暑假作业07 记叙文阅读（巩固培优）七年级语文统编版新教材

**基本信息** 以“知识模块+典例训练”构建记叙文阅读能力体系，系统覆盖文体要素、表达技巧与主题分析，强化方法迁移与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础常识|9类核心知识点|六要素/顺序/人称等概念界定|从文体基础到艺术手法递进| |人物/环境描写|2类专项+3篇典例|正面/侧面描写作用分析模型|描写手法→人物形象→情感主旨| |词句/标题/段落|3类考点+4篇训练|“词义-内容-情感”赏析三步法|微观语言→结构作用→主题表达| |主旨与表现手法|2类方法+5篇文本|“情节-人物-情感”概括法|表现手法与主题表达的内在关联|

作业7记叙文阅读完成时间： 月 日用时： min 一、基础常识 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙事顺序 顺叙：按事情发展写，条理清晰 倒叙：先写结局 / 片段，设置悬念 插叙：插入相关内容，补充情节、丰富人物 人称 第一人称（我）：真实亲切，便于抒情 第三人称：客观灵活，不受时空限制 二、人物描写及作用 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理 作用：刻画人物性格，展现内心与形象 侧面描写：借他人、景物衬托人物 细节描写：细小动作 / 神态，使形象鲜活、情感真切 三、环境描写 分类：自然环境、社会环境 作用：交代背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节；铺垫伏笔；暗示主题 四、表现手法 对比、衬托、伏笔、铺垫、悬念、欲扬先抑、象征、首尾呼应 五、词句赏析 词语赏析：释词义 + 描内容 + 写情感 / 形象 句子赏析：判定修辞 / 手法 + 分析表达效果 + 点明情感 修辞作用 比喻 / 拟人：生动形象；夸张：突出特点；排比：增强气势；反复：强调情感 六、标题考点 作用：概括内容、点明主旨、充当线索、设置悬念、一语双关、象征含义 七、线索 常见类型：人物、事物、事件、情感、时间、地点 作用：贯穿全文，使结构完整紧凑 八、段落作用 开头：总起全文、点题、引出下文、设置悬念、奠定基调 中间：承上启下（过渡）、推动情节、铺垫 结尾：总结全文、点明中心、升华主旨、首尾呼应、留白 九、主旨与情感 概括方法：梳理情节 + 分析人物 + 提炼作者情感 / 文章道理 阅读下文，完成小题。 巷口的旧书摊 ①家楼下的老巷里，摆着一个旧书摊，摊主是位姓陈的奶奶，街坊们都喊她陈婆。 ②书摊很小，不过是两块褪色的蓝布铺在地上，摞着一叠叠整理得整整齐齐的旧书，有儿童读物、散文小说，也有老旧的教辅书。书页大多泛黄，却没有一本卷边破损。陈婆总是坐在小马扎上，穿着洗得发硬的灰色布衣，花白的头发用一根黑橡皮筋简单束着，手里攥着一块干净的抹布，时不时轻轻擦拭书角的灰尘，眼神温柔地落在每一本书上，像是对待稀世的珍宝。 ③我起初从没留意过这个书摊，直到一次放学，急着找一本老师推荐的散文集，跑遍了附近的书店都没买到，路过巷口时，才抱着试试的心态停下脚步。陈婆见我盯着书摊张望，慢悠悠地站起身，声音沙哑却温和：“孩子，想找什么书？奶奶帮你翻。”我报出书名，她俯下身子，在一摞摞书里仔细翻找，枯瘦的手指慢慢拂过书页，没一会儿，就抽出那本我要的书，拍了拍封面上的浮尘。 ④书很旧，扉页还有前人留下的浅浅笔记，却干干净净。我问多少钱，陈婆摆了摆手：“拿去看，不要钱，看完记得送回来就行，别的孩子还能看。”我愣在原地，连连道谢，她只是笑着摆摆手，又坐回小马扎上，继续打理她的旧书。 ⑤后来我才慢慢了解，陈婆今年七十多岁，儿女都在外地，老伴走得早，平日里就靠着这个旧书摊打发日子。她从不靠卖书赚钱，路过的孩子想看书，随便拿；街坊邻居家里有闲置的旧书，都会送来给她，她一一整理好，摆在布摊上，让旧书能被更多人读到。 ⑥有一回下雨，我路过巷口，看见陈婆正费力地把一摞摞旧书往旁边的屋檐下搬，雨水打湿了她的衣角，她却只顾着把书紧紧护在怀里，生怕书本被淋坏。我连忙跑过去帮忙，两人一起把书都挪到了干燥的地方。她从口袋里掏出一颗水果糖塞给我，念叨着：“多亏了你，这些书可不能淋着，每一本都还有用呢。” ⑦我常蹲在书摊前看书，陈婆从不催促，只是安静地坐在一旁，偶尔整理书本，偶尔抬头看看巷口的行人。她的书摊没有招牌，没有吆喝，安安静静地藏在老巷里，却成了不少孩子课余的小天地。有低年级的小朋友来翻绘本，她会耐心地帮着翻页；有学生来借教辅书，她会细心叮嘱好好爱护；就连路过的老人，也会停下脚步，找一本旧报纸看上半晌。 ⑧陈婆只是个再普通不过的老人，没有出众的本事，也没有富足的生活，守着一个小小的旧书摊，日复一日，做着微不足道的小事。她不图名利，只是想让那些被遗弃的旧书重新发挥价值，想给路过的人留一份看书的清闲。 ⑨这个藏在巷口的旧书摊，就像陈婆本人一样，平凡又不起眼，却带着淡淡的温暖。原来生活中最动人的美好，从来都不属于轰轰烈烈的大人物，而是藏在这些平凡小人物的善意里，朴素、纯粹，又格外动人，悄悄点亮了市井小巷里的细碎时光。 1．本文以“旧书摊”为线索，串联起“我”与陈婆的相处片段。请结合文章内容，完成表格 “我”与书摊的交集 陈婆的行为 “我”的感受/认知 初遇书摊，找书 （1）______ 意外、感激 了解书摊背后 免费供人看书，整理邻里旧书 （2）______ 雨天帮忙搬书 （3）______ 温暖、敬佩 2．请结合文中具体事例，分析陈婆是一个怎样的人。 3．文中详细描写了“我”初遇书摊找书的场景，却对陈婆的身世背景（儿女在外、老伴早走等）略写，这样安排有什么好处？ 4．结合全文，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 【答案】1． 仔细翻找，找到书并拍去浮尘 理解、敬佩（或“体会到陈婆的善良”） 护书淋雨，塞糖感谢。 2．①善良无私：免费供孩子看书，整理邻里旧书让书发挥价值；②细心温和：帮“我”找书时仔细拂去浮尘，对来借书的孩子耐心叮嘱；③热爱书籍：小心擦拭书角灰尘，雨天护书怕淋湿。 3．详写“找书”场景，能具体展现陈婆的温和善良以及对书的爱护，突出人物品格的美好，让人物形象更鲜活、立体；略写身世背景，避免喧宾夺主，将笔墨集中表现在人物的“善行”而非对身世的“同情”，突出“旧书摊”承载的善意这一核心，详略得当，让主旨更集中。 4．这句话揭示了文章的主旨。真正的“美好”不在于身份的显赫或事迹的宏大（轰轰烈烈的大人物），而在于像陈婆这样的小人物身上所体现出的善良、淳朴与温暖（平凡小人物的善意）。陈婆守着旧书摊，用细微的关怀温暖了邻里和孩子们，这种平凡中的坚守与善意，虽然不起眼，却具有打动人心的力量，让日常生活充满了温情与光亮。 【来源】河南焦作沁阳市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】这篇散文以巷口旧书摊为切口，走平实温暖的叙事路线，用细腻细节刻画平凡老人陈婆，将她爱书、无私的特质藏在擦书角、免费供书、冒雨护书等细碎小事里。通篇无激烈冲突，以小见大，褪去华丽修饰，恰恰写出市井角落里朴素纯粹的善意，道出平凡生活中最动人的微光，读来温润治愈。 【解析】1．第一空：根据第③段第二句，第三句和第四句可知，这里的“仔细翻找”“拂过书页”“拍去浮尘”，写出陈婆找书时的耐心细致，对旧书的珍视；根据第④段第二句可知，她不收钱的举动，让“我”十分意外，也因这份善意心生感激。 第二空：根据第⑤段可知，这段交代了陈婆摆摊的初衷：不是为了谋生，而是想让被闲置的旧书继续被人阅读、发挥价值。了解到她的善意后，“我”不再只是简单感激，而是真正理解了她的无私与温柔，生出由衷的敬佩。 第三空：根据第⑥段可知，“雨水打湿衣角却只顾护书”，体现了她对旧书的珍视与负责；“掏出水果糖塞给我”，则是她朴实的感谢方式，让“我”感受到真诚的温暖，也更加敬佩她对旧书的用心与善良。 2．根据第④段第二句，第⑤段第二句可知，她摆摊不是为了谋生牟利，而是免费开放给所有人看书，还主动整理邻里的旧书，让闲置书籍继续发挥价值，这份不求回报的善意，体现了她的无私与善良。 根据第③段第四句，第⑦段第三句可知，帮“我”找书时，她会耐心翻找、拍去浮尘；面对不同的借书人，她也会根据情况耐心引导、细心叮嘱，这些细节都体现了她待人温和、做事细心的特点。 根据第②段第三句，第⑥段第一句可知，她会主动擦拭旧书的灰尘，雨天也不顾自己被淋湿，也要先把书护好，这些行为都表现出她对书籍的珍视，以及对旧书价值的尊重。 3．根据第③段和第④段可知，细致刻画陈婆主动帮忙寻书、轻拂书页、无偿借书的言行，直观展现她待人温和、爱惜书籍、慷慨热心的品性，鲜活塑造出善良质朴的老人形象，给读者留下深刻印象。 根据第⑤段可知，简略交代陈婆独居的生活状况，不作过多渲染刻画。既交代人物基本处境，又不把情感落点放在身世悲悯上，不会冲淡故事主线。 文章重心聚焦旧书摊带来的温暖善意，以具体相处小事凸显美好品格。主次分明，笔墨集中，更好凸显平凡小事藏温情的核心主题。 4．根据第⑨段可知，结尾句将轰轰烈烈的大人物与市井小人物对照，点明动人美好并非源自耀眼身份与壮举，而是藏在普通人的点滴善意之中。 文中陈婆只是寻常老人，守着简陋旧书摊，免费借书、细心护书、热心待人，没有不凡本领与富足生活。这些日常小事，正是平凡善意的具体体现。 陈婆以本心守护旧书、温暖旁人，细碎的善举抚慰人心，点亮街巷日常时光。句子赞颂平凡质朴的美好，表达对小人物纯粹善意的赞美。 阅读下面选文，完成小题。 伶俐黄瓜 颜巧霞 ①萧红在《后花园》里用很大的篇幅写了黄瓜：“在朝露里，那样嫩弱的须蔓的梢头，好像淡绿色的玻璃抽成的，不敢去触，一触非断不可的样子。同时一边结着果，一边攀着窗棂往高处伸张，好像它们彼此学着样，一个跟一个都爬上窗子了……” ②说真的，我们家的黄瓜多得跟萧红家的有得一拼呢！唯一不同的是，我家的黄瓜不爬窗子，而是爬架子。 ③黄瓜架子是父母亲手搭的，在黄瓜还是小秧苗的时候，在小小秧苗旁把成年人大拇指粗的江芦柴戳到地里去，搭成了一堵墙样的镂空架子。到了六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 ④小孩子哪有忍耐的心性？第一个跑来摘，手刚碰到黄瓜身上，就像被蜜蜂蜇着了一样，立刻缩了手，黄瓜上有刺呢！大人们在一旁哈哈大笑。小孩子嘟着嘴，大人摘下一条，用衣襟内里擦了一圈，递到孩子手里，说：“吃吧，吃吧！”小孩子咬上一口，咯嘣脆，清香和甘甜在口腔里搅缠回旋。说起来，这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢。 ⑤自打吃了第一条黄瓜，村庄上小孩子的口福和快乐就由架子上累累的黄瓜派送了。每天吃完午饭去上学，总要去菜园子里摘一条，大人帮他们抹去黄瓜刺，在清水里冲洗干净，递给他们一路啃着走去学堂。 ⑥大人们宠爱家里的小孩子，小孩子也心疼大人们的辛苦。夏日日头高，大人们在田里干了一天的活，就利用日头下山吃晚饭的时候歇上一会儿。晚上吃粥没有佐粥的咸菜是要被邻居们笑话的，有人家吃咸鸭蛋，有人家吃盐霜黄豆或水煮蚕豆，但最简单可口的佐粥菜是腌黄瓜。小孩子早已从大人那学会摘黄瓜，不捉黄瓜的身子，拿捏黄瓜的根蒂部，一扭，黄瓜即从藤上脱落，利落地收拾干净，切成白玉一般的薄片，放瓷盘里，撒上一些精盐稍稍浸润一会儿，倒掉盐水，再加些白糖、麻油和拍好的蒜瓣，搅拌一番就可以吃了。 ⑦喝着半凉不温的粥，就着一盘脆生生的凉拌黄瓜，看着院子里伶俐顾人的小孩子，大人们脸上露出欣慰的笑容。那笑容诉说的是再辛苦的日子也是有奔头、有期望的啊。 （选自《思维与智慧》2026年第一期） 5．选文开篇引用萧红在《后花园》中对黄瓜的描写，有什么作用？ 6．从修辞角度赏析第③段画直线句子。 六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 7．作者为什么说“这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢”？ 8．第④段画波浪线句子中，“小孩子咬上一口，嘎嘣脆”一句的语言特点是①______，“清香和甘甜在口腔里搅缠回旋”一句是从②______的感官角度进行描写，突出了黄瓜的脆爽、香甜。 【答案】5．开篇点题；突出了黄瓜鲜嫩灵动（有生命力）的特点；自然引出描写对象——黄瓜；与下文“我”家的黄瓜形成对比。 6．运用比喻的修辞手法，将黄瓜比作绿色瓶子，生动形象地写出了六月黄瓜长成后的外形特点（圆润、翠绿、挂在架子上的形态），表现作者对黄瓜的喜爱之情。 7．因为黄瓜像小孩子一样鲜活灵动；“讨嫌”是因为黄瓜身上有刺，容易扎到摘瓜的小孩子；“让人喜欢”是因为黄瓜口感脆甜、清香、长势喜人，能给人们带来口福和快乐。 8． 口语化/运用拟声词 嗅觉/味觉 【来源】辽宁葫芦岛市兴城市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】本文以黄瓜为引，将萧红笔下的意象与自家菜园的鲜活日常相融，借爬架的黄瓜、带刺的瓜身、脆甜的滋味，串联起乡野里的童趣与温情。孩童的馋嘴、大人的宠溺、腌黄瓜的烟火气，皆凝于质朴文字间，让寻常蔬果成为承载旧时光的载体，淡而有味，暖而不烈，于烟火细碎里漾出乡野生活的清欢与暖意。 【解析】5．开篇引用萧红《后花园》里对黄瓜的描写，先借名家文字展现黄瓜“嫩弱须蔓如淡绿玻璃”的鲜活姿态，突出其鲜嫩灵动、充满生命力的特点，同时自然引出文章的描写对象——黄瓜，起到开篇点题的作用。接着，用萧红笔下爬窗子的黄瓜，与下文“我”家爬架子的黄瓜形成对比，既丰富了文章的文化意趣，也为后文写自家黄瓜的乡野日常做了铺垫。 6．这句话运用了比喻的修辞手法，把挂在架子上的黄瓜比作一只只好看的绿色瓶子，既贴合了黄瓜圆润饱满、色泽翠绿的外形特点，也形象地写出了它们成串垂挂、清新可爱的姿态，让读者仿佛亲眼看到了菜园里的鲜活景象。这一比喻不仅生动描绘了黄瓜的形态美，也暗含着作者看到自家黄瓜丰收时的欣喜与喜爱之情。 7．这句话是作者对刺儿黄瓜的生动比喻，既贴合黄瓜的特点，也藏着满满的生活情趣。说它像“伶牙俐齿又有主意的小孩子”，是因为黄瓜带着一身小刺，像小孩子一样鲜活灵动，带着几分俏皮的“小脾气”。“讨嫌”的是，黄瓜身上的刺会扎到伸手去摘的孩子，让他们刚碰到就立刻缩手，平添了几分小麻烦；“让人喜欢”的是，它的口感脆甜清香，六月里挂在架子上的模样又饱满喜人，能给孩子们带来口福，也给整个村庄的童年添了许多简单的快乐。这份又“讨嫌”又可爱的矛盾感，恰恰让黄瓜的形象变得鲜活又亲切，也传递出作者对乡间风物的温柔喜爱。 8．①空：“小孩子咬上一口，咯嘣脆”中，“咯嘣脆”是拟声词，模拟了咬黄瓜时清脆的声响，语言口语化、生动鲜活，既贴近生活，又能让读者瞬间感受到黄瓜的脆爽质感，因此这里的语言特点是运用拟声词（口语化）。 ②空：“清香和甘甜在口腔里搅缠回旋”中，“清香”是嗅觉感受，“甘甜”是味觉感受，这句话从嗅觉和味觉的角度，细腻地写出了黄瓜入口后的香气与味道，突出了黄瓜的脆爽、香甜。 阅读下面选文，完成小题。 父亲的“三盏灯” 朱迎兵 ①早晨刚上班，接到一个电话，是李叔的儿子打来的，告诉我李叔去世了。我强忍泪水，请他节哀顺变。父亲离开我3年了，如今他人生路上的“三盏灯”——王伯、张伯和李叔，也在另一个世界相聚，他将不再孤单。 ②父亲曾多次告诉我，在他的记忆里，与王伯认识的那个冬夜特别寒冷。他18岁那年，一天夜里天降大雪，他突发肠梗阻，疼得掉下床，满宿舍打滚。其他同学只眼睁睁看着，只有王伯二话不说，到老乡家里借来板车，拉住他在雪夜狂奔。王伯把父亲送进镇上医院的病房，才发现自己的棉袄被树枝划了个大洞，一只棉鞋也跑丢了，脚趾冻成了胡萝卜。 ③父亲与王伯的情谊多年不变。记得父亲要退休了，想以后有个事干，就与朋友合办了汽配厂，几个月后没钱进货，濒临倒闭。我那时工资不高，又结婚不久，无能为力。王伯不知从哪里得知消息，一天他提着布袋，到了我家，将布袋扔到父亲的身边，露出一捆捆人民币。他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。”那布袋里的钱，是王伯准备给孙子买学区房的钱，他儿子为此和他怄了很长时间的气。 ④父亲书房里挂有一幅《秋山图》，晚年时他时常立于画前沉思。这幅国画，意境幽远，笔法却有几分笨拙。那是他跟张伯学画的第一幅作品。张伯原是省美院教授，全国知名的画家，与父亲相识在特殊年月。父亲喜欢画画，以前没人指导，现在有了老师，就成了跟班，喜欢蹲在田间地头听他说绘画的心得。 ⑤有一次，父亲临摹张伯的《虾戏春水》，画了一张又一张，一直不得要领，气得扔了画笔，几天没有合眼。张伯听说了，下工后，在小店里买了一瓶白酒和一袋花生米，直接来到父亲的宿舍：“你画画只是爱好，不需要拼命。”两人酒量都不大，吃完了花生，酒没有喝完，张伯用筷子蘸着酒，在桌上画虾，告诉父亲“留白更见功夫”。 ⑥父亲的画艺慢慢提高，还能在县里的书画比赛中获奖。那时张伯已经回到省美院了，有时一年也见不到面。但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” ⑦父亲床头常年放着本快要翻烂的《古文观止》，每页都密密麻麻写着批注，除了父亲写的，还有李叔的。李叔是市里的图书馆管理员，他只有高中文化，他是父亲返城上班后频繁借书时认识的。成了朋友，李叔常在闭馆后，替父亲借了需要的书，用旧报纸包着，给父亲送过来。 ⑧1977年恢复高考，准备时间只有两个月，父亲白天上班，晚上看书做题。李叔骑着二八自行车，穿过大半个县城给他送复习资料。父亲劝李叔一起考，李叔说底子薄，考也考不上。 ⑨父亲看书也有心情抑郁的时候，有天下暴雨，李叔送了套《数理化自学丛书》来，他把套着塑料袋的书扔到门外，说不想考了。李叔二话不说，冲进雨里，把书拾起来，放到书桌上，他已经浑身湿透。他对父亲说：“现在不考了可不行，你还要代表我去考呢。”那年冬季高考，父亲居然杀出重围，考上了大学。据说考最后一科，李叔比他还紧张，在考场外转了一圈又一圈。 ⑩我也有过很多朋友，但至知天命的年纪，经历许多事后，深切理解了父亲曾说的话：人生需要三种朋友——在陷入困境时关心你的人，在春风得意时让你清醒的人，在懈怠时推你前行的人。这三盏璀璨的灯，会让人生的路更加平坦。 （摘自《思维与智慧》2026年第一期，有删改） 9．阅读选文，完成表格。 灯的类型 对应的朋友特质 对应的朋友 作用 第一盏灯 陷入困境时关心你的人 王伯 ①______ 第二盏灯 春风得意时让你清醒的人 ②______ 防止骄傲自满，保持理智与谦逊 第三盏灯 ③______ 李叔 激发潜能，在你想要放弃时给你动力 10．选文第③段中画线句运用了哪些描写方法？有何作用？ 他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。” 11．分析第⑥段中加点词“高山”的丰富意蕴。 但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” 12．文中哪些事能表现李叔对父亲的友情？请简要概括。 13．如果把选文的标题换成“父亲的三个朋友”，你赞同吗？说明理由。 【答案】9． 给予温暖与支持，帮你渡过难关 张伯 懈怠时推你前行的人 10．动作描写和语言描写；生动形象地写出了王伯重情重义（乐于助人）的品质；体现两人患难与共的真挚友情。 11．表面指《秋山图》中的实体山景，“高山”象征了张伯在绘画艺术上达到的专业高度，以及豁达与智慧的人生格局（高尚品质）。表达父亲对张伯的无限崇敬（或：指张伯是父亲学习的榜样）。 12．他在父亲备考时送复习资料；在父亲想放弃时逼他坚持，提醒父亲带着他的梦想一起考；在考场外紧张等待父亲。 13．示例一： 赞同：交代了文章的主要人物以及与父亲的关系，更直观。 示例二： 不赞同：原题用了比喻的修辞，将父亲的三个朋友比作三盏灯（或：“三盏灯”象征父亲的三个朋友）；强调了他们在父亲的人生道路上起的重要作用（或：突出“朋友在父亲人生中的指引与帮助”的主题）；激发读者阅读兴趣。（答出三点原因即可） 【来源】辽宁葫芦岛市兴城市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】文章以“三盏灯”喻父亲的三位挚友，以温情笔触串联雪中送医、倾囊相助、雨夜送书等往事，将友情的不同形态具象为困境中的援手、成长中的指引与懈怠时的鞭策。文字质朴却饱含力量，于细节中勾勒出至真至纯的人情暖意，也以父亲的感悟点明了人生挚友的价值，余韵悠长。 【解析】9．根据第②③段可知，王伯在父亲肠梗阻的雪夜，拉着板车狂奔送他就医，甚至跑丢棉鞋；又在父亲汽配厂濒临倒闭时，拿出给孙子买房的钱倾囊相助，他是父亲陷入困境时关心的人，作用是给予温暖与支持，帮你渡过难关。 根据第④-⑥段可知，张伯作为美院教授，在父亲学画受挫时以酒画虾指点迷津，父亲的画艺慢慢提高，还能在县里的书画比赛中获奖，此时父亲并未因此骄傲自满，反而始终对张伯满是崇敬，正是张伯的学识与境界，让父亲在取得成绩时依然保持谦逊与清醒，所以对应的人物是张伯。 根据第⑧⑨段可知，李叔在恢复高考时冒雨给父亲送复习资料，在父亲想放弃时鼓励他“代表我去考”，最终助他考上大学，他是懈怠时推你前行的人，能激发潜能，在你想要放弃时给你动力。 10．这句话运用了动作描写和语言描写。“拍着父亲的肩膀”是动作描写，通过一个温暖的肢体接触，传递出王伯的真诚与可靠，也让他的形象显得亲切而有力。“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分”是语言描写，直接道出了两人多年来患难与共的情谊，解释了王伯愿意倾囊相助的原因。这两种描写方法结合在一起，生动形象地刻画了王伯重情重义、乐于助人的品质，也让这份历经岁月沉淀的真挚友情显得格外动人。 11．首先，从字面来看，它直接指代父亲书房里那幅《秋山图》中的山景，这是词语最表层的含义，与前文提到的画作相呼应。其次，它是一个比喻，象征着张伯在绘画艺术上的专业造诣与高度，作为省美院教授，他的画技与艺术境界，是父亲终其一生也难以企及的高峰。同时，“高山”也暗含着张伯豁达通透的人生格局与高尚品格，他不仅教父亲画画，更教会了父亲对待爱好与成败的心态。最后，这个词也体现了父亲对张伯发自内心的崇敬，将他视为自己仰望的榜样，这份崇敬让父亲在取得成绩时始终保持清醒与谦逊，永远朝着更高的方向努力。 12．根据第⑧段可知，1977年恢复高考，父亲白天上班晚上备考，李叔便骑着自行车穿过大半个县城给他送复习资料，可概括为：李叔为备考的父亲送复习资料。 根据第⑨段可知，父亲因情绪抑郁不想考试，李叔冒雨拾起被扔在门外的《数理化自学丛书》，鼓励他“代表我去考”，还在父亲考试时在考场外紧张转圈等待，可概括为：李叔在父亲想放弃时鼓励他坚持，还在考场外为他紧张守候。 13．要先对比两个标题的差异，再从修辞、线索、主题、表达效果几个维度，分别说明赞同和不赞同的理由。 不赞同的理由：原标题“父亲的‘三盏灯’”用了比喻修辞，把三位朋友比作灯，既点明了他们照亮父亲人生道路的作用，也串联起全文线索，还自带诗意与情感温度，能吸引读者； 赞同的理由：“父亲的三个朋友”直接点明了文章核心写作对象，简洁明了，读者一眼就能明白文章内容，也贴合全文围绕三位朋友展开叙事的结构，更朴实接地气。 示例：我不赞同把标题换成“父亲的三个朋友”。原标题“父亲的‘三盏灯’”运用比喻，将三位挚友比作灯，既点明了他们照亮父亲人生的重要作用，又作为线索串联起全文故事，语言含蓄而有温度，富有感染力，能有效激发读者的阅读兴趣。 示例：我赞同把标题换成“父亲的三个朋友”。这个标题直接点明了文章的核心写作对象，简洁直白，读者能快速把握文章围绕父亲的三位挚友展开叙事的主要内容，语言朴实接地气，和文中回忆往事的温情基调相契合。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 老柿树 陈敏 ①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道它的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。 ②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴。柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的绿伞，遮住了小院上方的阳光。我们坐在树荫下打石子、丢沙包、讲故事，树枝上垂下来的柔韧枝条，是我们天然的秋千架，荡得笑声洒满整个小院。 ③每年入秋，柿果开始一点点泛红，像藏在绿叶里的小灯笼，风一吹就晃呀晃。我们几个孩子就天天仰着脖子数，数今天又红了几个。外爷总是笑眯眯地说：”不急，等下了霜，那柿子才甜呢。”霜降刚过，外爷就搬来长长的木梯，他爬上去摘高处的柿子，我们在底下挎着竹篮接，红透的柿子皮薄得一戳就破，咬一口蜜甜的汁水顺着喉咙往下滑，甜得人连眼睛都眯起来。外爷会把摘下来的柿子分成好几份，东家送一兜，西家送一篮，剩下的摊在房顶上晒柿饼，晒得软乎乎的，整个冬天都有甜滋味。 ④我十岁那年，村里要修一条大马路，老柿树刚好长在规划的路线上。村干部来家里商量，说愿意给一笔补偿金，让把树砍了。外爷蹲在门槛上抽了一下午旱烟，脸黑沉沉的。第二天他去找村干部，说补偿金一分不要，路能不能往旁边挪个几米？村干部为难，说规划早就定了，改不了。 ⑤砍树那天来了好多人，外爷站在树底下，伸手摸着粗糙的树皮，一句话也不说，眼泪顺着皱纹往下滚。锯子响起来的时候，他突然转身回了屋，直到树被拉走才出来，院门口只剩一个光秃秃的树桩，外爷蹲在树桩边坐了好久。 ⑥后来我去外地读书，很少回外爷家。去年国庆回去，刚走到村头就愣住了：外爷家的院门前，居然又长出了一棵小柿树，才一人多高，枝条嫩生生的，叶子在风里晃得鲜亮。外爷坐在树边的小竹椅上晒太阳，看见我就笑：”你看，老树根子发的芽，我守了三年才长这么高，再过几年，就能结柿子了。” ⑦风拂过小柿树的叶子，沙沙响，我好像又听见了童年时的笑声，飘得很远很远。 14．文章第②段写童年时在老柿树下玩耍的场景，有什么作用？ 15．赏析句子：”每年入秋，柿果开始一点点泛红，像藏在绿叶里的小灯笼，风一吹就晃呀晃。” 16．文章第⑤段也就是砍树那天，外爷先是”站在树底下摸着树皮掉眼泪”，后来又”转身回了屋”，这两处细节分别体现了外爷怎样的心理？ 17．文章结尾写老柿树的根长出了新的小柿树，有什么深刻含义？ 【答案】14．内容上，写出了老柿树给童年带来的欢乐，体现”我”对老柿树的喜爱和对童年生活的怀念；结构上，为后文写老柿树被砍时大家的不舍做铺垫，也和结尾小柿树带来的童年回响形成呼应。 15．运用比喻的修辞手法，把泛红的柿果比作小灯笼，生动形象地写出了柿果成熟时的可爱形态，烘托出孩子们盼望柿子成熟的喜悦心情，充满生活气息。 16．“站在树底下摸着树皮掉眼泪”体现了外爷对相伴几十年的老柿树的不舍，以及对树即将被砍掉的难过；”转身回屋”是外爷不忍心亲眼看见老柿树被砍，侧面体现他内心的痛苦。 17．小柿树是老柿树生命的延续，既代表着逝去的美好回忆没有消失，也象征着新生和希望，暗含着对外爷对老柿树的深厚情感最终有了慰藉，也让童年的记忆有了新的寄托，深化了文章的主题。 【来源】湖北武汉市第四十五中学等校2025-2026学年七年级下学期3月阶段学情自测语文试题 【导语】本文以老柿树为情感载体，脉络清晰、意蕴悠长。开篇勾勒老柿树的苍劲模样，继而追忆童年与老柿树相关的温馨往事，摘柿、分柿的细节满含烟火温情与外爷的淳朴善良。后文写老柿树因修路被砍的不舍，以及老树根萌发新芽的惊喜，层层递进。文章以小见大，将童年记忆、亲情温暖与生命韧性融入其中，语言质朴细腻，于平淡叙事中藏深情，既书写了对老柿树的眷恋，也传递出对美好过往、生命延续的珍视与期许。 【解析】14．（1）内容上：根据第②段第一至三句可知，文中细致描绘出老柿树枝叶繁茂、荫蔽小院的样子，交代出树下舒适惬意的环境，为孩子们自在玩乐营造了良好条件。根据第②段第三句可知，作者描写众人在树下嬉戏游玩、以枝条作秋千的种种趣事，生动展现出儿时生活无忧无虑的状态，流露出自在欢快的心情，饱含对旧日时光的眷恋之情。 （2）结构上：根据第②段整体所营造的温馨美好氛围可知，这段温馨美好的童年回忆，让“我”与老柿树之间积攒下深厚情感，为下文写到老柿树被迫砍伐时内心满心惋惜、万分不舍的情绪埋下伏笔。同时这段欢乐的儿时场景描写，也与文章结尾处新生小柿树勾起往日回忆的内容相互照应，让全文情感脉络更加完整连贯。 15．根据句中“像藏在绿叶里的小灯笼”可知，此句运用比喻修辞，将渐渐变红的柿子比作小巧精致的灯笼，形象描摹出秋日柿子色泽鲜亮、外形圆润娇俏的模样。根据“一点点泛红”“风一吹就晃呀晃”可知，句子细腻写出柿子慢慢成熟的变化状态与随风轻摇的灵动姿态，画面感十足。整句景物描写烘托出孩童日日期盼柿子成熟的急切与欢喜，尽显乡间生活悠然温馨的氛围，朴实又富有童趣。 16．根据第⑤段第一句可知，外爷静静站在树下，伸手抚摸饱经岁月沧桑的树皮，忍不住流下泪水。老柿树陪伴外爷度过漫长岁月，承载着一家人无数温馨回忆，这个动作与神态，真切体现出外爷对老柿树饱含深厚情谊，满心都是老树即将离去的不舍，还有无力留住老树的心酸与惋惜。 根据第⑤段第二句可知，当锯树的声响即将响起，外爷不再停留，独自转身走回屋内。他不愿亲眼看着相伴多年的老树被砍伐，不敢直面离别场面，这一逃避式的举动，更深层次表现出外爷内心悲痛难忍，内心满是伤感与煎熬，不愿接受老树消失的现实。 17．根据第⑥段第二句可知，老柿树虽被砍伐，但它的树根顽强萌发新芽，长出了小柿树，这不仅是老柿树生命的延续，更意味着老柿树所承载的岁月痕迹、烟火温情没有随着树木的消失而消散。 根据第⑥段第三句可知，外爷守了三年，看着小柿树慢慢长大，还期盼它未来能结出柿子，这处细节体现出小柿树慰藉了外爷失去老柿树的悲痛，让他对老柿树的深厚情感有了寄托，也让这份牵挂有了延续。 根据第⑦段可知，小柿树的枝叶随风沙沙作响，唤起了“我”对童年的回忆，这说明小柿树不仅延续了老柿树的生命，更承载了童年的欢乐与温情，让逝去的美好有了新的载体，暗含着新生与希望，进一步深化了文章对生命、回忆与情感的珍视这一主题。 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 棱角屠呦呦 ①痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多方面：她不是海归，只是本土的、中国式的学者；不是完人，只是一个耿直的知识女性。 ②屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。 ③1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）工作。 ④当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，“研究人员戴个棉纱口罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了”。一开始，屠呦呦从事的是中药生药和炮制研究。在实验室工作之外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的主要编著工作。 ⑤“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者。“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。”朱晓新说。张大庆认为，屠呦呦是一位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格。姜廷良说，“她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。” ⑥效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者：“只有在谈到科研工作的时候，她才会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾对他说过的一番话：“我是搞研究的。只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪了，身体又不太好，从来没有想过去国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在2011年，屠呦呦获得拉斯克奖的那天晚上，他给屠呦呦打电话道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这番话。 18．下列对文章的分析，正确的一项是（   ） A．痴迷科学、执着不休，这固然是屠呦呦唯一的性情。 B．屠呦呦从考入北京医学院开始便对医学产生了浓厚的兴趣。 C．屠呦呦结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的所有编著工作。 D．文章表达了作者对屠呦呦先生献身祖国医学研究的崇高敬意。 19．结合上下文，赏析文中画线句子加点词语的表达效果。 她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。 20．请从结构和内容两方面分析第①段的作用。 21．文章多处引用别人对屠呦呦的评价，对塑造人物形象有何作用？ 【答案】18．D 19．“极度”表示程度非常深，突出了屠呦呦在工作中一丝不苟、严谨认真的态度；“总算”表现了查找数据原始出处过程的艰难与不易。这两个词生动地刻画出屠呦呦求真务实、绝不敷衍的科学精神。 20．结构上：总领全文，引出下文对屠呦呦生平事迹和性格特点的具体介绍。内容上：开门见山地概括了屠呦呦痴迷科学、耿直率真、朴实低调的性格特征，点明了文章标题中“棱角”的内涵。 21．引用姜廷良、朱晓新等人的评价，从侧面烘托了屠呦呦坚韧不拔的毅力和极度的认真；引用陶瑜瑾的评价，表现了她淡泊名利、专注科研的品质。这些引用使人物形象更加真实、丰满、客观，增强了文章的感染力和说服力。 【来源】海南省直辖县级行政单位万宁市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】本文是一篇典型的人物通讯，以“棱角”为线索，生动刻画了科学家屠呦呦耿直、执着且淡泊名利的立体形象。文章通过叙述其求学与科研经历，并巧妙穿插多方评价，将枯燥的科研历程转化为鲜活的人物故事。既展现了她严谨治学的科学精神，又凸显了她不慕浮华的人格魅力，字里行间流露出作者对这位本土科学家的崇高敬意与深切赞美。 【解析】18．A.错误。根据第①段第1句可知，屠呦呦的性情还有更多方面，“唯一”错误。 B.错误。根据第②段第4至6句可知，她对医学产生浓厚兴趣是在1945年患肺结核治疗期间，早于1951年考入医学院的时间。 C.错误。根据第④段最后一句可知，屠呦呦完成的是《中药炮制经验集成》主要编著工作，而不是“所有”。 19．“极度”作为程度副词，强调了屠呦呦对待工作的认真达到了顶点，体现了她不容丝毫马虎的严谨作风；“总算”一词则暗示了追溯数据源头并非易事，侧面反映了她在背后付出的巨大努力。两者结合，有力地印证了她作为一名科学家实事求是、追根究底的职业操守。 20．结构上，根据第①段将屠呦呦定义为“本土的、中国式的学者”以及“耿直的知识女性”，引出了第②至③段对她求学经历、本土教育背景的叙述，以及第④至⑥段对她工作经历和性格细节的具体描写。这一段起到了提纲挈领的作用，为后文展开叙述做好了铺垫。 内容上，根据第①段中提到的“痴迷科学，执着不休”以及“不是完人，只是一个耿直的知识女性”，开门见山地概括了屠呦呦对科研的痴迷、性格上的耿直率真以及朴实低调（非完人、本土学者）的特点。根据第①段中强调她“不是海归”“不是完人”“耿直”等描述，点明了文章标题《棱角屠呦呦》中“棱角”的深层含义——即她身上那种不随波逐流、坚持自我、真实且带有锋芒的独特个性。 21．根据第⑤段中的1句和第2句可知，引用姜廷良、朱晓新的评价，从侧面烘托了屠呦呦在科研道路上百折不挠的坚韧毅力。根据第⑤段最后一句可知，姜廷良讲述她为了一个数据专门去“查到了原始出处”的细节，表现了她在工作中极度的严谨与认真。 根据第⑥段第1句、第2句可知，通过引用陶瑜瑾对屠呦呦的评价，表现了她心无旁骛、专注科研，且对荣誉和名利看得很淡的高尚品质。 总之，引用多位同事、校友的评价，这些来自不同侧面、不同身份的见证，使人物形象不再是作者单方面的描述，而是变得更加真实可信、丰满立体，从而增强了文章的感染力，让读者更能信服并敬佩这位科学家的精神。 阅读下面文字，完成小题。 抱着那捆干草走下去 ①这是儿时的一段往事。 ②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！ ③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”再难，也不能不上学。 ④这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。 ⑤那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生疼。 ⑥我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。 ⑦战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！ ⑧这个念头，给少年的我带来一种很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。 ⑨想到怀抱，心头便一阵颤抖。四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动；人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。 ⑩的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来—— ⑪路边的斜坡上会是一捆干草吗？ ⑫一定是捆干草！ ⑬果然就是一捆干草！ ⑭把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：“我一定可以活着回到家里了！” ⑮我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。 ⑯抱着那捆干草走下去，少年把自己救了…… ⑰从此，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。 （选自《人民日报》2025年05月26日第20版） 22．下面对选文的理解不恰当的一项是（   ） A．选文以第一人称儿童视角，叙述“我”儿时的一段往事，娓娓道来，给人一种真实可信之感，读来亲切自然。 B．选文用10个自然段写“我”的艰难求学之路，第⑪段才写到“干草”，入题太晚，削弱了“我的‘干草情结’”这一主题。 C．选文第⑪⑫⑬三个自然段，连续运用短句，独立成段，鲜明有力，突出“一捆干草”给予“我”的惊喜、希望和震撼。 D．选文多处以内心独白的形式，直接抒发“我”的心理感受，赋予文章以细腻传神之妙、情感起伏有致之韵。 23．请用“人+事+品”的格式，概括文中“我”这个普通人身上闪现的人性光芒。 24．选文第⑤段两处画线句子，运用比喻的修辞手法，生动形象、独特传神，请任选一处，品析其比喻的表现力。 25．第⑨段、第⑩段的画线句子，议论精当、鲜明有力，对凸显文章主题具有怎样的效果？请结合关键词句，加以简析。 【答案】22．B 23．“我”在寒冬夜晚独自走山路回家的求学过程中，抱着一捆干草，战胜弱小、孤独、恐惧，最终成功回家，表现出坚强执着的品格。 24．示例：第一处把“没有星星，只有一层雾霭”的“天空”比喻成被“拉煤的马车漏撒了一路的煤灰”，突出了“天空”黑暗、没有一点亮色的特点，这一比喻联系生活，想象丰富，比喻独特，使得语句生动传神。 25．在叙述“我”艰难求学故事的过程中，插入议论性的句子，表达“干草”的热度和父母的温度就是“以胸怀温暖胸怀”的观念，起到画龙点睛、深化主题的作用。 【来源】山东枣庄市台儿庄区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】本文回忆了“我”少年时的一次濒死经历。在那个寒夜，四肢渐冻的“我”牢记父亲“冻僵了不能倒下去”的告诫，在孤独、恐惧与身体极限的绝望时刻，路边那捆被遗落的干草隔绝了致命风寒，带来了真实的温暖与幻觉中父母怀抱的慰藉。这捆草赋予了“我”走下去的精神力量，也深刻诠释了人在绝境中抓住一丝微光便可重燃生机的生命哲学。 【解析】22．B.前文大量篇幅描写冬日山路的严寒环境、“我”独行途中的寒冷无助与内心恐惧，层层铺垫渲染艰难处境，是为后文偶遇干草、依靠干草获得力量做充足铺垫，能够凸显干草带给“我”的精神慰藉与重大意义，并非入题太晚、削弱主题。 23．按照人+事+品格式，文中主人公是年少求学的“我”，所经历的事情是寒冬夜晚独自走漫长山路回家，途中受尽严寒侵袭，内心充满孤独与恐惧，偶遇干草后抱紧干草咬牙前行，最终成功战胜艰难险阻顺利回家，从这件事中能够体现出少年不惧苦难、坚韧执着、内心顽强且始终坚守希望的人性闪光点。 24．第一处：由语境可知此时天色暗沉无光，四周一片漆黑，作者借用乡村常见拉煤马车撒落煤灰的生活场景设喻，通俗又贴切，直观写出夜色漆黑阴沉、毫无光亮的样子，营造出阴森清冷的夜行氛围，烘托出少年孤身走夜路时紧张害怕的心情。 第二处：摒弃常规写寒风凛冽的写法，把寒风比作带刺的舌头，“舔”“抽卷”“撕”等动作搭配比喻，把无形的寒风化作有形可感的事物，生动写出寒风无声袭来、刺骨钻心、折磨人的状态，极力突出冬日山路环境的恶劣，深刻体现出少年每日往返山路求学的辛苦不易。 示例：第二句将刺骨寒风比作长满针刺的舌头，写出寒风无声侵袭、冰冷刺骨、刺痛皮肉的特点，细腻凸显冬日山路寒风的凛冽难熬，侧面体现求学路途的艰辛。 25．第⑨段画线句可用大葱最中心的葱心不易冻僵来类比人的胸怀，点明身体寒冷不可怕，只要内心心怀温暖、守住一腔热忱，就拥有坚持走下去的底气，点明精神力量远胜于身体抵御寒冷的能力，深化内心坚守的重要性。第⑩段的句子直白抒发内心渴望，在极致寒冷与绝望的处境下，极度渴求精神上的温暖与依靠，承接上文身心俱寒的处境，自然引出下文发现干草、怀抱干草获得精神慰藉的情节。两处议论穿插在叙事之中，把自然环境的寒冷上升到精神层面的取暖，点明以温暖之心相互慰藉、坚守内心希望便能冲破困境的主旨，让文章立意更加深刻厚重。 阅读《映山红》，完成下列各题。 映山红 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里， （A.遮遮掩掩 B.招招摇摇）地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，濯好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着这片红色厚土的力和美。 ⑥生长在这片土地上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲。翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士。 ⑦听瑞金①的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地，而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的四月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （取材于朝颜同名文章） 注：①〔瑞金〕位于赣南，是中央苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地、中央红军长征出发地。 26．根据文章内容，填写“映山红”名片。 花卉名称：映山红 外在特征：①______ 生长环境：无人企及的险峻处 实用价值：②______ 内在品格：③______ 27．从第③段括号中选择一个词填在横线上，并说明理由。 28．简要分析第⑤段画线句的作用。 29．结合文章内容，谈谈你对最后一句话的理解。 【答案】26． 鲜红欲滴、热烈而明艳 食用、增加收入 随遇而安、自在不羁 27．选B。理由：“招招摇摇”一词是贬义褒用，表现出“我”摘下映山红带回家时因喜悦而炫耀，与后文“挑着春风”“健步如飞”等词语表达的情感一致。 28．内容上运用了拟人等多种修辞手法，写出了映山红开放时的奔放热烈，表现了它旺盛的生命力。结构上承上启下，由花到人，过渡到对像映山红一样吃苦耐劳、坚韧不拔的赣南人的赞颂。 29．示例：这句话既写出了映山红绽放时的生机盎然，又写出了赣南人为新中国的建立做出的巨大牺牲，表达了作者对赣南人艰苦奋斗、开拓进取的革命精神的赞颂。 【来源】专题12 散文阅读（期末真题汇编，北京专用）七年级语文下学期 【导语】《映山红》是一篇托物言志的散文。文章以赣南漫山遍野的映山红为线索，先描摹其鲜红明艳的外形、可食用的实用价值以及随遇而安的内在品格；继而由花及人，将映山红坚韧不拔的品格与赣南客家人吃苦耐劳、英勇牺牲的精神紧密相连。作者借花抒怀，既表达了对映山红的喜爱，更深情赞颂了赣南人民为新中国建立所付出的巨大牺牲与奋斗精神。 【解析】26．第①空：根据第①段“它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上”与第②段“漫山遍野都是它热烈而明艳的身影”可知，这两处具体描写了映山红的样貌。“鲜红欲滴”生动地写出了花瓣红润饱满的色彩，“热烈而明艳”则刻画了花朵在山野间大面积盛开时夺目亮眼的状态。这不仅写出了花朵具体的颜色，还展现了它开放时的姿态，这些肉眼可见的样貌特征恰好就是我们需要寻找的植物外在特征。 第②空：根据第④段“映山红是可以吃的”与“给山里人换来一些经济收入”可知，这里列举了映山红在实际生活中的两项具体用处。前者写山里人在口干时可以直接摘下花瓣咀嚼，说明它具备充当食物解渴的功能；后者提到当地人可以将花朵加工成蜜饯售卖，说明它能给百姓带来财富。能吃和能卖钱正是这种花在生活里能给人们带来的实际好处。 第③空：根据第⑤段“映山红最大的特点是随遇而安”与“自在不羁”可知，原文运用拟人的手法把映山红当作人来描写。“随遇而安”点明了它无论在高山还是石缝中都能扎根生长，从不挑剔生存环境；“自在不羁”则生动地写出了它不受拘束且无惧严寒寂寞的洒脱状态。这种顽强和洒脱的生存态度，正是深藏在植物内部的精神品质。 27．根据第③段“好似一路都挑着春风”和“健步如飞”可知，少年把采摘的映山红带回家时内心充满了愉悦与自豪，情感十分轻快欢乐。“招招摇摇”原本指故意张扬炫耀以引人注意，在文中采用贬义褒用的手法，生动地写出了少年故意将花枝露在外面显摆的得意神态，恰好符合这股轻松欢快的情感氛围。如果填入“遮遮掩掩”，则表示害怕被人发现而躲藏，与少年大步流星的活泼状态完全矛盾。 示例：选B。文中运用贬义褒用的手法，生动刻画出少年特意展露鲜花惹人注目的得意姿态，这与后文描写少年步履轻盈与满心欢喜的状态互相呼应。 28．根据第⑤段“每一朵花都在拼尽全力”与“挤破枝头”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，把映山红当成人来写，赋予了花朵拼搏的动作和不屈的个性。这种拟人化的表达生动地刻画出花朵盛开时的热烈奔放，具体展现了它在春天里旺盛的生命力。同时，这句话处于段落末尾，句中“张扬着这片红色厚土的力和美”将花与土地联系了起来。根据第⑥段“生长在这片土地上的赣南人”与“多么像”可知，文章的描写对象在这里发生了转换，从赞美自然界的植物转向了赞美具有相同品格的人民。 29．根据第⑨段“望见了春色满目”可知，这句话首先着眼于现实景物，生动地写出了花瓶中的映山红竞相开放时生机勃勃的绚丽画面。根据第⑨段“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”以及第⑥段“托举着革命薪火”与第⑦段“送出的好儿郎”可知，映山红在这里已经不再是单纯的植物，而是象征着在战争年代英勇牺牲的赣南革命先烈。这里运用由物及人的写法，揭示了红艳艳的花朵象征着无数革命先烈为建立新中国铺就的艰难历程，深情颂扬了这片红土地上的人民英勇无畏与坚韧奉献的品格。 示例：这句话表面上描绘了映山红怒放时绚烂缤纷的春景，实际上采用了借物喻人的写法，将花朵的红艳与革命先烈倾注的热血紧密结合，赞美了赣南人民在战争年代里吃苦耐劳和不怕牺牲的伟大精神。 阅读下面的文字，完成下面小题。 越过夹金山，意外会亲人（节选） 杨成武 ①夹金山位于宝兴之西北，小金以南，海拔四千多米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不见庐山真面目”之慨。 ②年长的老乡谆谆告诫我们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山岚四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午九时以后，下午三时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒、辣椒，好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 ③这时正是盛夏，我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷，烈酒、辣椒无法买到，能找到的只是每人一根木棍。看来，我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒，用手中的木棍去征服雪山的艰险。 ④我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代，要大家想办法克服困难，做到爬过雪山不落一个人，不掉一匹马。 ⑤战士们豪迈地说：“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层截击都被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下。” ⑥“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越过夹金山！”12日清晨部队集结，进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍，有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着“征服夹金山，创造行军奇迹”的口号声，无数根木棍一齐指向天空，像平地竖起的一片无叶的树林。 ⑦9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险峻情景，令人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。 ⑧山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每个人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶，突然下起一阵冰雹，核桃大的雹子劈头劈脑地打来，打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。 ⑨冰雹过后是万里晴空，阳光耀眼。到了山顶，举目四望，只见千里冰雪，银峰环立，是一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是：天空飞鸟绝，群山兽迹灭。红色英雄汉，飞步碎冰雪！ ⑩山顶上的一段道路是曲折的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗，我们全团人马都安全翻过山顶，无一掉队。下山时，已不像上山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。 （选文有删改） 30．梳理红军翻越夹金山的经过和所遇困难，完成下面的表格。 翻山经过 来到山脚 爬上山腰 ①___ 到达山顶 下山 所遇困难 气温骤降 山势险峻 ②___ ③___ 下起冰雹 山道曲折 31．分析第⑧段画横线句子的作用。 山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。 32．翻越夹金山的过程，体现了红军战士什么样的精神？ 【答案】30． 将到山顶 雾霾弥漫 空气稀薄 31．运用环境描写，生动描绘出夹金山上雾霾浓重、风雪肆虐的景象，突出了红军战士翻越雪山时的艰难处境，衬托出战士们顽强拼搏、不畏艰险的精神品质。 32．①意志坚定、勇敢无畏 ②团结互助、友爱互助 ③乐观豪迈 【来源】河北唐山市玉田县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】这篇文章通过生动的描写和细腻的叙述，展现了红军翻越夹金山的艰险历程。作者以夹金山的自然环境为背景，突出其高寒、险峻的特点，并通过战士们的豪言壮语和实际行动，展现了红军不畏艰险、团结互助的革命精神。文章语言简练，富有画面感，尤其是对雪山的描写，既体现了自然环境的严酷，又烘托了红军战士的坚韧与勇敢。全文以翻山过程为主线，层层递进，既具叙事性，又蕴含深刻的精神内涵，是一篇具有强烈感染力的革命题材文章。 【解析】30．①空：由第⑧段第九句可得出“将到山顶”； ②空：由第⑧段第一句可得出“雾霾弥漫”； ③空：由第⑧段第五句可得出“空气稀薄”。 31．该句是环境描写，渲染描绘了夹金山上雾大、雪猛、风狂的恶劣环境，突出登山条件的艰苦。通过“腾云驾雾”的虚幻感和“雪花漫天”的压迫感，侧面烘托红军战士在极端环境中坚持前行的坚韧意志。 32．结合第⑤段中“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层截击都被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下” ，第⑧段中“单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上身上像被无数把尖刀刮着…… 每个人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗” 可知，面对海拔高、风雪大、空气稀薄、冰雹突袭的雪山险境，战士们没有退缩。过往征战的历练让他们无惧艰难，即便身体饱受严寒、缺氧折磨，仍咬牙坚持前行，直面恶劣自然环境，尽显意志坚定、勇敢无畏的精神。 结合⑥段中“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越过夹金山！”，⑦段中“后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进…… 立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬” 可知，行军前战士们定下互帮互助的约定，翻越途中，大家手拉手结伴而行，有人失足遇险，众人立刻伸手营救。全程彼此扶持、不离不弃，充分体现出红军战士团结一心、友爱互助的美好品质。 结合⑥段中“有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着‘征服夹金山，创造行军奇迹’的口号声” ，⑩段中“下山时，已不像上山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概”可知，出发前战士们兴致高昂，高喊征服雪山的口号；成功翻越山顶下山后，山谷中歌声不断。纵使一路艰险重重，大家始终心态昂扬，满怀豪情，展现出积极乐观、豪迈自信的精神风貌。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧三轮 徐徐 ①父亲的一生，与三轮车紧密相连。 ②因我跟姐姐都要读书，花费较大，为多赚些钱供我们，父亲决定制作和售卖卤菜。学会做卤菜后，父亲借钱买了一辆三轮车，骑着它穿村走巷卖卤菜。三轮车并不好骑，需要掌握平衡，再加上那时乡间的道路很不好，晴天一身灰，雨天一身泥，是常有之事。 ③稍大时，我也嚷着要去卖卤菜，那时路已经好了很多，父亲的骑车水平也高了些，于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜。卤菜卖完了，他还会骑着车带我四处逛逛。家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。那样的迅猛，像极了一位沙场困将勇突重围；而下坡时，车子则快如乘风，夕阳近岭，晚云披霞，四野从眼前呼啸而过，风简直就要钻进耳里呐喊，一切都让我兴奋不已！那时的父亲，在我心中，是个了不起的威猛“骑士”。 ④为了让食客吃得更健康，几年后，父亲又重新换了一辆三轮车，他在车上安装了一个玻璃橱柜这样可以将卤菜放在密封透明的玻璃柜里，灰尘进不去，雨雪天也不怕了。 ⑤再后来，父亲又换了一辆三轮车，并对车进行了改良，车底加一个煤球炉，玻璃柜里加一口小铁锅，这样在冬天里便能让卤菜不至于太凉。车上，依然留有我的位置。父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学。 ⑥我在省城上班后，因父亲的身体原因，就劝他不要再去卖卤菜了，可他依然舍不得丢弃那辆三轮车。上班的前几年，我没有车，每次回家，父亲都会骑着三轮车到小镇的车站接我。有一回，我要帮他骑，他坚决不同意，说我把控不好，我只好坐在他身旁，时光仿佛一下回到儿时，那对如风父子再次浮现在我的眼前。只是现在，父亲的脚力已大不如前，骑起车来很费劲，腰弯得像弓一样。父亲老了，威猛不再。 ⑦今年清明，我开车回去祭祖，从村口到我家100多米的窄窄小路，车子开不进去，我便要拿钱给父亲，让他将路拓宽，浇上水泥，车子好能开到家门口，可父亲死活不同意：“这么点远的路，行李我用三轮车来运！”坐在三轮车上，父亲语重心长地对我说：“你要是有一天坐腻了小汽车，遇阻了，心烦了，就回来坐坐爸的三轮车，我再带你四处逛逛，你的座位，一直都在那留着！” ⑧三轮车，父亲一骑就是四十多年，骑着，骑着，就将自己从一个年富力强、腰板挺直的小伙，骑成了一个头发花白、腰背佝偻的老者。一直在路上的父亲，骑了三辆三轮车，为孩子们骑出了一条通往未来的光明之路。他一生都在努力去骑稳属于自己、更属于全家的三轮车，他做到了。我想，接下来，该轮到我好好开车了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 33．用简洁的语言概括选文第②—⑤段的主要内容。 34．揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。（从描写角度赏析这句话。） （2）车上，依然留有我的位置。（“依然”一词有怎样的表达效果？） 35．文中的父亲是一个怎样的人？ 36．结合全文，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。 【答案】33．父亲为供“我”和姐姐读书，骑三轮车卖卤菜，期间带“我”同行，并多次更换、改良三轮车。（意思对即可） 34．（1）这句话运用了动作描写，生动形象地写出了父亲骑三轮车上坡时的迅猛有力，表达了“我”对父亲的敬佩之情。（意思对即可） （2）“依然”意为“仍旧、照旧”，表明父亲在更换新车、改良车辆时，始终保留着“我”的位置，体现了父爱始终如一。（意思对即可） 35．父亲是一个勤劳能干、有责任感、朴实细腻、深爱子女的普通劳动者。 36．表面指安全驾驶汽车，实则意味着“我”将从父亲手中接过家庭的责任与重担，努力奋斗，支撑起这个家。 【来源】河北唐山市玉田县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】这篇散文以“父亲的旧三轮”为核心线索，以小见大，将普通父亲大半辈子的爱子与担当藏在细碎日常里，淡而有味。作者没有刻意渲染煽情，蹬车爬坡、换车后依然留座这些细节平实鲜活，把父亲为供儿女读书，半辈子风里来雨里去的坚韧与深沉父爱勾勒得格外动人。结尾一句“该轮到我好好开车了”收束干净自然，暗含责任与爱的传承，余味悠长。 【解析】33．根据第②段第一二句可知，父亲买三轮车走街串巷卖卤菜补贴家用。 根据第③段“于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜”可知，父亲还时常带着“我”一同骑车卖卤菜。 根据第④⑤段内容可知，父亲先后多次更换、改良三轮车，只为把卤菜生意做好，一直坚持骑车卖卤菜，尽心尽力供孩子们读书求学。 34．（1）根据“用力一蹬”“猛踩几脚”这些词句可知，运用了动作描写，细致刻画父亲骑三轮车上坡时的动作，生动写出父亲骑车时力气足、气势足、动作利落迅猛的样子，凸显出父亲年轻时健壮有力的形象，也流露出“我”内心对父亲满心的敬佩与崇拜。 （2）根据第⑤段“父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学”可知，“依然”是仍旧、照旧的意思，说明父亲不管更换几辆三轮车、如何改良车子，始终都特意为“我”留出座位，从未改变，突出父亲长久不变的疼爱，表现出深沉绵长、从未消减的父爱。 35．根据第②段第二、三句可知，父亲常年顶着恶劣路况奔波卖卤菜，不惧辛苦，常年辛劳谋生，十分勤劳。 根据第②段第一句可知，父亲为承担孩子学费主动辛苦创业，一心为子女前途着想，主动扛起养家重担。 根据第④段以及第⑤段改良车子保暖卤菜可知，父亲做生意诚心实在，处处用心，做事周到细致。 根据第③段“于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜”、第⑤段“车上，依然留有我的位置”、第⑥段骑车去车站接“我”等语句可知，父亲时时刻刻惦记孩子，多年不变为孩子留位置，满心都是对子女深沉的疼爱。 36．根据第⑧段第一句可知，父亲大半辈子依靠三轮车辛苦打拼，耗尽青春与精力，辛苦撑起整个家庭，为儿女铺平成长求学的道路。“接下来，该轮到我好好开车了”，表层含义是如今“我”拥有小汽车，出行不再依靠父亲的旧三轮车；深层含义是父亲已然年迈，体力大不如前，曾经父亲独自扛起的家庭责任，如今该由长大成人的“我”来接手承担。这句话饱含“我”对父亲多年辛劳的体谅与感恩，也表明“我”主动扛起家庭重担、反哺家人、接替父亲守护家庭的决心。 阅读下面文章，完成下面小题。 路灯下的温老师 ①温老师是我的初中数学老师，也是我们的班主任。五十多岁的年纪，总穿着洗得发白的棉布衬衫，戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛永远温和，像盛着一汪清水。她不怎么严厉，却总能让班里最调皮的学生乖乖听话，我们都愿意围着她，喊她“温姨”。 ②我数学底子差，上初中后更是屡屡碰壁，每次考完试，看着满是红叉的试卷，都恨不得把它揉成一团扔掉。温老师发现后，没批评我，只是把我叫到办公室，拉过椅子让我坐下，拿起我的试卷，一道题一道题地讲，声音轻轻的，讲完还会问：“这里听懂了吗？要是没明白，咱们再讲一遍。”她的手指划过试卷上的演算步骤，指甲剪得短短的，指尖带着粉笔灰的粗糙，却格外有力量。 ③从那以后，每天放学后，温老师的办公室总会为我留一盏灯。有时是我一个人，有时还有几个和我一样数学薄弱的同学，她放弃自己的休息时间，陪着我们刷题、讲题，从不嫌烦。有一次，我因为一道几何题反复做错，急得掉了眼泪，温老师递来一张纸巾，轻声说：“别急，学习就像爬山，慢慢来，一步一个台阶，总能爬到山顶。”她重新拿过草稿纸，画图、标注、推导，直到我眼睛亮起来，点头说“懂了”，她才笑着揉了揉我的头发。 ④温老师的关心，从来不止于学习。那年秋天，我感冒发烧，趴在课桌上昏昏沉沉，她发现后，立刻扶着我去校医室，又给我倒了热水，看着我吃完药，还特意给我妈妈打了电话。晚自习时，她怕我着凉，把自己的外套披在我身上，外套上有淡淡的肥皂味和粉笔香，裹着我，暖乎乎的。班里有同学家里困难，她悄悄给同学买文具、送书本；有同学闹矛盾，她耐心调解，让我们懂得互相包容。她常说：“你们都是我的孩子，我希望你们都能好好的。” ⑤初三的冬天，晚自习结束得晚，校门口的路灯昏黄，把影子拉得长长的。温老师总陪着我们走到校门口，看着我们一个个被家长接走，才转身往回走。有一次，我走在最后，看见她的身影在路灯下慢慢移动，背有点驼，却格外挺拔。我喊了一声“温老师”，她回头，笑着朝我挥手：“慢点走，注意安全。”那盏路灯，那道身影，成了我初三最温暖的记忆。 ⑥中考结束，我们拿着录取通知书去看她，她挨个摸着我们的头，眼睛红红的，却笑着说：“真好，都考上了自己想去的学校。”后来，我们升入高中，偶尔回母校，总能看见她站在教室门口，看着新一届的学生，眼里依旧是那份温和的光。 ⑦如今，我早已离开初中校园，可每当看到路灯，总会想起温老师，想起她办公室的那盏灯，想起她讲题时温和的声音，想起她那句“学习就像爬山，慢慢来，总能爬到山顶”。她就像一盏灯，照亮了我迷茫的初中时光，也教会我，无论遇到什么困难，都要慢慢来，不放弃，因为总有一束光，会在前方等着自己。 37．文章第③④⑤段中各有一处画横线的句子，任选一处，说说画线句子体现了温老师怎样的形象特点。 38．文中多次出现“办公室的灯”“校门口的路灯”等关于“灯”的描写，在文中有什么深层含义？ 39．第⑤段画波浪线句子“那盏路灯，那道身影，成了我初三最温暖的记忆”中，“温暖”一词蕴含了“我”哪些复杂的情感？请结合上下文简要概括。 40．温老师说“学习就像爬山，慢慢来，一步一个台阶，总能爬到山顶。”结合你的学习生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】37．第一处体现了温老师有耐心、善于鼓励引导的特点；第二处体现了温老师关心学生生活、细心周到的特点；第三处体现了温老师有责任感、关爱学生的特点。 38．“灯”的深层含义是温老师像灯一样，照亮学生迷茫的时光，给予学生温暖、希望和力量，引导学生成长。 39．“温暖”蕴含了“我”对温老师陪伴的感激、对那段美好时光的怀念、对温老师关爱的感动等复杂情感。 40．在学习生活中，学习是一个循序渐进的过程，不能急于求成。就像爬山，每一步都要踏实，每解决一个难题、掌握一个知识点，就如同登上一个台阶，只要坚持不懈，一步一个脚印，最终就能取得好成绩，实现学习目标。（言之成理即可） 【来源】吉林松原市前郭县25025-2026学年七年级下学期期中语文试题 【导语】这是一篇情感真挚的叙事散文，以“灯”为线索贯穿全文，用生活化细节刻画人物，从讲题补习、送药照料到路灯下送学生离校，日常小事里将温老师温和耐心、关爱学生的形象塑造得鲜活立体。无刻意煽情，平实笔触流淌出动人师生情，结尾升华出温老师本身就是照亮学生前路的“灯”，余味温暖悠长。 【解析】37．任选一句分析其表现的人物形象即可。 如果选第③段的句子，可以分析其运用一连串动作描写，细致写出温老师耐心细致讲解难题的样子，面对学生反复出错没有丝毫不耐烦，一直讲到学生完全弄懂为止，还温柔安抚学生情绪，体现出温老师教学耐心十足、温柔体贴、关爱学生、责任心极强的师长形象。 如果选第④段的句子，可以分析其通过动作与细节描写，写出温老师细心留意学生身体状况，主动给予关心照料，细微举动满是温情，体现温老师心地善良、细心体贴、待人温和，真心把学生当作孩子呵护的暖心形象。 如果选第⑤段的句子，可以分析其运用外貌描写，“背有点驼”写出老师常年操劳的辛苦疲惫，“格外挺拔”写出她坚守初心、尽职尽责的精神姿态，体现温老师的责任感，她默默付出、无私奉献、坚守教育初心，平凡却又伟大的形象。 38．文中反复写灯，属于文章线索，贯穿全文。灯光是全文的意象核心，既渲染温暖温馨的氛围，又寄托情感。结合第③段内容可知，平日里办公室的灯，见证老师无偿辅导学困生，是敬业尽责的体现；结合第⑤段的内容可知，夜晚路灯下的身影，见证老师放学后坚守守护学生，是温情陪伴的体现。作者将灯光与温老师融为一体，借灯光赞美老师如明灯一般，照亮学生求学之路，象征温老师温柔的教诲、无私的关爱与坚定的指引，在学生迷茫无助时给予力量，照亮学生迷茫的青春成长之路，寄托作者对老师深深的感念之情。 39．结合第⑤段的内容可知，寒冬夜晚路途冷清，大家都急于归家休息，温老师却始终留在校门口默默等候，不辞辛劳守护学生安全，这份默默付出深深触动了“我”的内心，让“我”心生感动。路灯下温老师的身影，像一束光，给了“我”十足的安全感，让“我”内心踏实安稳，让“我”对这位性情温和、真心待生的老师，生出深深的敬爱与亲近之情。 再结合第③④段的内容，回想整个初三时光，温老师不仅利用课余时间耐心为“我”补习功课，排解学习焦虑，还在生活中细心照料身体不适的自己，处处给予关怀与照顾，“温暖”里饱含着对老师悉心栽培、无私照料的浓浓感激。 这段被老师默默守护、温情相伴的校园时光，平淡而珍贵，“温暖”也藏着“我”对这段师生相伴岁月的眷恋与珍惜，这份记忆镌刻在心底，成为“我”初三时光里最柔软、最动人的念想，凝聚着“我”对温老师的所有真挚情感，也藏着对那段青春岁月的美好怀念。 40．这句话运用生动的比喻，将“学习”比作“爬山”，直白道出了学习的真谛，意在告诉我们学习从来没有捷径可走，不能急于求成、心浮气躁，学习之路本就充满坎坷与困难，遇到挫折和难题时不必急躁焦虑，更不能轻易放弃，唯有脚踏实地稳住脚步，一步一个脚印踏实积累，循序渐进夯实知识基础，坚持不懈努力前行，慢慢克服路上的艰难险阻，终能突破困境，取得理想的成绩，抵达自己心中的目标。 在日常学习生活中，我常常会遇到各类难题，面对难解的题型和不理想的成绩，我也曾心生烦躁，急于求成却屡屡碰壁，甚至产生过懈怠放弃的想法。读懂这句话后我渐渐明白，学习是一个长期沉淀积累的过程，一时的落后与失利都十分正常。往后面对学习中的困难，我会放平心态，静下心来梳理知识漏洞，一点点弄懂疑难知识点，平日里认真对待每一次练习，稳步提升自身能力，不贪图速成，不畏惧暂时的艰难，始终保持持之以恒的态度稳步向前，靠着长久的坚持与踏实的努力，不断突破自我，慢慢朝着自己的学习目标稳步迈进。 阅读下面的文字，完成小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 1．【情节梳理】请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。 2．【品味语言】请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 3．【构思匠心】联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 4．【主题探究】文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 【答案】1．（1）阴云密布的傍晚；（2）艾瑞克枪杀臭鼬；（3）狩猎归来的当天 2．运用动作描写（“淘洗”“伸进”）和神态描写（“流着眼泪”），既展现艾瑞克清洗子弹的执着，又直接流露他对父亲的思念与事故的愧疚；冰冷的溪水与内心的伤痛形成呼应，强化了情感的深沉。 3．插叙艾瑞克的狩猎经历，交代他“厉害且幸运”的猎手身份，与后文他枪杀臭鼬后的茫然、打猎空手而归的失落形成对比，为下文揭示父亲因山狮受惊、枪走火去世的真相埋下伏笔。 4．示例：“子弹”体现“伤感”。子弹是父亲意外身亡的直接诱因，也是艾瑞克心中无法磨灭的伤痛象征。他珍藏子弹、在溪水中反复淘洗，实则是在徒劳地试图冲刷与父亲离世相关的痛苦记忆，而凝固的血迹与冰冷的溪水，更凸显了亲情的遗憾与生命的脆弱，满含无法释怀的伤感。 【导语】本文讲述了“我”在落基山木屋居住期间的见闻。文章围绕狸花猫失踪、臭鼬被猎杀、艾瑞克父亲意外身亡等事件展开，通过山狮、臭鼬、子弹、溪水等意象，展现人与自然、生命与死亡之间复杂而微妙的关系，表达了作者对生命脆弱、人类中心主义以及人与自然关系的思考。 【解析】1．第一空，结合第③段“阴天了，山林蒙上一层青灰色”和第④段“傍晚时分”可知，此时狸花猫失踪，胡大叶认定其被臭鼬吃掉，并要求艾瑞克杀死臭鼬，这一事件发生在阴沉的傍晚。因此可概括为：阴云密布的傍晚。 第二空，结合第⑦段“当夜”“砰——一声枪响过后”“一枪毙命”等内容可知，当天深夜艾瑞克开枪打死了臭鼬，对应图示中的主要事件。因此可概括为：艾瑞克枪杀臭鼬。 第三空，结合第⑨段“清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了”和第⑫段“艾瑞克回来了”“两手空空”等内容可知，艾瑞克当天外出狩猎后失落归来，对应图示中的时间节点。因此可概括为：狩猎归来的当天。 2．“淘洗了很久”“把手伸进冰冷的水中”运用动作描写，通过连续动作细致刻画艾瑞克反复清洗子弹的过程；“一边流着眼泪”运用神态描写，直接表现他内心的悲伤。子弹承载着父亲意外离世的记忆，艾瑞克反复淘洗子弹，看似是在清理血迹，实则是在试图洗去内心的伤痛与愧疚。作者通过细节描写，表现了艾瑞克对父亲深切的怀念以及长期无法释怀的痛苦。 3．第⑤段运用插叙的手法，补充交代艾瑞克“是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手”，并通过他第一次开枪便打死雪兔、与父亲共同捕获灰熊等经历，表现其狩猎经验丰富、能力出众，也写出他与父亲共同狩猎的过往，为人物形象增添真实感和立体感。 从情节发展看，第⑤段与后文艾瑞克枪杀臭鼬后的茫然失神、狩猎归来时“两手空空”“脸上带着死寂的失落”形成鲜明对比，突出父亲去世这件事对他造成的巨大打击，使人物前后的变化更加明显。 从结构安排看，第⑤段中“同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊”等内容，与后文第⑩段、第⑪段交代父亲因山狮突然出现而枪走火身亡的往事相照应，为后文揭示艾瑞克内心长期无法释怀的创伤埋下伏笔，推动情节发展。 从主题表达看，这一插叙不仅写出了艾瑞克从“幸运猎手”到“失落隐者”的转变，也暗示了狩猎与死亡、人与自然之间复杂而沉重的关系，为下文表现生命的脆弱以及作者对人与自然关系的思考作铺垫。 4．题干指出作者“把怀疑与伤感写进了诗行”，并明确要求从“山狮”“子弹”“溪水”三个意象中任选一个进行分析。因此作答时要先明确所选意象，再结合相关情节，分析这一意象所承载的象征意义，最后指出其体现的是“怀疑”还是“伤感”。 “山狮”贯穿全文却始终未真正现身，它既是导致艾瑞克父亲意外身亡的重要诱因，也是笼罩在人物心头的神秘存在，可体现作者对人与自然关系的思考与怀疑；“子弹”与父亲死亡直接相关，是艾瑞克痛苦记忆的载体，可体现亲人离世带来的伤感；“溪水”虽然冲刷了子弹上的血迹，却无法冲淡内心的伤痛，寄托着对生命流逝和无法挽回之事的感伤。 示例一（山狮）： 山狮体现“怀疑”。全文中山狮始终没有真正出现，却贯穿整个故事。正是因为山狮突然出现，导致艾瑞克父亲慌乱中枪走火身亡；而结尾“积雪的大地上没有它的脚印”，又让山狮变得神秘而虚幻。作者借山狮这一意象，对人与自然的关系、人类对自然的认知以及猎人与猎物的界限产生思考与怀疑。 示例二（子弹）： 子弹体现“伤感”。子弹是艾瑞克父亲意外身亡的直接见证，也是艾瑞克心中挥之不去的伤痛象征。父亲去世后，他反复淘洗子弹，并将其珍藏起来，说明他始终无法摆脱这段记忆。子弹承载着亲人离世的悲痛与遗憾，体现出浓重的伤感意味。 示例三（溪水）： 溪水体现“伤感”。艾瑞克在溪水中反复淘洗沾有父亲血迹的子弹，希望洗去悲伤的记忆；但“凝固的血随着溪水开始了流放”，血迹可以被冲走，内心的伤痛却无法真正消除。溪水既象征时间的流逝，也映衬出生命的脆弱和亲情逝去后的无奈与悲伤。 阅读下面文章，完成小题。 陇原梨香，初心长守 ①暮春时节，陇南深山的梨花便如约盛放。漫山遍野的洁白花朵缀满枝头，清风拂过，花香漫过崎岖的山路，也飘进山脚下那所乡村小学。三十余年，一茬茬孩子来了又走，唯有李老师始终驻守在这里，如山中梨树一般，扎根沃土，默默开花，将《驿路梨花》里助人为乐的精神，化作日复一日的坚守。 ②初来此地时，李老师刚二十出头。从繁华的城市踏入闭塞大山，眼前的一切都超出了她的想象：低矮的校舍四面漏风，课桌板凳残缺不全，崎岖的山路一到雨天就泥泞难行。有同事劝她趁早回城，她却摇了摇头。想起叶圣陶先生严谨治学、诲人不倦的品格，李老师暗下决心：既然选择留下来，就要把书教好，把孩子照顾好。从此，每天天还未亮，她就踏着露水翻山赶路；夜幕降临，教室里的灯光总是最后一盏熄灭。她逐字逐句打磨教案，把晦涩的知识点讲得通俗易懂；课余时间，她化身孩子们的“临时家长”，为留守孩子缝补衣裳、洗衣做饭。山里不少家庭条件困难，她便自掏腰包，为孩子们添置文具、缴纳杂费，三十年从未间断。 ③大山深处物资匮乏，课外书籍更是稀缺。看着孩子们渴望知识的眼神，李老师又动了心思。她利用回城探亲的机会，四处奔走募集图书，在教室里搭建起一间小小的“山间书屋”。课余时分，书屋成了孩子们最爱的乐园。李老师常常带着大家品读美文，结合《最苦与最乐》一文告诉孩子们：尽责担当，便是人生最大的快乐。遇到有孩子因家境、挫折萎靡消沉时，她便带着大家来到梨园，指着一树繁花，讲解《紫藤萝瀑布》中生命生生不息的哲理，引导孩子们直面困境，勇敢成长。 ④春日梨花开得最盛的时候，也是校园最热闹的时候。李老师会带着全体学生来到梨园，一起栽下小梨树苗。她给孩子们讲述驿路梨花的故事，告诉大家：善良与帮助，就像梨花的香气，会一路传递。闲暇之余，她还会带领孩子们走进山林，观察草木生长、鸟兽踪迹。她鼓励大家仿照《带上她的眼睛》的写法，用笔记录山野间的新奇发现，培养孩子们的探索精神。在她的引导下，孩子们不仅爱上了读书，也学会了助人、坚持与探索。 ⑤岁月流转，青丝渐渐染上白霜，当年的年轻姑娘，如今已是两鬓斑白的老教师。外界多次送来优厚的邀约，都被她一一婉拒。有人问她坚守深山的理由，她指着漫山梨花，轻声说道：“梨树扎根山野，默默开花，从不求旁人夸赞。我守着这群孩子，看着他们走出大山、向阳生长，这就是我最大的幸福。” ⑥春风年年吹开梨花，梨香岁岁萦绕校园。李老师用三十余载的时光，践行着修身向善的初心。这一缕陇原梨香，是善意的味道，是坚守的味道，更是精神传承的味道，在深山之中久久不散。 5．请概括出文章中心。 6．第②段详细描写李老师初到大山的经历与日常工作，有什么作用？ 7．结合全文，谈谈文中“梨香”所代表的精神内涵，并说说作为中学生，我们该如何践行这种精神。 【答案】5．本文记叙了城市青年李老师扎根陇南乡村小学三十余年，克服艰苦条件，教书育人、关爱留守学生；她结合课内篇目教导孩子们修身向善、直面挫折、探索自然，用一生的坚守传承驿路梨花的美好精神，让善意与初心在陇原深山代代相传。 6．①内容上：刻画了山区办学条件的艰苦，以及李老师严谨治学、无私关爱留守学生的形象，凸显她扎根大山的坚守品质；②结构上：承接上文“驻守大山”的总起内容，为后文描写她搭建书屋、带领学生感悟生命等情节做铺垫；③主题上：关联叶圣陶先生的治学精神，紧扣第四单元“修身正己”的单元主题，实现课内文本与课外阅读联动；④表达效果：运用细节描写，真实还原乡村支教的日常，让人物形象更丰满，增强文章的感染力与真实性。 7．内涵：①修身向善：对应《驿路梨花》，代表助人为乐、待人友善、尽责担当的美好品德；②敬畏生命：对应《紫藤萝瀑布》，寓意直面挫折、顽强生长、热爱生命的人生态度；③勇于探索：对应《带上她的眼睛》，象征保持好奇心、主动观察探索、探寻自然与未知的求索精神。 践行：①在校主动帮扶同学，积极参与社区敬老、公益服务等活动，践行助人为乐的美德；②学习和生活中遭遇困难不退缩，以乐观心态直面挫折；③利用课余时间观察家乡山水、开展小调研，培养探索能力。（答出任意两点即可） 【导语】本文以陇原梨花为核心意象托物喻人，将扎根深山三十余年的乡村语文教师李老师，与梨花风骨相融；巧借语文课本篇目勾连人物精神，贴合身份，以小见大，赞颂了坚守育人、传递善意的初心，文字质朴温情，颇具感染力。 【解析】5．结合第①段可知，文章以陇南深山的梨花为线索，开篇点明李老师三十余年坚守乡村小学，传承《驿路梨花》助人为乐的精神，奠定了歌颂坚守与善意的全文基调。 结合第②③④段可知，初入大山的李老师不惧乡村艰苦条件，拒绝回城诱惑，潜心治学、悉心照料留守学生、资助贫困孩子；同时她奔走募集图书搭建书屋，依托课本内容和山野梨园开展特色教学，引导学生明理担当、直面困境、向善助人、勇于探索，用心培育每一位深山学子。 结合第⑤⑥段可知，岁月流转，李老师青春不再、两鬓斑白，多次婉拒外界优厚待遇，始终坚守深山育人岗位，以培育孩子成长为幸福；文章结尾升华主旨，赞美了她数十年默默坚守、无私育人、传承善意的可贵初心与精神。 全文中心概括：本文以梨花为线索，记叙了李老师三十余年扎根陇南深山乡村小学，不畏艰苦、潜心教书、关爱学子，创新教学方式引导学生修身向善、勇于担当、积极探索，坚守育人初心、传承善意精神，歌颂了乡村教师无私奉献、初心不改、薪火相传的美好品质。 6．内容上，文段细致描绘了大山校舍破旧、道路泥泞的艰苦办学环境，同时记叙了李老师日夜操劳、认真备课、照料留守学生、资助贫困孩子的日常，生动刻画出山区办学条件的恶劣，塑造出李老师严谨治学、温柔善良、无私奉献的形象，凸显了她扎根深山、甘于坚守的可贵品质。 结构上，本段承接了上文第①段李老师三十余年驻守大山、默默坚守的总起内容，具体展开讲述她初到大山的经历与日常工作，为后文第③段搭建山间书屋、教导学生成长，第④段带领学生栽树研学、感悟善意等情节做铺垫，推动文章情节发展。 主题上，文段提及李老师以叶圣陶先生严谨治学、诲人不倦的品格为榜样坚守教育初心，将经典文本的精神内核融入自身育人之路，紧扣修身正己、坚守向善的主题，实现了课内文本与课外文章的联动，深化了文章的精神主旨。 表达效果上，文段运用大量细节描写，细致刻画了李老师翻山赶路、打磨教案、照顾学生、自费助学等日常场景，真实还原了乡村教师艰苦的支教生活，让李老师的人物形象更加立体丰满，增强了文章的真实性与艺术感染力。 7．“梨香”的精神内涵： 结合第①④段可知，文中开篇将李老师三十年扎根乡村育人的坚守与《驿路梨花》助人为乐的精神紧密关联，以漫山不绝的梨香喻指善意与担当。李老师在日常教学中为学生缝补衣物、资助贫困学子，还特意带领学生栽种梨树、讲述梨花助人的故事，教导学生传递善良、互帮互助，因此“梨香”蕴含修身向善、尽责担当、助人为乐的精神品质，代表真诚友善、乐于奉献、传递温暖的美好品德。 结合第③段可知，面对部分学生因家境贫寒、遭遇挫折而消沉萎靡的情况，李老师结合《紫藤萝瀑布》中生命生生不息、历经磨难依旧蓬勃绽放的哲理，带学生走进梨园观赏繁花盛景，借梨花迎风盛放、顽强生长的姿态开导学生。由此可见，“梨香”象征敬畏生命、不惧困境、顽强向上的精神，代表正视人生挫折、坚韧成长、热爱珍惜生命的积极人生态度。 结合第④段可知，李老师不局限于书本教学，结合《带上她的眼睛》探索未知、感知自然的主旨，利用课余时间带领学生走进山林，观察草木生长、鸟兽踪迹，引导学生用心感知自然、记录山野新奇发现，主动培养探索意识与求知能力。梨香萦绕山野、见证自然生机，因此“梨香”也代表热爱自然、心怀好奇、勇于探索、积极求索的精神，寓意主动发现未知、敢于探索创新的可贵品质。 践行： 作答时先紧扣文中“梨香”对应的三大精神内涵，即修身向善、敬畏生命、勇于探索，结合李老师依托课内文章育人、引导学生向善担当、直面挫折、探索自然的相关事迹，再结合中学生日常学习与生活实际，从待人处世坚守善良担当、面对困难乐观坚韧、日常学习保持探索求知欲三个方面阐述具体践行做法，做到结合文本、联系实际、条理清晰。 示例：作为中学生，我们要学习梨香坚守的精神，在学习中持之以恒、刻苦钻研，直面学习挫折不轻言放弃；要学习无私向善的品质，生活中乐于助人、友爱同学，主动帮助身边有困难的人；同时积极乐观面对生活困境，勇于探索、积极成长，主动传承善良、担当、坚守的美好品质，将正能量传递下去。 阅读下面文章，完成题目。 父亲树 司德珍 ①父亲打电话说桃树结果了！在他兴奋的描述里，我仿佛闻到了桃子的香味。迫不及待，趁着周末放假，带着孩子回了趟老家。 ②我们到家时，母亲正在厨房里忙活，一桌子我爱吃的饭菜。屋前屋后转了一圈，没看到父亲的身影。想来，他又是去后山打理他的树了。 ③后山原本是一块瘠薄的坡地，砂石多，离水源远，村里人都嫌弃，就一直荒废着。我七岁那年，父亲不知怎么想的，非要把它承包下来。母亲强烈反对，说那地方连草都难活，种什么庄稼都白搭，既费钱又费工夫。可父亲偏不听，背着母亲，偷偷找村委会签了协议。 ④母亲知道后，气得直抹泪，说他纯粹是吃饱了撑的。父亲安慰说：“地薄点怕啥，承包费低，咱们不种粮食，种树，树又不挑地儿。”见母亲仍没消气，父亲又解释说，“咱种树，给孩子们准备着，将来闺女嫁人，砍几棵树就能打嫁妆；儿子娶媳妇，咱把树一卖，彩礼钱不就有了嘛。”母亲许是觉得父亲的话在理，又或是觉得，协议都签了，也不能反悔，只好由着他去了。 ⑤就这样，父亲开始了他的“造林计划”。 ⑥头一年，他肩挑背扛，把地里碎石清出去，又一锹锹松土、挖坑。树苗一捆捆扛上山，水一桶桶挑上去，他总算种下了几十棵杨树。可不知是因为地太差，还是父亲没经验，大半树苗都死了。剩下的也蔫蔫的，像风一吹就倒的小兵。村里人笑他，说当庄稼人不种粮，整些没影的事。母亲也常常叹气，抱怨他瞎折腾。 ⑦父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素。第二年，他又挑了几十棵核桃树苗，说将来能吃能卖。后来几年，又种了槐树、枣树、梨树……总之，不管成活率如何，每年春天，父亲都会种些新树苗。有时母亲说他魔怔了，几乎把后山变成了第二份家业。 ⑧几年过去了，树一天天长起来，林子的模样慢慢显现出来。母亲也不再多说什么了。不上学时，父亲常招呼我和弟弟跟他上山。他给我们讲土质、讲树形，像讲一个个孩子的性格。有一次，我好奇地问他：“爸，你种这些树干啥？”父亲望着那些小树说：“爸给你们留条退路。”说着，他又朝地边指了指，“这边还空着，抽空再栽几棵。” ⑨那时候，我并不懂那句“退路”是什么意思。我们家虽不富裕，可也没穷得揭不开锅；那些树长得慢，结的果也没多少能吃，算什么路呢？我只觉得父亲身上有一股固执劲儿，像他种的树，一旦扎根就不肯挪。 ⑩直到很多年后，我才真正明白他说的“退路”。 ⑪30岁那年，我辞职创业，不仅投了全部积蓄，还借了几笔贷款。本想着风风光光衣锦还乡，谁知道还没多久项目就失败了，合伙人纷纷抽身。因为我是法人，债务便都落在我一个人身上了。每天的催款电话响个不停，夜里睡不着觉，白天没心思吃饭，甚至连喘口气都觉得压抑。人生第一次，感受到“走投无路”的滋味。 ⑫就在我焦头烂额的时候，父亲来了，拎着一个发黄的帆布包。他见我的第一句话就是：“你这孩子，有事也不跟家里说，要不是听邻居说，我们还被蒙在鼓里呢。”说完，他拉开帆布包拉链，捧出三沓钱，放到桌子上。我顿时慌了，忙问：“爸，你哪儿来的这么多钱？” ⑬父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候。” ⑭“爸……”我喉咙一哽，哑着嗓子只说出一个字，就落下泪来。我脑海里浮现出他一个人背着锄头走山路、顶着烈日挑水浇苗的画面。父亲拍了拍我肩膀：“丫头，别急，地还在，爸明年全种上树，只要爸在，树在，你就有退路。” ⑮靠着父亲的这笔“卖树救急钱”，我撑过了最黑暗的时光，债一点点还清，生活慢慢回到正轨…… ⑯母亲唤我吃饭，我应了一声，却转身朝后山走去。母亲在身后叹着气喊：“这孩子，怎么跟你爸一个样了！”我笑了笑，没回头。 ⑰远远地，看见父亲伫立在林子中央，像一棵倔强的老树。风穿林而过，吹得我的眼眶微热。那一刻，我终于明白：人这一生啊，总要有一棵可以靠一靠的树，而我，有幸，叫他“父亲”。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改） 8．请赏析下面加点词语的精妙之处。 父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。” 9．简要分析文章第⑥段在内容和结构上的作用。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“父亲树”为题，一语双关，既指父亲种下的树林，也象征父爱如大树。 B．第⑧段父亲说种树是“给你们留条退路”，为后文卖树助“我”渡过难关埋下伏笔，体现父亲的远见与深爱。 C．文中多次写到母亲对父亲种树的态度变化，从强烈反对到无奈接受，主要是为了批评母亲的短视和唠叨。 D．第⑰段将父亲比作“一棵倔强的老树”，形象刻画了父亲扎根土地、默默奉献的品格，升华了主题。 11．结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。 【答案】8．“轻描淡写”本意是指对重要问题简略带过。文中指父亲说起卖树换钱帮“我”还债这件事时，故意说得轻松随意，不想让“我”背负心理压力，生动体现出父亲对“我”深沉含蓄的疼爱。 9．内容上：写父亲初次种树失败，遭遇村里人嘲笑、母亲抱怨，既写出了开荒种树的艰难，也突出了父亲不顾非议、执着倔强的性格；结构上：承接上文父亲开启“造林计划”的内容，引出下文父亲多年坚持种树的情节，为后文树木成材、卖树帮“我”渡过难关做铺垫，推动情节发展。 10．C 11．①执着倔强、敢闯敢干：敢承包村里人都嫌弃的贫瘠荒坡，种树失败后不顾闲言碎语、家人抱怨，坚持种树多年从不放弃。 ②思虑长远、有远见：早早种树，说要给子女留退路，提前为子女的未来做准备。 ③深爱子女、沉默厚重：“我”创业失败走投无路时，他卖了自己多年种的树换钱帮“我”还债，还故意说得轻描淡写，不让“我”有心理负担，是子女最坚实的依靠。 【导语】《父亲树》以树为线索，标题一语双关，既指父亲开垦荒山种下的树林，也暗喻为儿女遮风挡雨的父亲，构思精巧。文章巧用伏笔，借“卖树救女渡难关”的故事，塑造出倔强执着、深沉有远见的父亲形象，于平实叙事中流淌着厚重动人的父爱，以小见大，质朴戳心。 【解析】8．“轻描淡写”本意是故意把重要的事轻轻带过，表现出不在意的样子。文中指父亲说起卖树换钱帮“我”还债这件事时，故意说得轻松随意，不想让“我”背负心理压力。而实际上，这些树是他十几年肩挑背扛、一棵棵种下、精心呵护的心血，更是他当初许给子女的“退路”。如今卖掉这些树，等于卖掉了自己大半辈子的坚守。可他只用“卖了些”三个字带过，配合“搓了搓手”的动作，将万般辛苦与深情藏在轻描淡写之中，生动体现出父亲对“我”深沉含蓄的疼爱，也照应了前文“不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候”这句话，父爱如山，举重若轻。 9．内容上：第⑥段写父亲头一年种树大半失败，同时遭遇村里人的嘲笑和母亲的抱怨，既写出了在瘠薄坡地上开荒种树的艰难不易，也通过“父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素”突出了父亲不顾非议、执着倔强的性格。 结构上：承接上文第⑤段父亲开启“造林计划”的内容，引出下文第⑦段“第二年，他又挑了几十棵核桃树苗”等多年坚持种树的情节，同时为后文第⑭段树木成材、卖树帮“我”渡过难关做了铺垫，推动了情节的发展。 10．C.文中写母亲对父亲种树的态度变化，是为了侧面衬托父亲的执着远见、反衬父爱的深沉，并不是为了批评母亲短视唠叨。 11．结合第③段、第⑥段、第⑦段内容可知，父亲敢承包连草都难活的贫瘠荒坡，第一年大半树苗都死了，面对村里人嘲笑、母亲叹气抱怨，他依然不顾闲言碎语，坚持年年种树，从未放弃，体现出他执着倔强、敢闯敢干的性格。 结合第④段、第⑧段内容可知，父亲从七岁时就开始种树，不是为了眼前的粮食收入，而是提前为子女将来嫁人、娶媳妇、应对困境做长远打算。他说的“退路”，正是这种思虑长远、深谋远虑的体现——他比谁都看得远。 结合第⑫至⑭段内容可知，父亲把多年心血种成的树一次性卖掉，换来钱帮“我”还债，却故意说得轻描淡写，不让女儿有心理负担。他还拍着“我”的肩膀说“只要爸在，树在，你就有退路”，用最朴素的话给了女儿最大的安全感。他从不把爱挂在嘴边，却用行动默默托举子女，是沉默而厚重的父爱，是子女最坚实的依靠。 阅读下面文章，完成题目。 城市守望者 毛延锋 ①妹夫花森看上去文质彬彬，却有一双粗糙的手，指节粗大，掌心布满老茧。这双手能精准地操作测绘仪，能在图纸上勾勒出桥梁的曲线，能在键盘上敲出一份严谨的工程报告。如今，这双手又参与到城市的建设中，每天往返于单位与老家之间，在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线。 ②那年我初见花森时，他刚从工地回来，工装裤上沾着泥点，却兴致勃勃地给我们讲解正在建设的立交桥如何缓解城市交通压力。那时他的眼睛里有光，是测绘仪反射的阳光，也是年轻人对未来的憧憬。婚后的日子聚少离多，花森的手机里存满了桥梁合龙的照片，却少有全家福。 ③花森的办公桌上总放着一本《测量学》，书页边缘已经卷曲发黑。多少个夜晚，他在工地简易房里就着昏黄的灯光研读，最终考取了相关证书。那证书被他郑重地挂在客厅墙上，与女儿的涂鸦并列，成为这个家庭的两座里程碑。 ④当初单位改革的消息传来时，妹妹正怀着二胎。电话里，花森的声音有些飘忽：“以后要搞房地产了，得从头学起。”近四十岁的男人说要“从头学起”，字字千钧。我能想象到他站在高楼林立的工地，抬头仰望着那些陌生的钢筋混凝土结构，如同水手突然被调往登山队，虽都是探险，却换了天地。 ⑤如今他每日奔波，黎明即起，驱车数十公里赶往市区。黄昏时分，又逆着车流而归。汽车成了他的第二个家，后座上散落着图纸、安全帽和没吃完的面包。有一次我去他家，看见他瘫在沙发上睡着了，手里还攥着楼盘设计图，眼镜歪在一边。妹妹轻手轻脚地给他盖上毯子，转头对我说：“他梦里都在算容积率。” ⑥小外甥出生那天，他在工地接到电话，来不及换下工装就赶往医院。护士打趣说：“这位爸爸是从哪个工地挖出来的？”他憨笑着不答，只是颤抖着接过那个皱巴巴的小生命，泪水在沾满尘土的脸上冲出两道沟壑。 ⑦我常想，这座城市有多少这样的建设者？他们测绘道路，浇筑桥梁，如今又垒起高楼。自己却过着“钟摆人生”，在城市与家乡之间摆动，在事业与家庭之间平衡。 ⑧上周末去他家，看见他正陪他儿子用积木搭房子。孩子搭得歪歪扭扭，他却认真地说：“不错，但承重墙要再加固些。”妹妹在一旁笑道：“职业病。”阳光透过窗户照进来，给三个人镀上金边。这一刻，他不再是工地上雷厉风行的花工，而是一个笨拙而温柔的父亲和丈夫。 ⑨城市的发展日新月异，建设者们用经纬仪丈量大地，用混凝土塑造天际线，却很少有机会丈量自己付出了多少。每当夜幕降临时，万千灯火中，总有一盏为他们而亮——那是家的方向，是疲惫身躯的归处，是继续前行的力量源泉。 ⑩这些新时代的劳动者，正在用双肩扛起城市的高度，用脚步丈量发展的速度，而他们的故事，就写在每一道砖缝里，每一寸沥青中，等待有心人去阅读。 （选自《燕赵晚报》2025年8月9日，有删改） 12．鉴赏情节。文章第⑥段详细描写了孩子出生时花森赶往医院的情景，这样安排情节有何作用？ 13．赏析手法。请赏析第①段中“在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线”一句的妙处。 14．品析物象。文中多次出现“手”的描写，请分析这一物象在刻画人物和表达主题方面的作用。 15．人物评述。请结合全文，评价花森这一人物形象，并谈谈他代表的群体意义。 【答案】12．①既突出花森以工作为先、坚守岗位的敬业精神，又表现出他初迎新生儿的激动，和对家人的在意；②丰富人物形象，让花森“建设者”的担当和“父亲”的柔情结合，人物更真实立体；③以小见大，呼应后文“在事业与家庭之间平衡”的内容，深化了对城市建设者奉献精神的赞美主题。 13．这句话运用比喻修辞，把高速公路的虚线比作花森人生的分界线，一语双关：既对应花森每天往返城市工作、家乡家庭的生活，点明他在事业与家庭间切换的“钟摆人生”；又暗合他从桥梁建设转向房地产开发、从头起步的职业转变，为下文叙事做铺垫，暗含作者对花森奔波人生的理解与敬意。 14．（1）刻画人物方面：①开篇写花森文质彬彬却有一双布满老茧的粗糙手，直接点出他长期户外劳作的建设者身份；②写这双手能精准操作仪器、绘制图纸，体现出花森专业能干、勤奋敬业的特点；③写这双手攥着设计图入睡、颤抖着抱新生儿，体现出他对工作投入、对家人温柔的特点，让人物更鲜活立体。 （2）表达主题方面：“手”是城市建设的具象载体，花森的手是千万普通建设者的缩影，以小物象承载对新时代劳动者奉献精神的赞美，让主题更具体可感。 15．（1）人物形象：花森是平凡又闪光的新时代城市建设者，他勤奋上进，肯吃苦能担当，年过四十仍愿意从头学习新领域，常年扎根工地，对工作认真负责；同时他深爱家人，努力平衡事业与家庭，温柔顾家。 （2）群体意义：花森是千万新时代普通城市劳动者的代表，他们默默奉献，用双手搭建起城市的面貌，牺牲个人安逸推动城市发展，却很少被大众铭记。作者借这个故事赞美了平凡劳动者的价值，点明他们才是城市发展的坚实基石。 【导语】《城市守望者》以小切口书写大主题，聚焦普通城市建设者花森的日常，从粗糙手掌、奔波行程等细节切入，串联起他事业拼搏与家庭温情的两面，避开宏大叙事，以平实细腻的笔触，塑造了新时代肯吃苦、有担当的劳动者形象，将个人奋斗融入城市发展，于平凡处见微光，情感质朴动人。 【解析】12．①“来不及换下工装就赶往医院”，说明他即使在孩子出生这样的人生大事面前，依然是从工地直接奔赴，体现了他的敬业与责任；而“颤抖着接过”“泪水冲出两道沟壑”则将他内心的狂喜与感动展露无遗，让读者看到这个粗犷男人柔软的一面，一刚一柔，对比鲜明。 ②满身尘土的工装与皱巴巴的小生命形成强烈的视觉反差，他“憨笑着不答”的沉默，比任何语言都更有力量——他无法用言语表达激动，只能用颤抖的双手去接住这份新生命。这一细节使花森不再只是一个符号化的“劳动者”，而是一个有血有肉、既刚强又深情的父亲，人物形象因此更加饱满真实。 ③孩子出生是一个家庭最重要的时刻，花森却是从工地赶来，这一个小小的生活截面，折射出无数城市建设者“钟摆人生”的缩影——他们把最好的年华给了城市，把最深的亏欠留给了家人。这与第⑦段“在城市与家乡之间摆动，在事业与家庭之间平衡”形成呼应，也为第⑨段“总有一盏为他们而亮——那是家的方向”做了情感铺垫，从而深化了文章对新时代劳动者默默奉献、无私付出的赞美主题。 13．这句话运用比喻修辞，将高速公路的虚线比作花森人生中“若隐若现的分界线”，一语双关。每天往返于单位与老家之间，在高速公路虚线中穿行，正是他“钟摆人生”的真实写照——在城市事业与家乡家庭之间来回切换，虚线就是他生活中那道看得见却摸不着的分界线。同时，暗合花森从桥梁测绘转向房地产开发的人生转折——近四十岁“从头学起”，前途未明，如同高速公路上那些看得清方向却看不清未来的虚线，既有方向感，又充满不确定性。这一比喻统摄全篇，后文所述的聚少离多、考证转行、梦中算容积率等情节，都是在这条“分界线”上展开的故事，暗含作者对花森这类建设者的理解与敬意——他们的付出不张扬，却默默撑起了城市的高度。 14．（1）刻画人物方面： ①开篇点明身份，制造反差。结合第①段第一句可知，花森外表文质彬彬，手却如此粗糙，这一反差直接点出他长期户外劳作的建设者身份，让读者一开始就知道他不是坐办公室的文人，而是在工地上摸爬滚打的实干家。 ②展现专业能力，体现敬业精神。结合第①段第二句可知，从操作仪器到绘制图纸再到撰写报告，三个“能”字层层递进，体现出花森专业能干、勤奋敬业的特点，说明他既有技术又肯钻研。 ③丰富情感层次，让人物立体鲜活。第⑤段写道：“手里还攥着楼盘设计图，眼镜歪在一边。”第⑥段写道：“颤抖着接过那个皱巴巴的小生命，泪水在沾满尘土的脸上冲出两道沟壑。”一只手“攥着”设计图入睡，是对工作的投入与执着；同一双手“颤抖着”抱起新生儿，是初为人父的激动与温柔。这两处“手”的描写，让花森既是拼命工作的建设者，又是笨拙而深情的父亲，人物形象更加丰满立体。 （2）表达主题方面： 以小见大，“手”是城市建设的具象载体。花森的手布满老茧，却能操作测绘仪、能搭积木、能抱孩子——这双手既丈量了城市的大地，也丈量了家庭的温暖。第⑩段写道：“他们的故事，就写在每一道砖缝里，每一寸沥青中。”花森的“手”正是这“砖缝”与“沥青”的化身。 以一个人的手，映照千万建设者的手。花森不是个例，第⑦段发问：“这座城市有多少这样的建设者？”他的手就是千千万万普通劳动者的缩影。作者用“手”这一小物象，承载了对新时代劳动者默默奉献、甘于付出精神的深切赞美，使宏大主题变得具体可感、触手可及。 15．（1）人物形象： 勤奋上进，肯吃苦能担当：结合第③段内容可知，花森并非天赋异禀，而是靠着日复一日的苦读和坚持才取得专业资格。书页“卷曲发黑”是他勤奋的物证，展现了一个普通劳动者靠自身努力提升专业能力的上进精神。结合第④段内容可知，他年近四十仍勇于跨行转型，面对全新领域毫无退缩。“字字千钧”写出了这四个字背后的勇气与沉重，说明他能吃苦、敢担当，不因年龄而放弃成长。结合第⑤段内容可知，他常年奔波于工地与家之间，吃住都在车上，连睡觉都不忘工作。这是一个将责任扛在肩上、将苦累咽进肚里的劳动者形象，体现了他对工作的高度负责。 深爱家人，温柔顾家，努力平衡事业与家庭：结合第⑥段内容可知，他来不及换工装就赶去医院，看到孩子时“颤抖”接过，说明他内心深处对家庭有极深的牵挂。铁汉柔情，最动人处就在这不加掩饰的泪水中。结合第⑧段内容可知，他陪孩子玩积木还不忘用专业眼光点评，既有“职业病”的幽默，更有一个父亲笨拙却认真的爱。文章用“笨拙而温柔”四个字精准概括了他在家庭中的角色——不是完美的，但绝对是真诚的。结合第②段“花森的手机里存满了桥梁合龙的照片，却少有全家福”可知，这一对比令人动容。他把成就感都留给了工作，把亏欠留给了家庭。正是这种“聚少离多”的牺牲，才更衬托出他对家人深沉而克制的爱。 群体意义： 结合第⑦段内容可知，作者由花森一人推及“多少这样的建设者”，点明花森绝非个例，而是一个庞大群体的代表。他们用双手建造了城市的面貌，自己却过着动荡不安的“钟摆人生”，始终在奉献与牺牲之间寻找平衡。 结合第⑨段内容可知，“丈量大地”与“没机会丈量自己”形成强烈反差——他们塑造了城市，却常常被城市遗忘。作者在此发出深沉的感叹：这些人值得被看见、被铭记。 结合第⑩段内容可知，“砖缝”“沥青”是最不起眼的存在，正如这些劳动者本身——平凡、沉默、容易被忽略。但恰恰是他们，才是城市发展最坚实的基石。作者借此赞美了平凡劳动者的巨大价值，呼吁社会给予他们应有的尊重与关注。 阅读下文，完成各题。 他乡有故知 ①5月的阳光下，不丹的河谷地区，生机盎然的草木以绵延不尽的气势，为山岭与谷地铺陈出丰茂而鲜活的季节底色。 ②一个上午，在河岸的山坡，意外看见一片艾草，它们茎秆笔直、身形挺秀，在和暖的阳光中临风摇曳。走近它们，呼吸到艾草的辛香气息时，心里不禁涌起他乡遇故知的暖意，还有对艾草的许多回忆。 ③我的记忆深处，总有赣南土地上艾草的身影和辛香。赣州这座三面临水的古城，春雨总是应时而来。进入暮春时节，气温渐升，湿度变大，叶色明润的草木长势旺盛。河岸上、城墙下、壕塘边、小路旁，总能见到茂盛的艾草，它们的香味不仅可以穿透潮湿的空气，还能够渗入肺腑，产生畅快心胸的功效。这个时候，人们会纷纷把鲜嫩的艾叶采回家，加工成绿色的艾米粿等时令食物，在享用自然厚赠的同时，也在迎接端午节到来。 ④端午节那天，艾草依旧是不可缺少的重要角色。记得这天清早，我的母亲总会依照习俗，先把艾草、菖蒲捆扎好，再认真地悬挂在门口，然后开始做其他事情。包粽子总是母亲和奶奶分工合作，母亲负责包粽子，奶奶则在厨房煮粽子。当粽叶的清香和糯米的醇香从锅里散发出来时，看着在热气弥漫中忙碌的奶奶，我觉得“粽子节”马上就到了。 ⑤艾草不仅可以祛湿毒、避蛇虫，竟然还是抚慰离乡者心灵的良药。上初中时，我家搬到了北方，原本体弱的母亲因为水土不服，加上牵挂家乡的亲人而情绪沉郁。一天下午，我从河边带回几根艾草，当我把它们递给母亲时，她的眼睛倏地亮起璀璨的光，接着说：“好熟悉的味道，就像老家的艾草！”那一刻，身在异乡的母亲仿佛见到了娘家的亲人，在心灵得到慰藉的同时，似乎也获得了安心此处的启示。 ⑥此后，每逢端午节，母亲还会按照老习惯挂艾草、包粽子。那时，在北方还无法买到宽大的粽子叶，母亲努力适应环境，小心翼翼地用窄小的芦苇叶包粽子，仿佛有了艾草与粽子的味道，端午节才有意义，心底就会踏实。 ⑦因为端午的缘故，我对艾草的好感与认识也在提升。我的孩子还没满月时，肚腹受凉引起腹泻。抱着孩子赶到保健站，大夫却说：“这么小的婴儿，我们也没办法。”把孩子抱回家，我到附近山林采了一些艾草，把它们焙干装袋，敷在孩子的肚脐上。原本烦躁不安的孩子，很快就安稳入睡，均匀的呼吸声似乎在告诉我们——不难受了！一味艾草，就治愈了孩子的腹泻。 ⑧端午让我认识了艾草，使我在各地奔波时，都能准确认出它们，就像在异地他乡的人流中，认出相交已久的故知。 （选自《人民日报》2025年6月2日。作者：四平） 1．【“寻”故知】文中“故知”指什么？作者在哪些地方与“故知”相遇？请结合文章内容概括。 2．【“品”故知】从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 她的眼睛倏地亮起璀璨的光，接着说：“好熟悉的味道，就像老家的艾草！” 3．【“探”意象】文中“艾草”作为核心意象，具有多重象征意义，请分点概括。 【答案】1．“故知”指艾草。相遇地点：①不丹河谷地区的河岸山坡；②赣南赣州的河岸上、城墙下、壕塘边、小路旁；③北方居住地的河边、山林。 2．运用神态描写和语言描写，“眼睛倏地亮起璀璨的光”生动地展现出母亲在异乡见到艾草时瞬间被唤醒的惊喜与思念之情；母亲的话语直接点明艾草承载着对老家的回忆，引起母亲的乡情乡愁，侧面反映出艾草对离乡者心灵的慰藉作用，表达了母亲对故乡的深切眷恋。 3．①是故乡的象征，在赣南故土，艾草随处可见，与艾米粿、端午节等地域习俗紧密关联，代表赣南的地域特色与童年记忆，承载着“我”对故土的眷恋；②是情感的纽带，母亲在北方见到艾草时的激动与慰藉，以及用艾草延续端午习俗的细节，体现出艾草连接离乡者与家乡，体现了母亲的亲情与乡愁；③是文化的符号，端午挂艾草等习俗从赣南延续至北方，象征传统文化在不同地域的延续与传承，成为漂泊者维系文化认同的纽带；④是心灵的慰藉，无论是母亲因艾草缓解水土不服的沉郁情绪，还是“我”用艾草治愈婴儿腹泻的经历，都体现在异国他乡与北方异乡，艾草在生理与心理层面的双重疗愈功能，成为抚慰异乡人漂泊感的精神依托。 【导语】这篇散文以艾草为核心线索，串联起不丹偶遇、赣南故园、北迁后母亲忆乡、为幼孩治病等生活片段，将故园情思、亲族温情寄于寻常草木，以小见大，把“他乡遇故知”的暖意写得平实动人，淡笔藏浓乡愁，极易唤起读者对故乡风物的共情。 【解析】1．根据第②段“意外看见一片艾草……心里不禁涌起他乡遇故知的暖意”和第⑧段“在异地他乡的人流中，认出相交已久的故知”可知，文中的“故知”指艾草，它承载着故乡记忆与亲情温暖的熟悉念想。 根据第①②段“5月的阳光下，不丹的河谷地区”“在河岸的山坡，意外看见一片艾草”可知，作者第一次与艾草相遇在不丹河谷地区的河岸山坡。 根据第③段“我的记忆深处，总有赣南土地上艾草的身影和辛香”“河岸上、城墙下、壕塘边、小路旁，总能见到茂盛的艾草”可知，作者在家乡赣南赣州的河岸、城墙下、壕塘边、小路旁与艾草相遇。 根据第⑤段“一天下午，我从河边带回几根艾草”和第⑦段“我到附近山林采了一些艾草”可知，作者在北方居住地的河边、山林也见到了艾草。 2．这句话运用了神态描写和语言描写。“眼睛倏地亮起璀璨的光”是对人物神情、神色的刻画，属于神态描写，细腻描绘了母亲见到艾草时眼神瞬间明亮的模样，生动写出她内心的惊喜与动容；直接引用母亲说的话，属于语言描写，直白地道出艾草勾起了母亲对故乡的思念，呼应第⑤段母亲水土不服、情绪沉郁的状态。两处描写相结合，表现出艾草慰藉了身在异乡、水土不服、心绪沉郁的母亲，凸显出艾草在母亲心中如同故人一般，承载着浓浓的乡情。 3．根据第③段“我的记忆深处，总有赣南土地上艾草的身影和辛香”“人们会纷纷把鲜嫩的艾叶采回家……迎接端午节到来”可知，艾草是家乡独有的味道与记忆，是故乡的象征，它扎根赣南故土，与艾米粿、端午节等地域习俗紧密关联，承载着作者的童年记忆与对家乡的眷恋之情。 根据第⑤段“她的眼睛倏地亮起璀璨的光……心灵得到慰藉”、第⑥段“每逢端午节，母亲还会按照老习惯挂艾草、包粽子”可知，艾草可以安抚人的情绪，慰藉离乡之人的孤寂与愁绪，是情感的纽带，拉近了离乡之人与故土的距离，寄托着母亲浓浓的乡愁，串联起亲人之间的温情。 根据第④段“端午节那天……再认真地悬挂在门口”、第⑥段“每逢端午节，母亲还会按照老习惯挂艾草、包粽子”可知，艾草是端午习俗的重要载体，是文化的符号，端午挂艾草、用艾草制作美食的习俗从家乡延续到北方，代表着传统民俗文化的传承，也是漂泊之人维系文化认同的载体。 根据第⑤段“艾草不仅可以祛湿毒、避蛇虫，竟然还是抚慰离乡者心灵的良药”、第⑦段“我到附近山林采了一些艾草，把它们焙干装袋，敷在孩子的肚脐上”可知，艾草既能调理身体、解除病痛，又能舒缓异乡人的愁绪，是心灵的慰藉，象征实用的守护与关爱，在身心两方面给予漂泊者温暖与安抚。 圆圆的肥皂泡 刘慈欣 ①五个月大的圆圆第一次看到肥皂泡，就在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。 ②这是一个西北的正午，已经数月无雨。窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，这悬浮的水之精灵，成了在这异常干燥的世界中绝美的存在。看到小女儿的笑脸，为她吹出肥皂泡的爸爸很高兴。 ③高考结束那天，省台主持人跟着市长父亲爬上顶楼时，不住咳嗽：“这空气……”话未说完，就被眼前的景象噎住——十七岁的圆圆正挥动直径一米的金属环，吹出一个足有两层楼高的巨型肥皂泡。淡蓝色的泡壁映着晴空，在微风中扭成优雅的椭圆，仿佛一只来自异星的水母。 ④“有什么理想吗？”主持人把话筒递过去。 ⑤“吹——更——大——的——泡——泡！”圆圆仰起晒黑的脸，睫毛上沾着细小的肥皂液珠。圆圆的回答让身为市长的父亲摇头苦笑，指节无意识地摩挲着西装口袋里的旱情报告——这个夏天，水库水位又下降了三米。 ⑥直径四五米的大肥皂泡顺风飘行，仿佛是来自另一个世界的幻影。一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，那抹微弱的湿润，令他感到片刻的陶醉，不为人察觉地叹息了一下。一星期后，圆圆离开了这座她出生长大的西北城市，到中国那所最好的理工科大学去学习纳米专业，希望能吹出“更大”的泡泡。 ⑦九年后，市长办公室的皮椅被汗水浸出深色印子。父亲盯着办公桌上的卫星云图，西北大地裂成纵横的金色纹路，像被烤焦的面包。突然，引擎轰鸣声从云层里漏下来。他冲到窗边，看见一架运输机拖着银色大环掠过楼宇，环后扯出半透明的巨泡，正以肉眼可见的速度膨胀。 ⑧“直径九公里！”紧急小组的汇报声里带着颤音，“泡壁材料是改良型表面活性剂，能让固体穿过但隔绝气体……”话没说完，巨泡已如巨大的水晶碗扣向地面，将整座城市封进半球形牢笼。圆圆从指挥车下来时，马尾辫上沾着机油：“本来是算好风向的，谁知道今天连二级风都没有……” ⑨监测数据不断跳动：泡内氧气含量持续下降，气温以每小时两度的速度攀升。当仪表盘显示突破40℃时，父亲第一次对女儿发火：“你知不知道里面有八十万人！”圆圆低头盯着磨损的运动鞋尖：“我只是想让你看看，我已经吹出了更大的泡泡。我已经想到能让巨泡破裂的方法，用火烧……” ⑩火焰沿着泡壁根部窜起时，天边正聚起铁锈色的云。三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的水汽的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。 ⑪“圆圆，我问你，既然泡壁是不透气的，那也能保持住内部的湿润空气了？”“当然。”“能让大泡随风飘几千公里吗？”“这没问题，阳光的热量在泡内聚集，使其内部空气膨胀，会产生类似于热气球的浮力。”“能让大泡在确定的时间破裂吗？”“这也不难，只需要改变飞液蒸发速度就行了。”“如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个？天啊，干什么？” ⑫“想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，形成了无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿的空气，都播散在我们这片干旱的天空中……是的，肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水！” ⑬震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。 ⑭…… ⑮这十年，在中国南海和西部之间，建成了许多巨大的天网，这些天网由表面布满小孔的细管构成，每个网眼有几百米甚至上千米的直径，相当于那个十多年前曾吹出超级肥皂泡的大圆环。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多里，被称作“泡泡长城”。 ⑯…… ⑰空中调水系统首次启动的那天，形成了长达数千公里的彩虹气泡长河！ ⑱两天后，圆圆飞回了丝路市。一轮圆月静静地悬在夜空中，月光下挤满了人，圆圆同他们一起热切地等待着。突然听到有人喊：“天啊，怎么这么多的月亮！” ⑲从海上启程的气泡终于到达。夜空中真的出现了一条月亮河！它们都是弯月，有上弦的也有下弦的，每个都是那么晶莹剔透。大西北的天空从此成了梦的天空。 ⑳空中的气泡相继破裂，还有更多的气泡滚滚而来。在这个往年最干旱的时节，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清爽宜人，雨洒在脸上凉丝丝的很舒服。 ㉑圆圆慢慢行走在她熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉着她的小手无数次地走过，曾洒落过她吹出的无数个肥皂泡。圆圆轻轻地推开家门，看到灯下已经退休的头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。 （有删改） 【制作“泡泡时间轴”手账本】 4．梳理情节，将表格填写完整。 时间节点 圆圆对泡泡的探索 泡泡特点 5个月大 初遇泡泡，为它着迷 传统的肥皂泡制作而成 高考结束 ①______ ②______ 九年后 改良泡壁材料，用运输机拖着银色大环吹出巨泡 ③______ 十年后 主导“泡泡长城”工程并启动空中调水系统 数千公里的气泡长河能带来海洋上的潮湿空气 【沉浸共情】 5．阅读下面句子，完成括号内的问题。 （1）第⑥段：一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，那抹微弱的湿润，令他感到片刻的陶醉，不为人察觉地叹息了一下。（市长父亲为什么会叹息？） （2）第⑬段：震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。（圆圆为何有如此复杂的情绪呢？） 【解锁信息】 6．结合文中两处画波浪线的句子，思考文章多次出现“彩虹”有什么用意。 东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。（第⑬段） 空中调水系统首次启动的那天，形成了长达数千公里的彩虹气泡长河！（第⑰段） 7．阅读文中第⑩段画横线句，借助“锦囊线索”，探究作者将“泡泡破裂轻微的声音”比作“宇宙琴弦的声音”的妙处。 三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的水汽的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。 在科幻文学中，作者对一些具有宏大背景或深远影响的事物进行细致入微的描写，为情节的发展提供契机和动力，让读者去思考渺小个体和宏大宇宙的关系，体现小说复杂的情感或深刻的主题。——豆包app 8．在我们读过的名著中，不少人物在追梦过程中也遇到困境，有的坚持不懈，有的半途而废。请参照示例，在以下人物中任选一位，结合相关情节，分析人物形象。 A．祥子   B．保尔·柯察金 示例：圆圆从小就树立自己的梦想“吹更大的泡泡”，经过不断地尝试，克服了巨泡危机，终以高科技泡泡实现儿时梦想并助力解决丝路市缺水问题，可以看出圆圆是一个勇于探索、不断创新的人。 【答案】4． 用直径一米的金属环吹泡泡 （一个足有两层楼高/直径四五米的）巨型肥皂泡。 直径九公里的巨大水晶碗（巨大）/泡壁材料是改良型表面活性剂/能让固体穿过但隔绝气体。 5．（1）市长父亲叹息，一是肥皂泡带来的湿润很美好，又叹息于这份美好太短暂；二是为丝路市的严峻旱情感到担忧；三是觉得女儿“吹更大的泡泡”的理想太天真了，不符合自己对女儿的期望。 （2）圆圆又惊又喜，父亲不仅认可了她的想法，还提出如此宏大的计划；更没想到自己“吹泡泡”的梦想能用来解决丝路市的干旱。她既为梦想被理解而感动，又对未来充满期待。 6．第⑬段中的彩虹是色彩奇异的，表明可以用圆圆的泡泡解决丝路市的旱情，未来是充满希望的；第⑰段中的彩虹是气泡长河，表明着泡泡工程落地，丝路市旱情已解决。彩虹的反复出现推动了故事情节的发展，也体现了人物的心情变化。 7．用宇宙琴弦的声音来比喻泡泡破裂声，体现了人们在解决巨泡危机后内心的喜悦；这是情节上的一个转折，为后文利用泡泡进行大规模空中调水等情节埋下了伏笔，预示着更大规模的“奇迹”即将发生；揭示了文章的主旨：人类在自然面前虽然渺小，但通过智慧与努力，对社会、宇宙产生影响。 8．A.祥子的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，初到北平勤劳攒钱，虽被抢车仍努力振作。但经历被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等打击后，最终堕落成行尸走肉。可见祥子是一个起初怀揣梦想、努力奋斗，但在黑暗现实的打击下，逐渐失去希望、半途而废的人。 B.保尔的梦想是成为一个坚强的共产主义战士，让自己的生命有意义。在战场上冲锋陷阵被炸弹炸成重伤，术后右眼失明仍坚持回到前线；修建铁路时因伤寒濒临死亡，康复后又以笔为武器投入文学创作，即使全身瘫痪、双目失明也坚持完成《暴风雨所诞生的》。可见保尔是一个信念坚定、坚韧不拔、无私奉献的共产主义战士。 【导语】《圆圆的肥皂泡》以“泡泡”为线索，串联起个人梦想与时代困境。从孩童嬉戏的肥皂泡到解决旱情的“泡泡长城”，科幻设定与现实关怀交织。彩虹、宇宙琴弦等意象，既赋予科技浪漫感，又暗喻渺小探索对宏大世界的影响，在父女情感与家园情结中，展现人类用智慧改写命运的勇气，兼具科幻的奇诡与人文的温度。 【解析】4．第一、二空：根据时间节点可定位到第③段第一句和第⑥段中“直径四五米的大肥皂泡顺风飘行”，由此可知，在“高考结束”这个时间节点，圆圆对泡泡的探索是用直径一米的金属环吹泡泡，吹出的泡泡是一个足有两层楼高、直径四五米的巨型肥皂泡。所以这两个空应分别填：用直径一米的金属环吹泡泡；（一个足有两层楼高/直径四五米的）巨型肥皂泡。 第三空：根据时间节点及此时圆圆对泡泡的探索，可定位到第⑦段第三、四句与第⑧段第一句，由此可知，九年后，圆圆改良泡壁材料，用运输机拖着银色大环吹出巨泡。此时的泡泡特点是直径九公里，如同巨大水晶碗，泡壁材料是改良型表面活性剂，能让固体穿过但隔绝气体。所以该空应填：直径九公里的巨大水晶碗（巨大）/泡壁材料是改良型表面活性剂/能让固体穿过但隔绝气体。 5．（1）该句在文章第⑥段，从“那抹微弱的湿润，令他感到片刻的陶醉”可知，肥皂泡爆裂带来的短暂湿润让市长父亲感受到了片刻的美好，然而这种美好转瞬即逝，所以他为这份美好如此短暂而叹息。结合文章第⑤段中“这个夏天，水库水位又下降了三米”以及西北数月无雨的干燥现状可知，市长父亲深知丝路市旱情严峻，肥皂泡带来的这点湿润对于整个城市的干旱状况来说只是杯水车薪，因此他为城市的旱情感到担忧而叹息。根据第⑤段，女儿圆圆说“吹——更——大——的——泡——泡！”的理想，在市长父亲看来，在如此严峻的旱情面前，这个理想显得有些不切实际，市长父亲觉得女儿太天真了，不符合他对女儿的期望，所以他不为人察觉地叹息了一下。 （2）根据第⑫段，父亲详细地提出了一个利用肥皂泡从海洋运来潮湿空气解决大西北干旱问题的宏大计划。圆圆之前只是单纯地喜欢吹泡泡，追求吹出更大的泡泡，她从未想过自己这个看似简单的爱好和“吹泡泡”的梦想父亲会认可，并且还能延伸出如此宏大且具有实际意义的计划，这种超出她认知范围的设想让她感到震惊。一直以来，圆圆沉浸在“吹泡泡”的世界里，而父亲此时提出这个计划，意味着认可了她的想法。而且她更没有想到，自己“吹泡泡”的梦想竟然能够用来解决丝路市严重的干旱问题，这对于她来说是梦想价值的巨大提升，所以她满心欢喜。她既因为自己一直坚持的梦想被父亲理解而内心充满感动，又对未来这个利用肥皂泡解决干旱问题的计划充满了期待，多种情绪交织在一起，导致她一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。 6．根据第⑬段的这句话可知，此时父亲提出用肥皂泡为大西北运送潮湿空气、解决干旱的宏大计划，彩虹的出现象征着这一设想带来的希望——曾经看似不切实际的“吹泡泡”梦想与解决旱情的现实需求相连，彩虹的“色彩奇异”暗示着这一跨界构想的奇妙与可行性，也映射出圆圆内心从震惊到燃起希望的变化，为后续“泡泡长城”的建设埋下伏笔。 根据第⑰段的这句话可知，这里的彩虹直接与“气泡长河”结合，是肥皂泡技术落地的具象化呈现。长达数千公里的规模，证明了计划从构想变为现实，彩虹的绚烂不仅描绘出气泡在空中的美丽景象，更象征着干旱问题即将被解决的光明前景，标志着圆圆“吹更大泡泡”的梦想真正实现了价值，也呼应了前文的希望之光，让情节在希望的氛围中推向高潮。 两处彩虹的出现，既推动了“泡泡从玩具到工程”的情节发展，也逐步展现了从“构想萌生”到“梦想成真”的过程，寄托了人们对解决干旱、迎来美好未来的期盼。 7．根据第⑩段画横线句子，从句子中“清脆悠扬深远”对泡泡破裂声音的描述，能感受到一种美妙、愉悦的氛围。此时城市刚经历了巨泡带来的危机，氧气含量下降、气温攀升等问题得到解决，人们从紧张的状态中解脱出来。用宇宙琴弦的声音来比喻泡泡破裂声，这种美妙的比喻体现出人们在成功化解巨泡危机后内心的轻松与喜悦。就像宇宙中那和谐美妙的琴弦声一样，此时人们的心情也是欢快而舒畅的。 在故事发展进程中，这次巨泡破裂的声音描写是一个情节上的转折点。此前是巨泡带来的危机，而这一微妙的声音出现后，意味着危机暂时解除。同时，它也为后文利用泡泡进行大规模空中调水等情节埋下了伏笔。“仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下”暗示着这一事件如同宇宙中的一个小契机，将引发后续一系列更大的“奇迹”，就像宇宙的琴弦被拨动后会产生一系列的连锁反应，预示着更大规模的、利用泡泡改变环境的情节即将展开。 在宏大的宇宙背景下，人类显得十分渺小。但此次巨泡事件以及后续可能发生的利用泡泡调水等行为，都体现了人类的智慧与努力。人类虽然面对自然中的干旱等问题很渺小，但通过像圆圆这样的创新和探索，以及众人的努力，能够对社会、对自然环境产生影响，就像拨动了宇宙的琴弦，虽渺小却能发出响亮的声音，揭示了人类在自然面前虽渺小但可通过智慧与努力产生影响的文章主旨。 8．本题题干有四大核心关键要求：一是选材范围限定名著人物，二是围绕核心情境追梦过程遭遇困境，区分两种人物走向（坚持不懈/半途而废），三是格式要参照示例结构（先讲人物追梦目标，接着是历经的困境与对应情节，最后归纳人物形象特质），四是要结合原著具体情节完成人物分析。解题思路分为三步：第一步先明确所选人物的核心追梦目标；第二步梳理人物追梦途中遇到的典型困境、对应的原著具体情节，梳理清楚人物面对困境的行为变化；第三步对照“坚持到底/半途而废”的走向，结合情节分层提炼人物形象特点，语言句式要模仿示例，保证情节贴合原著且形象结论和行为表现匹配。 示例一：A.祥子怀揣靠拉车买专属洋车、做独立劳动者的梦想，他省吃俭用三年攒钱买下第一辆车，车被乱兵掳走后仍从头再来筹备买车款，可接连遭遇敲诈勒索、至亲离世、精神寄托破灭的多重打击，彻底放弃奋斗念头沦为潦倒混混，能看出祥子最初勤劳上进、执着追梦，却在旧社会接连的重压下意志崩塌、半途沉沦。 示例二：B.保尔立志将一生奉献给无产阶级革命事业，作战时身负重伤、建设铁路时饱受病痛折磨都没能让他停下脚步，后期瘫痪失明被困病床，仍克服难以想象的困难以写作继续投身革命工作，可见保尔有着钢铁般的意志，追梦路上百折不挠、始终坚守信仰、不懈奋斗。 阅读下面小说《山地回忆》节选，完成小题。 ①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ②“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ④“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑥“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑨“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会才说： ⑪“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑫我笑着说： ⑬“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑭“怎么办，我还得往上走！” ⑮她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑯我哭不得，也笑不得，只好说： ⑰“你真讲卫生呀！” ⑱“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑲我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑳“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ㉑“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ㉒“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ㉓“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ㉔“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ㉕“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉖我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉗“你说什么？” ㉘“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉙“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉚“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉛“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉜“不会求人做一双？” ㉝“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉞“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉟她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㊱我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说： ㊲“你这人倒实在，叫你来你就来了。”我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说： ㊳“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” ㊴大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！” ㊵白发老大娘瘪着嘴笑着说： ㊶“她不会说话，同志，不要和她一样呀！” ㊷“她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” ㊸大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： ㊹“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ㊺我连忙说： ㊻“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” ㊼“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” ㊽大娘说： ㊾“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？” ㊿“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……” “占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。 可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说： “你们那里是用麻用线？” “用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！” “这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？” “能够。”我说。 第五天，我穿上了新袜子。 9．选文讲述“我”和妞儿的故事，可分两部分：从开头到“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”，为第一部分，写①______；从“我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去”，到结尾，为第二部分，写②______。 10．对选文内容的理解，不恰当的一项是（   ） A．选文对话简短，富有个性，对推动情节、塑造人物形象起到了很好的作用。 B．第一部分多处写到妞儿的“笑”，这一细节，细腻传神，妞儿美好的心灵跃然纸上。 C．画线句子对妞儿“脸”和“手”的比喻，生动传神，凸显了妞儿不加修饰的自然美。 D．选文通过“我”和妞儿的故事，表达了人民群众和人民子弟兵间的深情厚谊。 11．选文开头极力渲染天气的严寒，有什么作用？请结合具体词句，加以简析。 12．选文中的“我”和妞儿，个性鲜明，形象丰满，你更欣赏哪一个？请结合关键情节，简述你的理由。 【答案】9． “我”和妞儿在河边相遇及争吵，妞儿提出为“我”做袜子 妞儿为“我”做袜子 10．C 11．开头极力写天气的严寒，交代了“我”和妞儿相遇在寒冷的冬季，渲染天寒地冻、冷风逼人，为下文妞儿给“我”做袜子做铺垫，巧妙地推动了情节的发展，反衬了妞儿的热情及美好心灵。 12．示例：我更欣赏妞儿。她爽快率直，伶牙俐齿，对“我”在上游洗脸，直接恶言相对；她勤劳能干、心灵手巧，主动为“我”做袜子；她热情直率、开朗大方，文章多次写到她的“笑”。 【导语】本文讲述了“我”与一位乡村女孩从争执到相知的温暖故事。从因用水位置产生的口角，到女孩注意到“我”赤脚而主动承诺做袜子，再到“我”受邀至其家中，女孩用珍藏的布料连夜赶制，军民之间纯朴深厚的情谊在朴素对话中自然流露，展现了艰苦岁月里人民对子弟兵无私的关爱与坚定的支持，以及抗战必胜的共同信念。 【解析】9．①由第①至㉟段可知，这段文字描写了寒冬时节“我”在河边砸冰洗脸，与正在洗菜的妞儿因用水位置发生争执，争执过程中“我”看到妞儿在严寒中穿着单薄、用杨树叶当早饭，心生体谅并主动认错，妞儿也不再生气，还主动提出要给“我”做袜子，可概括为：“我”和妞儿在河边相遇及争吵，妞儿提出为“我”做袜子。 ②由第㊱段至结尾可知，“我”按照约定前往妞儿家，受到妞儿一家人的热情招待，妞儿拿出家中纺线攒下的粗布，精心剪裁、纳底，日夜赶工为“我”缝制袜子，期间还与“我”闲谈抗战的期盼，最终“我”穿上了妞儿亲手做的新袜子，感受到了百姓的善意。可概括为：妞儿为“我”做袜子。 10．C.此处运用比喻手法，目的是刻画妞儿在寒冬里长期在冷水里劳作的模样，突出她的手和脸因严寒而受到的摧残，进而体现出山区底层少女生活的贫苦与艰辛，并非凸显她不加修饰的自然美。 11．开头通过“河里结了冰”“毛巾也就冻挺了”“刮着冷风”“一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”等词句，极力渲染天气的严寒，明确交代了“我”和妞儿相遇的时令背景——寒冷的冬季，让读者直观感受到故事发生的环境特点。天寒地冻、冷风逼人的环境，不仅写出了“我”砸冰洗脸的艰难，也为下文埋下伏笔：正因为天气极度寒冷，“我”才会光着脚、双脚冻得发黑，妞儿看到后才会心生怜惜，主动提出为“我”做袜子，巧妙地推动了情节的发展。最后，外界环境的酷寒与妞儿内心的热情、善良形成鲜明对比，用严寒反衬妞儿主动帮助“我”的善意，更能凸显妞儿淳朴美好的心灵，让人物形象更加鲜明。 12．本题答案不唯一，结合原文内容分析人物形象即可。 如选妞儿：由第②段可知，妞儿发现“我”在上游洗脸，可能会弄脏自己要吃的菜，便直接直白地制止“我”，没有丝毫委婉，体现出她爽快率直、伶牙俐齿的性格；由第㉞段可知，妞儿看到“我”光着脚在寒冬里行走，心生怜惜，主动提出为“我”做袜子，还愿意拿出自家的布料，之后又精心剪裁、纳底，动作娴熟，体现出她勤劳能干、心灵手巧，心地善良，愿意主动帮助八路军战士；由第⑮段和第⑱段可知，妞儿与“我”争执过后，没有记仇，反而主动露出笑容，之后与“我”闲谈时也多次发笑，性格开朗，待人热情，没有丝毫拘谨。 如选“我”：由第⑨段可知，“我”一开始因妞儿的严厉指责而心生怒气，当看到妞儿在严寒中辛苦洗菜、处境艰难时，立刻认识到自己的不妥，主动低头认错，还主动让出上水的位置，体现出“我”知错能改，懂得体谅他人，不固执己见，处事谦和有礼；由第㉒段和第㉔段可知，面对抗战时期物资匮乏、生活艰苦的现状，“我”没有抱怨，反而始终充满信心，坚信终将打败侵略者，让百姓过上好日子，体现出“我”信念坚定、乐观向上，心怀家国情怀；由第㊻段可知，当妞儿一家人拿出自家攒下的布料为“我”做袜子时，“我”内心十分感激，主动提出让大伯穿，还想给钱补偿，不愿白白接受百姓的善意，体现出“我”待人真诚朴实，懂得体谅山区群众生活的不易，尊重百姓的劳动成果。 示例：我更欣赏文中的“我”。“我”知错能改，懂得退让，和妞儿发生争执后主动认错，态度谦和；信念坚定，乐观向上，面对艰苦的抗战生活毫无怨言，坚信终能打败侵略者；待人真诚朴实，坦然接受百姓善意，真心体谅山区群众生活的不易。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业07记叙文阅读完成时间： 月 日用时： min 一、基础常识 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙事顺序 顺叙：按事情发展写，条理清晰 倒叙：先写结局 / 片段，设置悬念 插叙：插入相关内容，补充情节、丰富人物 人称 第一人称（我）：真实亲切，便于抒情 第三人称：客观灵活，不受时空限制 二、人物描写及作用 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理 作用：刻画人物性格，展现内心与形象 侧面描写：借他人、景物衬托人物 细节描写：细小动作 / 神态，使形象鲜活、情感真切 三、环境描写 分类：自然环境、社会环境 作用：交代背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节；铺垫伏笔；暗示主题 四、表现手法 对比、衬托、伏笔、铺垫、悬念、欲扬先抑、象征、首尾呼应 五、词句赏析 词语赏析：释词义 + 描内容 + 写情感 / 形象 句子赏析：判定修辞 / 手法 + 分析表达效果 + 点明情感 修辞作用 比喻 / 拟人：生动形象；夸张：突出特点；排比：增强气势；反复：强调情感 六、标题考点 作用：概括内容、点明主旨、充当线索、设置悬念、一语双关、象征含义 七、线索 常见类型：人物、事物、事件、情感、时间、地点 作用：贯穿全文，使结构完整紧凑 八、段落作用 开头：总起全文、点题、引出下文、设置悬念、奠定基调 中间：承上启下（过渡）、推动情节、铺垫 结尾：总结全文、点明中心、升华主旨、首尾呼应、留白 九、主旨与情感 概括方法：梳理情节 + 分析人物 + 提炼作者情感 / 文章道理 阅读下文，完成小题。 巷口的旧书摊 ①家楼下的老巷里，摆着一个旧书摊，摊主是位姓陈的奶奶，街坊们都喊她陈婆。 ②书摊很小，不过是两块褪色的蓝布铺在地上，摞着一叠叠整理得整整齐齐的旧书，有儿童读物、散文小说，也有老旧的教辅书。书页大多泛黄，却没有一本卷边破损。陈婆总是坐在小马扎上，穿着洗得发硬的灰色布衣，花白的头发用一根黑橡皮筋简单束着，手里攥着一块干净的抹布，时不时轻轻擦拭书角的灰尘，眼神温柔地落在每一本书上，像是对待稀世的珍宝。 ③我起初从没留意过这个书摊，直到一次放学，急着找一本老师推荐的散文集，跑遍了附近的书店都没买到，路过巷口时，才抱着试试的心态停下脚步。陈婆见我盯着书摊张望，慢悠悠地站起身，声音沙哑却温和：“孩子，想找什么书？奶奶帮你翻。”我报出书名，她俯下身子，在一摞摞书里仔细翻找，枯瘦的手指慢慢拂过书页，没一会儿，就抽出那本我要的书，拍了拍封面上的浮尘。 ④书很旧，扉页还有前人留下的浅浅笔记，却干干净净。我问多少钱，陈婆摆了摆手：“拿去看，不要钱，看完记得送回来就行，别的孩子还能看。”我愣在原地，连连道谢，她只是笑着摆摆手，又坐回小马扎上，继续打理她的旧书。 ⑤后来我才慢慢了解，陈婆今年七十多岁，儿女都在外地，老伴走得早，平日里就靠着这个旧书摊打发日子。她从不靠卖书赚钱，路过的孩子想看书，随便拿；街坊邻居家里有闲置的旧书，都会送来给她，她一一整理好，摆在布摊上，让旧书能被更多人读到。 ⑥有一回下雨，我路过巷口，看见陈婆正费力地把一摞摞旧书往旁边的屋檐下搬，雨水打湿了她的衣角，她却只顾着把书紧紧护在怀里，生怕书本被淋坏。我连忙跑过去帮忙，两人一起把书都挪到了干燥的地方。她从口袋里掏出一颗水果糖塞给我，念叨着：“多亏了你，这些书可不能淋着，每一本都还有用呢。” ⑦我常蹲在书摊前看书，陈婆从不催促，只是安静地坐在一旁，偶尔整理书本，偶尔抬头看看巷口的行人。她的书摊没有招牌，没有吆喝，安安静静地藏在老巷里，却成了不少孩子课余的小天地。有低年级的小朋友来翻绘本，她会耐心地帮着翻页；有学生来借教辅书，她会细心叮嘱好好爱护；就连路过的老人，也会停下脚步，找一本旧报纸看上半晌。 ⑧陈婆只是个再普通不过的老人，没有出众的本事，也没有富足的生活，守着一个小小的旧书摊，日复一日，做着微不足道的小事。她不图名利，只是想让那些被遗弃的旧书重新发挥价值，想给路过的人留一份看书的清闲。 ⑨这个藏在巷口的旧书摊，就像陈婆本人一样，平凡又不起眼，却带着淡淡的温暖。原来生活中最动人的美好，从来都不属于轰轰烈烈的大人物，而是藏在这些平凡小人物的善意里，朴素、纯粹，又格外动人，悄悄点亮了市井小巷里的细碎时光。 1．本文以“旧书摊”为线索，串联起“我”与陈婆的相处片段。请结合文章内容，完成表格 “我”与书摊的交集 陈婆的行为 “我”的感受/认知 初遇书摊，找书 （1）______ 意外、感激 了解书摊背后 免费供人看书，整理邻里旧书 （2）______ 雨天帮忙搬书 （3）______ 温暖、敬佩 2．请结合文中具体事例，分析陈婆是一个怎样的人。 3．文中详细描写了“我”初遇书摊找书的场景，却对陈婆的身世背景（儿女在外、老伴早走等）略写，这样安排有什么好处？ 4．结合全文，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 阅读下面选文，完成小题。 伶俐黄瓜 颜巧霞 ①萧红在《后花园》里用很大的篇幅写了黄瓜：“在朝露里，那样嫩弱的须蔓的梢头，好像淡绿色的玻璃抽成的，不敢去触，一触非断不可的样子。同时一边结着果，一边攀着窗棂往高处伸张，好像它们彼此学着样，一个跟一个都爬上窗子了……” ②说真的，我们家的黄瓜多得跟萧红家的有得一拼呢！唯一不同的是，我家的黄瓜不爬窗子，而是爬架子。 ③黄瓜架子是父母亲手搭的，在黄瓜还是小秧苗的时候，在小小秧苗旁把成年人大拇指粗的江芦柴戳到地里去，搭成了一堵墙样的镂空架子。到了六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 ④小孩子哪有忍耐的心性？第一个跑来摘，手刚碰到黄瓜身上，就像被蜜蜂蜇着了一样，立刻缩了手，黄瓜上有刺呢！大人们在一旁哈哈大笑。小孩子嘟着嘴，大人摘下一条，用衣襟内里擦了一圈，递到孩子手里，说：“吃吧，吃吧！”小孩子咬上一口，咯嘣脆，清香和甘甜在口腔里搅缠回旋。说起来，这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢。 ⑤自打吃了第一条黄瓜，村庄上小孩子的口福和快乐就由架子上累累的黄瓜派送了。每天吃完午饭去上学，总要去菜园子里摘一条，大人帮他们抹去黄瓜刺，在清水里冲洗干净，递给他们一路啃着走去学堂。 ⑥大人们宠爱家里的小孩子，小孩子也心疼大人们的辛苦。夏日日头高，大人们在田里干了一天的活，就利用日头下山吃晚饭的时候歇上一会儿。晚上吃粥没有佐粥的咸菜是要被邻居们笑话的，有人家吃咸鸭蛋，有人家吃盐霜黄豆或水煮蚕豆，但最简单可口的佐粥菜是腌黄瓜。小孩子早已从大人那学会摘黄瓜，不捉黄瓜的身子，拿捏黄瓜的根蒂部，一扭，黄瓜即从藤上脱落，利落地收拾干净，切成白玉一般的薄片，放瓷盘里，撒上一些精盐稍稍浸润一会儿，倒掉盐水，再加些白糖、麻油和拍好的蒜瓣，搅拌一番就可以吃了。 ⑦喝着半凉不温的粥，就着一盘脆生生的凉拌黄瓜，看着院子里伶俐顾人的小孩子，大人们脸上露出欣慰的笑容。那笑容诉说的是再辛苦的日子也是有奔头、有期望的啊。 （选自《思维与智慧》2026年第一期） 5．选文开篇引用萧红在《后花园》中对黄瓜的描写，有什么作用？ 6．从修辞角度赏析第③段画直线句子。 六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 7．作者为什么说“这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢”？ 8．第④段画波浪线句子中，“小孩子咬上一口，嘎嘣脆”一句的语言特点是①______，“清香和甘甜在口腔里搅缠回旋”一句是从②______的感官角度进行描写，突出了黄瓜的脆爽、香甜。 阅读下面选文，完成小题。 父亲的“三盏灯” 朱迎兵 ①早晨刚上班，接到一个电话，是李叔的儿子打来的，告诉我李叔去世了。我强忍泪水，请他节哀顺变。父亲离开我3年了，如今他人生路上的“三盏灯”——王伯、张伯和李叔，也在另一个世界相聚，他将不再孤单。 ②父亲曾多次告诉我，在他的记忆里，与王伯认识的那个冬夜特别寒冷。他18岁那年，一天夜里天降大雪，他突发肠梗阻，疼得掉下床，满宿舍打滚。其他同学只眼睁睁看着，只有王伯二话不说，到老乡家里借来板车，拉住他在雪夜狂奔。王伯把父亲送进镇上医院的病房，才发现自己的棉袄被树枝划了个大洞，一只棉鞋也跑丢了，脚趾冻成了胡萝卜。 ③父亲与王伯的情谊多年不变。记得父亲要退休了，想以后有个事干，就与朋友合办了汽配厂，几个月后没钱进货，濒临倒闭。我那时工资不高，又结婚不久，无能为力。王伯不知从哪里得知消息，一天他提着布袋，到了我家，将布袋扔到父亲的身边，露出一捆捆人民币。他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。”那布袋里的钱，是王伯准备给孙子买学区房的钱，他儿子为此和他怄了很长时间的气。 ④父亲书房里挂有一幅《秋山图》，晚年时他时常立于画前沉思。这幅国画，意境幽远，笔法却有几分笨拙。那是他跟张伯学画的第一幅作品。张伯原是省美院教授，全国知名的画家，与父亲相识在特殊年月。父亲喜欢画画，以前没人指导，现在有了老师，就成了跟班，喜欢蹲在田间地头听他说绘画的心得。 ⑤有一次，父亲临摹张伯的《虾戏春水》，画了一张又一张，一直不得要领，气得扔了画笔，几天没有合眼。张伯听说了，下工后，在小店里买了一瓶白酒和一袋花生米，直接来到父亲的宿舍：“你画画只是爱好，不需要拼命。”两人酒量都不大，吃完了花生，酒没有喝完，张伯用筷子蘸着酒，在桌上画虾，告诉父亲“留白更见功夫”。 ⑥父亲的画艺慢慢提高，还能在县里的书画比赛中获奖。那时张伯已经回到省美院了，有时一年也见不到面。但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” ⑦父亲床头常年放着本快要翻烂的《古文观止》，每页都密密麻麻写着批注，除了父亲写的，还有李叔的。李叔是市里的图书馆管理员，他只有高中文化，他是父亲返城上班后频繁借书时认识的。成了朋友，李叔常在闭馆后，替父亲借了需要的书，用旧报纸包着，给父亲送过来。 ⑧1977年恢复高考，准备时间只有两个月，父亲白天上班，晚上看书做题。李叔骑着二八自行车，穿过大半个县城给他送复习资料。父亲劝李叔一起考，李叔说底子薄，考也考不上。 ⑨父亲看书也有心情抑郁的时候，有天下暴雨，李叔送了套《数理化自学丛书》来，他把套着塑料袋的书扔到门外，说不想考了。李叔二话不说，冲进雨里，把书拾起来，放到书桌上，他已经浑身湿透。他对父亲说：“现在不考了可不行，你还要代表我去考呢。”那年冬季高考，父亲居然杀出重围，考上了大学。据说考最后一科，李叔比他还紧张，在考场外转了一圈又一圈。 ⑩我也有过很多朋友，但至知天命的年纪，经历许多事后，深切理解了父亲曾说的话：人生需要三种朋友——在陷入困境时关心你的人，在春风得意时让你清醒的人，在懈怠时推你前行的人。这三盏璀璨的灯，会让人生的路更加平坦。 （摘自《思维与智慧》2026年第一期，有删改） 9．阅读选文，完成表格。 灯的类型 对应的朋友特质 对应的朋友 作用 第一盏灯 陷入困境时关心你的人 王伯 ①______ 第二盏灯 春风得意时让你清醒的人 ②______ 防止骄傲自满，保持理智与谦逊 第三盏灯 ③______ 李叔 激发潜能，在你想要放弃时给你动力 10．选文第③段中画线句运用了哪些描写方法？有何作用？ 他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。” 11．分析第⑥段中加点词“高山”的丰富意蕴。 但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” 12．文中哪些事能表现李叔对父亲的友情？请简要概括。 13．如果把选文的标题换成“父亲的三个朋友”，你赞同吗？说明理由。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 老柿树 陈敏 ①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道它的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。 ②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴。柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的绿伞，遮住了小院上方的阳光。我们坐在树荫下打石子、丢沙包、讲故事，树枝上垂下来的柔韧枝条，是我们天然的秋千架，荡得笑声洒满整个小院。 ③每年入秋，柿果开始一点点泛红，像藏在绿叶里的小灯笼，风一吹就晃呀晃。我们几个孩子就天天仰着脖子数，数今天又红了几个。外爷总是笑眯眯地说：”不急，等下了霜，那柿子才甜呢。”霜降刚过，外爷就搬来长长的木梯，他爬上去摘高处的柿子，我们在底下挎着竹篮接，红透的柿子皮薄得一戳就破，咬一口蜜甜的汁水顺着喉咙往下滑，甜得人连眼睛都眯起来。外爷会把摘下来的柿子分成好几份，东家送一兜，西家送一篮，剩下的摊在房顶上晒柿饼，晒得软乎乎的，整个冬天都有甜滋味。 ④我十岁那年，村里要修一条大马路，老柿树刚好长在规划的路线上。村干部来家里商量，说愿意给一笔补偿金，让把树砍了。外爷蹲在门槛上抽了一下午旱烟，脸黑沉沉的。第二天他去找村干部，说补偿金一分不要，路能不能往旁边挪个几米？村干部为难，说规划早就定了，改不了。 ⑤砍树那天来了好多人，外爷站在树底下，伸手摸着粗糙的树皮，一句话也不说，眼泪顺着皱纹往下滚。锯子响起来的时候，他突然转身回了屋，直到树被拉走才出来，院门口只剩一个光秃秃的树桩，外爷蹲在树桩边坐了好久。 ⑥后来我去外地读书，很少回外爷家。去年国庆回去，刚走到村头就愣住了：外爷家的院门前，居然又长出了一棵小柿树，才一人多高，枝条嫩生生的，叶子在风里晃得鲜亮。外爷坐在树边的小竹椅上晒太阳，看见我就笑：”你看，老树根子发的芽，我守了三年才长这么高，再过几年，就能结柿子了。” ⑦风拂过小柿树的叶子，沙沙响，我好像又听见了童年时的笑声，飘得很远很远。 14．文章第②段写童年时在老柿树下玩耍的场景，有什么作用？ 15．赏析句子：”每年入秋，柿果开始一点点泛红，像藏在绿叶里的小灯笼，风一吹就晃呀晃。” 16．文章第⑤段也就是砍树那天，外爷先是”站在树底下摸着树皮掉眼泪”，后来又”转身回了屋”，这两处细节分别体现了外爷怎样的心理？ 17．文章结尾写老柿树的根长出了新的小柿树，有什么深刻含义？ 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 棱角屠呦呦 ①痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多方面：她不是海归，只是本土的、中国式的学者；不是完人，只是一个耿直的知识女性。 ②屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。 ③1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）工作。 ④当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，“研究人员戴个棉纱口罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了”。一开始，屠呦呦从事的是中药生药和炮制研究。在实验室工作之外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的主要编著工作。 ⑤“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者。“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。”朱晓新说。张大庆认为，屠呦呦是一位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格。姜廷良说，“她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。” ⑥效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者：“只有在谈到科研工作的时候，她才会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾对他说过的一番话：“我是搞研究的。只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪了，身体又不太好，从来没有想过去国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在2011年，屠呦呦获得拉斯克奖的那天晚上，他给屠呦呦打电话道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这番话。 18．下列对文章的分析，正确的一项是（   ） A．痴迷科学、执着不休，这固然是屠呦呦唯一的性情。 B．屠呦呦从考入北京医学院开始便对医学产生了浓厚的兴趣。 C．屠呦呦结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的所有编著工作。 D．文章表达了作者对屠呦呦先生献身祖国医学研究的崇高敬意。 19．结合上下文，赏析文中画线句子加点词语的表达效果。 她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。 20．请从结构和内容两方面分析第①段的作用。 21．文章多处引用别人对屠呦呦的评价，对塑造人物形象有何作用？ 阅读下面文字，完成小题。 抱着那捆干草走下去 ①这是儿时的一段往事。 ②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！ ③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”再难，也不能不上学。 ④这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。 ⑤那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生疼。 ⑥我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。 ⑦战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！ ⑧这个念头，给少年的我带来一种很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。 ⑨想到怀抱，心头便一阵颤抖。四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动；人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。 ⑩的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来—— ⑪路边的斜坡上会是一捆干草吗？ ⑫一定是捆干草！ ⑬果然就是一捆干草！ ⑭把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：“我一定可以活着回到家里了！” ⑮我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。 ⑯抱着那捆干草走下去，少年把自己救了…… ⑰从此，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。 （选自《人民日报》2025年05月26日第20版） 22．下面对选文的理解不恰当的一项是（   ） A．选文以第一人称儿童视角，叙述“我”儿时的一段往事，娓娓道来，给人一种真实可信之感，读来亲切自然。 B．选文用10个自然段写“我”的艰难求学之路，第⑪段才写到“干草”，入题太晚，削弱了“我的‘干草情结’”这一主题。 C．选文第⑪⑫⑬三个自然段，连续运用短句，独立成段，鲜明有力，突出“一捆干草”给予“我”的惊喜、希望和震撼。 D．选文多处以内心独白的形式，直接抒发“我”的心理感受，赋予文章以细腻传神之妙、情感起伏有致之韵。 23．请用“人+事+品”的格式，概括文中“我”这个普通人身上闪现的人性光芒。 24．选文第⑤段两处画线句子，运用比喻的修辞手法，生动形象、独特传神，请任选一处，品析其比喻的表现力。 25．第⑨段、第⑩段的画线句子，议论精当、鲜明有力，对凸显文章主题具有怎样的效果？请结合关键词句，加以简析。 阅读《映山红》，完成下列各题。 映山红 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里， （A.遮遮掩掩 B.招招摇摇）地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，濯好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着这片红色厚土的力和美。 ⑥生长在这片土地上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲。翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士。 ⑦听瑞金①的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地，而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的四月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （取材于朝颜同名文章） 注：①〔瑞金〕位于赣南，是中央苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地、中央红军长征出发地。 26．根据文章内容，填写“映山红”名片。 花卉名称：映山红 外在特征：①______ 生长环境：无人企及的险峻处 实用价值：②______ 内在品格：③______ 27．从第③段括号中选择一个词填在横线上，并说明理由。 28．简要分析第⑤段画线句的作用。 29．结合文章内容，谈谈你对最后一句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 越过夹金山，意外会亲人（节选） 杨成武 ①夹金山位于宝兴之西北，小金以南，海拔四千多米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不见庐山真面目”之慨。 ②年长的老乡谆谆告诫我们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山岚四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午九时以后，下午三时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒、辣椒，好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 ③这时正是盛夏，我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷，烈酒、辣椒无法买到，能找到的只是每人一根木棍。看来，我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒，用手中的木棍去征服雪山的艰险。 ④我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代，要大家想办法克服困难，做到爬过雪山不落一个人，不掉一匹马。 ⑤战士们豪迈地说：“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层截击都被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下。” ⑥“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越过夹金山！”12日清晨部队集结，进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍，有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着“征服夹金山，创造行军奇迹”的口号声，无数根木棍一齐指向天空，像平地竖起的一片无叶的树林。 ⑦9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险峻情景，令人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。 ⑧山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每个人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶，突然下起一阵冰雹，核桃大的雹子劈头劈脑地打来，打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。 ⑨冰雹过后是万里晴空，阳光耀眼。到了山顶，举目四望，只见千里冰雪，银峰环立，是一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是：天空飞鸟绝，群山兽迹灭。红色英雄汉，飞步碎冰雪！ ⑩山顶上的一段道路是曲折的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗，我们全团人马都安全翻过山顶，无一掉队。下山时，已不像上山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。 （选文有删改） 30．梳理红军翻越夹金山的经过和所遇困难，完成下面的表格。 翻山经过 来到山脚 爬上山腰 ①___ 到达山顶 下山 所遇困难 气温骤降 山势险峻 ②___ ③___ 下起冰雹 山道曲折 31．分析第⑧段画横线句子的作用。 山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。 32．翻越夹金山的过程，体现了红军战士什么样的精神？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧三轮 徐徐 ①父亲的一生，与三轮车紧密相连。 ②因我跟姐姐都要读书，花费较大，为多赚些钱供我们，父亲决定制作和售卖卤菜。学会做卤菜后，父亲借钱买了一辆三轮车，骑着它穿村走巷卖卤菜。三轮车并不好骑，需要掌握平衡，再加上那时乡间的道路很不好，晴天一身灰，雨天一身泥，是常有之事。 ③稍大时，我也嚷着要去卖卤菜，那时路已经好了很多，父亲的骑车水平也高了些，于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜。卤菜卖完了，他还会骑着车带我四处逛逛。家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。那样的迅猛，像极了一位沙场困将勇突重围；而下坡时，车子则快如乘风，夕阳近岭，晚云披霞，四野从眼前呼啸而过，风简直就要钻进耳里呐喊，一切都让我兴奋不已！那时的父亲，在我心中，是个了不起的威猛“骑士”。 ④为了让食客吃得更健康，几年后，父亲又重新换了一辆三轮车，他在车上安装了一个玻璃橱柜这样可以将卤菜放在密封透明的玻璃柜里，灰尘进不去，雨雪天也不怕了。 ⑤再后来，父亲又换了一辆三轮车，并对车进行了改良，车底加一个煤球炉，玻璃柜里加一口小铁锅，这样在冬天里便能让卤菜不至于太凉。车上，依然留有我的位置。父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学。 ⑥我在省城上班后，因父亲的身体原因，就劝他不要再去卖卤菜了，可他依然舍不得丢弃那辆三轮车。上班的前几年，我没有车，每次回家，父亲都会骑着三轮车到小镇的车站接我。有一回，我要帮他骑，他坚决不同意，说我把控不好，我只好坐在他身旁，时光仿佛一下回到儿时，那对如风父子再次浮现在我的眼前。只是现在，父亲的脚力已大不如前，骑起车来很费劲，腰弯得像弓一样。父亲老了，威猛不再。 ⑦今年清明，我开车回去祭祖，从村口到我家100多米的窄窄小路，车子开不进去，我便要拿钱给父亲，让他将路拓宽，浇上水泥，车子好能开到家门口，可父亲死活不同意：“这么点远的路，行李我用三轮车来运！”坐在三轮车上，父亲语重心长地对我说：“你要是有一天坐腻了小汽车，遇阻了，心烦了，就回来坐坐爸的三轮车，我再带你四处逛逛，你的座位，一直都在那留着！” ⑧三轮车，父亲一骑就是四十多年，骑着，骑着，就将自己从一个年富力强、腰板挺直的小伙，骑成了一个头发花白、腰背佝偻的老者。一直在路上的父亲，骑了三辆三轮车，为孩子们骑出了一条通往未来的光明之路。他一生都在努力去骑稳属于自己、更属于全家的三轮车，他做到了。我想，接下来，该轮到我好好开车了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 33．用简洁的语言概括选文第②—⑤段的主要内容。 34．揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。（从描写角度赏析这句话。） （2）车上，依然留有我的位置。（“依然”一词有怎样的表达效果？） 35．文中的父亲是一个怎样的人？ 36．结合全文，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 路灯下的温老师 ①温老师是我的初中数学老师，也是我们的班主任。五十多岁的年纪，总穿着洗得发白的棉布衬衫，戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛永远温和，像盛着一汪清水。她不怎么严厉，却总能让班里最调皮的学生乖乖听话，我们都愿意围着她，喊她“温姨”。 ②我数学底子差，上初中后更是屡屡碰壁，每次考完试，看着满是红叉的试卷，都恨不得把它揉成一团扔掉。温老师发现后，没批评我，只是把我叫到办公室，拉过椅子让我坐下，拿起我的试卷，一道题一道题地讲，声音轻轻的，讲完还会问：“这里听懂了吗？要是没明白，咱们再讲一遍。”她的手指划过试卷上的演算步骤，指甲剪得短短的，指尖带着粉笔灰的粗糙，却格外有力量。 ③从那以后，每天放学后，温老师的办公室总会为我留一盏灯。有时是我一个人，有时还有几个和我一样数学薄弱的同学，她放弃自己的休息时间，陪着我们刷题、讲题，从不嫌烦。有一次，我因为一道几何题反复做错，急得掉了眼泪，温老师递来一张纸巾，轻声说：“别急，学习就像爬山，慢慢来，一步一个台阶，总能爬到山顶。”她重新拿过草稿纸，画图、标注、推导，直到我眼睛亮起来，点头说“懂了”，她才笑着揉了揉我的头发。 ④温老师的关心，从来不止于学习。那年秋天，我感冒发烧，趴在课桌上昏昏沉沉，她发现后，立刻扶着我去校医室，又给我倒了热水，看着我吃完药，还特意给我妈妈打了电话。晚自习时，她怕我着凉，把自己的外套披在我身上，外套上有淡淡的肥皂味和粉笔香，裹着我，暖乎乎的。班里有同学家里困难，她悄悄给同学买文具、送书本；有同学闹矛盾，她耐心调解，让我们懂得互相包容。她常说：“你们都是我的孩子，我希望你们都能好好的。” ⑤初三的冬天，晚自习结束得晚，校门口的路灯昏黄，把影子拉得长长的。温老师总陪着我们走到校门口，看着我们一个个被家长接走，才转身往回走。有一次，我走在最后，看见她的身影在路灯下慢慢移动，背有点驼，却格外挺拔。我喊了一声“温老师”，她回头，笑着朝我挥手：“慢点走，注意安全。”那盏路灯，那道身影，成了我初三最温暖的记忆。 ⑥中考结束，我们拿着录取通知书去看她，她挨个摸着我们的头，眼睛红红的，却笑着说：“真好，都考上了自己想去的学校。”后来，我们升入高中，偶尔回母校，总能看见她站在教室门口，看着新一届的学生，眼里依旧是那份温和的光。 ⑦如今，我早已离开初中校园，可每当看到路灯，总会想起温老师，想起她办公室的那盏灯，想起她讲题时温和的声音，想起她那句“学习就像爬山，慢慢来，总能爬到山顶”。她就像一盏灯，照亮了我迷茫的初中时光，也教会我，无论遇到什么困难，都要慢慢来，不放弃，因为总有一束光，会在前方等着自己。 37．文章第③④⑤段中各有一处画横线的句子，任选一处，说说画线句子体现了温老师怎样的形象特点。 38．文中多次出现“办公室的灯”“校门口的路灯”等关于“灯”的描写，在文中有什么深层含义？ 39．第⑤段画波浪线句子“那盏路灯，那道身影，成了我初三最温暖的记忆”中，“温暖”一词蕴含了“我”哪些复杂的情感？请结合上下文简要概括。 40．温老师说“学习就像爬山，慢慢来，一步一个台阶，总能爬到山顶。”结合你的学习生活实际，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 1．【情节梳理】请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。 2．【品味语言】请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 3．【构思匠心】联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 4．【主题探究】文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 阅读下面文章，完成小题。 陇原梨香，初心长守 ①暮春时节，陇南深山的梨花便如约盛放。漫山遍野的洁白花朵缀满枝头，清风拂过，花香漫过崎岖的山路，也飘进山脚下那所乡村小学。三十余年，一茬茬孩子来了又走，唯有李老师始终驻守在这里，如山中梨树一般，扎根沃土，默默开花，将《驿路梨花》里助人为乐的精神，化作日复一日的坚守。 ②初来此地时，李老师刚二十出头。从繁华的城市踏入闭塞大山，眼前的一切都超出了她的想象：低矮的校舍四面漏风，课桌板凳残缺不全，崎岖的山路一到雨天就泥泞难行。有同事劝她趁早回城，她却摇了摇头。想起叶圣陶先生严谨治学、诲人不倦的品格，李老师暗下决心：既然选择留下来，就要把书教好，把孩子照顾好。从此，每天天还未亮，她就踏着露水翻山赶路；夜幕降临，教室里的灯光总是最后一盏熄灭。她逐字逐句打磨教案，把晦涩的知识点讲得通俗易懂；课余时间，她化身孩子们的“临时家长”，为留守孩子缝补衣裳、洗衣做饭。山里不少家庭条件困难，她便自掏腰包，为孩子们添置文具、缴纳杂费，三十年从未间断。 ③大山深处物资匮乏，课外书籍更是稀缺。看着孩子们渴望知识的眼神，李老师又动了心思。她利用回城探亲的机会，四处奔走募集图书，在教室里搭建起一间小小的“山间书屋”。课余时分，书屋成了孩子们最爱的乐园。李老师常常带着大家品读美文，结合《最苦与最乐》一文告诉孩子们：尽责担当，便是人生最大的快乐。遇到有孩子因家境、挫折萎靡消沉时，她便带着大家来到梨园，指着一树繁花，讲解《紫藤萝瀑布》中生命生生不息的哲理，引导孩子们直面困境，勇敢成长。 ④春日梨花开得最盛的时候，也是校园最热闹的时候。李老师会带着全体学生来到梨园，一起栽下小梨树苗。她给孩子们讲述驿路梨花的故事，告诉大家：善良与帮助，就像梨花的香气，会一路传递。闲暇之余，她还会带领孩子们走进山林，观察草木生长、鸟兽踪迹。她鼓励大家仿照《带上她的眼睛》的写法，用笔记录山野间的新奇发现，培养孩子们的探索精神。在她的引导下，孩子们不仅爱上了读书，也学会了助人、坚持与探索。 ⑤岁月流转，青丝渐渐染上白霜，当年的年轻姑娘，如今已是两鬓斑白的老教师。外界多次送来优厚的邀约，都被她一一婉拒。有人问她坚守深山的理由，她指着漫山梨花，轻声说道：“梨树扎根山野，默默开花，从不求旁人夸赞。我守着这群孩子，看着他们走出大山、向阳生长，这就是我最大的幸福。” ⑥春风年年吹开梨花，梨香岁岁萦绕校园。李老师用三十余载的时光，践行着修身向善的初心。这一缕陇原梨香，是善意的味道，是坚守的味道，更是精神传承的味道，在深山之中久久不散。 5．请概括出文章中心。 6．第②段详细描写李老师初到大山的经历与日常工作，有什么作用？ 7．结合全文，谈谈文中“梨香”所代表的精神内涵，并说说作为中学生，我们该如何践行这种精神。 阅读下面文章，完成题目。 父亲树 司德珍 ①父亲打电话说桃树结果了！在他兴奋的描述里，我仿佛闻到了桃子的香味。迫不及待，趁着周末放假，带着孩子回了趟老家。 ②我们到家时，母亲正在厨房里忙活，一桌子我爱吃的饭菜。屋前屋后转了一圈，没看到父亲的身影。想来，他又是去后山打理他的树了。 ③后山原本是一块瘠薄的坡地，砂石多，离水源远，村里人都嫌弃，就一直荒废着。我七岁那年，父亲不知怎么想的，非要把它承包下来。母亲强烈反对，说那地方连草都难活，种什么庄稼都白搭，既费钱又费工夫。可父亲偏不听，背着母亲，偷偷找村委会签了协议。 ④母亲知道后，气得直抹泪，说他纯粹是吃饱了撑的。父亲安慰说：“地薄点怕啥，承包费低，咱们不种粮食，种树，树又不挑地儿。”见母亲仍没消气，父亲又解释说，“咱种树，给孩子们准备着，将来闺女嫁人，砍几棵树就能打嫁妆；儿子娶媳妇，咱把树一卖，彩礼钱不就有了嘛。”母亲许是觉得父亲的话在理，又或是觉得，协议都签了，也不能反悔，只好由着他去了。 ⑤就这样，父亲开始了他的“造林计划”。 ⑥头一年，他肩挑背扛，把地里碎石清出去，又一锹锹松土、挖坑。树苗一捆捆扛上山，水一桶桶挑上去，他总算种下了几十棵杨树。可不知是因为地太差，还是父亲没经验，大半树苗都死了。剩下的也蔫蔫的，像风一吹就倒的小兵。村里人笑他，说当庄稼人不种粮，整些没影的事。母亲也常常叹气，抱怨他瞎折腾。 ⑦父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素。第二年，他又挑了几十棵核桃树苗，说将来能吃能卖。后来几年，又种了槐树、枣树、梨树……总之，不管成活率如何，每年春天，父亲都会种些新树苗。有时母亲说他魔怔了，几乎把后山变成了第二份家业。 ⑧几年过去了，树一天天长起来，林子的模样慢慢显现出来。母亲也不再多说什么了。不上学时，父亲常招呼我和弟弟跟他上山。他给我们讲土质、讲树形，像讲一个个孩子的性格。有一次，我好奇地问他：“爸，你种这些树干啥？”父亲望着那些小树说：“爸给你们留条退路。”说着，他又朝地边指了指，“这边还空着，抽空再栽几棵。” ⑨那时候，我并不懂那句“退路”是什么意思。我们家虽不富裕，可也没穷得揭不开锅；那些树长得慢，结的果也没多少能吃，算什么路呢？我只觉得父亲身上有一股固执劲儿，像他种的树，一旦扎根就不肯挪。 ⑩直到很多年后，我才真正明白他说的“退路”。 ⑪30岁那年，我辞职创业，不仅投了全部积蓄，还借了几笔贷款。本想着风风光光衣锦还乡，谁知道还没多久项目就失败了，合伙人纷纷抽身。因为我是法人，债务便都落在我一个人身上了。每天的催款电话响个不停，夜里睡不着觉，白天没心思吃饭，甚至连喘口气都觉得压抑。人生第一次，感受到“走投无路”的滋味。 ⑫就在我焦头烂额的时候，父亲来了，拎着一个发黄的帆布包。他见我的第一句话就是：“你这孩子，有事也不跟家里说，要不是听邻居说，我们还被蒙在鼓里呢。”说完，他拉开帆布包拉链，捧出三沓钱，放到桌子上。我顿时慌了，忙问：“爸，你哪儿来的这么多钱？” ⑬父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候。” ⑭“爸……”我喉咙一哽，哑着嗓子只说出一个字，就落下泪来。我脑海里浮现出他一个人背着锄头走山路、顶着烈日挑水浇苗的画面。父亲拍了拍我肩膀：“丫头，别急，地还在，爸明年全种上树，只要爸在，树在，你就有退路。” ⑮靠着父亲的这笔“卖树救急钱”，我撑过了最黑暗的时光，债一点点还清，生活慢慢回到正轨…… ⑯母亲唤我吃饭，我应了一声，却转身朝后山走去。母亲在身后叹着气喊：“这孩子，怎么跟你爸一个样了！”我笑了笑，没回头。 ⑰远远地，看见父亲伫立在林子中央，像一棵倔强的老树。风穿林而过，吹得我的眼眶微热。那一刻，我终于明白：人这一生啊，总要有一棵可以靠一靠的树，而我，有幸，叫他“父亲”。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改） 8．请赏析下面加点词语的精妙之处。 父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。” 9．简要分析文章第⑥段在内容和结构上的作用。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“父亲树”为题，一语双关，既指父亲种下的树林，也象征父爱如大树。 B．第⑧段父亲说种树是“给你们留条退路”，为后文卖树助“我”渡过难关埋下伏笔，体现父亲的远见与深爱。 C．文中多次写到母亲对父亲种树的态度变化，从强烈反对到无奈接受，主要是为了批评母亲的短视和唠叨。 D．第⑰段将父亲比作“一棵倔强的老树”，形象刻画了父亲扎根土地、默默奉献的品格，升华了主题。 11．结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。 阅读下面文章，完成题目。 城市守望者 毛延锋 ①妹夫花森看上去文质彬彬，却有一双粗糙的手，指节粗大，掌心布满老茧。这双手能精准地操作测绘仪，能在图纸上勾勒出桥梁的曲线，能在键盘上敲出一份严谨的工程报告。如今，这双手又参与到城市的建设中，每天往返于单位与老家之间，在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线。 ②那年我初见花森时，他刚从工地回来，工装裤上沾着泥点，却兴致勃勃地给我们讲解正在建设的立交桥如何缓解城市交通压力。那时他的眼睛里有光，是测绘仪反射的阳光，也是年轻人对未来的憧憬。婚后的日子聚少离多，花森的手机里存满了桥梁合龙的照片，却少有全家福。 ③花森的办公桌上总放着一本《测量学》，书页边缘已经卷曲发黑。多少个夜晚，他在工地简易房里就着昏黄的灯光研读，最终考取了相关证书。那证书被他郑重地挂在客厅墙上，与女儿的涂鸦并列，成为这个家庭的两座里程碑。 ④当初单位改革的消息传来时，妹妹正怀着二胎。电话里，花森的声音有些飘忽：“以后要搞房地产了，得从头学起。”近四十岁的男人说要“从头学起”，字字千钧。我能想象到他站在高楼林立的工地，抬头仰望着那些陌生的钢筋混凝土结构，如同水手突然被调往登山队，虽都是探险，却换了天地。 ⑤如今他每日奔波，黎明即起，驱车数十公里赶往市区。黄昏时分，又逆着车流而归。汽车成了他的第二个家，后座上散落着图纸、安全帽和没吃完的面包。有一次我去他家，看见他瘫在沙发上睡着了，手里还攥着楼盘设计图，眼镜歪在一边。妹妹轻手轻脚地给他盖上毯子，转头对我说：“他梦里都在算容积率。” ⑥小外甥出生那天，他在工地接到电话，来不及换下工装就赶往医院。护士打趣说：“这位爸爸是从哪个工地挖出来的？”他憨笑着不答，只是颤抖着接过那个皱巴巴的小生命，泪水在沾满尘土的脸上冲出两道沟壑。 ⑦我常想，这座城市有多少这样的建设者？他们测绘道路，浇筑桥梁，如今又垒起高楼。自己却过着“钟摆人生”，在城市与家乡之间摆动，在事业与家庭之间平衡。 ⑧上周末去他家，看见他正陪他儿子用积木搭房子。孩子搭得歪歪扭扭，他却认真地说：“不错，但承重墙要再加固些。”妹妹在一旁笑道：“职业病。”阳光透过窗户照进来，给三个人镀上金边。这一刻，他不再是工地上雷厉风行的花工，而是一个笨拙而温柔的父亲和丈夫。 ⑨城市的发展日新月异，建设者们用经纬仪丈量大地，用混凝土塑造天际线，却很少有机会丈量自己付出了多少。每当夜幕降临时，万千灯火中，总有一盏为他们而亮——那是家的方向，是疲惫身躯的归处，是继续前行的力量源泉。 ⑩这些新时代的劳动者，正在用双肩扛起城市的高度，用脚步丈量发展的速度，而他们的故事，就写在每一道砖缝里，每一寸沥青中，等待有心人去阅读。 （选自《燕赵晚报》2025年8月9日，有删改） 12．鉴赏情节。文章第⑥段详细描写了孩子出生时花森赶往医院的情景，这样安排情节有何作用？ 13．赏析手法。请赏析第①段中“在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线”一句的妙处。 14．品析物象。文中多次出现“手”的描写，请分析这一物象在刻画人物和表达主题方面的作用。 15．人物评述。请结合全文，评价花森这一人物形象，并谈谈他代表的群体意义。 阅读下文，完成各题。 他乡有故知 ①5月的阳光下，不丹的河谷地区，生机盎然的草木以绵延不尽的气势，为山岭与谷地铺陈出丰茂而鲜活的季节底色。 ②一个上午，在河岸的山坡，意外看见一片艾草，它们茎秆笔直、身形挺秀，在和暖的阳光中临风摇曳。走近它们，呼吸到艾草的辛香气息时，心里不禁涌起他乡遇故知的暖意，还有对艾草的许多回忆。 ③我的记忆深处，总有赣南土地上艾草的身影和辛香。赣州这座三面临水的古城，春雨总是应时而来。进入暮春时节，气温渐升，湿度变大，叶色明润的草木长势旺盛。河岸上、城墙下、壕塘边、小路旁，总能见到茂盛的艾草，它们的香味不仅可以穿透潮湿的空气，还能够渗入肺腑，产生畅快心胸的功效。这个时候，人们会纷纷把鲜嫩的艾叶采回家，加工成绿色的艾米粿等时令食物，在享用自然厚赠的同时，也在迎接端午节到来。 ④端午节那天，艾草依旧是不可缺少的重要角色。记得这天清早，我的母亲总会依照习俗，先把艾草、菖蒲捆扎好，再认真地悬挂在门口，然后开始做其他事情。包粽子总是母亲和奶奶分工合作，母亲负责包粽子，奶奶则在厨房煮粽子。当粽叶的清香和糯米的醇香从锅里散发出来时，看着在热气弥漫中忙碌的奶奶，我觉得“粽子节”马上就到了。 ⑤艾草不仅可以祛湿毒、避蛇虫，竟然还是抚慰离乡者心灵的良药。上初中时，我家搬到了北方，原本体弱的母亲因为水土不服，加上牵挂家乡的亲人而情绪沉郁。一天下午，我从河边带回几根艾草，当我把它们递给母亲时，她的眼睛倏地亮起璀璨的光，接着说：“好熟悉的味道，就像老家的艾草！”那一刻，身在异乡的母亲仿佛见到了娘家的亲人，在心灵得到慰藉的同时，似乎也获得了安心此处的启示。 ⑥此后，每逢端午节，母亲还会按照老习惯挂艾草、包粽子。那时，在北方还无法买到宽大的粽子叶，母亲努力适应环境，小心翼翼地用窄小的芦苇叶包粽子，仿佛有了艾草与粽子的味道，端午节才有意义，心底就会踏实。 ⑦因为端午的缘故，我对艾草的好感与认识也在提升。我的孩子还没满月时，肚腹受凉引起腹泻。抱着孩子赶到保健站，大夫却说：“这么小的婴儿，我们也没办法。”把孩子抱回家，我到附近山林采了一些艾草，把它们焙干装袋，敷在孩子的肚脐上。原本烦躁不安的孩子，很快就安稳入睡，均匀的呼吸声似乎在告诉我们——不难受了！一味艾草，就治愈了孩子的腹泻。 ⑧端午让我认识了艾草，使我在各地奔波时，都能准确认出它们，就像在异地他乡的人流中，认出相交已久的故知。 （选自《人民日报》2025年6月2日。作者：四平） 1．【“寻”故知】文中“故知”指什么？作者在哪些地方与“故知”相遇？请结合文章内容概括。 2．【“品”故知】从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 她的眼睛倏地亮起璀璨的光，接着说：“好熟悉的味道，就像老家的艾草！” 3．【“探”意象】文中“艾草”作为核心意象，具有多重象征意义，请分点概括。 圆圆的肥皂泡 刘慈欣 ①五个月大的圆圆第一次看到肥皂泡，就在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。 ②这是一个西北的正午，已经数月无雨。窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，这悬浮的水之精灵，成了在这异常干燥的世界中绝美的存在。看到小女儿的笑脸，为她吹出肥皂泡的爸爸很高兴。 ③高考结束那天，省台主持人跟着市长父亲爬上顶楼时，不住咳嗽：“这空气……”话未说完，就被眼前的景象噎住——十七岁的圆圆正挥动直径一米的金属环，吹出一个足有两层楼高的巨型肥皂泡。淡蓝色的泡壁映着晴空，在微风中扭成优雅的椭圆，仿佛一只来自异星的水母。 ④“有什么理想吗？”主持人把话筒递过去。 ⑤“吹——更——大——的——泡——泡！”圆圆仰起晒黑的脸，睫毛上沾着细小的肥皂液珠。圆圆的回答让身为市长的父亲摇头苦笑，指节无意识地摩挲着西装口袋里的旱情报告——这个夏天，水库水位又下降了三米。 ⑥直径四五米的大肥皂泡顺风飘行，仿佛是来自另一个世界的幻影。一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，那抹微弱的湿润，令他感到片刻的陶醉，不为人察觉地叹息了一下。一星期后，圆圆离开了这座她出生长大的西北城市，到中国那所最好的理工科大学去学习纳米专业，希望能吹出“更大”的泡泡。 ⑦九年后，市长办公室的皮椅被汗水浸出深色印子。父亲盯着办公桌上的卫星云图，西北大地裂成纵横的金色纹路，像被烤焦的面包。突然，引擎轰鸣声从云层里漏下来。他冲到窗边，看见一架运输机拖着银色大环掠过楼宇，环后扯出半透明的巨泡，正以肉眼可见的速度膨胀。 ⑧“直径九公里！”紧急小组的汇报声里带着颤音，“泡壁材料是改良型表面活性剂，能让固体穿过但隔绝气体……”话没说完，巨泡已如巨大的水晶碗扣向地面，将整座城市封进半球形牢笼。圆圆从指挥车下来时，马尾辫上沾着机油：“本来是算好风向的，谁知道今天连二级风都没有……” ⑨监测数据不断跳动：泡内氧气含量持续下降，气温以每小时两度的速度攀升。当仪表盘显示突破40℃时，父亲第一次对女儿发火：“你知不知道里面有八十万人！”圆圆低头盯着磨损的运动鞋尖：“我只是想让你看看，我已经吹出了更大的泡泡。我已经想到能让巨泡破裂的方法，用火烧……” ⑩火焰沿着泡壁根部窜起时，天边正聚起铁锈色的云。三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的水汽的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。 ⑪“圆圆，我问你，既然泡壁是不透气的，那也能保持住内部的湿润空气了？”“当然。”“能让大泡随风飘几千公里吗？”“这没问题，阳光的热量在泡内聚集，使其内部空气膨胀，会产生类似于热气球的浮力。”“能让大泡在确定的时间破裂吗？”“这也不难，只需要改变飞液蒸发速度就行了。”“如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个？天啊，干什么？” ⑫“想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，形成了无数个大肥皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北上空，全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿的空气，都播散在我们这片干旱的天空中……是的，肥皂泡能为大西北从海洋上运来潮湿空气，也就是运来雨水！” ⑬震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。 ⑭…… ⑮这十年，在中国南海和西部之间，建成了许多巨大的天网，这些天网由表面布满小孔的细管构成，每个网眼有几百米甚至上千米的直径，相当于那个十多年前曾吹出超级肥皂泡的大圆环。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多里，被称作“泡泡长城”。 ⑯…… ⑰空中调水系统首次启动的那天，形成了长达数千公里的彩虹气泡长河！ ⑱两天后，圆圆飞回了丝路市。一轮圆月静静地悬在夜空中，月光下挤满了人，圆圆同他们一起热切地等待着。突然听到有人喊：“天啊，怎么这么多的月亮！” ⑲从海上启程的气泡终于到达。夜空中真的出现了一条月亮河！它们都是弯月，有上弦的也有下弦的，每个都是那么晶莹剔透。大西北的天空从此成了梦的天空。 ⑳空中的气泡相继破裂，还有更多的气泡滚滚而来。在这个往年最干旱的时节，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清爽宜人，雨洒在脸上凉丝丝的很舒服。 ㉑圆圆慢慢行走在她熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉着她的小手无数次地走过，曾洒落过她吹出的无数个肥皂泡。圆圆轻轻地推开家门，看到灯下已经退休的头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。 （有删改） 【制作“泡泡时间轴”手账本】 4．梳理情节，将表格填写完整。 时间节点 圆圆对泡泡的探索 泡泡特点 5个月大 初遇泡泡，为它着迷 传统的肥皂泡制作而成 高考结束 ①______ ②______ 九年后 改良泡壁材料，用运输机拖着银色大环吹出巨泡 ③______ 十年后 主导“泡泡长城”工程并启动空中调水系统 数千公里的气泡长河能带来海洋上的潮湿空气 【沉浸共情】 5．阅读下面句子，完成括号内的问题。 （1）第⑥段：一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，那抹微弱的湿润，令他感到片刻的陶醉，不为人察觉地叹息了一下。（市长父亲为什么会叹息？） （2）第⑬段：震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。（圆圆为何有如此复杂的情绪呢？） 【解锁信息】 6．结合文中两处画波浪线的句子，思考文章多次出现“彩虹”有什么用意。 东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。（第⑬段） 空中调水系统首次启动的那天，形成了长达数千公里的彩虹气泡长河！（第⑰段） 7．阅读文中第⑩段画横线句，借助“锦囊线索”，探究作者将“泡泡破裂轻微的声音”比作“宇宙琴弦的声音”的妙处。 三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的水汽的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。 在科幻文学中，作者对一些具有宏大背景或深远影响的事物进行细致入微的描写，为情节的发展提供契机和动力，让读者去思考渺小个体和宏大宇宙的关系，体现小说复杂的情感或深刻的主题。——豆包app 8．在我们读过的名著中，不少人物在追梦过程中也遇到困境，有的坚持不懈，有的半途而废。请参照示例，在以下人物中任选一位，结合相关情节，分析人物形象。 A．祥子   B．保尔·柯察金 示例：圆圆从小就树立自己的梦想“吹更大的泡泡”，经过不断地尝试，克服了巨泡危机，终以高科技泡泡实现儿时梦想并助力解决丝路市缺水问题，可以看出圆圆是一个勇于探索、不断创新的人。 阅读下面小说《山地回忆》节选，完成小题。 ①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ②“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ④“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑥“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑨“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会才说： ⑪“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑫我笑着说： ⑬“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑭“怎么办，我还得往上走！” ⑮她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑯我哭不得，也笑不得，只好说： ⑰“你真讲卫生呀！” ⑱“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑲我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑳“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ㉑“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ㉒“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ㉓“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ㉔“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ㉕“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉖我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉗“你说什么？” ㉘“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉙“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉚“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉛“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉜“不会求人做一双？” ㉝“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉞“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉟她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㊱我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说： ㊲“你这人倒实在，叫你来你就来了。”我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说： ㊳“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” ㊴大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！” ㊵白发老大娘瘪着嘴笑着说： ㊶“她不会说话，同志，不要和她一样呀！” ㊷“她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” ㊸大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： ㊹“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ㊺我连忙说： ㊻“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” ㊼“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” ㊽大娘说： ㊾“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？” ㊿“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……” “占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。 可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说： “你们那里是用麻用线？” “用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！” “这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？” “能够。”我说。 第五天，我穿上了新袜子。 9．选文讲述“我”和妞儿的故事，可分两部分：从开头到“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”，为第一部分，写①______；从“我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去”，到结尾，为第二部分，写②______。 10．对选文内容的理解，不恰当的一项是（   ） A．选文对话简短，富有个性，对推动情节、塑造人物形象起到了很好的作用。 B．第一部分多处写到妞儿的“笑”，这一细节，细腻传神，妞儿美好的心灵跃然纸上。 C．画线句子对妞儿“脸”和“手”的比喻，生动传神，凸显了妞儿不加修饰的自然美。 D．选文通过“我”和妞儿的故事，表达了人民群众和人民子弟兵间的深情厚谊。 11．选文开头极力渲染天气的严寒，有什么作用？请结合具体词句，加以简析。 12．选文中的“我”和妞儿，个性鲜明，形象丰满，你更欣赏哪一个？请结合关键情节，简述你的理由。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $