精品解析：天津市西青区2025-2026学年七年级第二学期期末语文试卷

2025~2026学年度第二学期学业质量期末监测 七年级语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷(共29分) 一、(本大题共11小题,共29分。1~4小题,每题2分; 5~11小题,每题3分) 1. 下面各项词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 破绽（zhàn） 迸溅（bìng） 一丝不苟（gǒu） B. 崎岖（qū） 得逞（chěng） 忍俊不禁（jùn） C. 竹篾（miè） 炽热（zhì） 直言不讳（huì） D. 憧憬（chōng） 瞩目（zhǔ） 千钧重负（yún） 【答案】B 【解析】 【详解】A.迸溅（bèng）； C.炽热（chì）； D.千钧（jūn）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 新时代呼唤坚定的文化自信。人们在中华优秀传统文化中接受审美 、领略道德精髓、感受国家 、丰富人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续 生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。 A. 熏染 情感 焕发 B. 熏陶 情怀 焕发 C. 熏陶 情感 散发 D. 熏染 情怀 散发 【答案】B 【解析】 【详解】考查词语运用。 第一空： 熏染：指人的思想或生活习惯逐渐受到某种影响（多指坏的）。熏陶：指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。 根据前面的“审美”可知，应用：熏陶。 第二空： 情感：人们内心对外界事物所持的肯定或否定态度的心理体现，如憎恶、喜欢、热爱等。情怀：充满着某种感情的心境。 根据前面的“国家”可知，应用：情怀。 第三空： 焕发：光彩外现的样子。散发：派发；发散出。 根据后面的“生命力”可知，应用：焕发。 故选B。 3. 下面一段文字中，有语病的一项是（ ） ①自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生做饭”成为热点话题。②但是，加强新时代劳动教育不能简单将其理解为增加家务劳动的数量。③劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”。④劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查病句的辨析与修改。 D.“提升学生的精神面貌”搭配不当，应将“提升”改为“改变”；前后两个分句不合逻辑。应改为“劳动教育不仅是为了提高学生的劳动技能水平，更是为了改变他们的精神面貌”。 故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 天津博物馆，□天开一统——秦汉文物主题展□持续引发观展热潮。展览汇聚了来自11个省份、16家文博单位所藏的众多秦汉文物。每一件文物，都承载灿烂历史□每一个藏品，都是一本无声的书籍。文物交流展陈，释放了文物的多重价值，拉近更多观众与珍贵文物的距离，提升观众文化体验，这样的主题展怎能不促进中华优秀传统文化的传承赓续呢□ A. 《》 ， ？ B. “” ； ？ C. 《》 ； ！ D. “” ， ！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 第一处：展览名称“天开一统——秦汉文物主题展”需用引号（“”）标注，强调特定活动名称。书名号（《》）通常用于作品、出版物，而引号更符合展览名称的语境。 第二处：“每一件文物，都承载灿烂历史”与“每一个藏品，都是一本无声的书籍”是并列分句，且内部已有逗号分隔，需用分号（；）体现层次。 第三处：反问句“怎能不……呢”需用问号（？），表示疑问语气，而非感叹号（！）。 故选B。 5. 下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B. 颈联由自然入人事，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。 C. 本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。 D. 全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱。 【答案】D 【解析】 【详解】D.尾联是诗人想象、期许日后再来做客的情景，属于虚写。“全诗都是写实手法”的表述错误。 阅读《乌篷摇梦到春江》，完成下面小题。 乌篷摇梦到春江 叶文玲 ①我没见富春江时，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。 ②我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，比梦中更俏更娇美。 ③两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，更令你陶然如醉，神魂飞扬，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。 ④我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行；【甲】行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。【乙】小船荡进湾来，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。 ⑤我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。【丙】行在江上望两岸，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！ ⑥我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，更加使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪。【丁】“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。 ⑦奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力。 ⑧我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇帝的傲世风骨。试想，几请不出山、宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪气绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！ ⑨哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，以其特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。 ⑩丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣。 6. 下列对文章内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 郁达夫的诗文和叶浅予的画卷都激起了作者对富春江美景的遐想。 B. 作者认为严子陵钓鱼台很有魅力，是因为此处留下了许多名人的碑文。 C. 经历两次遨游，作者觉得富春江比起自己梦中的想象显得更俏更娇美。 D. 第④段“湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦”运用比喻和叠词，生动形象地写出葫芦湾的外形可爱有趣，读来朗朗上口。 7. 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） “临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 8. 下列对文章的赏析中，不恰当的一项是（ ） A. 这篇文章写的是美丽的梦境，是富春江上的乌篷船摇来的甜美的乡思梦。 B. 作者圆了游富春江的梦，但俏丽娇美的富春江，扬古启今的严子陵钓台又把作者引进“梦”中，令她陶然如醉。 C. “江中之江葫芦湾”的景致，突出了富春江的“俏”：纤秀的水道，碧嫩的江，但见富春江的“豆蔻年华”。 D. “丰哉，富春江”，好一个“丰”字，委婉的江流，莫道不销魂的绿色，无与伦比的幽静，独具魅力的钓台，无不包蕴其中。 【答案】6. B 7. D 8. A 【解析】 【导语】《乌篷摇梦到春江》是一篇清灵隽永的游记散文，以“梦”为线索贯穿全篇，从对富春江的怀梦入笔，逐次铺陈其曲折多姿之俏、碧玉涵容之娇、静谧悠然之美，最终宕开一笔勾连严子陵钓台的人文风骨，将自然山水之美与精神品格之思相融，语言清丽灵动，修辞鲜活，满含对富春江的挚诚赞美，韵味悠长。 【6题详解】 B.根据第⑦⑧段可知，严子陵钓鱼台富有魅力的核心原因是严子陵不慕富贵、不媚帝王的傲世风骨，碑文荟萃只是附加特点，并非受人仰慕的根本原因。 【7题详解】 D.根据第⑥段可知，该句描绘船只悠然缓行的画面，重在突出富春江静谧平和的特点，与【丁】处前后写江水安静、环境清幽的内容契合。 【8题详解】 A.根据第①②段可知，文中的梦是作者游览富春江之前的憧憬，文章主体是实地游览富春江的真实见闻，并非专门写梦境。 阅读《爱莲说》，回答小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 晋陶渊明独爱菊 独：独自 C. 濯清涟而不妖 濯：洗 D. 亭亭净植 植：竖立 10. 下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：水陆草木之花 A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 花之君子者也 C. 何陋之有 D. 唐人尚未盛为之 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。 B. 开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。 C. 作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。 D. 本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 【答案】9. B 10. B 11. C 【解析】 【导语】《爱莲说》是周敦颐托物言志的经典小品文，全文以莲喻人，通过对比菊、牡丹、莲三种花卉的象征意义，构建了隐逸、富贵、君子三重人格范式。文章以“出淤泥而不染”为核心意象，运用递进式结构，从物性描写升华到人格赞美，最终落脚于对世俗价值观的批判。 【9题详解】 本题考查文言词语。 B.句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。独：唯独。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 “水陆草木之花”的“之”的用法是：结构助词，的。 A.不同，用在主谓之间，取消句子的独立性； B.相同，结构助词，的； C.不同，宾语前置的标志； D.不同，代词，指雕版印刷； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，作者运用的是衬托的手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，不是类比； 故选C。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 第Ⅱ卷（共91分） 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 （1）烟笼寒水月笼沙，_________________________（杜牧《泊秦淮》） （2）荡胸生曾云，_________________________。（杜甫《望岳》） （3）落红不是无情物，_________________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）_________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （5）刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是：“___________________,____________________”。 