期末阅读专项训练-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 以“背景-语言-情感”三维方法体系为核心，通过精选名家诗作与层级化题型，系统培养现代诗歌鉴赏能力，落实文化自信与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法总结|3个核心方法+课文示例|了解诗人背景、品味语言（炼字/句式）、体会情感（画面/意象）|从外部背景到文本语言再到情感内核，构建理解-分析-鉴赏逻辑链| |阅读训练|3篇现代诗（含1篇现代文）|基础积累-整体感知-品析鉴赏三级题型|对应方法应用，实现从语言运用到思维能力的素养提升|

（四下）期末阅读训练三 班级： 姓名： 第一部分：单元主题和阅读训练点 单元主题： 现代诗歌 单元训练点： 1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 2.反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律，在诵读中与诗人对话。 3.想象画面，把凝练的诗句还原成生动的场景与色彩。 4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，借助背景知识加深对诗歌的理解。 第二部分：语文要素知识总结 1. 了解诗人的生平和创作的时代背景，有助于我们理解诗歌。 每一首诗都诞生于特定的时刻。知道诗人经历了什么、为什么而写，就能更贴近诗中的心跳。 课文示例： 学习冰心的《短诗三首》时，我们了解到她从小生活在海边，热爱大自然，又深受泰戈尔《飞鸟集》的影响。她将母爱、童真与自然视作永恒的港湾。如“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，结合她温柔而坚定的生命底色，我们更懂得这份依恋何其深沉。 2. 品味语言，感受诗人如何遣词造句。 现代诗的语言格外凝练、自由，一个动词、一个色彩词，常常照亮整首诗。 课文示例： 艾青的《绿》中写道：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”诗人把无形或本无色的风、雨、阳光全染上绿色，排比的句式如泼墨，让绿色的生机扑面而来，这是诗人独特感受的喷发。 3. 体会诗歌饱含的情感。 诗歌的情感常常不直接喊出来，而是融在事物的姿态里，藏在画面的光线中。 课文示例： 《白桦》里，叶赛宁写道：“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”通过“玉立”“闪”等词语，将白桦写得宛如高洁的仙子，热爱与赞美之情，在晶莹的画面中静静流淌。 第三部分：阅读训练 同学，请你带着上面的方法，完成下面的阅读挑战吧。记得一边读，一边在脑海中放电影哦。 阅读一 现代诗歌 纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 （注：本诗写于1923年，冰心乘船赴美留学途中。辽阔的大海勾起她对母亲的无尽思念。） ★ 基础积累题 ★ 1. 给下面加点的字注音，并联系诗句解释“无端”的意思。 妄（ ）弃 倘（ ）若 “无端”在诗中指：________________________________ ★ 整体感知题 ★ 2. 反复朗读这首诗，你的脑海中浮现出怎样的画面？用几句话写下来。 3. 结合诗歌的写作背景，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 ★ 品析鉴赏题 ★ 4. 读下面的句子，注意加点的部分，这样写有什么好处？ “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。” 5. 诗歌开头写“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着”，这里反复使用“留着”一词，有什么作用？ 阅读二 现代诗歌 春的消息 金波 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… ★ 基础积累题 ★ 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 雏菊（chú zhòu） 搔痒（sāo náo） 嫩绿（nèn lèn） 2. 写出下面词语的近义词。 盼望——（ ） 欣喜——（ ） 明丽——（ ） ★ 整体感知题 ★ 3. 春天送来了许多“消息”，请从诗中至少找出四处。 4. 读着这首诗，你仿佛看到了一个怎样的小朋友？他（她）的心情是怎样的？ ★ 品析鉴赏题 ★ 5. “风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛”中的“摇绿”“漂白”用得特别妙，请你说说好在哪里。 6. 诗歌最后一小节写“身边又钻出嫩绿的小草”，这个“钻”字让你感受到什么？这里运用了什么修辞手法？ 阅读三 现代文阅读 藏在诗句里的童年——冰心与《繁星》 冰心，原名谢婉莹，1900年出生在福建一个温馨的军官家庭。她的童年是在大海边度过的，蔚蓝的海水、洁白的浪花、点点白帆，成了她一生中最美的回忆。 冰心从小爱读书，尤其喜欢古典诗词。后来，她读到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，那些短小优美、充满哲理的诗句深深打动了她。于是，她拿起笔，把生活中一闪而过的感受记录下来。她将这些小诗取名为“繁星”，意思是它们像天上的星星一样繁多，又像星星一样闪烁着情感的光亮。 在《繁星》中，她赞美伟大的母爱：“母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”她歌唱纯真的童年：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”她描绘奇妙的大自然：“大海呵，哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？” 冰心的诗，语言清新自然，仿佛在与朋友说悄悄话。她善于从最普通的事物中发现美，用最简单的话传递深厚的情感。读她的诗，我们仿佛也回到了自己的童年，感受到那份纯真与温暖。如果想更深刻地走进她的诗歌世界，我们可以收集她的生平资料，了解她成长的时代，这样，就能品尝出诗句中更丰富的滋味。 ★ 基础积累题 ★ 1. 给文中加点的字注音。 温馨（ ） 沉酣（ ） 蕴含（ ） 2. 联系上下文，解释下面的词语。 “安顿”在文中是指：____________________________________________ “一闪而过”在文中形容：________________________________________ ★ 整体感知题 ★ 3. 这篇短文是从哪几个方面来介绍冰心和她的《繁星》的？请简要概括。 4. 冰心为什么把她的小诗取名为“繁星”？请用文中的语句回答。 ★ 品析鉴赏题 ★ 5. 文中引用的诗句“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”，请谈谈你对这句话的理解，并说说表达了怎样的情感。 6. 文章最后一段写道：“读她的诗，我们仿佛也回到了自己的童年，感受到那份纯真与温暖。”这句话在文中起到了什么作用？ 参考答案 阅读一 1. wàng tǎng 无端：没有来由，无缘无故。诗中指小白船突然出现在母亲梦里，不要觉得奇怪。 2. （示例）我仿佛看到茫茫大海上，一艘轮船缓缓行驶。一位少女倚在船舷，将一只只洁白的纸船轻轻抛向波涛。纸船被风浪打湿，她却依旧执着地叠着、放着，眼神里满是思念。 3. 诗人独自远渡重洋，在船上格外思念母亲。诗歌借小小的纸船，表达了漂泊中女儿对母亲深深的依恋、牵挂，以及无法相见的淡淡悲哀。 4. “含着泪”抓住了叠纸船时的神态细节，将抽象的情感具体化，让我们仿佛看到诗人泛着泪光的双眼，强烈地表现出女儿对母亲刻骨的思念和不能随愿的哀伤，情感真挚动人。 5. “留着——留着”运用反复，突出诗人对每一张纸的珍惜，进而表现她叠纸船时的虔诚与执着，为下文寄予纸船以深情埋下伏笔，令思念的分量更重。 阅读二 1. 雏（chú） 搔（sāo） 嫩（nèn） 2. 盼望——渴望（期待） 欣喜——欢喜（喜悦） 明丽——明媚（灿烂） 3. （示例）树的枝条被风摇绿了；鸭的羽毛被水漂白了；第一只蝴蝶飞来了；第一朵雏菊开放了；去年叶落的枝头吐出绿苞；沉睡的溪流唱歌；田野上钻出嫩绿的小草。（写出四处即可） 4. 仿佛看到一个活泼好奇、热爱自然的小朋友。他（她）无比欢快、雀跃，像小鸟一样自由，为春天的每一个小生命感到惊喜与怜爱。 5. “摇绿”把风的温柔和魔法般的力量写活了，仿佛枝条是被风轻轻晃绿的；“漂白”让人联想到春水反复洗涤鸭羽，使其越发洁白。两个动词都赋予自然以人的动作，画面明快，充满动感。 6. “钻”字让我感受到小草破土而出的旺盛生命力，也好像一个顽皮的孩子突然探出头来，十分可爱。这里运用了拟人的修辞手法。 阅读三 1. 温馨（xīn） 沉酣（hān） 蕴含（yùn） 2. “安顿”指灵魂得到安宁与依托，即心有所依。“一闪而过”形容灵感或感受出现得很快，稍不注意就会消失。 3. 短文从四个方面来介绍：冰心的童年生活与成长环境；她创作《繁星》的缘起；《繁星》的主要内容（母爱、童真、大自然）；她诗歌语言的特点。 4. 因为这些小诗像天上的星星一样繁多，又像星星一样闪烁着情感的光亮。（或：意思是它们像天上的星星一样繁多，又像星星一样闪烁着情感的光亮。） 5. 这句话把童年比作梦中的真实与真实的梦，说明童年美好得如梦似幻，却又真切地留在记忆里；“含泪的微笑”写出回忆童年时既甜蜜又带着一丝时光流逝的感伤，表达了诗人对童年深深的怀念与珍爱之情。 6. 这句话总结全文，点明了冰心诗歌带给读者的共同感受，也升华了主题——好诗能唤起每个人心中的童年与纯真，让我们更理解冰心诗歌的魅力与价值。 学科网（北京）股份有限公司 $