分|散文（柳文化）、记叙文（李保国事迹）|《你的名字开出花》通过细节描写（刻芽数量）分析人物精神，培养思维能力| |整本书阅读|19-20题，7分|《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》|结合高频词（如“路”“斗争”）分析主题，深化审美创造| |写作|21题，50分|命题作文“这一次，我是主角”|引导学生结合自身经历，体现生命成长，落实语言运用与思维能力|

七年级教学调研监测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 得分 评卷人 第一部分 (1ˇ2题14分) 在第10个文化和自然遗产日，班级开展“探寻燕赵非遗瑰宝”研学活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 资料一：邢台临西陈窑遗址，曾是明清皇家贡砖的核心官窑。这里独有的莲花 土土层斑斓相间，沙黏配比得天独厚；一块青砖要历经十八道甲 (烦琐/麻 烦)工序，各工序需窑工配合默契，才能提高青砖烧制合格的概率。临西贡砖凭独特 土质与精湛工艺，和苏州陆慕金砖并称“中国古建双璧”，紫禁城、长城、孔庙皆 资 留有其印记。如今口遗址修(gì)保护稳步推进，非遗工坊重燃窑火。 夹 资料二：千百年来，吴桥乡间杂技艺人背着包袱走南闯北，没有华丽戏台，凭 一身功底闯荡四方。梭镖挥舞，惊险利落；空竹翻飞，灵动轻盈：飞车表演，惊心 动魄…旧时集市街头戏班在 （大庭广众/光天化日)下即兴展演；如今专业 剧场焕新演绎，老技艺融入新潮编排更受(zhǔmù)。一代代匠人锲而不舍打磨招 式，把乡土杂耍蝶变成惊艳世界的。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①修(q1) ②(zhǔmù) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是( )(2分)》 A.概率(1ǜ) 梭镖(piao) B.概率(1ǜ) 梭镖(piao) C.概率(1ǜ) 梭镖(biāo) D.概率(1ǜ) 梭镖(biao) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： 1/9 (4)在“资料一”中口内填入正确的标点符号。(2分) (⑤)从短语结构类型看，“资料二”中的“走南闯北”是 短语。(2分) (6)“资料二”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)》 修改意见： 2.小冀打算制作一期介绍“临西贡砖”的宣传短片，计划采访贡砖非遗匠人，请你帮他设 计一个简洁得体的采访问题。(2分) 答： 得分 评卷人 第一部分 (320题56分) 一、 古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.七(1)班正在开展“古诗文里的声响”竞答活动，请补全下面对话空缺处。(6分) 老师：在七年级下册的古诗文中，有许多描摹声响的妙句。 小冀：有琴声，《陋室铭》中有“① 阅金经”。 小燕：有歌声，《泊秦淮》中写道“商女不知亡国恨，② 小赵：有热闹的鼓声，《游山西村》中“③ 衣冠简朴古风 存”。 小语：寒夜军营传来了打更声，《木兰诗》中“④ 寒光照铁衣”，凄 清动人。 小文：《木兰诗》中“不闻爷娘唤女声，⑤ ”，黄河奔涌的水声如 在耳畔。 小诗：还有抒发志向的心声，《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼， ⑥ (二)阅读(18分) 学校文学社开展“品春日诗情·赏古典名篇”语文探究专题活动。阅读下面文字，回答 410题。(18分) 活动一：读诗·探情志 2/9 [甲]送春王令 [乙]暮春曹豳 三月残花落更开， 门外无人问落花， 小檐日日燕飞来。 绿阴冉冉遍天涯。 子规夜半犹啼血①， 林莺啼到无声处， 不信东风唤不回。 青草池塘独听蛙。 ①啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。 4.甲诗的前两句是抓住景物 和飞燕来描绘暮春景象。(1分) 5.请用生动的语言描绘乙诗“绿阴冉冉遍天涯”所展现的画面。(2分) 答： 6.古人作诗讲究炼字，一字传神。请任选甲诗中“犹”或乙诗中“独”字，赏析该字的妙 处。(2分) 答： 活动二：览文·悟君子 [甲]凡草木之生石上者，必须微土以附①其根。惟石菖蒲②并石取之，濯去泥土，渍③ 以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦④，根须连络，苍然⑤于几案间， 久而益可喜也。 (选自苏轼《石菖蒲赞》，有删改) [乙]松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝缚其节灌 之溉之蓬蓬如偃盖⑥焉，非不取悦于人。然以视夫岫岭⑦之间，冲青云，凌碧霄，矫矫⑧郁 郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失节于人，亦犹是尔。 (选自王晫《松喻》，有删改) ①附：附着。②石菖蒲：多年生草本植物，根茎常作药用。③渍：浸泡。④坚瘦：瘦劲挺 拔。⑤苍然：郁郁葱葱的样子。⑥偃盖：车盖或伞盖。⑦岫岭：山峰。⑧矫矫：威武的样 子。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)濯去泥土 濯： (2)久而益可喜也 益： (3)自亭亭也 亭亭： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是()(2分) 3/9 A.屈其枝/缚其节/灌之溉之/蓬蓬如偃盖焉 B.屈其枝/缚其节灌之/溉之蓬蓬/如偃盖焉 C.屈其枝缚其/节灌之溉之/蓬蓬如/偃盖焉 D.屈/其枝缚/其节灌之溉之/蓬蓬如偃盖焉 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)凡草木之生石上者，必须微土以附其根。 译文： (2)士君子之失节于人，亦犹是尔。 译文： 10.两文都采用托物言志的写法，请分别说说作者借石菖蒲、松树想要表达怎样的自我期 许。(4分) 答： 得分评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(10分) 柳畔遐思 ①又是一年柳色新。 ②我生长在华北大平原。在我的记忆里，每年第一抹春色，是柳；见到最多、生长范围 最广的，是柳。 ③柳是春的使者。数九寒天，大地料峭，柳先萌动。老话说，五九六九，沿河看柳。远 看有绿近看无，这是柳先春觉了。春天来了。一柳当先，一个生机勃勃的春天由柳带动而 来。 ④与柳相伴有情趣，让人感到快乐与适意。每年孟春，第一抹绿让人兴奋。拂柳踏春， 少年时，常把嫩绿的柳枝折下，小心翼翼拧动柳枝的嫩皮，与木质部脱离，用韧皮做成口 哨，呼朋引伴，好不快活。仲春，三三两两的人们在舞动的柳枝下，或牵手漫步，或伫立沐 风，煦风拂面，安闲惬意。夏天，在柳的浓荫下休憩、聊天，也是一幅美的画卷。 ⑤柳在文人墨客笔下，是悠闲中的情愫，是爱情和浪漫，是情意绵绵的送别与挽留，是 思念，是留恋。《诗经·小雅·采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依”，表达了对家乡的不 舍；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣用杨柳及哀婉曲子表达戍边战士思乡的 4/9 凄楚。柳与留谐音，古人离别常折柳相送，作品中多用含柳的句子表示离情别绪。王维《送 元二使安西》写下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人”。以柳寄情，历史上留下了很多佳句美篇，以飨今人。 ⑥柳之美，入眼入画，人们为之倾倒。以柳寄情，情切切，令人难以忘怀。然而，我最 倾情的更是其特质与精神。 ⑦倾情于柳，更是因为见识了柳的活力。柳是我们这里最常见的树种，小时候为伴的成 年柳树虽形态各异，但更多的是高大、威武，枝条向上伸展，后来才知道这叫旱柳，是北方 的常见树种。稍大见到了很多枝条垂下的柳，才了解到这是垂柳。南方雨水多、河流多、湿 地多，垂柳更常见。后来修公园，搞绿化美化，我们这里也有了很多垂柳。柳的品种很多， 物竞天择，不同的地域有不同的柳树品种。柳树特别易生长，在地上插个柳枝就能活，育柳 树苗也很快捷方便，人们把发绿有新茅点的树枝，截成二十厘米左右的小段，茅点向上插入 地里，不长时间就长成了小柳树苗。因不怕瘠薄，很快就能茁壮成长。 ⑧读史又知三千里“左公柳”。柳树成了对清代左宗棠保疆安民的最好纪念。当年左公 率湖湘子弟兵赴大西北平叛固疆的同时，从陕西经甘肃到新疆，沿路广植道树，柳树也在大 西北千旱晓薄的土地上顽强生长。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉门”，在大西北植柳， 也是因为柳能生存下来。 ⑨又是一年柳色新。柳之美，日日可见，令人心旷神怡；柳之情，吟咏于心，余韵绵 长；而柳之精神一那种在任何境遇里都能顽强生长的倔强，才是它赠予我最珍贵的启迪。 惟愿这份精神，能如柳色一般，年年新绿，与我同行，在生命中生根发芽，须臾不离。 (选自2026年第12期《小品文选刊》，有删改) 11.文章开头和结尾都出现了“又是一年柳色新”，简析这样写的妙处。(3分) 答： 12.小冀要制作“柳”主题手抄报，摘抄文本要点做成小贴士卡片。请你依据《柳畔遐思》 原文，分别围绕柳文化、柳精神补充两条素材。(4分) 柳主题①柳树是平原大地最早绽放春色的植物，为春日拉开生机序幕： 手抄报② 小贴士③ 13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) 5/9 A.文章开篇点明了柳是故乡最先到来、分布最广的春色，奠定温情的抒情基调。 B.文章引用多首古典诗词，既解说柳承载的送别、思乡内涵，又增添文章文学底蕴。 C.作者区分旱柳、垂柳生长地域，意在对比南北水土优劣，反衬北方柳生存环境艰苦。 D.文末作者分层赞美柳的美、柳承载的情思、柳的精神，层层递进，点明全文主旨。 (二)阅读下面文字，回答1418题。(15分) 你的名字开出花 ①“看到红苹果，想起李保国。” ②十年了，这句话成了太行山区果农们口口相传的“新民谣”。 ③太行山深处的岗底村村后凤凰岭，松柏深处有一方墓碑。碑前，李保国的雕像神情安 然，守望着这片他生前倾尽心血耕耘的土地。 ④杨双奎站在一棵果树旁说：“李老师当年讲过，高光效树形改造，关键是让每个枝都 能见着光。”他拿起修枝剪，“咔嚓”几下，树冠透亮起来。他说：“别舍不得剪。剪了， 果子才能晒得着太阳，着色匀，糖度高。”不少果农举起手机，把他的讲解录下来。十年 来，他带着“李保国128科技服务小分队”走东串西。光是在2025年，就跑了四十多个山 村。 ⑤有人劝他：“双奎叔，您岁数也不小了，该歇歇了。”他摇头：“越是偏远地方的果 农，越需要技术。李老师当年就是这样跑的。” ⑥杨双奎与李保国的缘分，要从1996年说起。“第一次见李老师，觉得他很 ‘土’。”杨双奎回忆，“他不像大学教授，倒像个庄稼人。” ⑦彼时，岗底村种了些苹果树，但果子口感不佳，卖不上价、杨双奎承包了三亩多果 园，年年往里贴钱。杨双奎跟着李保国学疏花、疏果、修剪一个细节一个细节地抠。那 年秋天，果园头一回没赔钱，一亩地比上年多挣了三千多块钱。后来，杨双奎评上了农民高 级技师。“双奎，你行！”李保国高兴地拍了拍他的肩，“我教你的技术，不光自己要学 好，咱还要传给更多的人！” ⑧那年国庆节的傍晚，杨双奎还在果园里忙活，李保国拿着半个馒头，边嚼边朝他招 手：“双奎，过来聊聊。”杨双奎知道，李老师又要说那件事了 ⑨“咱村不少果树都三十多年了，老果园改造不能再拖了。”李保国说。杨双奎没吭 声，他比谁都清楚改造的难处。按老法子，要刨掉老树，栽小树。小树长到盛果期，少说要 六年。眼下老树虽然结果少，但每年还能落下两三万元。刨了，六年收入就打了水漂、再 6/9 说，谁都不敢拍胸脯保证新苗准活。 ⑩那天夜里，杨双奎翻来覆去睡不着。妻子说：“有李老师兜底，咱不怕。”当天，他 刨了72棵老树，换上了大树苗。谁能想到，果园才建六个多月，李保国突然离世。消息传 来的那一刻，杨双奎愣在原地，泪流满面。他把铺盖卷搬进果园，像看护婴儿一样守着那些 大树苗。刻芽，一刀一刀地刻：第一年刻了八万两千多个，第二年刻了六万九千多个。杨双 奎手上的老茧磨了一层又一层。 ①一天下午，村干部来喊他：“双奎，郭素萍老师（李保国的爱人）来村里了，专门来找 你！”她带来了李保国生前的科研笔记，双手递给杨双奎：“这是保国生前整理的老果园改 造试验资料，现在我全部交给你，让它们给你兜底，希望你一定完成。” ②第三年春天，新栽的果树开花了，一朵朵白色花瓣，在风中摇曳，像是在对他微笑。 2018年10月31日，河北省科学技术厅的专家组来到岗底村。测产结果出来了：1.6亩苹果 园，230棵果树，亩产2881.1公斤 ③那天下午，杨双奎摘了四个红苹果，上了凤凰岭。他把苹果在李保国墓前摆好，笑着 笑着就哭了：“李老师，咱的老果园改造成功了！我记着您的话儿呢，一定把您教的技术传 给更多的人！” 4杨双奎牵头成立了“李保国128科技服务小分队”，“128”是李保国为岗底村的富 岗苹果量身打造的128道标准化生产工序。杨双奎和队员们把这些工序编成顺口溜，走村串 户，义务教技术。两年里，他们反复研究、对比、筛选、试验，开了三次专家论证会，最后 定稿：工序总数不变，充实新技术66项，淘汰落后技术66项。手捧更新后的128道标准化 生产工序手册，郭素萍上了凤凰岭，在李保国墓前轻声说：“保国，我们又替你完成一个遗 愿。这本手册很快就会发放到果农手里。” ⑤有人问他：“双奎，你一天到晚这么忙，图个啥？”他说：“李老师当年教我的时 候，也没图个啥。他叮嘱我的话，我得兑现。”215户人家的岗底村，如今有233人获得农 民技术人员职称，户均超过一名“苹果专家”，其中高级职称5名、中级职称117名、初级 职称111名。 ⑥今天的岗底村，山绿了，水清了，人富了，心也亮了，满山果树成了地地道道的“摇 钱树”。季保国播下的“种子”，早已在这片土地上生根发茅，长出了漫山遍野的希望之 果。 (选自2026年6月12日《河北日报》，有删改) 7/9 14.文章开头“看到红苹果，想起李保国”，这句“新民谣”有什么表达效果？(3分) 答： 15小翼将第⑩段中画横线的语句改为“杨双奎手上有很多老茧”，你认为原句好还是改句 好.并简述理由。(3分) 答： 16.从修辞手法的角度，赏析文章第②段中画波浪线的句子。(3分) 答： 17.有人劝说杨双奎年岁大该休息，他却坚持奔波下乡送技术，结合原文分析他坚持的原 因。(2分) 答： 18.结合全文，说说文章标题“你的名字开出花”有怎样的含义。(4分)》 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.青年应有马不停蹄的干劲，请结合《钢铁是怎样炼成的》一个具体事例，简要分析保尔 身上是如何体现这种精神的。(3分) 答： 20.小冀用AI统计《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中出现 作品 词语 出现频次 频次较高的词语，结果如下表。这些词与作品主题有着千丝万 (骆驼祥 车 800余次 子) 苦 近100次 缕的联系，请任选一部，围绕表中该作品的两个词语，结合具 《钢铁是 路 400余次 怎样炼成 体情节，谈谈你对作品主题的理解。(4分) 的》 斗争 50余次 答： 得分 评卷人 第三部分 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) (21题50 电视剧《主角》火爆全网，剧中忆秦城从放羊娃蜕变为秦腔名角，用一生诠释：没有天 生的主角.只要坚守本心、勇敢奔赴，每个人都能站上属于自己的高光舞台其实，生活的舞 8/9 台属于每一个在平凡中努力的你我，无论是在苏场1.咬牙坚持的冲刺，还是在挫折后重新站 起的瞬间，只要你全力以赴，每个人都是生命的主角 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄 袭：⑤不少干500字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 9/9 河北省沧州市献县2025-2026学年七年级下学期期末 语文试题参考答案 第一部分（1~2题 14分） 1.（12分） (1) ①葺 ②瞩目 (2) C (3) 甲：烦琐 乙：大庭广众 (4) 顿号、、（遗址、修缮保护稳步推进） (5) 并列 (6) 修改意见：在句末补充宾语中心语，改为“把乡土杂耍蝶变成惊艳世界的民间艺术”。 2.（2分） 示例1：师傅，烧制一块合格的临西贡砖最难的工序是哪一步？ 示例2：您从事贡砖烧制这么多年，坚守这项非遗最大的心愿是什么？ 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. ①可以调素琴 ②隔江犹唱后庭花 ③箫鼓追随春社近 ④朔气传金柝 ⑤但闻黄河流水鸣溅溅 ⑥自缘身在最高层 （二）诗歌文言文阅读（18分） 4. 残花 5. 无边无际的大地上，草木繁茂，绿荫连绵，柔和舒展，满眼都是浓郁青翠的暮春绿意，铺展到天地尽头。 6. 示例一：选“犹”。子规半夜依旧不停悲啼，仿佛拼尽全力，不肯放弃呼唤春风归来。“犹”字写出杜鹃执着不停的情态，寄托诗人挽留春光、惜春不舍的执着深情。 示例二：选“独”。山林黄莺啼声消散，四下寂静，唯有我独自静听池塘蛙鸣。“独”字写出诗人独处暮春的安静闲适，暗含看淡落花、安然自适的恬淡心境。 7. (1) 洗 (2) 更加 (3) 高耸挺立的样子 8. A 9. (1) 凡是生长在石头上的草木，都必须有少量泥土附着它的根系。 (2) 有德行的读书人在人前丧失气节，也像这松树一样啊。 10. 石菖蒲：即便生长环境贫瘠清简，依旧坚韧苍劲、长久不衰，作者借石菖蒲期许自己安于清贫、坚守本心，品性坚瘦不拔。 松树：山野间的松树不畏霜雪、挺拔凌云，盆中松树被束缚失去风骨；作者借松树告诫自己，要坚守高洁气节，不被世俗束缚，保持刚直不屈的品格。 二、现代文阅读 （一）《柳畔遐思》（10分） 11. 首尾呼应，结构完整；开篇点出柳是春日代表，引出下文对柳、柳文化、柳精神的描写；结尾再次点题，升华主旨，强化柳树顽强不屈的精神带给“我”长久的人生启迪，情感首尾贯通。 12. ②柳承载传统情思，古人折柳送别，诸多诗词借柳抒发思乡、离别之情； ③柳树生命力极强，插枝即可成活，不惧贫瘠干旱，左公柳扎根西北彰显顽强不屈的精神。 13. C （二）《你的名字开出花》（15分） 14. 开篇引用民间民谣，简洁点明李保国与苹果、太行山果农密不可分的联系；总领全文，奠定感恩、怀念的情感基调；口语化民谣亲切自然，凸显李保国在百姓心中分量极重。 15. 原句更好。原句用具体数字写出刻芽数量，以“一层又一层”反复刻画老茧，细节真实可感，直观体现杨双奎日夜操劳、坚守果园的辛苦；改句表述笼统平淡，缺少细节冲击力，情感单薄。 16. 运用拟人修辞，将盛开的苹果花赋予人的神态，写花瓣随风摇曳如同微笑；生动写出果树开花的美好生机，暗含杨双奎看到果树成活、不负李保国嘱托的欣慰与希望。 17. ①铭记李保国生前嘱托，要把果树技术传授给更多果农，兑现对恩师的承诺；②偏远山村果农急需种植技术，他想延续李保国扎根乡村、为民致富的初心。 18. 表层：李保国的名字被百姓铭记，他培育的果树年年开花结果，满山繁花是他心血的具象体现； 深层：李保国扎根太行、助农致富的精神像花朵一样绽放传承；杨双奎接过使命，延续李保国的事业，这份奉献精神遍地开花，造福万千百姓。 三、整本书阅读 19. 示例：修筑铁路时，保尔不顾严寒、饥饿与病痛，在恶劣环境下日夜高强度劳作，即便冻坏身体、身患重病也不肯停下，始终拼命完成筑路任务，充分体现青年马不停蹄、奋勇拼搏的干劲。 20. 示例一：《骆驼祥子》，关键词“车”“苦”。祥子一生最大梦想是拥有属于自己的黄包车，车是他谋生的希望；可三起三落，买车、失车反复折腾，一辈子受尽生活苦楚。“车”象征底层人的生存期盼，“苦”概括祥子一生遭遇，揭露旧社会底层劳动者努力挣扎却终被命运碾碎的悲惨现实。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，关键词“路”“斗争”。保尔一生走在革命奋斗之路上，四处奔波投身建设；他不断与病痛、敌人、艰难环境斗争。“路”代表青年追寻理想的人生道路，“斗争”体现保尔不惧磨难、坚守信仰的钢铁意志，诠释生命在于拼搏奉献的主题。 第三部分 作文（50分） 题目：这一次，我是主角 评分标准： 一类文（42-50分）：立意鲜明，紧扣“坚守本心、努力拼搏、自己是生命主角”；选材真实具体，细节丰富；结构完整流畅，语言生动，无病句错别字，不少于500字。 二类文（34-41分）：中心明确，贴合题意；叙事完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26-33分）：中心模糊，选材单薄，叙事平淡，字数略不足。 四类文（25分以下）：偏离题目、抄袭、字数严重不足、消极低俗。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级教学调研监测 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 (1~2题 14分) 第一部分 得 分 评卷人 在第10个文化和自然遗产日，班级开展“探寻燕赵非遗瑰宝”研学活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 资料夹 资料一：邢台临西陈窑遗址，曾是明清皇家贡砖的核心官窑。这里独有的莲花土土层斑斓相间，沙黏配比得天独厚；一块青砖要历经十八道 甲 (烦琐/麻烦)工序，各工序需窑工配合默契，才能提高青砖烧制合格的概率。临西贡砖凭独特土质与精湛工艺，和苏州陆慕金砖并称“中国古建双璧”，紫禁城、长城、孔庙皆留有其印记。如今□遗址修(qì)保护稳步推进，非遗工坊重燃窑火。 资料二：千百年来，吴桥乡间杂技艺人背着包袱走南闯北，没有华丽戏台，凭一身功底闯荡四方。梭镖挥舞，惊险利落；空竹翻飞，灵动轻盈；飞车表演，惊心动魄……旧时集市街头戏班在 (大庭广众/光天化日)下即兴展演；如今专业剧场焕新演绎，老技艺融入新潮编排更受(zhǔmù)。一代代匠人锲而不舍打磨招式，把乡土杂耍蝶变成惊艳世界的。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①修(qì) ②(zhǔ mù) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是 ( )(2分) A.概率(lǜ) 梭镖(piāo) B.概率(lǜ) 梭镖(piāo) C.概率(lǜ) 梭镖(biāo) D.概率(lǜ) 梭镖(biāo) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲: 乙: (4)在“资料一”中□内填入正确的标点符号。(2分) (5)从短语结构类型看，“资料二”中的“走南闯北”是 短语。(2分) (6)“资料二”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见： 2. 小冀打算制作一期介绍“临西贡砖”的宣传短片，计划采访贡砖非遗匠人，请你帮他设计一个简洁得体的采访问题。(2分) 答: (3~20题 56分) 第一部分 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.七(1)班正在开展“古诗文里的声响”竞答活动，请补全下面对话空缺处。(6分) 老师：在七年级下册的古诗文中，有许多描摹声响的妙句。 小冀：有琴声，《陋室铭》中有“① ，阅金经”。 小燕：有歌声，《泊秦淮》中写道“商女不知亡国恨，② ”。 小赵：有热闹的鼓声，《游山西村》中“③ ，衣冠简朴古风存”。 小语：寒夜军营传来了打更声，《木兰诗》中“④ ，寒光照铁衣”，凄清动人。 小文：《木兰诗》中“不闻爷娘唤女声，⑤ ”，黄河奔涌的水声如在耳畔。 小诗：还有抒发志向的心声，《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，⑥ ”。 (二)阅读(18分) 学校文学社开展“品春日诗情·赏古典名篇”语文探究专题活动。阅读下面文字，回答4~10题。(18分) 活动一：读诗·探情志 [甲]送春 王 令 [乙]暮春 曹豳 三月残花落更开， 门外无人问落花， 小檐日日燕飞来。 绿阴冉冉遍天涯。 子规夜半犹啼血①， 林莺啼到无声处， 不信东风唤不回。 青草池塘独听蛙。 ①啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。 4.甲诗的前两句是抓住景物 和飞燕来描绘暮春景象。(1分) 5.请用生动的语言描绘乙诗“绿阴冉冉遍天涯”所展现的画面。(2分) 答: 6. 古人作诗讲究炼字，一字传神。请任选甲诗中“犹”或乙诗中“独”字，赏析该字的妙处。(2分) 答: 活动二：览文·悟君子 [甲]凡草木之生石上者，必须微土以附①其根。惟石菖蒲②并石取之，濯去泥土，渍③以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦④，根须连络，苍然⑤于几案间，久而益可喜也。 (选自苏轼《石菖蒲赞》，有删改) [乙]松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝缚其节灌之溉之蓬蓬如偃盖⑥焉，非不取悦于人。然以视夫岫岭⑦之间，冲青云，凌碧霄，矫矫⑧郁郁于严霜积雪者，相去如何也?嘻！士君子之失节于人，亦犹是尔。 (选自王晫《松喻》，有删改) ①附：附着。②石菖蒲：多年生草本植物，根茎常作药用。③渍：浸泡。④坚瘦：瘦劲挺拔。⑤苍然：郁郁葱葱的样子。⑥偃盖：车盖或伞盖。⑦岫岭：山峰。⑧矫矫：威武的样子。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)濯去泥土 濯: (2)久而益可喜也 益: (3)自亭亭也 亭亭： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 ( )(2分) A.屈其枝/缚其节/灌之溉之/蓬蓬如偃盖焉 B.屈其枝/缚其节灌之/溉之蓬蓬/如偃盖焉 C.屈其枝缚其/节灌之溉之/蓬蓬如/偃盖焉 D.屈/其枝缚/其节灌之溉之/蓬蓬如偃盖焉 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)凡草木之生石上者，必须微土以附其根。 译文： (2)士君子之失节于人，亦犹是尔。 译文： 10.两文都采用托物言志的写法，请分别说说作者借石菖蒲、松树想要表达怎样的自我期许。(4分) 答: 二、现代文阅读 得 分 评卷人 (一)阅读下面文字,回答11~13题。(10分) 柳畔遐思 ①又是一年柳色新。 ②我生长在华北大平原。在我的记忆里，每年第一抹春色，是柳；见到最多、生长范围最广的，是柳。 ③柳是春的使者。数九寒天，大地料峭，柳先萌动。老话说，五九六九，沿河看柳。远看有绿近看无，这是柳先春觉了。春天来了。一柳当先，一个生机勃勃的春天由柳带动而来。 ④与柳相伴有情趣，让人感到快乐与适意。每年孟春，第一抹绿让人兴奋。拂柳踏春，少年时，常把嫩绿的柳枝折下，小心翼翼拧动柳枝的嫩皮，与木质部脱离，用韧皮做成口哨，呼朋引伴，好不快活。仲春，三三两两的人们在舞动的柳枝下，或牵手漫步，或伫立沐风，煦风拂面，安闲惬意。夏天，在柳的浓荫下休憩、聊天，也是一幅美的画卷。置 ) ) ) 近 好 寸， 。 ⑤柳在文人墨客笔下，是悠闲中的情愫，是爱情和浪漫，是情意绵绵的送别与挽留，是思念，是留恋。《诗经·小雅·采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依”，表达了对家乡的不舍；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣用杨柳及哀婉曲子表达戍边战士思乡的凄楚。柳与留谐音，古人离别常折柳相送，作品中多用含柳的句子表示离情别绪。王维《送元二使安西》写下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。以柳寄情，历史上留下了很多佳句美篇，以飨今人。 ⑥柳之美，入眼入画，人们为之倾倒。以柳寄情，情切切，令人难以忘怀。然而，我最倾情的更是其特质与精神。 ⑦倾情于柳，更是因为见识了柳的活力。柳是我们这里最常见的树种，小时候为伴的成年柳树虽形态各异，但更多的是高大、威武，枝条向上伸展，后来才知道这叫旱柳，是北方的常见树种。稍大见到了很多枝条垂下的柳，才了解到这是垂柳。南方雨水多、河流多、湿地多，垂柳更常见。后来修公园，搞绿化美化，我们这里也有了很多垂柳。柳的品种很多，物竞天择，不同的地域有不同的柳树品种。柳树特别易生长，在地上插个柳枝就能活，育柳树苗也很快捷方便，人们把发绿有新芽点的树枝，截成二十厘米左右的小段，芽点向上插入地里，不长时间就长成了小柳树苗。因不怕瘠薄，很快就能茁壮成长。 ⑧读史又知三千里“左公柳”。柳树成了对清代左宗棠保疆安民的最好纪念。当年左公率湖湘子弟兵赴大西北平叛固疆的同时，从陕西经甘肃到新疆，沿路广植道树，柳树也在大西北干旱硗薄的土地上顽强生长。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉门”，在大西北植柳，也是因为柳能生存下来。 ⑨又是一年柳色新。柳之美，日日可见，令人心旷神怡；柳之情，吟咏于心，余韵绵长；而柳之精神——那种在任何境遇里都能顽强生长的倔强，才是它赠予我最珍贵的启迪。惟愿这份精神，能如柳色一般，年年新绿，与我同行，在生命中生根发芽，须臾不离。 (选自2026年第12期《小品文选刊》，有删改) 11.文章开头和结尾都出现了“又是一年柳色新”，简析这样写的妙处。(3分) 答: 12.小冀要制作“柳”主题手抄报，摘抄文本要点做成小贴士卡片。请你依据《柳畔遐思》原文，分别围绕柳文化、柳精神补充两条素材。(4分) 柳主题手抄报小贴士 ①柳树是平原大地最早绽放春色的植物，为春日拉开生机序幕； ② ; ③ 。 13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇点明了柳是故乡最先到来、分布最广的春色，奠定温情的抒情基调。 B.文章引用多首古典诗词，既解说柳承载的送别、思乡内涵，又增添文章文学底蕴。 C.作者区分旱柳、垂柳生长地域，意在对比南北水土优劣，反衬北方柳生存环境艰苦。 D.文末作者分层赞美柳的美、柳承载的情思、柳的精神，层层递进，点明全文主旨。 (二)阅读下面文字,回答14~18题。(15分) 你的名字开出花 ①“看到红苹果，想起李保国。” ②十年了，这句话成了太行山区果农们口口相传的“新民谣”。 ③太行山深处的岗底村村后凤凰岭，松柏深处有一方墓碑。碑前，李保国的雕像神情安然，守望着这片他生前倾尽心血耕耘的土地。 ④杨双奎站在一棵果树旁说：“李老师当年讲过，高光效树形改造，关键是让每个枝都能见着光。”他拿起修枝剪，“咔嚓”几下，树冠透亮起来。他说：“别舍不得剪。剪了，果子才能晒得着太阳，着色匀，糖度高。”不少果农举起手机，把他的讲解录下来。十年来，他带着“李保国128科技服务小分队”走东串西。光是在2025年，就跑了四十多个山村。 ⑤有人劝他：“双奎叔，您岁数也不小了，该歇歇了。”他摇头：“越是偏远地方的果农，越需要技术。李老师当年就是这样跑的。” ⑥杨双奎与李保国的缘分，要从1996年说起。“第一次见李老师，觉得他很‘土’。”杨双奎回忆，“他不像大学教授，倒像个庄稼人。” ⑦彼时，岗底村种了些苹果树，但果子口感不佳，卖不上价、杨双奎承包了三亩多果园，年年往里贴钱。杨双奎跟着李保国学疏花、疏果、修剪……一个细节一个细节地抠。那年秋天，果园头一回没赔钱，一亩地比上年多挣了三千多块钱。后来，杨双奎评上了农民高级技师。“双奎，你行！”李保国高兴地拍了拍他的肩，“我教你的技术，不光自己要学好，咱还要传给更多的人！” ⑧那年国庆节的傍晚，杨双奎还在果园里忙活，李保国拿着半个馒头，边嚼边朝他招手：“双奎，过来聊聊。”杨双奎知道，李老师又要说那件事了 ⑨“咱村不少果树都三十多年了，老果园改造不能再拖了。”李保国说。杨双奎没吭声，他比谁都清楚改造的难处。按老法子，要刨掉老树，栽小树。小树长到盛果期，少说要六年。眼下老树虽然结果少，但每年还能落下两三万元。刨了，六年收入就打了水漂、再说，谁都不敢拍胸脯保证新苗准活。 ⑩那天夜里，杨双奎翻来覆去睡不着。妻子说：“有李老师兜底，咱不怕。”当天，他刨了72棵老树，换上了大树苗。谁能想到，果园才建六个多月，李保国突然离世。消息传来的那一刻，杨双奎愣在原地，泪流满面。他把铺盖卷搬进果园，像看护婴儿一样守着那些大树苗。刻芽，一刀一刀地刻：第一年刻了八万两千多个，第二年刻了六万九千多个。杨双奎手上的老茧磨了一层又一层。 ⑪一天下午，村干部来喊他：“双奎，郭素萍老师(李保国的爱人)来村里了，专门来找你！”她带来了李保国生前的科研笔记，双手递给杨双奎：“这是保国生前整理的老果园改造试验资料，现在我全部交给你，让它们给你兜底，希望你一定完成。” ⑫第三年春天，新栽的果树开花了，一朵朵白色花瓣，在风中摇曳，像是在对他微笑。2018年10月31日，河北省科学技术厅的专家组来到岗底村。测产结果出来了：1.6亩苹果园，230棵果树，亩产2881.1公斤 ⑬那天下午，杨双奎摘了四个红苹果，上了凤凰岭。他把苹果在李保国墓前摆好，笑着笑着就哭了：“李老师，咱的老果园改造成功了！我记着您的话儿呢，一定把您教的技术传给更多的人！” ⑭杨双奎牵头成立了“李保国128科技服务小分队”，“128”是李保国为岗底村的富岗苹果量身打造的128道标准化生产工序。杨双奎和队员们把这些工序编成顺口溜，走村串户，义务教技术。两年里，他们反复研究、对比、筛选、试验，开了三次专家论证会，最后定稿：工序总数不变，充实新技术66项，淘汰落后技术66项。手捧更新后的128道标准化生产工序手册，郭素萍上了凤凰岭，在李保国墓前轻声说：“保国，我们又替你完成一个遗愿。这本手册很快就会发放到果农手里。” ⑮有人问他：“双奎，你一天到晚这么忙，图个啥?”他说：“李老师当年教我的时候，也没图个啥。他叮嘱我的话，我得兑现。”215户人家的岗底村，如今有233人获得农民技术人员职称，户均超过一名“苹果专家”，其中高级职称5名、中级职称117名、初级职称111名。 ⑯今天的岗底村，山绿了，水清了，人富了，心也亮了，满山果树成了地地道道的“摇钱树”。季保国播下的“种子”，早已在这片土地上生根发芽，长出了漫山遍野的希望之果。 (选自2026年6月 12 日《河北日报》,有删改) 14.文章开头“看到红苹果，想起李保国”，这句“新民谣”有什么表达效果?(3分) 答: 15 小翼将第⑩段中画横线的语句改为“杨双奎手上有很多老茧”，你认为原句好还是改句好.并简述理由。(3分) 答: 16.从修辞手法的角度，赏析文章第⑫段中画波浪线的句子。(3分) 答: 17.有人劝说杨双奎年岁大该休息，他却坚持奔波下乡送技术，结合原文分析他坚持的原因。(2分) 答: 18.结合全文，说说文章标题“你的名字开出花”有怎样的含义。(4分) 答: 三、整本书阅读 得 分 评卷人 19.青年应有马不停蹄的干劲，请结合《钢铁是怎样炼成的》一个具体事例，简要分析保尔身上是如何体现这种精神的。(3分) 答： 20.小冀用 AI统计《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中出现频次较高的词语，结果如下表。这些词与作品主题有着千丝万缕的联系，请任选一部，围绕表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。(4分)作品 词语 出现频次 (骆驼祥子) 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 答: 第 三 部 分 得 分 评卷人 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)(21题 50分) 电视剧《主角》火爆全网，剧中忆秦城从放羊娃蜕变为秦腔名角，用一生诠释：没有天生的主角.只要坚守本心、勇敢奔赴，每个人都能站上属于自己的高光舞台其实，生活的舞台属于每一个在平凡中努力的你我，无论是在苏场1.咬牙坚持的冲刺，还是在挫折后重新站起的瞬间，只要你全力以赴，每个人都是生命的主角 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少干500字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $