精品解析：河北保定市第十七中学2025-2026学年八年级下学期期未道德与法治试卷

河北保定市第十七中学2025-2026学年八年级下学期期未 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1.本试卷共8页，分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 4.道德与法治开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第Ⅰ卷选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1. 进入青春期后，小明的脸上长出了青春痘，声音也变粗了。对此，他应该（ ） A. 感到自卑，不愿与人交往 B. 正视身体变化，欣然接受 C. 服用药物，消除这些变化 D. 过度关注外表，追求完美 2. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这启示我们在学习中要（ ） A. 培养批判精神 B. 追求思维独特 C. 坚持自我中心 D. 盲目否定一切 3. 小华在课堂上对老师的观点提出了不同看法，并和同学们一起讨论。小华的做法体现了（ ） A. 独立思考 B. 从众心理 C. 盲目跟风 D. 固执己见 4. 男生女生在生理特征、思维方式等方面存在差异。正确认识这些差异，有助于我们（ ） A. 强调性别对立 B. 抹杀个性特点 C. 相互取长补短 D. 忽视共同成长 5. 进入初中后，小丽希望得到异性的关注和欣赏。这是（ ） A. 不正常的心理现象 B. 青春期的正常心理萌动 C. 早恋的表现 D. 应该被禁止的想法 6. 青春的探索需要自信。自信的人（ ） ①有勇气交往与表达 ②能够展现优势与才华 ③一定能获得成功 ④有助于激发潜能与活力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. “天行健，君子以自强不息。”下列做法体现自强的是（ ） A. 遇到困难就退缩 B. 依靠他人解决问题 C. 克服困难，不断进步 D. 自暴自弃，不求上进 8. 孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这句话告诉我们（ ） A. 人要有羞耻之心，知耻而后勇 B. 人不需要在意他人的评价 C. 做任何事都不应该感到羞耻 D. 耻辱感只会带来负面影响 9. 下列行为属于“行己有耻”的是（ ） A. 考试作弊未被发现而沾沾自喜 B. 在公共场所大声喧哗 C. 做错事后主动承认错误并改正 D. 抄袭他人作业 10. “止于至善”是一种（ ） A. 无法达到的理想状态 B. 追求完美的精神状态 C. 以自我为中心的境界 D. 仅针对他人的要求 11. 我们每个人都是独立的个体，有自己的思想。下列体现独立思考的是（ ） A. 凡事都听老师和家长的 B. 人云亦云，随波逐流 C. 有自己独到的见解，同时接纳他人的合理意见 D. 固执地坚持自己的错误观点 12. 进入青春期，我们会出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等矛盾心理。对待这些矛盾心理，我们应该（ ） ①积极面对和正确处理 ②通过参加集体活动放松自己 ③通过求助他人化解烦恼 ④全部压抑在心里 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 人的情绪是复杂多样的，下列属于基本情绪的是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、怒、哀、乐 C. 开心、愤怒、悲伤、恐惧 D. 高兴、生气、痛苦、担忧 14. 小亮考试没考好，心情很糟糕。他选择到操场跑步，跑完步后感觉心情好多了。小亮调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 15. “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句俗语说明了（ ） A. 情绪会影响人的身体健康 B. 情绪无法调节和控制 C. 积极情绪只有好处 D. 消极情绪只有坏处 16. 以下做法能帮助我们创造美好情感体验的是（ ） ①走进博物馆感受历史文化 ②阅读一本好书，沉浸在知识的海洋 ③帮助有困难的同学 ④沉迷网络游戏 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 我们的情感是复杂的。下列属于基础性情感的是（ ） A. 安全感 B. 道德感 C. 理智感 D. 美感 18. 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。这体现了（ ） A. 情感是人天生具有的，不需要后天培养 B. 情感与情绪一样，是短暂的 C. 情感可以通过实际行动来创造和传递 D. 情感是固定不变的 19. 父母无微不至地照顾我们的生活，老师耐心地教导我们学习，同学之间互相帮助⋯⋯这些情感体验让我们感受到（ ） A. 孤独感 B. 恐惧感 C. 归属感和幸福感 D. 羞耻感 20. 在情感体验中，我们既需要自我对他人、对社会的积极情感，也需要将这种情感传递给他人。这说明（ ） A. 情感是单向的 B. 情感不需要表达 C. 情感需要共鸣和传递 D. 情感只属于个人 21. 集体是由若干人组成的，但集体不等于个体的简单相加。集体的力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员个体力量的强弱 C. 成员共同的目标和团结协作 D. 成员财富的多少 22. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人利益至上 B. 完全放弃个人利益 C. 让个人利益服从集体利益 D. 只考虑集体利益，不顾个人 23. 美好集体是我们的共同愿景。下列不属于美好集体特征的是（ ） A. 民主的、公正的 B. 充满关怀与友爱的 C. 善于合作的 D. 充满竞争的，不讲究合作 24. 当我们在集体中遇到矛盾和冲突时，应该（ ） A. 以牙还牙，打击报复 B. 回避问题，消极对待 C. 冷静考虑，寻找合理解决方式 D. 请家长出面解决 25. 刚进中学，某校七年级（2）班经过共同讨论，制定了班规。这说明（ ） A. 集体的规则由少数人制定 B. 集体建设需要每个人的智慧和力量 C. 制定班规是班主任的事 D. 班规不需要大家遵守 第II卷 非选择题（共50分） 二、简答题（本大题共3小题，共26分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 进入青春期，小刚发现自己的身体发生了变化，声音变粗了，身高也猛增，他开始变得不爱说话，总是把自己关在房间里。 材料二 小慧在日记中写道：“我觉得自己长大了，渴望独立，但在生活上又离不开父母的照顾，心里很矛盾。” （1）材料一中的小刚应如何正确对待青春期的生理变化？ （2）材料二中小慧的“矛盾”属于青春期哪一类矛盾心理？她应该怎样调节这种矛盾心理？ 27. 阅读材料，回答问题。 小刚和小强是好朋友，也是学习上的竞争对手。期中考试后，小刚成绩优异，小强成绩不理想。小强心里很不是滋味，觉得小刚只不过运气好而已。后来，小强调整心态，不再嫉妒小刚，而是虚心向他请教学习方法。小刚也主动帮助小强，两人一起学习，共同进步。 （1）小强最初的心理体现了一种什么情绪？这种情绪可能会带来什么影响？ （2）小强和小刚的行为体现了男女生之间应该怎样正确交往？ 28. 阅读材料，回答问题。 中华优秀传统文化蕴含着丰富的人生智慧。以下是三句名言古语： ① “羞恶之心，义之端也。”——孟子 ② “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”——刘备 ③ “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——孔子 （1）名言①告诉我们做人要有____________之心，要做到___________ 。 （2）名言②启示我们在日常生活中应该如何做？ （3）名言③告诉我们要养成什么习惯？ 三、材料分析题（本大题共2小题，共24分） 29. 阅读材料，运用所学知识回答问题。 【材料一】 某校七年级（3）班同学正在参加学校运动会。在拔河比赛中，同学们齐心协力、互相鼓励，最终取得了年级第一名的好成绩。赛后，班长说：“这是我们集体的胜利，每个人都付出了努力！” 【材料二】 在一次班级大扫除中，小刚同学借口自己身体不舒服，没有参加劳动。放学后，老师安排小刚重新打扫教室，小刚很不情愿地说：“打扫卫生是少数人的事，凭什么让我去？” （1）结合材料一，说说集体力量的来源是什么？ （2）请运用“个人与集体”的相关知识，评析材料二中小刚的言行。 30. 阅读材料，回答问题。 【情境一】 小云在期末考试中取得了优异成绩，她高兴得跳了起来，放学后立刻告诉妈妈这个好消息，和家人一起分享快乐。 【情境二】 小明因与同学发生矛盾，一整天都闷闷不乐。放学后，他一个人坐在教室里生闷气，甚至想找人打架来发泄。 【情境三】 学校组织 “爱心义卖” 活动，小红不仅捐出了自己心爱的书籍，还主动担任志愿者，为活动服务。虽然很累，但她觉得内心很充实、很快乐。 （1）情境一中，小云通过什么方式表达了自己的情绪？这说明了情绪具有什么特点？ （2）请运用 “情绪调节” 的知识，为情境二中的小明提供两种调节情绪的方法。 （3）情境三中小红的体验属于哪种情感？这种情感体验对小红有什么积极意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北保定市第十七中学2025-2026学年八年级下学期期未 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1.本试卷共8页，分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 4.道德与法治开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第Ⅰ卷选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1. 进入青春期后，小明的脸上长出了青春痘，声音也变粗了。对此，他应该（ ） A. 感到自卑，不愿与人交往 B. 正视身体变化，欣然接受 C. 服用药物，消除这些变化 D. 过度关注外表，追求完美 【答案】B 【解析】 【详解】A：感到自卑，不愿与人交往，这是消极面对青春期变化的表现，不利于身心健康发展，故 A 说法错误； B：正视身体变化，欣然接受，青春期生理变化是正常现象，我们应悦纳生理变化，故 B 符合题意； C：服用药物，消除这些变化，青春痘和变声是正常的生理现象，并非疾病，无需用药消除，故 C 说法错误； D：过度关注外表，追求完美，这会导致不必要的焦虑，我们应更注重内在修养，故 D 说法错误； 2. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这启示我们在学习中要（ ） A. 培养批判精神 B. 追求思维独特 C. 坚持自我中心 D. 盲目否定一切 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言强调质疑对学习进步的重要性，启示我们要敢于质疑，培养批判精神，故 A 说法符合题意。 B：思维的独立并不等同于一味追求独特，批判精神也不是为了独特，故 B 说法不符合题意。 C：坚持自我中心是自私的表现，不利于个人成长，故 C 说法错误。 D：批判精神不是盲目否定一切，而是要有建设性，故 D 说法错误。 3. 小华在课堂上对老师的观点提出了不同看法，并和同学们一起讨论。小华的做法体现了（ ） A. 独立思考 B. 从众心理 C. 盲目跟风 D. 固执己见 【答案】A 【解析】 【详解】A：小华敢于对老师的观点提出不同看法，并与同学讨论，说明他不盲从，有自己的见解，体现了独立思考，故A符合题意； B：从众心理是指跟随大多数人的意见，小华提出了不同看法，未体现从众，故B不符合题意； C：盲目跟风是缺乏主见的表现，小华有自己的观点，不属于盲目跟风，故C不符合题意； D：固执己见指顽固地坚持自己的意见，不肯改变，小华与同学讨论交流，并非固执己见，故D不符合题意。 4. 男生女生在生理特征、思维方式等方面存在差异。正确认识这些差异，有助于我们（ ） A. 强调性别对立 B. 抹杀个性特点 C. 相互取长补短 D. 忽视共同成长 【答案】C 【解析】 【详解】A：强调性别对立不利于男女生正常交往与合作，故 A 说法错误； B：抹杀个性特点否定了个体差异，不利于个性发展，故 B 说法错误； C：正确认识性别差异，有助于我们相互理解，相互学习，取长补短，共同进步，故 C 符合题意； D：忽视共同成长违背了男女生交往的初衷，不利于双方发展，故 D 说法错误； 5. 进入初中后，小丽希望得到异性的关注和欣赏。这是（ ） A. 不正常的心理现象 B. 青春期的正常心理萌动 C. 早恋的表现 D. 应该被禁止的想法 【答案】B 【解析】 【详解】A：进入青春期后，随着身心发展，希望得到异性的关注和欣赏是正常的心理现象，故A说法错误； B：青春期心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，希望得到异性的关注和欣赏，这是青春期的正常心理萌动，故B说法正确； C：希望得到异性的关注和欣赏属于正常心理萌动，并不等同于早恋，故C说法错误； D：这是正常的心理现象，不应被禁止，而需要正确引导，故D说法错误； 6. 青春的探索需要自信。自信的人（ ） ①有勇气交往与表达 ②能够展现优势与才华 ③一定能获得成功 ④有助于激发潜能与活力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，故①符合题意； ②：自信的人能够展现优势与才华，故②符合题意； ③：自信有助于成功，但“一定能获得成功”说法太绝对，故③说法错误； ④：自信有助于激发潜能与活力，故④符合题意； 7. “天行健，君子以自强不息。”下列做法体现自强的是（ ） A. 遇到困难就退缩 B. 依靠他人解决问题 C. 克服困难，不断进步 D. 自暴自弃，不求上进 【答案】C 【解析】 【详解】A：遇到困难就退缩是懦弱的表现，缺乏战胜困难的勇气，故A不符合题意； B：依靠他人解决问题是依赖心理，缺乏独立自主的精神，故B不符合题意； C：克服困难，不断进步体现了不断克服弱点、战胜自我、超越自我的自强精神，故C符合题意； D：自暴自弃，不求上进是消极的生活态度，与自强精神背道而驰，故D不符合题意。 8. 孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这句话告诉我们（ ） A. 人要有羞耻之心，知耻而后勇 B. 人不需要在意他人的评价 C. 做任何事都不应该感到羞耻 D. 耻辱感只会带来负面影响 【答案】A 【解析】 【详解】A：孟子这句话强调了人要有羞耻之心，知耻而后勇，故A说法符合题意； B：题干未涉及他人评价，且人应重视他人合理评价，故B说法错误； C：人应该有羞耻之心，不做可耻之事，故C说法错误； D：耻辱感能促使人改过自新，具有积极作用，故D说法错误； 9. 下列行为属于“行己有耻”的是（ ） A. 考试作弊未被发现而沾沾自喜 B. 在公共场所大声喧哗 C. 做错事后主动承认错误并改正 D. 抄袭他人作业 【答案】C 【解析】 【详解】A：考试作弊是不诚信行为，未被发现而沾沾自喜说明缺乏羞耻之心，故 A 不符合题意； B：在公共场所大声喧哗是不文明行为，违背社会公德，故 B 不符合题意； C：做错事后主动承认错误并改正，体现了知耻而后勇，符合“行己有耻”的要求，故 C 符合题意； D：抄袭他人作业是不诚信行为，缺乏羞耻之心，故 D 不符合题意； 10. “止于至善”是一种（ ） A. 无法达到的理想状态 B. 追求完美的精神状态 C. 以自我为中心的境界 D. 仅针对他人的要求 【答案】B 【解析】 【详解】A：“止于至善”是一种精神境界，是我们应该追求的目标，并非无法达到，故A说法错误； B：“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态，要求我们不断追求完美，故B说法正确； C：“止于至善”要求我们端正行为，关爱他人，并非以自我为中心，故C说法错误； D：“止于至善”是对自我的要求，要从小事做起，并非仅针对他人，故D说法错误； 11. 我们每个人都是独立的个体，有自己的思想。下列体现独立思考的是（ ） A. 凡事都听老师和家长的 B. 人云亦云，随波逐流 C. 有自己独到的见解，同时接纳他人的合理意见 D. 固执地坚持自己的错误观点 【答案】C 【解析】 【详解】A：凡事都听老师和家长的，是依赖他人的表现，缺乏主见，故A不符合题意； B：人云亦云，随波逐流，是盲目从众的表现，没有自己的见解，故B不符合题意； C：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，故C符合题意； D：固执地坚持自己的错误观点，是固执己见，不能明辨是非，故D不符合题意。 12. 进入青春期，我们会出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等矛盾心理。对待这些矛盾心理，我们应该（ ） ①积极面对和正确处理 ②通过参加集体活动放松自己 ③通过求助他人化解烦恼 ④全部压抑在心里 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期的矛盾心理是正常现象，积极面对和正确处理是科学的态度，故①说法正确； ②：参加集体活动可以转移注意力、放松身心，有助于缓解矛盾心理，故②说法正确； ③：求助他人（如老师、朋友）能获得支持与建议，帮助化解烦恼，故③说法正确； ④：全部压抑在心里会加重心理负担，不利于身心健康，故④说法错误。 13. 人的情绪是复杂多样的，下列属于基本情绪的是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、怒、哀、乐 C. 开心、愤怒、悲伤、恐惧 D. 高兴、生气、痛苦、担忧 【答案】A 【解析】 【详解】A：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪包括喜、怒、哀、惧，故 A 说法符合题意； B：基本情绪的标准分类中没有“乐”，“乐”通常包含在“喜”中，故 B 说法不符合题意； C：开心、愤怒、悲伤、恐惧是对情绪状态的具体描述，不是基本情绪的标准分类术语，故 C 说法不符合题意； D：高兴、生气、痛苦、担忧是情绪的具体表现，不属于基本情绪的分类，故 D 说法不符合题意； 14. 小亮考试没考好，心情很糟糕。他选择到操场跑步，跑完步后感觉心情好多了。小亮调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】B 【解析】 【详解】A：转移注意法是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，如听音乐、看电视等，题干中小亮是通过运动释放情绪，故 A 不符合题意； B：合理宣泄法是指通过适当的途径和方式将负面情绪释放出来，如哭泣、倾诉、运动等，小亮通过跑步缓解心情，属于合理宣泄，故 B 符合题意； C：放松训练法是指通过深呼吸、冥想等方式使身体和心理放松，题干未体现，故 C 不符合题意； D：改变认知评价法是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，题干未体现认知改变，故 D 不符合题意； 15. “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句俗语说明了（ ） A. 情绪会影响人的身体健康 B. 情绪无法调节和控制 C. 积极情绪只有好处 D. 消极情绪只有坏处 【答案】A 【解析】 【详解】A：“笑”对应积极情绪，“愁”对应消极情绪，不同情绪对人的身心状态产生了截然不同的影响，直接说明了情绪会影响人的身体健康，故A符合题意； B：情绪可以通过转移注意、合理宣泄、改变认知评价等方法调节控制，故B说法错误； CD：过度的积极情绪也会给身体带来负担，适度的消极情绪反而能帮助我们调动状态、提升应对能力，故CD说法错误。 16. 以下做法能帮助我们创造美好情感体验的是（ ） ①走进博物馆感受历史文化 ②阅读一本好书，沉浸在知识的海洋 ③帮助有困难的同学 ④沉迷网络游戏 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②③：我们可以通过参与有意义的活动、阅读、帮助他人等方式获得正面的美好情感体验。 走进博物馆感受历史文化、阅读好书、帮助困难同学，都能带来正向的感受，创造美好情感体验，故①②③符合题意； ④：沉迷网络游戏不利于身心健康，无法获得美好正向的情感体验，故④说法错误； 17. 我们的情感是复杂的。下列属于基础性情感的是（ ） A. 安全感 B. 道德感 C. 理智感 D. 美感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的类型。 A：依据教材知识，安全感属于基础性情感，故A符合题意； BCD：依据教材知识，道德感、理智感和美感属于高级情感，故BCD不符合题意； 故本题选A。 18. 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。这体现了（ ） A. 情感是人天生具有的，不需要后天培养 B. 情感与情绪一样，是短暂的 C. 情感可以通过实际行动来创造和传递 D. 情感是固定不变的 【答案】C 【解析】 【详解】A：情感是在生活中逐渐积累发展的，需要后天培养，故A错误； B：情感是稳定的，情绪是短暂的，二者不能混淆，故B错误； C：题干中提到通过阅读、交往等活动获得美好情感，说明情感可以通过实际行动来创造和传递，故C符合题意； D：情感会随着生活经历的变化而变化，不是固定不变的，故D错误。 19. 父母无微不至地照顾我们的生活，老师耐心地教导我们学习，同学之间互相帮助⋯⋯这些情感体验让我们感受到（ ） A. 孤独感 B. 恐惧感 C. 归属感和幸福感 D. 羞耻感 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干描述的是父母、老师、同学的关爱与帮助，是积极正面的体验，不会带来孤独感，故A不符合题意； B：周围人的关爱让我们感到温暖和安全，不会产生恐惧感，故B不符合题意； C：父母、老师、同学的关爱与支持，让我们感受到集体的温暖和爱，从而产生归属感和幸福感，故C说法正确； D：题干未涉及做错事或违背道德的情景，不会产生羞耻感，故D不符合题意； 20. 在情感体验中，我们既需要自我对他人、对社会的积极情感，也需要将这种情感传递给他人。这说明（ ） A. 情感是单向的 B. 情感不需要表达 C. 情感需要共鸣和传递 D. 情感只属于个人 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干表明情感涉及自我与他人、社会的互动，并非单向，故A说法错误； B：题干提到需要将情感传递给他人，说明情感需要表达，故B说法错误； C：题干强调既需要积极情感，也需要传递给他人，体现了情感需要共鸣和传递，故C说法正确； D：题干涉及他人和社会，说明情感不仅仅属于个人，故D说法错误； 21. 集体是由若干人组成的，但集体不等于个体的简单相加。集体的力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员个体力量的强弱 C. 成员共同的目标和团结协作 D. 成员财富的多少 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体力量不取决于成员数量的多少，人多不一定力量大，故A说法错误； B：集体力量不取决于成员个体力量的强弱，个体力量强不一定集体力量大，故B说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，团结的集体才有凝聚力和战斗力，故C说法正确； D：集体力量与成员财富的多少无关，财富不是集体力量的来源，故D说法错误； 22. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人利益至上 B. 完全放弃个人利益 C. 让个人利益服从集体利益 D. 只考虑集体利益，不顾个人 【答案】C 【解析】 【详解】A：坚持个人利益至上是个人主义的表现，违背了集体主义原则，故A说法错误； B：集体主义承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，并非要求完全放弃个人利益，故B说法错误； C：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，让个人利益服从集体利益，故C符合题意； D：集体应充分尊重和保护个人正当利益，不能只考虑集体利益而不顾个人，故D说法错误； 23. 美好集体是我们的共同愿景。下列不属于美好集体特征的是（ ） A. 民主的、公正的 B. 充满关怀与友爱的 C. 善于合作的 D. 充满竞争的，不讲究合作 【答案】D 【解析】 【详解】A：美好集体是民主的、公正的，对于集体事务每个人都可以提出意见和建议，故 A 说法正确； B：美好集体是充满关怀与友爱的，人与人之间友善相待、相互关心、相互帮助，故 B 说法正确； C：美好集体是善于合作的，在集体中分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，故 C 说法正确； D：美好集体是充满活力的，成员之间既有合作又有竞争，但竞争是基于共同目标的合作性竞争，而不是“不讲究合作”，故 D 说法错误； 24. 当我们在集体中遇到矛盾和冲突时，应该（ ） A. 以牙还牙，打击报复 B. 回避问题，消极对待 C. 冷静考虑，寻找合理解决方式 D. 请家长出面解决 【答案】C 【解析】 【详解】A：以牙还牙、打击报复会激化矛盾，破坏集体和谐，甚至违反纪律法律，故A说法错误； B：回避问题、消极对待无法从根本上解决问题，可能导致矛盾积累，故B说法错误； C：冷静考虑，寻找合理解决方式有利于化解矛盾，维护集体利益和人际关系，故C说法正确； D：遇到冲突应首先尝试自己沟通解决，过度依赖家长不利于培养独立解决问题的能力，故D说法不符合题意。 25. 刚进中学，某校七年级（2）班经过共同讨论，制定了班规。这说明（ ） A. 集体的规则由少数人制定 B. 集体建设需要每个人的智慧和力量 C. 制定班规是班主任的事 D. 班规不需要大家遵守 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体的规则应该由集体成员共同商定，而不是由少数人制定，故 A 说法错误； B：七年级（2）班经过共同讨论制定班规，体现了集体建设需要每个人的智慧和力量，故 B 说法正确； C：制定班规是集体成员共同的责任，不仅仅是班主任的事，故 C 说法错误； D：班规一旦制定，需要大家共同遵守，以维护集体秩序，故 D 说法错误。 第II卷 非选择题（共50分） 二、简答题（本大题共3小题，共26分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 进入青春期，小刚发现自己的身体发生了变化，声音变粗了，身高也猛增，他开始变得不爱说话，总是把自己关在房间里。 材料二 小慧在日记中写道：“我觉得自己长大了，渴望独立，但在生活上又离不开父母的照顾，心里很矛盾。” （1）材料一中的小刚应如何正确对待青春期的生理变化？ （2）材料二中小慧的“矛盾”属于青春期哪一类矛盾心理？她应该怎样调节这种矛盾心理？ 【答案】（1）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，在追求外在美的同时，提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （2）①反抗与依赖的矛盾心理。 ②可以参加集体活动，在集体中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好、转移注意等。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期的生理变化的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 小刚发现自己的身体发生了变化，声音变粗了，身高也猛增，他开始变得不爱说话，可知我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，要追求内在美。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期的矛盾心理的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 我觉得自己长大了，渴望独立，但在生活上又离不开父母的照顾，可知反抗与依赖的矛盾心理。 略。 27. 阅读材料，回答问题。 小刚和小强是好朋友，也是学习上的竞争对手。期中考试后，小刚成绩优异，小强成绩不理想。小强心里很不是滋味，觉得小刚只不过运气好而已。后来，小强调整心态，不再嫉妒小刚，而是虚心向他请教学习方法。小刚也主动帮助小强，两人一起学习，共同进步。 （1）小强最初的心理体现了一种什么情绪？这种情绪可能会带来什么影响？ （2）小强和小刚的行为体现了男女生之间应该怎样正确交往？ 【答案】（1）①嫉妒情绪（或负面情绪）。 ②这种情绪可能会影响人际关系，影响学习和生活，不利于身心健康。 （2）①男女生之间应当相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 ②面对差异，我们应相互取长补短，在交往中做到优势互补。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问中可知考查情绪的类型，结合材料内容进行关键词提炼； 小强对好朋友小刚成绩优异，自己成绩不理想，心里很不滋味，可知体现了嫉妒情绪是一种负面情绪。 小问2：略。 【小问2详解】 从设问中可知考查异性交往，结合材料内容进行关键词提炼； 小强与小刚一起学习，共同进步，可知异性交往要相互理解，相互帮助，相互取长补短，相互学习，共同进步。 28. 阅读材料，回答问题。 中华优秀传统文化蕴含着丰富的人生智慧。以下是三句名言古语： ① “羞恶之心，义之端也。”——孟子 ② “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”——刘备 ③ “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——孔子 （1）名言①告诉我们做人要有____________之心，要做到___________ 。 （2）名言②启示我们在日常生活中应该如何做？ （3）名言③告诉我们要养成什么习惯？ 【答案】（1） ①. 羞耻； ②. 行己有耻（或知耻）。 （2）要在日常生活中从小事做起，从点滴做起，积少成多，积善成德。 （3）要养成自我省察（或自我反思、自省）的习惯，检视自身不足，端正自己的行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查自尊的人的表现，结合材料内容进行关键词提炼； 羞恶之心，义之端也，可知意思是我们要有羞恶之心，做到行己有耻。 【小问2详解】 从设问中可知考查讲仁爱，结合材料内容进行关键词提炼； 勿以恶小而为之，勿以善小而不为，可知从小事做起，积少成多、积善成德，不因为坏事微小就去做，不因为善事微小就不去做。 【小问3详解】 从设问中可知考查传统美德，结合材料内容进行关键词提炼； 见贤思齐焉，见不贤而内自省也，可知养成自我省察的习惯，端正自己的行为。 三、材料分析题（本大题共2小题，共24分） 29. 阅读材料，运用所学知识回答问题。 【材料一】 某校七年级（3）班同学正在参加学校运动会。在拔河比赛中，同学们齐心协力、互相鼓励，最终取得了年级第一名的好成绩。赛后，班长说：“这是我们集体的胜利，每个人都付出了努力！” 【材料二】 在一次班级大扫除中，小刚同学借口自己身体不舒服，没有参加劳动。放学后，老师安排小刚重新打扫教室，小刚很不情愿地说：“打扫卫生是少数人的事，凭什么让我去？” （1）结合材料一，说说集体力量的来源是什么？ （2）请运用“个人与集体”的相关知识，评析材料二中小刚的言行。 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②在拔河比赛中，同学们齐心协力、互相鼓励，体现了集体成员间的团结协作，凝聚了集体的力量，最终取得胜利。 （2）①小刚的言行是错误的。 ②个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③集体建设需要每个人的智慧和力量。作为集体的一员，我们要主动承担集体责任，积极参与集体活动，为集体出力。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查集体力量的来源的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 在拔河比赛中，同学们齐心协力、互相鼓励，最终取得了年级第一名的好成绩，可知集体力量来源于成员共同的目标和团结协作；同学们的表现体现了团结协作，凝聚了集体力量。 【小问2详解】 小刚的言行错误。个人利益和集体利益在本质上是一致的，当二者发生冲突时，要坚持集体利益至上，坚持集体主义，建设美好集体需要每个人的智慧和力量，我们要主动承担集体责任，为集体建设出力。 30. 阅读材料，回答问题。 【情境一】 小云在期末考试中取得了优异成绩，她高兴得跳了起来，放学后立刻告诉妈妈这个好消息，和家人一起分享快乐。 【情境二】 小明因与同学发生矛盾，一整天都闷闷不乐。放学后，他一个人坐在教室里生闷气，甚至想找人打架来发泄。 【情境三】 学校组织 “爱心义卖” 活动，小红不仅捐出了自己心爱的书籍，还主动担任志愿者，为活动服务。虽然很累，但她觉得内心很充实、很快乐。 （1）情境一中，小云通过什么方式表达了自己的情绪？这说明了情绪具有什么特点？ （2）请运用 “情绪调节” 的知识，为情境二中的小明提供两种调节情绪的方法。 （3）情境三中小红的体验属于哪种情感？这种情感体验对小红有什么积极意义？ 【答案】（1）①通过语言（告诉妈妈）和行为（跳了起来）的方式表达情绪。 ②说明情绪具有感染性（或表达性、传递性）。 （2）①转移注意：可以做一些自己喜欢的事情，如听音乐、运动等，暂时忘记烦恼。 ②合理宣泄：可以选择在适当场合大哭一场、向朋友倾诉、跑步等，释放负面情绪。 （3）①属于美好情感（或道德感、社会责任感）。 ②这种情感体验让小红感受到奉献的快乐，增强了社会责任感，丰富了内心世界，促进精神成长。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问中可知考查合理表达情绪，结合材料内容进行关键词提炼； 小云取得优异成绩，高兴跳起来，并把好消息分享给妈妈，可知小云通过外在的行为表现（身体动作）和与人分享（沟通交流）合理表达了自己的喜悦情绪。 小问2：从设问中可知考查情绪的感染性，结合材料内容进行关键词提炼； 和家人一起分享快乐，可知情绪具有感染性。 【小问2详解】 从设问中可知考查调节情绪的方法，结合材料内容进行关键词提炼； 小明因与同学发生矛盾，一整天都闷闷不乐，可知通过转移注意和合理宣泄调节情绪。 【小问3详解】 小问1：从设问中可知考查积极情感，结合材料内容进行关键词提炼； 小红参加志愿活动感到内心很充实、很快乐，可知体验道德感、社会责任感等美好情感。 小问2：略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $