陕西省安康市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

绝密★启用前 试卷类型：A 八年级期末检测卷 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准 考证号填写清楚。 的 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，在试题卷上作 苏 答无效。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级计划开展“品汉江古韵，寻秦巴风华”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【山水留韵】下面是小语撰写的活动开场白，请解决其中的语言文字问题。 汉江流千载古韵，秦巴聚百世风华。安康地处秦巴腹地，群山环抱，汉水绕城。得天独厚的 灯 山水格局，yù育出种类繁多的山川风物。山水亦滋养一方人文，依托这片灵秀水土，各类非遗 技艺世代接续，山野民谣随口传唱，慢慢沉淀出质朴鲜活的秦巴民俗。漫步乡野阡陌，随处可见 岁月留下的印记；游走河畔山间，步步可探mi长的汉水文脉。 封 伴着汉江清风，我们共聚课堂，开启本次专题学习之旅。愿同学们寻访本土风物，于但曲乡 音中品读汉水岁月之美，在传统技艺间感悟匠人坚守之志。 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) (1)腹地(AùB.ǔ) (2)河畔(A.bdnB.pan) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)yun育 (2)mian长 【翰墨抒怀】安康山水藏岁月，古典诗文载情怀。请根据提示补充诗文名句。 3.笔墨抒胸臆，诗文见初心。（1)韩愈怀才不遇，以“ ”(《马 说》)批判统治者不识贤才；(2)杜甫推已及人，以“ ”(《茅 线 屋为秋风所破歌》)抒写济世宏愿；(3)白居易暗讽丑态，以“ ？黄衣使者白衫 儿”(《卖炭翁》)揭露宫使骄横张狂；(4)贺敬之魂牵故土，以“几回回梦里回延安 ”(《回延安》)倾诉对延安的无限思念；(5)王勃乐观豁达，以“ 赵 ”(《送杜少府之任蜀州》)道出真挚友情可跨越山海、消解离愁的哲理。(11分) 【乡野寻踪】阅读下面语段，完成相关任务。 ①乡土是非遗生存发展的根基。②离开了乡土滋养，脱离了民众喜爱，非造技艺必将没落 消亡。③保护安康非遗，需要走进辽阔乡野，拜访民间艺人，深挖非遗文化内核，以此守护本土 文脉，打造独具汉水特色的地域文化名片。④我们作为新时代学子，应实地走访☐调研体验，主 动接触非遗项目，切实了解民俗风貌。⑤只要这样，我们才能读懂安康千年文脉，做好传统文化 的传承者。 【八年级语文①第1页（共6页）】 回法宾 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请在第④句口内填人合适的标点符号。(2分) 6.第⑤句有语病、请指出病句类型，并提出修改意见。(2分) 【鉴典知行】7.班级举办读书分享会，请从下面名著中任选其一，结合书中作者的治学或探究精 神，写一段分享语。(3分) 《经典常谈》 《昆虫记》 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8一10小题。(9分) 【材料一】近日，一则老人与AI聊天被安慰而感动落泪的视频走红网络，无数人在评论区 分享了自己被AI治愈的瞬间。但也有人冷静指出，AI爱哄人，它只说你想听的话，而非真话。 A虹提供情绪价值的逻辑，本质上是一场精密的计算。它通过分析数万亿词语，在庞大的语 言数据库中学习语境关系与情感倾向，最终学会了在何时说出怎样的话语能让人感到被理解、 被接纳。然而，这种“理解”并非真正的共情。AI本身没有情感，它只是在执行目标函数的优化 过程。 更值得警惕的是，当人们习惯了这种“被理解”的舒适区，现实中的冷漠、分歧与摩擦便变得让 人难以忍受。我们开始退回到AI构建的安全气泡中，逐步丧失与他人真实互动的能力，也模糊了 现实与虚拟的界限。与此同时，AI还在潜移默化中削弱了人类的思考力。从AI写作、AI画图到 A总结文献、分析数据，我们越来越习惯于“让AI帮我想一想”。这本是一种对效率工具的理性 使用，但问题在于，这种“帮我想”的模式极易演变为“替我想”，最终走向“我不想”了。 此外，AI对情绪数据的利用也存在潜在风险。情绪有起伏是正常的，AI最擅长的恰恰是 通过人们的输入、停留、选择来推测和操控人类的情绪状态。通过分析用户的互动行为，AI建 立起个体心理画像，进而精准投放“用户想要看到的东西”，情绪建模一旦没有监管，就很容易被 用来操纵用户心理，引导行为，驯化人类。 (选自《AI成情绪树洞，是共鸣还是陷阱》，有删改) 【材料二】 过去一年，您与A!进行社交互动的频率是？ 从未12% 偶尔尝试（少于每月一次） 18.2% 经常使用（每月儿次） 40.7% 高频使用（每周至少一次） 24.9% 深度依赖（每天至少一次） 15.0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% (选自《中国青年网民对AI社交的看法与使用行为》，有删改) 【八年级语文①⑩第2页（共6页）】 只5▣ a^“"1.%。a 可织 【材料三】AI对儿童情感与社会性发展的潜在影响，往往不易被京长察觉。一些家长把陪 伴孩子的责任“外包”给AI,却忽视了“生活化情感熏陶与言传身救”的不可楷代性。亲子之间 的互动、玩要对帮助孩子建立安全感和孩子认知发展的价值，是任何智能产品都替代不了的。 专家从脑科学角度指出了真人交互的独特性。真实亲子互动中的眼神交流、共同注意、情 绪感染、触觉安抚，会使双方在行为、生理乃至脑活动层面出现协同变化；AI的互动，更多是一 种基于语言输入输出的程序化响应，缺乏真实关系中的共同经验、情感历史和丰富感官输入。 当孩子在搭积木、玩假扮游戏、和家长一起读绘本时，他们发展的是动作能力、空间认知、想象 力、情绪理解和社会能力。目前很多A虹系统，对于儿童游戏中的象征性、想象性和情境性内 容，仍然理解有限。 (选自《AI陪，不如爱来陪》，有删改) 【材料四】日前，国家网信办等五部门联合公布《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》 (以下简称《办法》)，将于7月15日起施行。《办法》鼓励拟人化互动服务创新发展，对拟人化互 动服务实行包容审慎和分类分级监管，也规定了拟人化互动服务提供者在未成年人、老年人权 益保护和个人信息保护等方面的义务。AI拟人化互动产业进入了有规可依的新发展阶段。 此次《办法》并非“急刹车”，而是行业已达“设护栏的临界点”，旨在防止技术异化，确保人机关 系良性发展。过去，部分产品依靠打擦边球、诱导消费来获取流量，一定程度上透支了行业的未 来。新规实施后，合规成本会上升，但也会倒逼企业从流量思维转向产品思维。短期内可能会有 产业洗牌，但长期看，情绪经济将进入规范化高质量发展的新阶段。监管不是消灭AI陪伴，而是 把危险的依赖关系变成安全的辅助关系，为养老、教育、心理健康、文化传播等打开更大空间。 (选自《AI拟人化互动迎来新规范》，有删改) 8.结合【材料一】，概括AI为人类提供情绪价值现象背后存在的隐患。(3分) 9.结合上述材料，谈谈作为中学生，我们应如何理性看待并规范使用AI情绪陪伴产品。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(2分) A.AI凭借庞大的语言数据库信息，能真正理解与共情人们的情绪，说出合适话语，为人们 提供有效情绪价值。 B.绝大部分调研对象有过相关互动经验，接近四成的调研对象经常使用AI社交，AI社交 呈现出日常化趋势。 C,真实的亲子互动，拥有丰富的感官输人与情感经验，其生活化情感熏陶与成长价值是AI 陪伴无法替代的。 D.国家出台AI拟人化互动服务新规，旨在严格禁止各类AI情绪产品的落地，彻底肃清相 关行业的发展乱象。 (二)阅读下面的文字，完成11一14小题。（21分) 夜游凤凰古镇 刘蒲 ①车行秦岭，便告别了山外的燥热。我们穿行在满目葱茏的山色间，柞水溶洞的清凉沁人 心脾，让人在大山腹中悠然休憩。走出洞口，夕阳已隐没在对面的山林之后。我们踏着薄幕下 【八年级语文①第3页（共6页）】 a^“"1.%。a 可织 山，稍作休整，一车四人维续向深藏于秦岭腹地的凤凰古镇前行。 ②沿307省道前行，两侧山峦连绵起伏，公路伴着河道蜿蜒，眼前的绿廊曲折幽深，车如溪 流中畅游的小鱼，穿行在沟坚的缝隙里。晚霞漫过山脊，似铺展开的彩纲。华灯初上时，我们驶 进了四而环山的风风古镇。 ③这里曾是连通南北的水陆码头。社川河、皂河、水滴沟河交汇于此，在崇岭叠嶂中冲积出 一方三角洲。据史料记载，凤凤镇在唐代就有集市，清顺治年间，豫、鄂、川、陕等地商人接踵而 至，北方的山货、兽皮、药材等经骡马驮运至此，再经水路南下。江南的丝纲、大米、瓷器诸物到 此下船，又走早路翻越秦岭运往关中。清末民初时，镇上商号钱庄密布，成为连接长江和黄河两 大水系的商贸重镇。后来随着公路交通的改善，风凰镇逐渐失去了码头作用，但其建筑和习俗 却流传了下来。古街长760余米，完整地保存了明清古建筑140余座，是西北地区规模最大、保 存最完整的汉江微派古建筑群，被誉为秦风楚韵的“汉江古镇活化石”。 ④在夜幕下，伴着铺口朦胧的灯光，我们步入老街。老街的建筑古朴端庄一土坯垒墙，圆 木立柱，悬山硬顶，青砖灰瓦。街道两侧商铺林立，一扇扇临街大门由厚实的核桃木与漆木制 成，在时光打磨下，漆面剥落、木纹斑驳。铺内的木桌和木椅宽大厚重，更是渗染着浓浓的历史 印记。和城市里夜生活的沸腾喧闹迥然不同，这里没有穿梭的车辆，没有匆忙的人流，只有三两 个人影踱步闲转，漫不经心地游走在清凉静谧中。我们挨家游逛，漫步在造纸坊、铁匠铺、丝织 店与油坊之间，驻足观赏代代相传的老手艺。手工草鞋、竹器玲珑精巧，一排排苞谷酒坛规整有 序，腊肉、干果、山中药材琳琅满目。件件皆是匠心手作的，氙氨着淳朴的山野气息。 ⑤一路闲游赏玩，夜色渐深，我们寻了一家本地老店，打算尝尝地道的山野风味。走入街边 的一家老店，我们点了炒腊肉、卤豆干、洋芋糍粑、锅盔和米汤。热心的店家老伯特意推荐了招 牌“神仙粉”。这道小吃取材于深山野生的糜糜梢树叶：鲜叶经沸水烫煮，放凉后别除茎叶，汤汁 慢慢凝为透亮的凝胶，再拌上盐、醋调味，一盘墨绿诱人的“神仙粉”就做好了。据老伯讲述，传 说韩湘子隐居终南时，为帮扶当地百姓发明了它，“神仙粉”的名号便流传至今。浅尝一口，“神 仙粉”柔滑中带着初劲，清酸爽口。伴着老街的静谧夜色，我们身心舒展，忧若置身仙境。 ⑥暖柔的灯光铺满屋内，其余客人早已散去，老伯便趁闲与我们闲谈，将古镇的往事与风貌娓 妮道来。饭后，他盛情邀请我们参观老宅。院落青瓦覆顶、白墙素雅，屋脊正中雕琢梅花，两旁点 缀莲花，龙头与瑞兽纹样栩栩如生，风格和关中民居大不相同。整座宅院三进三开，地势由外向内 缓缓抬升。房屋四面坡顶朝向中央天井，雨水顺着暗管排出，正是寓意吉祥的“四水归堂”。檐下 的滴水瓦护佑屋身免受雨水冲刷，直通屋脊的防火墙，则能有效阻隔火势，避免火灾蔓延。 ⑦老伯又热情引着我们走向屋后的小河。回首望去，晚风轻拂，灯火朦胧。雕花窗棂、青瓦 屋顶、斑驳院墙、老旧木门，连同古朴的青石路、悠长的古巷，还有夜色里缓步而行的人影，仿佛 将人带入悠悠岁月之中。刚拐出街巷，语语水声便萦绕耳畔。 ⑧三河交汇处，码头消失在岁月里，溪水还在。它从山沟挤出，一路欢歌潺潺，行至交汇处， 便结伴翻涌，浩荡向前。暖灯映夜色，长廊里人影错落，人们对弈、玩牌、闲话家常，安逸闲适的 氛围漫溢在夜色之中。河面星光摇曳，孩童戏水打闹，飞溅的水花揉碎了灯火，也撒落一路欢 声。我们步入河滩，斜坐青石，赤足踏入溪水。流水淙淙，波光荡漾；皓月凌空，星河璀璨。群山 静立环抱，晚风拂面，四下虫鸣阵阵。此情此景，恰如王维笔下的“明月松间照，清泉石上流”，想 来诗人当年所见，也正是这般山水清趣。 【八年级语文①第4页（共6页）】 a^”"1%。n 可只 ⑨船工的号子声随河水远去，骡马的蹄印隐于秦楚古道上，小镇只剩下安详。想昨日还泡 在西安城的热浪里，这会却沁润着风凰古镇的清凉。溪水轻拂肌肤，小鱼轻啮脚趾，远处的山间 古寺里灯火隐约。在这里小憩的，有山，有水，有人，还有历史的痕迹。 (选自《文艺报》2026年5月25日，有删改) 11.【梳理行踪】梳理作者夜游凤凰古镇的行踪，补全下面空缺处的内容。(6分) 乘车抵达古镇-→(1) →(2) +饭后，跟随老伯参观老宅-(3) 12.【品析写法】请结合全文，回答下面的问题。(5分) (1)赏析第⑧段“它从山沟挤出，一路欢歌潺潺，行至交汇处，便结伴翻涌，浩荡向前”中加点 字“挤”的妙处。(2分) (2)文末“想昨日还泡在西安城的热浪里，这会却沁润着凤凰古镇的清凉”一句有怎样的表达 效果？(3分) 13.【分析选材】第⑤段详细介绍了“神仙粉”的原材料、制作方法与传说，作者这样写的用意是什 么？(4分) 14.【感悟情感】阅读全文，简要概括作者在夜游凤凰古镇过程中产生的丰富情感。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15一18小题。（12分) 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除①大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不 就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，扰裴徊®不忍 去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。 有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第⊙归，杀而鬻@之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为 割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。 拯命制者才足贡数，岁满不持一观归。寻拜监察御史里行，改监察御史。尝建言曰：“国家岁赂 契丹，非御戎之策。宜练兵选将，务实边备。”又请重门下封驳之制，及废锢赃吏，选守宰，行考试 补荫弟子之法。 (节选自《宋史·包拯传》) 【注释】①除：任命官职。②裴徊：徘徊。③第：尽管，只管。④鬻：卖。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 词类活用：居右者椎程仰面（椎髻：名词作动词，梳 拯庐基终丧 (1) 着形状像椎的发程) 犹裴徊不忍去 成语推断法：扬长而去 (2) 寻复有来告私杀牛者 课内迁移法：寻病终 (3) 率取数十倍以遗权贵 查阅词典：①丢失；②漏掉，③给予，赠送，④余，留。 (4) 【八年级语文①第5页（共6页）】 a^“"1.%。a 可 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(2分) A.以父母皆老 策之不以其道(《马说》) B.杀而鬻之 而计其长曾不盈寸(《核舟记》) C,何为割牛舌而又告之 不足为外人道也(《桃花源记》) D.非御戎之策 其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 18.请结合选文内容，简要分析包拯身上具有的优良品质。(2分) (四)阅读下面的唐诗，完成19一20题。（4分) 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车报冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歇。 19.古诗中常依托不同场景，描整出人物的处境。请结合诗句，补全下表空缺内容。(2分) 作品 诗句摘抄 处境 《雁门太守行》 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 强敌压境，将士严阵以待 《茅屋为秋风所破歌》 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂 (1) 《卖炭翁》 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (2) 20.请简要赏析“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“日已高”“泥中歇”的表达效果。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 班级开展“温暖的事”主题交流活动，三位同学分享了触动自己心灵的点滴温情。 小语：在学校受了委屈、心情低落时，妈妈总会耐心倾听、温柔开导，驱散我心头的阴霾。 这份贴心的安慰，是萦绕心底的温暖。 小秦：学习陷入困境时，同桌利用课间帮我查漏补缺；闲服之时，好友陪我散步谈心。朝 线 夕相守的情谊，酿成了踏实安稳的温暖。 小英：下雨天陌生人主动递来雨具，同学顺手帮我拾起掉落的书本。这些善意的举动， 藏着细腻无声的温暖。 一句安慰、一程陪伴、一次善举，温暖了寻常岁月。请联系自己的生活经历，写一篇文 章，可记叙身边见闻与生活故事，也可畅谈思考、抒发感悟。 要求：①自拟题目；②文体自选；③不得套作，抄装；④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于600字。 【八年级语文⑩第6页（共6页）】 回 a^“6"1.%。a