【答案】 ①. 夜泊秦淮近酒家 ②. 决眦入归鸟 ③. 化作春泥更护花 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 【解析】 【详解】本题中的“秦淮、决、眦、作、苔痕”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 或上言秦府①旧兵，宜尽除②武职，追入宿卫③。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。” 上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无讟④者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利已故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①秦府：秦王李世民官府。②除：任命。③宿卫：在宫禁中值宿警卫。④讟（dú）：怨言。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）与人同利故也 故：_______________________ （2）宜体朕此意 宜：_______________________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 岂旧兵之外皆无可信者乎！ 15. 文段主要表现了唐太宗身上的哪些可贵之处，请简要分析。 【答案】13. ①. 缘故，原因 ②. 应该 14. 难道原来的士兵之外就都没有可信任的人了吗！ 15. 选文中，唐太宗可贵之处在于惟贤是举，不纵所欲。当大臣建议他信任重用他以前的部属、士兵时，他认为只要是贤才，就要重用，把自己的恩德推广到天下；在要修建宫殿之时，他想到了秦朝的灭亡，认为应该与民同利，不放纵自己的欲望，过俭朴的生活。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：是因为与民利益攸关的缘故。故：缘故。 （2）句意为：应当体会朕的这个想法。宜：应当。 【14题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：岂，难道；旧，原来的；皆，都；信，信任，乎，语气词，吗。 【15题详解】 本题考查人物形象分析概括。 结合第①段“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎”可知，唐太宗拒绝任用旧部亲信，任人唯贤，表现唐太宗惟贤是举的特点。 结合第②段“昔禹凿山治水而民无讟者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利已故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意”，通过唐太宗的语言描写，解释了“朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止”的原因是不纵欲，因此唐太宗的特点为“不纵所欲”。 【点睛】参考译文： 有人上书主张秦王府旧兵，应全部任命为武官，加入宫警卫部队。太宗对他说：“朕视天下为一家，只选用贤才，难道旧属士兵之外就别无可信任的人了吗？你这个想法，并不是让朕的恩德广被于天下。 太宗对公卿说：“从前大禹凿山治水而百姓没有怨谤之言，是因为与民利益攸关的缘故。秦始营造宫室而百姓怨声载道、图谋反叛，是因为秦始损民以利己的缘故。奇珍异宝，本是每个人都想得到的，假如放纵自己不止，那么国家就会立刻面临危亡。朕想要营造一个宫殿，材料已经齐备，有鉴于秦的灭亡，便停止了这项工程。亲王公卿以下，应当体会朕的这个想法。”从此二十年间，风俗质朴淳厚，穿着不用锦绣，官府与百姓均很富足。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文字，回答小题。 春光好食“椿”滋味 申功晶 ①外公家的小院角落里，有他亲手栽种的一棵香椿树。庄子在《逍遥游》中写道：“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。”此处的“大椿”指的就是香椿树，椿树以人间八千年当作自己的一年，可见生命力极强。想来，外公植此树木，也有寄寓家中老人长春不老之愿。 ②每到“小楼一夜听春雨”后，历经一冬蛰伏的椿树光秃秃的树梢上冒出了细尖墩芽，渐渐地长成肥厚锈红的叶片。倘在清晨，叶上沾带些许露珠，瞧着红殷殷、鲜爽爽的，着实惹人怜爱。“北方文雄”元好问在诗中写道：“溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜。想得近山营马少，青林深处有人家。”这首诗勾勒出一幅顽童双双对对骑在树上摘椿芽，清新怡然的早春图。 ③香椿可食，《帝京景物略》中记载：“元旦进梅芽、黄瓜，一芽一瓜，几半千钱。”早在明朝，香椿已作为贡菜专供宫廷食用，可见它的受捧程度，自是不言而喻。 ④清明前后，外婆便会挎着竹篮去后院采摘香椿，半晌才开回一篮闻着有鲜香之气的嫩嫩细芽。回到厨房，外婆洗净后用开水焯一下，切成碎末，又在瓷碗里打上两枚新鲜土鸡蛋，将香椿段与蛋液混在一起，大火烧锅，香椿段裹着蛋液，“呲溜”一下便站入热油，外婆不断翻搅勺子至炒熟，一盘金黄翠绿的香椿鸡蛋上桌。那剑拔弩张的香味不由分说地闯入鼻孔，我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 ⑤俗话说：“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”香椿就如同蔬菜里的昙花，一年仅现半月光景，趁着鲜嫩，需多采一些，抓紧时间吃。在这段“食椿季”，外婆怕家人吃腻，不断地翻新花样。 ⑥外公生平无其他嗜好，唯一所好便是靠坐在藤椅上小酌，这就少不得下酒菜。在那个缺衣少食、物资匮乏的年代，外公便在自家小院的香椿树上做起了“文章”。香椿煮毛豆是一味上好的佐酒之物，其做法如《食豆饮水斋闲笔》中记载的那样：“香椿嫩头在开水中略烫，沥去水，碎切，加盐；毛豆加盐煮熟，与香椿同拌匀，候冷，贮之玻璃瓶中，隔日取食。”那“一箸入口，三春不忘”的滋味最让人“上头”。 ⑦香椿不仅可入食，还可入药，李时珍在《本草纲目》中记载：“香椿叶苦、温，煮水洗疮疥风疽，消风去毒。”每到“食椿季”，外婆都会做各种香椿美食督促着我多吃一点。比如，香椿鸡蛋煎饼、香椿猪肉水饺、香椿鱼等。我年幼时，清晨急着上学堂，不肯好好吃早饭。外婆便会一大早起身，摊香椿鸡蛋卷饼，她先将香椿切碎，和蛋液一起拌匀，随后和入面粉，按口味加入调料，调匀成面糊，摊在平底锅上，做成饼状。等我醒来时，一张喷香四溢的香椿鸡蛋卷饼已打包放入食盒。课间拿出来吃，既可口又垫饥。 ⑧转眼到了一年“食椿季”，我又怀念起外婆家的那棵香椿树。自从外婆过世，家里的院子已经荒废，我努力寻找着那棵香椿树，它的树皮剥离了树干，根部完全断裂。我忽然想起了“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也”这句话，它有着传说中八千岁为一年的高寿传说，却仅活了短短数十年。 16. 根据对文章的阅读，概括香椿树具有哪些特点。 17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 18. 文中第②自然段引用元好问的诗有什么作用？ 19. 在阅读全文的基础上，分析文章最后一自然段的作用。 【答案】16. （1）椿树长寿，生命力极强，（2）春天香椿的细尖嫩芽鲜香可口，（3）香椿可食用期时间短暂，（4）香椿可入药，消风去毒。 17. 运用夸张的修辞手法，生动地描写出香椿鸡蛋鲜香美味给我的感受，表达了我对香椿鸡蛋的强烈的喜爱之情。 18. 描绘出一幅儿童骑在树上采摘香椿芽的清新怡然的早春图，引发了人们对充满诗意美景的想象，增强了文章的文学意蕴和美感。 19. 结构上：写院中的香椿树和引用止子《逍遥游》中的内容，形成首尾前后的呼应，使结构严谨完整。内容上：揭示主题，对小院中香椿树的怀念，实际上抒发的是对已逝外婆的怀念，表达了对所期盼老人高寿而不得的深深叹惋。 【解析】 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第①段“椿树以人间八千年当作自己的一年，可见生命力极强。想来，外公植此树木，也有寄寓家中老人长春不老之愿”可概括出：椿树长寿，生命力极强； 结合第④段“清明前后，外婆便会挎着竹篮去后院采摘香椿，半晌才开回一篮闻着有鲜香之气的嫩嫩细芽。回到厨房，外婆洗净后用开水焯一下，切成碎末”可概括出：春天香椿的细尖嫩芽鲜香可口； 结合第⑤段“香椿就如同蔬菜里的昙花，一年仅现半月光景，趁着鲜嫩，需多采一些，抓紧时间吃”可概括出：香椿可食用期时间短暂； 结合第⑦段“香椿不仅可入食，还可入药，李时珍在《本草纲目》中记载：‘香椿叶苦、温，煮水洗疮疥风症，消风去毒’”可概括出：香椿可入药，消风去毒。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 “恨不能把舌头也吞下肚”运用夸张的修辞手法，生动地描写出香椿鸡蛋带给自己的鲜香、味美，表达了我对香椿鸡蛋的喜爱和赞美之情。 【18题详解】 本题考查句段作用。 文中第②自然段引用元好问的诗“溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜。想得近山营马少，青林深处有人家”，描绘出一幅顽童双双对对骑在树上摘椿芽，清新怡然的早春图。引发了人们对春天香椿的细尖嫩芽的想象，增强了文章的文学色彩，使读者心生向往。 【19题详解】 本题考查句段作用。 文章最后一自然段“自从外婆过世，家里的院子已经荒废，我努力寻找着那棵香椿树，它的树皮剥离了树干，根部完全断裂”写院中的香椿树和引用止子《逍遥游》中的内容，与第①段“庄子在《逍遥游》中写道：‘上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也’”形成首尾前后的呼应，使结构完整。内容上揭示主题，表达对小院中香椿树的怀念，对已逝外婆的怀念，“它有着传说中八千岁为一年的高寿传说，却仅活了短短数十年”表达了对所期盼老人高寿而不得的深深叹惋。收束全文，余韵悠长。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共13分） （一）综合性学习（5分） 20. 传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： （7个字） （2）请结合下边“孝行天下”这幅画，写出对这幅图的理解。 （3）为了更好地落实活动主题，请你在设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三： 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）此标志是以“孝＂为主题，整体构图是一个心。右边孩子遵守孝道，向母亲（父亲）鞠躬，左边的父母扶起孩子，整幅画洋溢着家庭和谐的味道。 （3）示例：以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报条幅。 【解析】 【详解】（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。“孝心似籽”对应“敬老如花”，同为比喻修辞，“籽”是埋在土里的，这里比喻的是内在的孝心；“花”是看到的，这里比喻的是敬老，表现在外在形象上；“籽”对应“种”，“种”是动词，“花”对应“开”，“开”也是动词。 （2）本题考查学生图文转换的能力。作答此类题目，一定要认真读图，仔细看图，分析图中每部分的意义，即可作答。这个图形的主体部分是一个“心”形，旁边配有文字“孝行天下”，可见此标志是以“孝＂为主题，图形像母亲或是父亲扶起给自己行礼的孩子的形象，给人一种和谐温馨的感觉。 （3）考查活动的设计能力。主观性试题，答案不唯一，围绕“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，拟写即可。 示例：开展“亲情伴你我”征文活动，记录“孝”的点滴；邀请校外专家学者作有关“中国孝文化”的主题讲座；到敬老院开展慰问活动，践行孝道。等等。 （二）名著阅读（8分） 21. 请根据下面表格中的描述，填写相对应的内容。 人名 具体描述 （1） 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家（1）以亲身经历为素材创作的长篇小说。 （2） 作为革命前辈和保尔的引路人，（2）的形象高大、神圣，也是作品着力刻画的一个坚定的布尔什维克革命者。他教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。 （3） 保尔受母亲之托去看望丘查姆一家人时，认识了对他今后生活产生了很大影响的女子（3）。 （4） 保尔与儿时伙伴（4）在火车站敞车上的短暂相遇，竟成为二人最后一次见面。 （1）_______________________ （2）________________________ （3）________________________ （4）_______________________ 【答案】 ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 朱赫来 ③. 达雅 ④. 谢廖沙 【解析】 【详解】（1）《钢铁是怎样炼成的》的创作原型就是作者本人的经历：奥斯特洛夫斯基早年参加苏俄革命，在战斗中负伤，后来双目失明、全身瘫痪，他强忍病痛在病榻上完成了这部长篇小说，完全符合题干“苏联作家”“以亲身经历为素材创作”的描述，故填：奥斯特洛夫斯基。 （2）题干给出了三个关键指向：保尔的革命引路人、坚定的布尔什维克、教过保尔英国式拳击。原著中朱赫来是水兵出身的革命者，最早在保尔居住的小镇传播革命思想，他曾在保尔家借住避祸，期间教保尔练习拳击，后来引导保尔正式走上革命道路，是保尔一生敬重的革命前辈，和所有描述完全吻合。故填：朱赫来。 （3）题干明确提示该女子是保尔探望丘查姆一家时认识的。原著里保尔病情恶化后，按母亲的嘱托去丘查姆家休养，认识了丘查姆家的小女儿达雅，达雅在保尔的鼓励下摆脱了专制家庭的控制，参加革命工作，后来成为保尔的妻子，在保尔瘫痪失明后一直陪伴、支持他完成写作，是对保尔后期生活影响最大的女性。故填：达雅。 （4）题干的关键信息是“儿时伙伴”“最后一次见面在火车站敞车上”。谢廖沙是保尔童年最好的伙伴，两人小时候一起捉弄神父、结伴玩耍，革命爆发后谢廖沙成为当地共青团的干部，某次保尔乘坐的火车临时停靠在车站，他刚好看到谢廖沙站在运送共青团员的敞车上，二人短暂交谈后就分别，没过多久谢廖沙就在战斗中被流弹击中牺牲，这次敞车相遇就是二人的最后一次见面。故填：谢廖沙。 22. “离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”这句话在《钢铁是怎样炼成的》中是如何体现的?请你从下列情节中任选一个，结合相关内容加以分析。 ①保尔离开家乡 ②保尔离开冬妮亚 【答案】示例一：选①保尔离开家乡。保尔因救朱赫来被抓，越狱逃脱后被迫离开家乡。离开家乡是无奈之举，但这次离别让他彻底摆脱底层苦难生活，投身革命队伍，在战火与劳动中磨炼意志，认清革命理想，完成自我成长。 示例二：选②保尔离开冬妮亚。冬妮亚贪图安逸、思想资产阶级化，与保尔革命信仰格格不入。保尔理性选择与她决裂，舍弃儿女情长，一心投身革命事业，坚守理想，精神愈发坚定，实现思想上的成长蜕变。 【解析】 【详解】保尔离开家乡是无奈之举。他年少时被学校神父虐待，在车站食堂做杂役，受尽欺凌，看透底层劳动者被压榨的苦难。后来他因救朱赫来被抓后越狱，为躲避追捕，被迫无奈离开家乡小镇，投奔朱赫来。这次离别不是主动选择，是黑暗环境逼迫下的逃亡。离开家乡后，保尔彻底脱离了封闭压抑的旧生活，跟随朱赫来接触革命思想，认识到底层苦难的根源是剥削与压迫，不再只靠冲动发泄愤怒，树立了反抗不公、为工农奋斗的初步信念。这次被迫离开，让他走出狭小的家乡，踏上革命道路，完成了从懵懂叛逆少年到有革命意识青年的蜕变。基于以上分析可知，保尔离开家乡是环境逼迫下无奈的逃离，但这场离别让他挣脱了压抑的生存环境，接触到救国救民的理想，彻底改变人生轨迹，印证了题干的观点。 保尔离开冬妮亚是理性主动抉择。冬妮亚出身资产阶级贵族，热爱安逸体面的生活；保尔投身革命，坚守无产阶级立场，二人阶级、理想、价值观完全对立。一次筑路工地相遇，冬妮亚嫌弃保尔破旧工装、满身泥土，言语间鄙夷底层革命者。保尔清醒意识到两人道路再也无法重合，主动理性选择斩断感情、彻底离开冬妮亚，这是坚守信仰的自主抉择。这次主动放手，标志保尔彻底斩断与资产阶级生活的牵绊，他不再被儿女情长动摇革命立场，分清个人情爱与阶级理想的轻重，信念更加纯粹坚定，心智走向成熟，一心全部投入解放工农的革命事业。基于以上分析可知，保尔主动离开冬妮亚，是坚守革命信仰的理性抉择，舍弃了不符合理想的情感，坚定了无产阶级的奋斗初心，精神境界得到升华，印证了题干的观点。 作答时，要先点明“离开”是无奈逃离，还是理性主动抉择，然后简述原著中这件事完整的前因后果，再分析这次离开带给保尔思想、信念、人生道路上的改变，紧扣题干“离开无论出于哪种原因，最终促成了人物成长”的观点。 示例一：保尔离开家乡属于无奈的离开。他因得罪贵族、躲避追捕被迫逃离小镇。离家后他追随朱赫来接触革命思想，摆脱了少年单纯的冲动，认清阶级压迫的本质，树立革命理想，走上为人民奋斗的道路，完成了思想蜕变。 示例二：保尔离开冬妮亚是理性的主动抉择。二人阶级、理想存在根本分歧，冬妮亚鄙夷革命工人，保尔认清两人道路无法相融，主动斩断感情。这次离开让他摒弃资产阶级牵绊，坚定革命信仰，心智更加成熟，实现精神成长。 六.作文（本大题共1小题，共50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “置顶”是一个网络用语，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将读书置顶，可见境界；将奉献置顶，更可见家国情怀……青春年少的你，会将什么置顶呢？对于“置顶”，你又有怎么样的经历与感悟呢? 请以“将 置顶”为题，写一篇至少600字的文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）有真情实感（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 将勤奋置顶 指尖划过手机界面，置顶的消息永远最先映入眼帘。于人生长路，我们心中也有一处置顶位，而我，愿将勤奋置顶，以汗水铺就青春前路。 从前的我总偏爱安逸，课余时间尽数交给短视频与游戏，面对薄弱的数学，总想着拖延偷懒。一次期中测验，刺眼的分数狠狠敲醒了我。看着身边同学伏案刷题的身影，我忽然明白，若贪图享乐，只会止步不前；唯有把勤奋放在心底最高处，才能追上心中的目标。自此，我悄悄把勤奋置顶在青春的序章。 清晨的教室，我是最先翻开习题册的人。别人闲谈放松时，我握着演算纸梳理错题；放学铃声响起，我多留半小时巩固薄弱知识点。遇到复杂的几何大题，数次演算无果，烦躁几乎将我裹挟，可心底“勤奋置顶”的念头总在提醒我：半途而废永远看不到曙光。我沉下心拆解题型，标记思路，反复推敲，直到深夜台灯下终于解出答案，那一刻的欢喜，是玩乐无法替代的。 周末，我放下电子产品，给自己制定学习计划。放弃外出闲逛的机会，泡在书本与习题里。偶尔也会羡慕朋友轻松自在的生活，可转念一想，短暂的欢愉抵不过长久的成长。把勤奋置顶，意味着主动舍弃安逸，主动扛起属于少年的责任。日积月累之下，我的成绩稳步提升，曾经晦涩难懂的知识渐渐变得清晰，我真切体会到勤奋赋予人的底气。 有人将真情置顶，留住世间温柔；有人将诚信置顶，守住做人底线；而我选择将勤奋置顶。勤奋从不是枯燥的苦熬，它是少年奔赴理想最踏实的阶梯。所谓置顶，便是把这份坚持放在所有享乐之前，事事以勤勉为先。 青春转瞬即逝，贪图安逸只会留下遗憾。往后的日子，我会始终将勤奋置顶，以不懈耕耘对抗迷茫，用点滴努力浇灌理想，在最好的年纪，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “置顶”是网络用语，本义为放置顶端，引申为把真情、诚信、勤奋、读书、奉献等美好品质与追求放在内心最重要的位置。材料列举不同置顶方向，点明不同选择彰显不同的性情、品质、理想、境界与家国情怀，引导少年思考自身心中最重要的坚守。置顶并非一时偏爱，而是长久践行的价值选择，所选置顶之物决定个人格局与人生追求。立意可写将诚信置顶，坚守立身之本；可写将勤奋置顶，奔赴青春理想；可写将真情置顶，珍藏人间温暖；可写将读书置顶，提升精神境界；可写将奉献置顶，扛起家国责任；也可写青年需将正向品格置顶，以坚守塑造自我等等。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头由手机置顶消息、置顶备忘录等日常小事切入，类比内心的取舍，引出心中想要置顶的关键词；中间选取真实典型事例，完整记录心路变化，比如为坚守诚信放弃投机取巧、为坚持勤奋舍弃休闲玩乐、为守护亲情放下娱乐陪伴长辈，细致刻画内心动摇、纠结、最终坚定的全过程；结尾回扣“置顶”，升华主旨，点明要把这份美好品质永久放在心底最高处。若写成议论文，开篇亮出中心论点，比如“青年当将奉献置顶，心怀家国前行”；中间分层论证，第一层阐释真正的置顶重在躬身践行，而非口头标榜；第二层分角度举例论证，将诚信置顶者坦荡立身、将勤奋置顶者终有所成、将报国奉献置顶者扛起时代重任，可用宋濂勤学、钱学森归国奉献等事例支撑；第三层反面论证，若将享乐私利置顶，只会迷失青春方向；结尾结合青年身份升华，呼吁少年找准心中置顶之物，以坚守书写青春答卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期学业质量期末监测 七年级语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷(共29分) 一、(本大题共11小题,共29分。1~4小题,每题2分; 5~11小题,每题3分) 1. 下面各项词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 破绽（zhàn） 迸溅（bìng） 一丝不苟（gǒu） B. 崎岖（qū） 得逞（chěng） 忍俊不禁（jùn） C. 竹篾（miè） 炽热（zhì） 直言不讳（huì） D. 憧憬（chōng） 瞩目（zhǔ） 千钧重负（yún） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 新时代呼唤坚定的文化自信。人们在中华优秀传统文化中接受审美 、领略道德精髓、感受国家 、丰富人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续 生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。 A. 熏染 情感 焕发 B. 熏陶 情怀 焕发 C. 熏陶 情感 散发 D. 熏染 情怀 散发 3. 下面一段文字中，有语病的一项是（ ） ①自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生做饭”成为热点话题。②但是，加强新时代劳动教育不能简单将其理解为增加家务劳动的数量。③劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”。④劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 天津博物馆，□天开一统——秦汉文物主题展□持续引发观展热潮。展览汇聚了来自11个省份、16家文博单位所藏的众多秦汉文物。每一件文物，都承载灿烂历史□每一个藏品，都是一本无声的书籍。文物交流展陈，释放了文物的多重价值，拉近更多观众与珍贵文物的距离，提升观众文化体验，这样的主题展怎能不促进中华优秀传统文化的传承赓续呢□ A. 《》 ， ？ B. “” ； ？ C. 《》 ； ！ D. “” ， ！ 5. 下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B. 颈联由自然入人事，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。 C. 本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。 D. 全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱。 阅读《乌篷摇梦到春江》，完成下面小题。 乌篷摇梦到春江 叶文玲 ①我没见富春江时，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。 ②我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，比梦中更俏更娇美。 ③两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，更令你陶然如醉，神魂飞扬，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。 ④我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行；【甲】行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。【乙】小船荡进湾来，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。 ⑤我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。【丙】行在江上望两岸，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！ ⑥我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，更加使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪。【丁】“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。 ⑦奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力。 ⑧我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇帝的傲世风骨。试想，几请不出山、宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪气绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！ ⑨哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，以其特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。 ⑩丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣。 6. 下列对文章内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 郁达夫的诗文和叶浅予的画卷都激起了作者对富春江美景的遐想。 B. 作者认为严子陵钓鱼台很有魅力，是因为此处留下了许多名人的碑文。 C. 经历两次遨游，作者觉得富春江比起自己梦中的想象显得更俏更娇美。 D. 第④段“湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦”运用比喻和叠词，生动形象地写出葫芦湾的外形可爱有趣，读来朗朗上口。 7. 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） “临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 8. 下列对文章的赏析中，不恰当的一项是（ ） A. 这篇文章写的是美丽的梦境，是富春江上的乌篷船摇来的甜美的乡思梦。 B. 作者圆了游富春江的梦，但俏丽娇美的富春江，扬古启今的严子陵钓台又把作者引进“梦”中，令她陶然如醉。 C. “江中之江葫芦湾”的景致，突出了富春江的“俏”：纤秀的水道，碧嫩的江，但见富春江的“豆蔻年华”。 D. “丰哉，富春江”，好一个“丰”字，委婉的江流，莫道不销魂的绿色，无与伦比的幽静，独具魅力的钓台，无不包蕴其中。 阅读《爱莲说》，回答小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 晋陶渊明独爱菊 独：独自 C. 濯清涟而不妖 濯：洗 D. 亭亭净植 植：竖立 10. 下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：水陆草木之花 A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 花之君子者也 C. 何陋之有 D. 唐人尚未盛为之 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。 B. 开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。 C. 作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。 D. 本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 第Ⅱ卷（共91分） 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 （1）烟笼寒水月笼沙，_________________________（杜牧《泊秦淮》） （2）荡胸生曾云，_________________________。（杜甫《望岳》） （3）落红不是无情物，_________________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）_________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （5）刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是：“___________________,____________________”。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 或上言秦府①旧兵，宜尽除②武职，追入宿卫③。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。” 上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无讟④者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利已故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①秦府：秦王李世民官府。②除：任命。③宿卫：在宫禁中值宿警卫。④讟（dú）：怨言。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）与人同利故也 故：_______________________ （2）宜体朕此意 宜：_______________________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 岂旧兵之外皆无可信者乎！ 15. 文段主要表现了唐太宗身上的哪些可贵之处，请简要分析。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文字，回答小题。 春光好食“椿”滋味 申功晶 ①外公家的小院角落里，有他亲手栽种的一棵香椿树。庄子在《逍遥游》中写道：“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。”此处的“大椿”指的就是香椿树，椿树以人间八千年当作自己的一年，可见生命力极强。想来，外公植此树木，也有寄寓家中老人长春不老之愿。 ②每到“小楼一夜听春雨”后，历经一冬蛰伏的椿树光秃秃的树梢上冒出了细尖墩芽，渐渐地长成肥厚锈红的叶片。倘在清晨，叶上沾带些许露珠，瞧着红殷殷、鲜爽爽的，着实惹人怜爱。“北方文雄”元好问在诗中写道：“溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜。想得近山营马少，青林深处有人家。”这首诗勾勒出一幅顽童双双对对骑在树上摘椿芽，清新怡然的早春图。 ③香椿可食，《帝京景物略》中记载：“元旦进梅芽、黄瓜，一芽一瓜，几半千钱。”早在明朝，香椿已作为贡菜专供宫廷食用，可见它的受捧程度，自是不言而喻。 ④清明前后，外婆便会挎着竹篮去后院采摘香椿，半晌才开回一篮闻着有鲜香之气的嫩嫩细芽。回到厨房，外婆洗净后用开水焯一下，切成碎末，又在瓷碗里打上两枚新鲜土鸡蛋，将香椿段与蛋液混在一起，大火烧锅，香椿段裹着蛋液，“呲溜”一下便站入热油，外婆不断翻搅勺子至炒熟，一盘金黄翠绿的香椿鸡蛋上桌。那剑拔弩张的香味不由分说地闯入鼻孔，我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 ⑤俗话说：“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”香椿就如同蔬菜里的昙花，一年仅现半月光景，趁着鲜嫩，需多采一些，抓紧时间吃。在这段“食椿季”，外婆怕家人吃腻，不断地翻新花样。 ⑥外公生平无其他嗜好，唯一所好便是靠坐在藤椅上小酌，这就少不得下酒菜。在那个缺衣少食、物资匮乏的年代，外公便在自家小院的香椿树上做起了“文章”。香椿煮毛豆是一味上好的佐酒之物，其做法如《食豆饮水斋闲笔》中记载的那样：“香椿嫩头在开水中略烫，沥去水，碎切，加盐；毛豆加盐煮熟，与香椿同拌匀，候冷，贮之玻璃瓶中，隔日取食。”那“一箸入口，三春不忘”的滋味最让人“上头”。 ⑦香椿不仅可入食，还可入药，李时珍在《本草纲目》中记载：“香椿叶苦、温，煮水洗疮疥风疽，消风去毒。”每到“食椿季”，外婆都会做各种香椿美食督促着我多吃一点。比如，香椿鸡蛋煎饼、香椿猪肉水饺、香椿鱼等。我年幼时，清晨急着上学堂，不肯好好吃早饭。外婆便会一大早起身，摊香椿鸡蛋卷饼，她先将香椿切碎，和蛋液一起拌匀，随后和入面粉，按口味加入调料，调匀成面糊，摊在平底锅上，做成饼状。等我醒来时，一张喷香四溢的香椿鸡蛋卷饼已打包放入食盒。课间拿出来吃，既可口又垫饥。 ⑧转眼到了一年“食椿季”，我又怀念起外婆家的那棵香椿树。自从外婆过世，家里的院子已经荒废，我努力寻找着那棵香椿树，它的树皮剥离了树干，根部完全断裂。我忽然想起了“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也”这句话，它有着传说中八千岁为一年的高寿传说，却仅活了短短数十年。 16. 根据对文章的阅读，概括香椿树具有哪些特点。 17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 18. 文中第②自然段引用元好问的诗有什么作用？ 19. 在阅读全文的基础上，分析文章最后一自然段的作用。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共13分） （一）综合性学习（5分） 20. 传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： （7个字） （2）请结合下边“孝行天下”这幅画，写出对这幅图的理解。 （3）为了更好地落实活动主题，请你在设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三： （二）名著阅读（8分） 21. 请根据下面表格中的描述，填写相对应的内容。 人名 具体描述 （1） 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家（1）以亲身经历为素材创作的长篇小说。 （2） 作为革命前辈和保尔的引路人，（2）的形象高大、神圣，也是作品着力刻画的一个坚定的布尔什维克革命者。他教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。 （3） 保尔受母亲之托去看望丘查姆一家人时，认识了对他今后生活产生了很大影响的女子（3）。 （4） 保尔与儿时伙伴（4）在火车站敞车上的短暂相遇，竟成为二人最后一次见面。 （1）_______________________ （2）________________________ （3）________________________ （4）_______________________ 22. “离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”这句话在《钢铁是怎样炼成的》中是如何体现的?请你从下列情节中任选一个，结合相关内容加以分析。 ①保尔离开家乡 ②保尔离开冬妮亚 六.作文（本大题共1小题，共50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “置顶”是一个网络用语，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将读书置顶，可见境界；将奉献置顶，更可见家国情怀……青春年少的你，会将什么置顶呢？对于“置顶”，你又有怎么样的经历与感悟呢? 请以“将 置顶”为题，写一篇至少600字的文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）有真情实感（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $