【暑假复习作业】文学性文本阅读 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以七篇文学性文本为载体，构建"文本解读-题型突破-素养提升"三维训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情节梳理|3篇含表格题|定位段落-提取关键信息-整合概括|遵循"时间/空间-事件-情感"叙事逻辑链| |手法赏析|5题修辞+4题描写|修辞判定-效果分析-情感关联；描写角度（动作/神态）-人物心理-主旨表达|从语言形式到内容主旨的递进式解读| |标题作用|2篇专项题|线索功能-象征意义-结构呼应-情感寄托|标题与文本要素（人物/情节/主题）的多维关联| |人物形象|3篇分析题|典型事例+细节描写+侧面烘托|通过言行举止-性格特征-精神品质的逻辑推导|

【暑假复习作业】文学性文本阅读-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 阅读下面文章，完成小题。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南、一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻一多先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷、字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓专葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗、必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》。③出版了，这是大好事。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈，这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （《南方周末》有删改） 1．结合文章内容，梳理情节，完善下列表格。 时间地点 事件 从长沙往云南 参加步行团，蓄须明志。 在蒙自呆了一年 ①_____ 在西南联大上课 教“楚辞”时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字。 ②_____ 讲“唐诗”时，晚唐诗联系后期印象派的画。 2．有同学认为，前两段似与题目“闻一多先生上课”无关，可以删去。请简要谈谈你的意见和理由。 3．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B．句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。 C．句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气和表达的感情更强烈。 D．句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。 4．文中闻一多的形象很生动，请结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、种要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着锨，去菜园东南面刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上肥土，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再一个月，嫩青青的卷须四处探着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好需要补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，将结在邻家菜园的冬瓜摘回，而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》，有删改） 5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文语言通俗易懂，生动形象，富有生活气息，同时词句间又饱含真情。 B．第④段详细描述了父亲种植冬瓜的复杂过程，其中“留下”“遴选”“扛”“刨”等描述，表现了父亲对种植冬瓜的用心和细致。 C．第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，不仅体现了他的环保意识，还通过详细的步骤描写，展现了冬瓜种植过程中的趣味性。 D．文章主要讲述了父亲种植冬瓜并分享给邻里的故事，结尾处父亲拒绝将冬瓜卖到集市上的决定，突出父亲乐于分享、重视邻里关系的品质。 6．全文围绕“冬瓜”的生长写了乡间的往事，请参照所给的提示，对文章内容进行梳理。 7．读完文章，你与小齐、小鲁一起品味语言。 小鲁：第⑦段的景物描写非常生动，你能从修辞手法的角度具体说一说吗？ 你：（1）____________________ 小齐：我读到“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”时，觉得这句话与朱自清《春》中的“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”在写法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（2）____________________ 8．结合全文，谈谈你对“冬瓜有味”的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 丁香花 杨明 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木樨科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。 ③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说：“皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。”呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体“冰”字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ ④我18岁那年跌入了人生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及使我退了高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花，它甚至不爱说话。春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我。我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸…… ⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 （有删改） 9．阅读全文，根据提示把下面的表格补充完整。 相识经历 出现场景 初识丁香花 ①_______ 二识丁香花 在收音机里听陈涌泉先生的单口相声 三识丁香花 ②_______ 10．请从修辞手法角度赏析下面的句子。 少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花，它甚至不爱说话。 11．文章第③段画横线的句子有什么作用？请简要分析。 12．文章以“丁香花”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。 13．作者从丁香花中获得人生感悟，给人以深刻的思想启迪。请结合“链接材料”和生活实际，谈谈你对“生命与困境”的理解。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 阅读下文，完成下面小题。 太阳雨 ①这是一个难得清凉的夏日傍晚，一轮残阳耷拉着眼斜挂在天边。风从客厅阳台大大咧咧跑进来，穿过书房，好奇地翻动我指间的书本，接着顽皮地蹦到窗外树叶上跳起了舞。 ②我的目光追逐着风的脚步，停留在摇曳的树叶上，也感到一丝自在的欢喜。就在我收回目光，重新落到书本上时，一阵奇怪的声响由远及近，似有千军万马奔腾而来，声势浩大，瞬间淹没了一切嘈杂。我起身去看，还没来得及看清，清凉的雨水便扑了满脸。 ③是太阳雨，一边出太阳，一边下雨，多么奇妙啊。豆大的雨滴裹着阳光，像一枚枚闪亮的贝壳哗啦啦砸下来，世间顿时一片晶莹。马路上散步的人们，原本悠然自得，突然乱了阵脚，双臂抱头，四处奔逃。骑自行车的白衫少年，将身子绷成一张弓，奋力把脚踏板踩成一轮满月。快递小哥急急地鸣着喇叭，箭一般从雨帘里穿过。 ④在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来。坐在后座的女儿，像只小鸟紧贴着父亲，躲在他宽大的雨衣里，只将双腿露在雨里。父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心。雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行。 ⑤这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我…… ⑥儿时的一个夏天，母亲去地里劳作，我在家没人照顾，便把我带去放在地头荫凉处玩耍。天上还挂着一轮太阳，却突然下起雨来，一滴两滴，千万滴同时落下，砸得农作物的叶子噼啪作响。母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。“别怕，是太阳雨，下不长的……”母亲安慰我。果然，雨不久就停了，只是我安然无恙，母亲却湿透了…… ⑦当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌。 ⑧太阳雨，来得快，也去得快，一如匆匆的时光，倏忽无影，却将爱留了下来，一直在心底闪亮…… （文/侯海霞  选自《博爱》2021年第10期） 14．结合文章内容，填写下表。 一场太阳雨 看到 骑电动车的父女 想到 ① ② 母亲将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。 雨水浸湿了父亲的衬衣 ③ 15．请从修辞角度赏析选文第③段画直线的句子。 16．请从描写的角度赏析选文第④段画曲线的句子。 17．简析第⑤段在文中的作用。 18．揣摩文中第⑦段加点词语的妙处。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食，或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，人们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米高的平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是唯一一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹道：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 19．阅读文章，发现文中的树和人有着相似的经历，请你根据内容把空缺的部分补充完整。 时间 槐树 事件 弟弟感受 槐花盛开时节 粗壮挺拔 ①_______ 开心愉悦 电闪雷鸣的夜晚 拦腰截断 槐树倒下 ②_____ ③_______ 悄然生长 弟弟出事 自闭痛苦 重回小院 ④______ 重新生活 释怀轻松 写作手法：⑤______ 20．结合语境，赏析下面句子。 （1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞角度赏析） （2）弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。（从描写方法赏析） 21．如何理解弟弟写的“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”？谈谈你的感悟。 22．人生不会一帆风顺，生活也因挫折而更显精彩。你是否也曾陷入困境，又是如何走出阴霾的呢？请联系实际分享自己的经历。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 ③那不是星星，是草原上的白蘑菇。 ④路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 ⑤从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ⑥回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 ⑦小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。 ⑧小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 ⑨听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑩进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑪我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 ⑫他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑬我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑭我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 ⑮人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑯风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。 ⑰青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说，草原上的风比这还大。 ⑱终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑲由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑳妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （选自《毕淑敏散文》，有删改） 情境设问：学校文学社开展“探寻人间真情”的主题阅读活动，请按要求完成问题。 23．通读全文，请围绕“人间真情”，梳理“我”带白蘑菇回家的经历。 时间地点 事件 （1）__________ “我”买了一袋蘑菇，准备带回北京给妈妈。 回到宾馆 （2）__________ 进了卧铺车厢 （3）__________ （4）__________ 青海汉子叮嘱“我”，白蘑菇炖鸡最鲜。 24．选文第⑨段的画线句子描写很生动，请你结合上下文作简要赏析。 我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 25．请从内容和结构两方面分析选文这样结尾的好处。 26．两位社员就选文的主题展开讨论，请你根据语境，补全对话。 小东：本期校刊征稿主题是“遇见微光”，卷首语是“每个人都是天地万物中的一粒微光，体积微小却真实存在，光芒微弱也有温度。” 小北：我认为《带白蘑菇回家》这篇文章可以编入本期校刊，因为________ 阅读下面选文，完成小题。 “柯兰姑娘”的云端牧歌 ①喀喇昆仑山脚下，新疆生产建设兵团第三师图木舒克市托云牧场平均海拔超过3000米，被称为“云端牧场”，是以柯尔克孜族为主的少数民族聚居团场。 ②广东姑娘邵书琴在这里服务了10多年，被当地人称为“柯兰姑娘”。在柯尔克孜语里，“柯兰”是“勇敢”的意思。 “做一件终生难忘的事” ③2013年，邵书琴作为大学生西部计划志愿者来到新疆。岗前培训时，得知自己将被分配到第三师图木舒克市机关工作，她主动找到领导申请去团场，“我想到更加基层的地方锻炼自己，做一件终生难忘的事。” ④培训结束，邵书琴被分配到了托云牧场工会。“听着这个名字就觉得很美，以为是个水草丰茂、风景秀丽的地方。”邵书琴说。来市里接她的牧场领导却跟她开玩笑：“你要想清楚啊，可别到了之后，又让我找车把你送回来。” ⑤车行在崎岖的土路上，越走越荒凉，飞扬的尘土遮住了视线。邵书琴没想到的是，牧场连商店和饭馆都没有，只有一个铁皮房子搭的简易小卖部，买菜要去6公里外的托帕口岸。整个牧场只有8栋楼房，总人口1000多人，其中场部400多人，大部分是老人和孩子。 ⑥从广州到乌鲁木齐，从南方城市到西北边疆，没见过的戈壁、不习惯的饮食、不通晓的语言，邵书琴都一一经历过了。刚到托云牧场的那一年，衣食住行方方面面都有困难。 ⑦就在大家都担心这个瘦弱的南方姑娘“哭鼻子”时，邵书琴的眼神之中却传递出了一种坚毅，她迅速投入志愿服务，很快适应了这里的生活，她心中想“既然来了，就好好干！” “从没感觉过这么被需要” ⑧很快，邵书琴交到了第一个朋友，一个叫加米亚的小姑娘，在牧场的红军小学读书。邵书琴去学校看望她时了解到，这里有140多个孩子，大部分是留守儿童，父母在几十上百公里外放牧。 ⑨工作之余，邵书琴在学校开起了“梦想课堂”。她说，孩子们大多没有见过外面的世界，“我愿意成为那座连接边陲牧场与广阔世界的桥梁”。 ⑩在喀什市工作的志愿者小伙伴被邵书琴发动起来，周末到牧场陪着孩子们唱歌、跳舞、做游戏。有个叫努尔孜亚的小姑娘，说喜欢编排舞蹈，邵书琴就联系到舞蹈编导专业的朋友，给努尔孜亚视频直播这个专业如何上课。后来，小姑娘如愿考上了大学。 ⑪一年时间很快过去了，邵书琴面临分别。孩子们纷纷往她房间里塞纸条，写着“姐姐不要走”，老乡们也送来了羊肉、奶酪，希望她能留下来。“从没感觉过这么被需要。”邵书琴和家里人商量后，选择留下来，成为托云牧场建场以来第一个留下工作的女大学生志愿者。 “与托云牧场共同成长” ⑫2016年，邵书琴被选举为第三师托云牧场祥云社区党支部书记。 ⑬为解决当地群众吃菜困难，邵书琴尝试带着职工自己种大棚蔬菜。她请来克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县的菜农帮忙，建起4个大棚。当第一批小青菜收获时，场部干部职工每人都分到了一小把，大家直夸邵书琴敢想、敢干。 ⑭柯尔克孜族婚嫁、节日都要做新衣、新被、挂毯等。职工吐孔·沙热刺绣活儿做得好，带着两三个亲戚做起刺绣生意，但活儿多时来不及做，不得不放弃一些订单。邵书琴帮她将周边的绣娘组织起来，成立合作社，最多时有60多人，在家门口就能就业。这几年，合作社参加了不少展会，还制作了小骆驼、小毡帽等工艺品，销量很不错。 ⑮托云牧场的羊肉好吃，三连的阿依甫·库瓦一直在做羊肉销售，但仅限于当地，且价格不高。邵书琴灵机一动：将羊肉分装成礼盒线上销售，岂不是附加值更高？在牧场领导支持下，当地首个青年创业就业电子商务孵化基地成立了，邵书琴带着阿依甫开了微店，还在广东东莞市一家供销社设立了专柜，拿到了500吨的批量订单。 ⑯牧场越变越好，邵书琴与牧场的感情越来越深。她说：“与托云牧场共同成长，参与和见证它越来越好，感觉很棒。” ⑰邵书琴在牧场成了家，有了孩子。柯尔克孜族朋友纷纷来道喜，并给孩子取名“玉米提”，寓意“希望”与“未来”。邵书琴忙的时候，总有人给她送来包好的饺子，帮这帮那。 ⑱去年底，邵书琴当选中国青年志愿者协会副会长。她希望通过自己的故事，让更多年轻人了解西部，参与到西部建设中来。今年初，邵书琴被调到喀什经济开发区兵团分区自贸试验区管理局工作，“虽然岗位变了，但守边、兴边、富边的理想永远不会变。” （选自《人民日报》2025年03月22日） 27．请根据邵书琴的内容，填写表格。 时间 事件 形象 作为大学生西部计划志愿者来到新疆后 A___________ 勇于挑战 基层锻炼结束后 选择留在托云牧场继续工作 执着坚定 被选举为第三师托云牧场祥云社区党支部书记后 与牧场共同成长 B__________ 当选中国青年志愿者协会副会长后 C__________ 有使命感 被调到喀什经济开发区兵团分区自贸试验区管理局工作 守边、兴边、富边的理想永远不会变 D__________ 28．从修辞角度赏析第⑥段画线句子。 29．选文第⑦段画线句子运用什么描写方法，有什么作用？ 30．选文为什么写邵书琴选择留在条件艰苦的托云牧场工作？ 31．分析选文标题的作用。 阅读下面选文，完成小题。 烟火气里有花香 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，从古至今，国人是太爱花了，这份爱已被深深融入了文墨、文脉，以及柴米油盐的烟火气中。 ③东晋诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀，“采菊东篱下”便是他将“花”写进诗里的生动见证。平凡的野菊，就这样走进古人的文墨中，成为承载情怀与诗意的象征。 ④其实，我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，便寄寓了中国人独特的审美趣味，在一代代的文脉中延绵不绝。 ⑤我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。这平凡的花草，是章姐在日常里捕捉到的美好，更是把日子晕染成诗的奇妙密码。 ⑥我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他眉眼含笑地告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满是自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这蒙尘明珠的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度，藏着普通人对美好的生活最本真的渴望。 ⑦那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，也连接着寻常烟火中琐碎的生活。 ⑧夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （节选自《人民日报》，有删改） 32．结合③—⑥段，概括选文围绕“烟火气里有花香”写了哪些事？ 33．结合选文内容，赏析第⑥段加点词的表达效果。 我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这蒙尘明珠的美。 34．《紫藤萝瀑布》中，盛开的紫藤萝彰显了旺盛的生命力，让宗璞重新找到生命的希望。请结合文章内容，理解题目中的“花香”被赋予了哪些意义？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假复习作业】文学性文本阅读-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 专心治学，整天关在图书馆（不下楼） 教“古代神话”时，图文并茂，吸引多院系学生 2．不能删。前两段写闻一多的性格和治学态度，为下文写他上课的特点做铺垫，体现其“君子之风”。 3．A 4．①通过典型事例（如步行蓄须、专心治学、讲课方式）塑造形象；②运用细节描写（如用秃笔写字、讲课时的神态）；③侧面烘托（如学生穿越城市听课）。 【导语】汪曾祺笔下的闻一多形象立体鲜活。文章以时间为线，串联起步行蓄须、蒙自治学、课堂风采等片段，用“秃笔写字”“画神话像”等细节显其严谨与才情，借跨城听课的学生侧面衬其授课魅力。语言质朴冲淡，于日常叙事中见大师风骨，既写学者的专注，亦显师者的热忱，字里行间满是敬慕之情。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里……有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’。因为闻先生总不下楼”可知，在蒙自一年时，闻先生的主要行为是专心治学，长时间待在图书馆，很少下楼。由此可知，对应“在蒙自呆了一年”的事件为“专心治学，整天关在图书馆（不下楼）”。 二空，结合第⑥段“闻先生教古代神话，非常‘叫座’……闻先生讲课‘图文并茂’。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像……引人入胜”可知，在西南联大上课期间，闻先生教古代神话时，有独特的授课方式，吸引众多院系学生。由此可知，对应“在西南联大上课”阶段，教古代神话的事件是“教‘古代神话’时，图文并茂，吸引多院系学生”。 2．本题考查句段作用。 结合第①段“闻先生性格强烈坚毅……声言：抗战不胜，誓不剃须”，展现其坚毅的性格与爱国情怀；第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里……‘何妨一下楼主人’”，体现其专注治学的态度。这些内容虽未直接写上课，却为下文写他上课“一笔不苟”的认真、“图文并茂”的精彩等特点做铺垫，让读者理解其上课风格源于性格与治学底色，也体现他如君子般坚守、专注的品质。由此可知，前两段不能删，删去则无法全面展现人物，也会使下文上课特点的呈现缺乏根源，削弱文章对闻一多形象塑造的完整性。 3．本题考查句子理解赏析。 A.有误，结合第⑤段“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”可知，“点燃烟斗”是闻先生授课时的习惯动作，展现的是他从容洒脱的名士风度与授课时的专注投入，并非“上课的随性”；且文中并未提及“楚辞班人不多”与这一动作存在关联，二者无因果关系； 故选A。 4．本题考查表现手法及作用。 结合第①段“闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”可知，这一典型事例生动展现了闻先生在国难当头时的坚定立场与爱国情怀，以具体行动凸显其“性格强烈坚毅”的形象。 结合第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里……有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’”可知，“整天关在图书馆”的事例，体现了他对学术的极度专注，让“专心治学”的形象跃然纸上。 结合第⑤段“字是正楷、字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字”可知，对闻先生写字习惯的细节刻画，展现了他治学的严谨与对笔墨的极致追求，让人物更显真实可感。 结合第⑥段“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色”可知，对其授课时“图文并茂”的细节描写，凸显了他讲课的生动与才华，体现其作为教师的独特魅力。 结合第⑥段“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”可知，通过不同院系学生跨越城市听课的侧面描写，从听众的热情角度烘托出闻先生讲课的吸引力，间接体现其学识渊博、授课精彩。 综上，作者通过选取能体现人物精神的典型事例，细致描摹其行为、习惯等细节，再辅以侧面烘托，多维度、深层次地塑造了闻一多坚毅爱国、专注治学、才华横溢的鲜活形象。 5．C 6．（1）初夏疯长，花绽满园  （2）烹制冬瓜，共尝美味 7． 运用比喻的修辞手法，将冬瓜花比作唢呐、喇叭、少女的舞裙，生动形象地描绘出冬瓜花的形状与姿态，写出其盛开时的艳丽与繁茂。 这是虚写，由眼前冬瓜花等景象联想到冬瓜成熟时“形如碧玉，色似凝脂”的样子，丰富了画面内容，也表达出作者对冬瓜丰收的期待与憧憬。 8．①指冬瓜作为食材，本身具有可口的味道。②蕴含着父亲的勤劳质朴：父亲种冬瓜精心侍弄，他的勤劳付出都融入冬瓜的生长过程，冬瓜是父亲辛勤劳作的成果体现，因此有别样“味道”。③饱含邻里间的情谊之味：冬瓜生长过程中爬到邻居菜园，邻里来报喜且大家一起分享冬瓜，父亲还送瓜种子，展现出了邻里的和谐、互助，是一种浓浓的人情味。（答出要点亦可） 【导语】《冬瓜有味》以质朴的语言描绘了父亲种冬瓜的温情故事，展现了乡土生活的诗意与人情之美。文章通过“三要”秘诀、油灯灭虫等细节，刻画了父亲勤劳智慧的农人形象，而分享冬瓜的场景则凸显了邻里互助的传统美德。作者以冬瓜为线索，串联起四季农事，将自然生机与人间烟火巧妙融合，传递出对乡土生活的深情眷恋。全文语言清新，叙事流畅，情感真挚，是一篇充满泥土芬芳的乡土散文。 【详解】5．本题考查文章内容理解和分析。 C.第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，原文描述为“到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里”。这部分描写主要是为了体现父亲坚持绿色种植、拒绝农药的智慧，突出父亲的勤劳和生态种植理念，而非“趣味性”。该选项对内容的理解有误； 故选C。 6．本题考查文章内容梳理。 （1）根据文章第⑤段“到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花”，把瓜藤比作赶山的竹鞭，“长势汹涌”“到处攀爬，到处开花”，生动展现出初夏时瓜藤生长旺盛、肆意蔓延的状态；再结合第⑦段“小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香”，描绘出小满后冬瓜花盛开，菜园如花园般，花朵形态各异且香气弥漫的景象。所以从瓜藤生长到花朵绽放的过程，可概括为“初夏疯长，花绽满园”，呈现出冬瓜生长中繁茂热闹的阶段； （2）根据文章第⑫段“父亲从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜”，能看到父亲为分享冬瓜做的准备，从拿冬瓜、取肉到架锅准备柴火，体现行动的实在；第⑬段“柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转”，描绘出烹制时火势旺盛，冬瓜焖煮的状态和诱人香气，以及大人小孩被吸引的情景；第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”，写出冬瓜汤的美味和大家品尝时的夸赞。这些内容围绕父亲烹制冬瓜、乡亲们共同品尝展开，所以概括为“烹制冬瓜，共尝美味”，展现出邻里共享美食、温馨和谐的画面。 7．（1）本题考查词句的理解和赏析。 从修辞手法看，第⑦段“金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙”，运用比喻，把冬瓜花分别比作唢呐、喇叭、少女舞裙，从不同角度生动展现花的形态；“惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞”，用拟人，赋予黄蜂、彩蝶以人的动作，呈现出热闹的场景，让读者感受到菜园生机，也体现出作者对冬瓜花及菜园的喜爱。 （2）本题考查分析写作手法。 根据文章第⑦段“小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”的内容可知，作者先实写小满后菜园里冬瓜花盛开、昆虫忙碌的繁闹景象，接着“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”是虚写，由眼前的冬瓜花等实景，联想到冬瓜成熟后“形如碧玉，色似凝脂”的模样。这种写法突破了眼前实际看到的景象，丰富了文本的画面层次，把对冬瓜未来丰收的期待与憧憬融入其中，让读者能更真切地感受到作者对冬瓜生长的关注和对收获的盼望。 8．本题考查标题含义理解。 从冬瓜本身味道看：根据文章第②段“经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香”、第⑬段“柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转”、第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”的内容可知，父亲种的冬瓜吃起来香，烹制后的冬瓜汤味道鲜美，这体现“冬瓜有味”指冬瓜作为食材本身可口的味道。 从父亲品质角度看：根据文章第③段“父亲种冬瓜，有‘三要’秘诀，他也不私藏，统统示人。‘三要’即种要选好、坑要挖深、种要下足”、第④段“每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子……一捧种子播下，掩上肥土，踩实”、第⑧段“父亲坚决不打农药，采用‘油灯灭虫’的土办法……害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里”、第⑨段“对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯”的内容可知，父亲种冬瓜有“三要”秘诀，精心选种、挖坑、播种，还用“油灯灭虫”、手工扯草等方式侍弄冬瓜，他的勤劳质朴融入冬瓜生长，冬瓜承载着父亲的辛勤，这是别样的“味道”。 从邻里情谊角度看：根据文章第⑥段“爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园”、第⑪段“直到‘双抢’时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：‘我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。’另一家也来夸赞：‘真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！’”、第⑫段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享……准备烹制肉焖冬瓜”、第⑮段“父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下……而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香”的内容可知，冬瓜藤爬到邻居菜园，“双抢”时邻里报喜，父亲分享冬瓜、送种子，邻里间和谐互助，这浓浓的人情味，是“冬瓜有味”的体现。 9． 在废品站的一本园艺学书籍中 在深胡同的路灯下（丁香树下） 10．运用拟人手法，将丁香花人格化，生动形象地写出丁香花安静、不张扬的特点，含蓄地表达了作者在人生低谷时的心境。 11．①解释了“丁香花，百头千头万头”的巧妙之处，丰富文章内容；②引出下文对丁香花的寻觅和关注，推动情节发展；③增添文化韵味。 12．①作为线索贯穿全文，串联起“初识”“二识”“三识”丁香花的经历；②象征着安静、坚韧的品格，寄托作者的人生感悟；③标题简洁，吸引读者兴趣。 13．示例：生命中难免遇到困境，如作者因失聪遭遇人生低谷，丁香花却默默绽放，给予其慰藉。正如紫藤萝在不幸后依然繁茂，生命的长河不会因困境而停滞。生活中，我们也会遇到挫折，但应像丁香花和紫藤萝一样，坚韧面对，让生命在困境中绽放光彩。 【导语】这篇散文以“丁香花”为线索串联记忆，从废品站得书初识其形态，到相声中知其文字巧趣，再到人生低谷时于胡同偶遇其芬芳，层层递进。作者将丁香花的静默、淡雅与自身境遇相融，用它寄托迷茫与慰藉。平实语言中藏着细腻情感，花与人的相遇自然而深刻，让寻常花木成为生命历程的见证者。 【详解】9．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“初识丁香花”定位第①段，根据第①段“初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看”可知，作者第一次认识丁香花是在废品站，当时他在一本园艺学书籍中了解到丁香花的相关知识。 第二空，已知信息“三识丁香花”定位第⑥段，根据第⑥段“深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时”可知，作者第三次认识丁香花是在深胡同的路灯下，当时他看到了丁香树，丁香花就开在那里。 10．本题考查重要语句的赏析。 根据第⑦段“少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花，它甚至不爱说话”可知，作者将丁香花当作人来写，赋予它“说话声音不高”“不怎么争抢话头”“不爱说话”等人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。这种拟人化的描写，生动形象地展现出丁香花安静、不张扬的姿态，而此时作者正处于人生低谷，丁香花的这种特点也含蓄地映射出作者当时沉默、内敛的心境。 11．本题考查语句作用分析。 根据第③段“百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着”可知，此句解释了“丁香花，百头千头万头”这一对联的精妙，它既体现了丁香花的形态，又描绘出其繁茂的样子，让读者了解到这一表述的巧妙，从而丰富了文章的内容。 根据下文第⑥段“深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了”可知，这句话引发了作者对丁香树位置以及丁香花开花模样的思考，进而引出下文作者去寻觅丁香花、关注丁香花的情节，起到了推动故事发展的作用。 根据上文第③段“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联……这个百头千头万头实在令人豁然开朗”可知，该句引用了乾隆皇帝和刘墉赌赛对联的故事，增添了文章的文化底蕴，使文章更具文化韵味。 12．本题考查标题作用分析。 根据第①段“初识丁香花，是在废品站里”、第③段“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”、第⑥段“我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下”可知，“丁香花”是文章的线索，将作者不同阶段与丁香花相关的经历串联起来，使文章结构清晰，层次分明。 根据第⑦段“少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花，它甚至不爱说话”可知，丁香花安静、不张扬的特点，象征着一种坚韧、内敛的品格，作者在人生低谷时从丁香花身上获得慰藉，丁香花寄托了作者对人生的感悟和思考。 根据文章整体内容可知，以“丁香花”为题，简洁明了，同时丁香花本身具有一定的美感和文化内涵，能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者对丁香花以及文章内容的好奇。 13．本题考查内容理解与观点表达。 根据第④段“我18岁那年跌入了人生的第一个低谷……两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的”可知，作者曾因重度失聪遭遇人生困境；结合第⑦段“我放下饭盒坐在丁香树下……把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来”，可见丁香花让他在困境中获得慰藉。链接材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”也表明，困境是生命中的常态，但生命不会因困境停止。 示例：生命中遭遇困境是常态，就像作者因失聪错失理想学府，陷入人生低谷时，丁香花在深夜的胡同里静静绽放，以无声的芬芳慰藉他疲惫的心灵。正如链接材料中所说，花和人都会遇到不幸，但生命的长河永无止境。生活中，我们或许会经历考试失利、事业受挫等困境，但若能像丁香花般在逆境中默默坚守，像紫藤萝那样在风雨后重新繁茂，便能在困境中汲取力量，让生命持续向前，绽放属于自己的光彩。 14．①母亲与“我”；②父亲脱雨衣为女儿穿上并包裹双腿；③母亲被雨水湿透 15．运用比喻修辞，把踩动的脚踏板比作“一轮满月”。生动展现少年雨中骑行时紧绷、用力的姿态，体现太阳雨突至的意外与人们的慌乱，画面更鲜活。 16．动作描写，“立住、脱下、穿上、包裹”等动词，细致刻画父亲对女儿的细心呵护，体现深沉的父爱。 17．承上启下，承接上文父女雨中的温馨场景，引出下文对母亲的回忆。 18．“隐退”“依旧”“分明”等词，写出太阳雨来去匆匆的特点，同时暗示雨虽停，但雨中的爱已深深留下，呼应后文“爱一直在心底闪亮”。 【导语】这篇《太阳雨》以细腻的笔触描绘了夏日骤雨中的温情瞬间。作者通过“风翻书页”“雨裹阳光”等灵动意象，将自然现象人格化，营造出诗意氛围。眼前父女避雨的现时场景，与童年母亲护雏的回忆片段形成镜像，共同诠释“爱是甘愿淋湿自己”的亲情内核。结尾“雨水在唱歌”的余韵，将转瞬即逝的太阳雨升华为永恒的亲情印记。全文以雨为媒，用晶莹雨滴折射人性光辉，体现散文“形散神聚”的特质。 【详解】14．本题考查梳理内容。 ①根据提示“看到骑电动车的父女”，定位到第④段“在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来”。文章第⑤段“想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我……”，第⑥段围绕母亲和“我”展开回忆，所以“想到”的人物主体是“母亲与‘我’”。 ②根据第④段“父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼”，这是“看到”的父女间具体行为，提取关键动作“父亲脱雨衣为女儿穿上并包裹双腿”可概括。 ③根据提示“看到雨水浸湿了父亲的衬衣”定位到第④段“雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行”，从第⑥段“母亲却湿透了”，结合第⑥段“母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实”母亲护“我”的情节，可提炼出“母亲被雨水湿透”，与“看到”中“雨水浸湿父亲衬衣”对应。 15．本题考查赏析语句。 句子“奋力把脚踏板踩成一轮满月”运用比喻修辞，把“踩动的脚踏板”比作“一轮满月”。结合第③段太阳雨突至的情境，生动形象地展现出少年在雨中骑行时身体紧绷、用力踩踏的姿态，体现太阳雨带来的意外和人们的慌乱，也让画面更具动态感与画面感，表达作者对这奇妙场景的细致观察与感受。 16．本题考查描写方法分析。 “父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心”属于动作描写，“立住、脱下、穿上、包裹”等连续动词，精准呈现父亲在雨中发现女儿腿露在外面后，迅速保护女儿的过程。生动传递出深沉的父爱。 17．本题考查分析句段作用。 第⑤段“这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我……”结构上起承上启下作用。“这温馨的一幕”承接上文第④段父女在太阳雨中的温馨场景；“想起了远方的母亲……”引出下文第⑥段对母亲护“我”的回忆，使文章过渡自然。内容上点明太阳雨场景触动“我”，引发对母亲的回忆，初步揭示“爱”的主题，为后文回忆母亲的情节做情感铺垫。 18．本题考查理解词语的作用。 第⑦段语句“当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌”中“隐退”赋予雨人格化，生动写出太阳雨来得快去得也快的特点；“依旧”强调阳光在雨后未变，突出天气回归晴朗的状态；“分明”则突出雨水滴答声清晰可闻。结合第⑦段雨停后的环境，这些词细腻描绘出太阳雨过后，环境从雨的喧闹回归宁静又残留雨的痕迹的状态，暗示雨虽停，但雨中的爱与美好已留在心底，呼应后文“爱一直在心底闪亮”，增添文章的含蓄美。 19． 采摘槐花 怅然无语 三年前的一天 重生后更枝繁叶茂 托物言志 20．（1）运用比喻的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花随风舞动的姿态，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。 （2）动作描写，运用“爬、扭、拾、捋”等动词，写出了“我”和弟弟采摘槐花的过程，表达了作 者对槐花的喜爱之情。 21． 槐树即使遭遇自然灾害被拦腰截断，仍凭借强大的生命力恢复如初，甚至长势更盛，人也应该像树一样，遇到挫折要学会坚强。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难，在遭受灾难时，有着坚定的信念，保持平和的心态，默默承受，坚强乐观，做一个生活的智者和强者，从容抵达幸福的彼岸。 22．示例：我在学习上曾遇到过很大的困难，那段时间成绩一直下滑，我感到非常沮丧和迷茫，甚至开始怀疑自己的能力。然而，在老师和父母的鼓励下，我没有放弃，而是开始认真分析自己的问题所在，制定了详细的学习计划，并坚持执行。同时，我还积极参加各种学习小组和辅导班，向老师和同学请教问题。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高，最终取得了优异的成绩。这次经历让我深刻体会到，面对困境时，只要不放弃努力，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接阳光。 【导语】文章回忆了故乡洋槐树开花时“我”和弟弟采摘槐花的快乐时光以及老槐树被雷击倒的怅然；接着讲述弟弟工地出事受伤后一蹶不振，“我”陪他回故乡，看到曾经被毁如今却枝繁叶茂的老槐树，弟弟深受触动，他拥抱槐树、流泪、拍照并感悟到人应像树一样活着，回家后弟弟重新振作开始新生活，文章借此表达人应如树般凭借信念平和默默承受，从容抵达幸福彼岸的主旨。 19．本题考查对文章内容的梳理和写作手法的判断。 第一空，根据“槐花盛开时节”找到第②段，结合“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，槐花盛开时节，弟弟和“我”一起采摘槐花，此时弟弟的感受是开心愉悦的，故①处填“采摘槐花”。 第二空，根据“电闪雷鸣的夜晚”找到第③段，结合“翌日清晨，人们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语”可知，电闪雷鸣的夜晚，槐树倒下，人们怅然无语，故②处填“怅然无语”。 第三空，根据“弟弟出事”找到第④段，结合“三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：‘儿子在工地上出事了！’”可知，三年前的一天，弟弟出事，故③处填“三年前的一天”。 第四空，根据“重回小院”找到第⑦段，结合“走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，重回小院时，槐树重生后更枝繁叶茂，结合第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟重新生活，释怀轻松，故④处填“重生后更枝繁叶茂”。 第五空，文章通过描写槐树的生长经历以及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用了托物言志的写作手法，故⑤处填“托物言志”。 20．本题考查赏析句子。 （1）结合“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”可知，此句运用了比喻和拟人的修辞手法，把“槐花”比作“迎风舞动的风铃”，同时将槐花人格化，赋予槐花“摇出阵阵欢快的笑声”的人的行为，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 （2）结合“弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句运用了动作描写，“爬、扭、拾、捋”等一系列动词，生动细致地写出了“我”和弟弟采摘槐花的过程，表现了“我们”采摘槐花时的熟练和轻松，表达了作者对槐花的喜爱之情。 21．本题考查对句子含义的理解。 结合文章内容，槐树在电闪雷鸣的夜晚被拦腰截断，然而十余年后，“我”和弟弟回到故乡，却发现记忆里被风雨摧毁的洋槐树竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。这体现了槐树强大的生命力，即使遭遇挫折也能恢复如初，甚至更加繁茂。 结合第⑤段“出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”和第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟在工地上出事后，经历了生命中最难挨的两个月，出院后自闭痛苦，然而回到故乡看到重生的槐树后，他重新振作起来，回到工作岗位，开始了全新的生活。 由此可知，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这句话的意思是，人应该像树一样，在面对挫折和困难时，要坚强不屈，凭借强大的生命力和信念，重新站起来，继续前行。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难，不向命运低头。 22．本题考查联系实际谈感悟。 解答时，结合自己的生活经历，围绕“面对困境不放弃，积极寻找解决问题的方法”这一主题进行叙述即可。 示例：人生不会一帆风顺，生活也因挫折而更显精彩。在我的成长过程中，也曾经历过低谷期。刚进入初中时，因学习方法不当导致成绩大幅下滑，一度陷入自我怀疑的困境。后来在老师和父母的帮助下，我重新制定了学习计划，每天坚持整理错题本，利用碎片时间背诵知识点，周末主动参加补习班。经过半年的努力，不仅成绩稳步提升，更重要的是学会了面对困难时保持耐心和毅力。这段经历让我明白：挫折就像磨刀石，虽然过程艰辛，却能让人变得更坚韧。正如文中所说“心是一棵会开花的树”，只要根系扎得够深，终会迎来属于自己的花期。 23． 到青海出差 服务员小姐教“我”将蘑菇翻身摆放 青海大汉一路上帮“我”保护蘑菇 到北京出站时 24．划线句子运用比喻、拟人的修辞手法，将蘑菇菌根朝上的样子比作晒太阳的孩子，“趴”字赋予蘑菇以人的情态，生动地写出“我”眼中蘑菇菌根朝上的可爱模样，暗含“我”因能为妈妈带回她喜爱的白蘑菇而喜悦的心情。 25．从内容上看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的关爱和一路上人们对“我”的温情。在结构上看，交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。 26．示例：文中帮助“我”的服务员、车友都是偶然遇见、不知姓名的普通人，就如同卷首语里写到的微小又真实存在的光。这些普通人的帮助让“我”能顺利带蘑菇回家，他们的善良热心让妈妈能喝上好汤，让人感受到温暖，正如卷首语里所写的“光芒微弱也有温暖”。这篇文章赞美了热心善良的普通人符合校刊主题“遇见微光”的要求，所以可以编入校刊。 【导语】《带白蘑菇回家》以一枚枚白蘑菇为线索，串起跨越千里的温情。从买蘑菇的初心，到宾馆小姐的细心指点、青海大汉的热心相助，再到车友们的默默体谅，平凡人善意的微光汇聚成暖流。结尾母亲一句“味道真好”，让这份孝心与善意落地生根。全文于细微处见真情，用朴素叙事勾勒出人间烟火里的温暖，结构首尾呼应，情感真挚动人。 【详解】23．本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星”和第⑤段“从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京”可知，“我”在到青海出差时买了蘑菇准备带给妈妈。由此可知，此处应填“到青海出差”。 （2）结合第⑦段“小姐就暖暖地笑了，说您必须把它们带回去送给妈妈”和第⑧段“小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的”“第⑨段听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上……小姐帮我找来一只小纸箱……把白蘑菇妥妥地安放进去”可知，回到宾馆后，服务员小姐教“我”将蘑菇翻身摆放，还帮“我”找纸箱安置蘑菇。由此可知，此处应填“服务员小姐教‘我’将蘑菇翻身摆放”。 （3）结合第⑫段“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”、第⑬段“青海汉子不放心地蹲下检查……快想办法！”、第⑭段“青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱……我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦”可知，进了卧铺车厢后，青海大汉一路上多次提醒并帮助“我”保护蘑菇。由此可知，此处应填“青海大汉一路上帮‘我’保护蘑菇”。 （4）结合第⑲段“终于，北京到了……我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜”可知，青海汉子在“我”到北京出站时叮嘱“我”白蘑菇炖鸡最鲜。由此可知，此处应填“到北京出站时”。 24．本题考查句子赏析。 结合第⑧段“小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的”和第⑨段“我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中”可知，“我”按照小姐的建议将蘑菇翻身，用“趴”字赋予蘑菇人的动作，又将其比作“晒太阳的小胖孩儿”，生动展现了蘑菇菌根朝上的形态。由此可知，这句话运用拟人和比喻的修辞手法，既写出了蘑菇的可爱模样，也体现出“我”对能为妈妈带回蘑菇的珍视与喜悦，让描写更形象鲜活。 25．本题考查句段作用。 从内容上看，结合第⑳段“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！”可知，母亲称赞的不仅是白蘑菇本身的鲜美，更包含着“我”为满足母亲喜好而千里带蘑菇的孝心，以及宾馆小姐、青海大汉等人在途中给予的帮助与温情，让这份“味道好”承载了多重人间真情。由此可知，结尾在内容上升华了情感，体现了真情的价值。 从结构上看，结合第①段“妈妈爱吃蘑菇”可知，文章开头点明妈妈对蘑菇的喜爱，而结尾母亲称赞蘑菇味道好，形成呼应；同时与标题“带白蘑菇回家”相照应，完整交代了“带蘑菇”的最终结果。由此可知，结尾在结构上使文章首尾圆合，结构严谨。 26．本题考查内容及主旨理解。 结合第⑦段“小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的”、第⑨段“小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”，第⑫段至⑰段青海大汉提醒“我”保存蘑菇的方法、动员众人腾桌面、开窗通风，以及第⑮段“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面”可知，这些帮助“我”的人都是萍水相逢的普通人，如同“微光”般平凡。他们的善意让“我”成功将蘑菇带给妈妈，这份温暖正如卷首语中“体积微小却真实存在，光芒微弱也有温度”的描述。由此可知，文章通过这些普通人的善举，体现了“遇见微光”的主题，适合编入校刊。 27． 主动申请去基层团场锻炼 敢想敢干 希望更多年轻人了解西部，参与到西部建设中来 信念坚定 28．排比，增强语势，强调了刚到牧场的邵书琴经历了衣食住行很多困难。赞颂了邵书琴的能吃苦，无私奉献的精神。 29．神态描写、心理描写，生动形象的写出邵书琴面对艰苦的环境下定决心做好志愿服务工作，表现了邵书琴执着坚定，勇于挑战的形象。 30．因为云端牧场的孩子需要她，她感受到被需要；突出中心，赞美邵书琴勇于挑战，无私奉献的形象。 31．①交代主要人物柯兰姑娘和地点云端牧场，②概括主要内容：柯兰姑娘与云端牧场共同成长的过程，③比喻，生动表达对邵书琴在牧场成就的赞美，④暗示中心，赞扬邵书琴勇敢坚毅执着的品格，呼吁有更多的人向邵书琴一样投身西部建设。 【导语】这篇选文以“柯兰姑娘”邵书琴扎根边疆的感人事迹为主线，通过时间顺序展现了她从志愿者到社区书记的成长历程。文章采用小标题结构，突出三个关键人生阶段，通过具体事例（如创办“梦想课堂”、发展特色产业等）生动呈现人物形象。标题巧妙运用双关，“云端”既指地理高度，又暗喻精神境界，“牧歌”则象征着美好理想，与主人公的坚守形成诗意呼应。 27．本题考查梳理内容。 A根据“作为大学生西部计划志愿者来到新疆后”的时间提示，定位到第③段。从这段内容“2013 年，邵书琴作为大学生西部计划志愿者来到新疆…… 她主动找到领导申请去团场，‘我想到更加基层的地方锻炼自己，做一件终生难忘的事’”可知，邵书琴本可去机关工作，却主动申请去基层团场，体现她勇于挑战的形象，因此事件为“主动申请去基层团场锻炼”。 B根据“被选举为社区党支部书记后”的时间提示，定位到第⑫—⑯段。“为解决当地群众吃菜困难，邵书琴尝试带着职工自己种大棚蔬菜”“邵书琴帮她将周边的绣娘组织起来，成立合作社”“邵书琴灵机一动：将羊肉分装成礼盒线上销售，岂不是附加值更高”她被选为社区党支部书记后，做了“带着职工种大棚蔬菜、组织绣娘成立合作社、助力羊肉线上销售”等事，这些事体现她在工作中敢想办法、积极行动，所以形象是：敢想敢干。 C根据“当选中国青年志愿者协会副会长后”的时间提示，定位到第⑱段“去年底，邵书琴当选中国青年志愿者协会副会长。她希望通过自己的故事，让更多年轻人了解西部，参与到西部建设中来”。这段直接体现她当选后的使命——用自身经历带动更多人参与西部建设，因此事件为“希望更多年轻人了解西部，参与到西部建设中来”，对应有使命感的形象。 D根据“被调到喀什经济开发区工作后”的时间提示，定位到第⑱段。从“理想永远不会变”可知，岗位变动后她仍坚守初心，体现信念坚定的形象，因此填“信念坚定”。 28．本题考查赏析语句。 结合“没见过的……不习惯的……不通晓的……”分析，此句运用排比修辞。结合排比修辞作用，增强语势，强调邵书琴初到牧场时，在从广州到边疆的地域转换中，面临戈壁、饮食、语言等多方面困难，突出她能吃苦、愿意奉献的精神。 29．本题考查描写方法及作用。 “眼神之中却传递出了一种坚毅”是神态描写；“她心中想‘既然来了，就好好干’”是心理描写。 神态描写展现邵书琴面对艰苦环境时的坚定神情，心理描写直接呈现她的内心想法，生动形象写出她下定决心做好志愿服务的状态，表现出她执着、勇敢、坚定的形象。 30．本题考查理解内容。 结合第⑧段“很快，邵书琴交到了第一个朋友，一个叫加米亚的小姑娘……这里有140多个孩子，大部分是留守儿童，父母在几十上百公里外放牧”可知，牧场的孩子多为留守儿童，缺乏陪伴与外界连接，他们需要邵书琴这样的人带来外界信息和关爱。 结合第⑨段“工作之余，邵书琴在学校开起了‘梦想课堂’……‘我愿意成为那座连接边陲牧场与广阔世界的桥梁’”可知，邵书琴自身也希望成为孩子与外界的桥梁，主动承担起这份责任，体现她对孩子的牵挂。 结合第⑪段“一年时间很快过去了，邵书琴面临分别。孩子们纷纷往她房间里塞纸条，写着‘姐姐不要走’，老乡们也送来了羊肉、奶酪，希望她能留下来。‘从没感觉过这么被需要’”可知，孩子和老乡的挽留让她强烈感受到自身的价值和被需要的意义，这是她选择留下的直接情感动因。 从全文来看，这一选择通过第⑪段“成为托云牧场建场以来第一个留下工作的女大学生志愿者”这一表述，突出了她放弃舒适、选择坚守的不易，赞美了她勇于挑战艰苦环境、无私奉献的形象，强化了文章歌颂西部建设者的中心思想。 31．本题考查标题的作用。 结合第①段“喀喇昆仑山脚下……托云牧场平均海拔超过3000米，被称为‘云端牧场’”和第②段“广东姑娘邵书琴在这里服务了10多年，被当地人称为‘柯兰姑娘’”可知，标题中的“柯兰姑娘”指邵书琴，“云端牧场”指托云牧场，直接交代了文章的主要人物和核心地点。 结合第③—⑱段“邵书琴作为志愿者来到牧场→主动留下工作→带领牧场种大棚、建合作社、做电商→与牧场共同成长”等内容可知，标题概括了邵书琴从初到“云端牧场”到扎根于此、助力牧场发展的全过程，即她与“云端牧场”共同成长的经历。 结合第⑯段“牧场越变越好，邵书琴与牧场的感情越来越深。她说：‘与托云牧场共同成长，参与和见证它越来越好，感觉很棒’”可知，“牧歌”本指放牧时唱的歌，此处比喻邵书琴在牧场的奉献与奋斗如同悠扬的牧歌，富有诗意地赞美了她为牧场发展所做的贡献和取得的成就。 结合第②段“在柯尔克孜语里，‘柯兰’是‘勇敢’的意思”和第⑱段“希望通过自己的故事，让更多年轻人了解西部，参与到西部建设中来”可知，标题既赞扬了邵书琴“勇敢”“坚毅”“执着”的品格，也暗示了文章呼吁更多人投身西部建设的主旨，与她带动他人参与西部发展的愿景相呼应。 32．陶渊明爱菊花；章姐将简陋的楼道养出一条花的长廊；收废品的老人捡到一盆花。 33．“明珠”本义是名贵的珠宝，这里指捡回来的那盆花，用了比喻，生动写出了那盆花在老人眼中的珍贵（或者老人对花的珍视），体现了老人善于发现生活中的美。 34．承载情怀与诗意的象征；寄寓了中国人独特的审美趣味；平凡生活中的美好。 【导语】这篇散文以“烟火气里的花香”为题眼，通过汪曾祺画马铃薯花、邻居章姐的“仿水仙”、陶渊明爱菊等生活片段，展现了中国人将诗意融入日常的独特审美。作者以细腻笔触勾勒出平凡生活中的花事：从蔬菜花到垃圾堆捡回的菊花，都因人的情感投射而焕发光彩。文中“日常与诗意”的辩证关系尤为动人，既写实又超脱，最终在微信邀约赏梅的现代场景中，完成对传统赏花文化的当代诠释。 32．本题考查概括。 结合第③段“东晋诗人陶渊明……每逢金秋时节，黄白菊应时开放……时常前来把酒赋诗、借菊咏怀，‘采菊东篱下’便是他将‘花’写进诗里的生动见证”可知，写了陶渊明喜爱菊花，借菊咏怀，将菊花融入诗文。 结合第⑤段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里……简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊……更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’”可知，写了章姐在简陋楼道养出花的长廊，甚至用萝卜和大蒜养出“仿水仙”。 结合第⑥段“我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他眉眼含笑地告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢”可知，写了收废品的老人从垃圾站捡回菊花，精心养护，视若珍宝。 33．本题考查赏析语句。 结合第⑥段“他眉眼含笑地告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢……我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这蒙尘明珠的美”分析，“明珠”本义指珍贵的珠宝，这里运用比喻的修辞手法，将老人从垃圾堆里捡回的菊花比作“蒙尘明珠”。生动形象地写出了这盆菊花在老人心中的珍贵，体现出老人对花的珍视，以及他从平凡甚至简陋的环境中发现美的能力，暗含了普通人对生活美好的本真渴望。 34．本题考查理解标题含义。 结合文章内容，“花香”不仅指花本身的香气，更被赋予了丰富的象征意义： 结合第③段“陶渊明……‘采菊东篱下’便是他将‘花’写进诗里的生动见证。平凡的野菊，就这样走进古人的文墨中，成为承载情怀与诗意的象征”可知，“花香”象征着文人的情怀与诗意，是文脉传承的载体。 结合第④段“花还是那株花，但有了精神和情感的投射，便寄寓了中国人独特的审美趣味，在一代代的文脉中延绵不绝”可知，“花香”寄寓了中国人独特的审美趣味，以及花所承载的顽强、高洁等精神品质。 结合第⑤段“这平凡的花草，是章姐在日常里捕捉到的美好，更是把日子晕染成诗的奇妙密码”和第⑥段“老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度，藏着普通人对美好的生活最本真的渴望”可知，“花香”代表着平凡生活中的美好，以及普通人对生活的热爱与对美好的向往。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $