15.4 电流的测量 导学案 2026-2027学年物理人教版九年级全一册

该初中物理导学案围绕“电流的测量”展开，引导学生掌握电流的概念、单位及换算，认识电流表构造与读数，学会使用规则及实验测量。通过KWL预习法梳理已知与疑问，结合课堂探究、例题脚手架和分层练习构建知识脉络。 资料特色突出学生主体性，KWL预习法激发主动思考，培养物理观念。解题脚手架和探究活动引导科学推理与模型建构，提升科学思维。自我评价与生活实践作业强化科学态度与责任，助力自主学习与能力提升。

15.4 电流的测量（学案） 学习目标 1. 知道电流的概念、符号和单位，掌握电流单位的换算关系。 2. 认识电流表的构造，能正确读出电流表的示数。 3. 掌握电流表的使用规则，能正确地将电流表接入电路。 4. 会用电流表测量电路中的电流，并能分析实验数据得出结论。 课前预习（KWL预习法） K —— 我已经知道的（What I Know） 请写下你关于电流或电路已经知道的知识： ① 电流是______形成的。 ② 电路中要有______才能形成持续电流。 ③ 我见过的测量仪器有：______、______。 ④ 其他我知道的：________________________________。 W —— 我想知道的（What I Want to know） 请写下你想通过本节课了解的问题： ① 电流用什么仪器来测量？______ ② 电流的单位是什么？______ ③ 电流表应该怎样连接在电路中？______ ④ 其他我想知道的：________________________________。 L —— 我学到的（What I Learned）【课后填写】 ① 电流的符号是______，国际单位是______，符号是______。 ② 电流表的使用规则有______条，其中最核心的是______。 ③ 试触法应该先用______量程。 ④ 本节课我最大的收获是：________________________________。 课堂探究 探究一：电流的概念、符号与单位 1. 电流是表示______的物理量，用字母______表示。 2. 电流的国际单位是______，简称______，符号______。 3. 常用单位：______（mA）、______（μA）。 4. 单位换算关系： 1A = ______ mA　　1mA = ______ μA　　1A = ______ μA 探究二：认识电流表 1. 电流表在电路中的符号是______。 2. 电流表的构造包括：______、______、______、______、______。 3. 实验室常用电流表有______个量程，分别是______和______。 4. 0~0.6A量程的分度值是______A；0~3A量程的分度值是______A。 对比归纳表：电流表量程与分度值 表1 电流表量程与分度值对比 量程 一大格 一小格(分度值) 适用情况 0~0.6A 0.2A 0.02A 电流较小时，读数更精确 0~3A 1A 0.1A 电流较大时 探究三：电流表的使用规则 规则①：使用前应检查指针是否指在______，若不在，应旋转______进行调零。 规则②：电流表必须______联在被测电路中。 规则③：电流必须从______接线柱流入，从______接线柱流出。若接反，指针会______。 规则④：正确选择______。在不能估计电流大小时，应采用______法，即先用______量程试触，再根据指针偏转情况选择合适的量程。 规则⑤：绝对不允许将电流表______，否则会造成______，损坏电流表。 例题学习 例题1：电流单位换算 【题目】某用电器正常工作时的电流为500mA，合多少A？合多少μA？ 解题脚手架 第一步：理解题意——已知电流为______，要求换算成______和______。 第二步：回顾换算关系——1A = ______ mA，1mA = ______ μA，1A = ______ μA。 第三步：进行计算 mA → A：500mA ÷ ______ = ______ A A → μA：0.5A × ______ = ______ μA 或 mA → μA：500mA × ______ = ______ μA 第四步：写出答案——该用电器工作电流为______A，合______μA。 例题2：电流表使用规则辨析 【题目】下列关于电流表使用的说法中，正确的是（ ） A. 电流表可以直接接在电源两极上测量电源电流 B. 使用电流表前不需要调零，直接接入电路即可 C. 电流表必须和被测用电器串联，电流从正接线柱流入、负接线柱流出 D. 在不能估计电流大小时，应先用小量程试触 解题脚手架 逐项分析： A选项：电流表直接接电源两极会______，所以______（正确/错误）。 B选项：使用前______调零，所以______（正确/错误）。 C选项：电流表必须______联，且正进负出，所以______（正确/错误）。 D选项：试触法应先用______量程，所以______（正确/错误）。 因此，正确答案是______。 课堂练习 A组 基础巩固 1. 家用空调在正常工作时的电流约为4______（填单位符号）；台灯在正常发光时，通过它的电流大约为0.15A，合______mA；收音机播放节目时，通过收音机的电流大约是80mA，合______A = ______μA。 2. 如图甲所示是用电流表测量电流的实物图，请按要求回答： （1）图甲中电流表测量的是通过灯泡______的电流； （2）小明同学连接好电路后，当闭合开关试触时，发现指针向左偏转，接下来的正确操作应该是____________________________。 （3）小明同学纠正错误后，电流表的示数如图乙所示，则电流表测出的电流是______A； （4）如果要用电流表测通过L₁和L₂的总电流，且只改接一根导线，应将导线______（选填“a”、“b”或“c”）的右端接在电流表的______（选填“3”、“0.6”或“－”）接线柱上。 B组 能力提升 4. 某同学用电流表测量电流时，发现指针偏转角度很小，为了使测量结果更精确，他应该（ ） A. 换用更大量程的电流表 B. 换用小量程（0~0.6A） C. 将电流表并联在电路中 D. 将正负接线柱对调 5. 判断下列说法是否正确（正确打“√”，错误打“×”）： （1）电流表可以直接接在电源两极上。（ ） （2）使用电流表前必须调零。（ ） （3）电流表可以并联在电路中。（ ） （4）电流表必须与被测用电器串联。（ ） （5）电流从电流表的负接线柱流入也可以。（ ） 课堂小结 自我评价表 表3 课堂学习自我评价 评价内容 自评等级（A/B/C） 需要加强的地方 能说出电流的概念、符号和单位 ______ ______ 能正确进行电流单位换算 ______ ______ 能说出电流表的构造和各部分名称 ______ ______ 能正确读出电流表示数 ______ ______ 能说出电流表使用的五条规则 ______ ______ 能正确连接电流表测量电流 ______ ______ 能独立完成课堂练习 ______ ______ 本节课我学得最好的内容是：________________________________。 我仍然存在疑问的地方是：________________________________。 我打算通过____________________方式来解决我的疑问。 课后作业 1. 完成课本“动手动脑学物理”相关练习题。 2. 回家后观察家中电能表或其他用电设备铭牌上的电流参数，记录至少3个用电器的额定电流值，下节课分享。 3. 预习下一节内容，思考：串联电路和并联电路中，电流各有什么规律？ 参考答案 （完成学习后再对照答案，请勿提前查看） 课前预习（KWL预习法）参考答案 K-① 电荷定向移动 ② 电压/电源 ③ 电压表、电流表 L-① I、安培、A ② 五、必须串联 ③ 大 课堂探究参考答案 探究一：1. 电流强弱、I 2. 安培、安、A 3. 毫安、微安 4. 1000、1000、1000000 探究二：1. Ⓐ 2. 刻度盘、指针、调零螺母、正接线柱、负接线柱 3. 两、0~0.6A、0~3A 4. 0.02、0.1 探究三：① 零刻度线、调零螺母 ② 串 ③ 正、负、反向偏转 ④ 量程、试触、大 ⑤ 直接接在电源两极上、短路 例题学习参考答案 例题1：已知500mA。换算结果：0.5A，合5×10⁵μA。 例题1脚手架：500mA、A、μA / 1000、1000、10⁶ / 1000、0.5 / 10⁶、5×10⁵ / 1000、5×10⁵ / 0.5、5×10⁵ 例题2：C 例题2脚手架：短路、错误 / 必须、错误 / 串、正确 / 大、错误 / C 课堂练习参考答案 A组：1. A、150、0.08、8×10⁴ 2. （1）L₁ （2）断开开关，对调电流表的正负接线柱 3. （3）1.2 （4）b、－ B组：4. B 5. （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× 学科网（北京）股份有限公司 $