湖北省武汉市江汉区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

湖北省武汉市江汉区2025-2026学年八年级下学期6月期末 语文试题参考答案 A卷（100分） 一、基础知识（每小题4分，共12分） 1.D 解析：D项“各副其实”应为“名副其实”；C项“浮燥”应为“浮躁”，题干要求选出读音或书写有误的一项，D两处错误。 2.B 解析：原文《壶口瀑布》语句：各自夺路而走的，折返迂回的，或钻石觅缝，汩汩如泉；或被夹在石间，哀哀打旋。 3.A 解析：A标点错误，“漫长的时光里”后句号应改为逗号，前后语意连贯，不能隔断。 二、课内文言文（每小题4分，共12分） 4.C 解析：见：同“现”，显露。 5.A 解析：其：表示选择疑问，还是。 6.D 解析：《马说》并未提出人才要主动展现才能，文章核心批判统治者不识人才、埋没人才。 三、实用类文本阅读（共12分） 7.C 解析：原文“哪怕不能立刻把问题解决掉，也能有效地遏制它的成长”，并非“立即解决”，C不符合文意。 8.B 解析：原文被动者认为生活被外界控制，主动者主动闯关，但文中未说主动者能“摆脱外界对自己生活的决定与控制”，B无依据。 9.D 解析：文中无“只有……才”的绝对条件关系，D表述过于绝对，不符合原文。 四、古诗文理解与积累（共14分） 10.D 解析：尾联写扬州风俗变迁，不必再寻访迷楼，抒发历史兴亡感慨，没有批判当朝统治者奢靡享乐。 11.填空（每空2分） ①曲径通幽处 ②萧萧班马鸣 ③何时眼前突兀见此屋 ④缥缈孤鸿影 ⑤零落成泥碾作尘 五、作文（50分） 12.评分标准 一类文（42-50分）：立意紧扣“利他是一种智慧，利他方能共赢”；中心鲜明，叙事完整/论证逻辑清晰；细节充实，语言流畅有文采；结构完整，不少于600字，无真实校名姓名。 二类文（34-41分）：立意贴合材料，中心明确；内容完整，语句通顺，少量语病；字数达标。 三类文（26-33分）：立意偏浅，内容单薄，语言平淡，错别字较多，字数接近600。 四类文（25分以下）：偏离题意，行文混乱，字数不足400，抄袭、套作酌情扣分。 扣分细则：未拟标题扣2分；出现真实姓名、校名扣3分；每少50字扣2分。 B卷（50分） 六、文言文阅读（15分） 13.D 解析：亡：通“无”，没有。 14.A 15.B 解析：原文“书三上，辄报闻”，皇帝只知晓，并未采纳徐福建议。 16.翻译：希望陛下明察这件事，重视曲突徙薪这类防患于未然的计策。 七、《昆虫记》阅读（6分） 17.舍腰蜂挑选筑巢地点时十分看重温暖，只选择有黑炭、温暖的烟囱安家，无黑炭的烟囱绝不选用。 18.示例一：细致入微。理由：筑巢前舍腰蜂会仔细视察天花板、木缝、烟囱，重点查看火炉周边，勘察完整才选址筑巢。 示例二：胆大不惧喧闹。理由：大暑天舍腰蜂到人居住的屋内筑巢，不受屋内喧闹惊扰，与人互不干扰。 八、文学类文本阅读（20分） 19.①阅读如同美食，好书滋养精神，坏书损耗心智；②阅读如同安眠，抚慰精神，丰盈灵魂；③阅读如同搏斗，与作者思想碰撞，提升思维能力。 20.①阅读只能独自与书中灵魂对话，无法和他人共享体验；②阅读不产生实际效益，需要远离社交、背对人群，沉浸独处；③阅读是心灵一对一的交流，无论身处何种环境，精神上都是独自对话。 21.①心境浮躁，难以沉下心体会文字深层内涵；②生活顺遂安逸，缺少苦难体验，无法共情书中人物的困顿挣扎；③长久安于现状，失去深度思考、求索的动力，难以读懂经典内核。 22.“饱满”指阅读独处时，精神世界被书中思想、人物、哲理填满，内心充实丰盈；“自由”指阅读不受现实环境、世俗规则束缚，灵魂可以穿越时空与先贤对话，挣脱现实功利的枷锁，获得精神层面无拘无束的舒展。这句话点明孤独阅读的价值：独处不是空虚，而是精神富足、心灵自由的独特体验。 九、语言运用（9分） 23.A 24.C 解析：原句“内心胸中”语意重复，删去其一；“无论……然而”关联词搭配不当，去掉“然而”；逻辑先颜色后调子，C修改最规范。 25.D 解析：前文写人会在自然中调整、疗愈心灵，第④处后引出自然山川对人的精神滋养，句子放在④处承接上文，引出下文。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 （此卷满分：150分；考试时间：150分钟） A卷（100分） 一、基础知识（每小题4分，共12分） 1．下列加点字的读音或书写有误的一项是（ ）（4分） A．瞭望（liào） 骈进（pián） 诬蔑 强词夺理 B．棱角（léng） 佝偻（gōu） 黧黑 强聒不舍 C．霓裳（sháng） 寒噤（jìn） 浮燥 接踵而至 D．翌日（yì） 颠簸（bǒ） 亵渎 名副其实 2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）（4分） 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自________的，乘隙而进的，________的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，________；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，________。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中。 A．折返迂回 夺路而走 哀哀打旋 汩汩如泉 B．夺路而走 折返迂回 汩汩如泉 哀哀打旋 C．夺路而走 折返迂回 哀哀打旋 汩汩如泉 D．折返迂回 汩汩如泉 夺路而走 哀哀打旋 3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）（4分） A．端详着冰山上纵横的裂纹、环绕冰山的波状皱褶，想象在漫长的时光里。冰川的前进后退，冰山的高低消长。 B．这么窄的壶口容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着边沿轰然而下，平平的、大大的，如飞毯抖落。 C．人们在桥上、在堤上、在船上、在路边，说着不同语言；但无论哪种语言，都有那个词频频出现：生活，生活。 D．面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射…… 二、课内文言文（每小题4分，共12分） 4．下列各句中加点实词解释有误的一项是（ ）（4分） A．怒而飞 怒：用力鼓动翅膀 B．盗窃乱贼而不作 贼：伤害 C．才美不外见 见：见到 D．不独亲其亲 亲：以……为亲 5．下列各句中加点的虚词解释有误的一项是（ ）（4分） A．其远而无所至极邪 其：代天空 B．不以其道 以：按照 C．食之而不能尽其材 之：代千里马 D．去以六月息者也 以：凭借 6．下列各项中对课文内容解读有误的一项是（ ）（4分） A．《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子认为“鱼之乐”是他内心悠然愉悦的自然投射，体现了他物我合一的审美境界。 B．《虽有嘉肴》以“佳肴”与“至道”类比引出论点，得出“教学相长”的结论，强调教与学是相互促进、共同提高的过程。 C．在《大道之行也》描绘的大同社会中，人们不仅赡养亲人，还关爱他人，有“货恶其弃于地也，不必藏于己”的无私境界。 D．《马说》中，作者借千里马被埋没的遭遇，批判了统治者不识人才，同时也鲜明地指出人才应主动展现才能以获得赏识。 三、实用类文本阅读。（共12分） 阅读下面的现代文语段，完成7—9题。 把人生握在手中 ①生活中，当一个问题出现，打破你正常的生活状态时，你的第一反应是“拖延”还是主动解决？很多人可能会选择前者。但你会发现：绝大多数问题都不会自己消失，只会随着时间推移变得越来越严重。可能刚开始只需要花1分力气去处理，等过了一段时间，就需要花2分、3分的力气才能解决。并且，旧的问题没有解决，新的问题又会产生。等到无法拖延的时候，就会一个接一个地引爆。从而严重地打乱你的生活节奏，让你不得不疲于奔走。 ②反过来，如果你选择了后者，会发生什么呢？你会养成这样的思维模式：既然这个问题总要解决，那不如尽快动手，趁它还没有发展到不可收拾的程度。这样一来，哪怕不能立刻把问题解决掉，也能有效地遏制它的成长。甚至，你可能还会想得更远一点：现在看起来风平浪静，但平静之下有没有可能潜藏着什么隐形的危险？我能否提前做点什么，来降低遇到坏事的可能性？ ③许多优秀的人，大多都具备这么一项隐藏特质：主动。这种主动，不是说在待人接物、为人处世上的主动，而是在对待生命方面的主动：主动去面对问题，解决问题，创造一个让好事概率更高、坏事概率更低的环境，将生命的主导权牢牢地掌握在自己手里。用一句话来概括就是：不够主动的人一直在“遭遇困难”，而足够主动的人，一直在“增长经验”。 ④一个被动的人，很容易产生这样的念头：我的生活是被外界所决定、所控制的。为了让我的生活保持正轨，我要尽量避开各种各样的风险。所以，他们很难去冒险，做一些打破常规的事情。反过来，一个足够主动的人，会感到自己一直在“闯关”，在不断增长经验。一个问题产生了，采取行动去应对，从这个过程中获取经验、得到成长。旧的问题会成为垫脚石，让自己变得更强大，遇到新的问题时就会更加游刃有余，这就是一个正向的良性循环。他会觉得：我一直在探索生命的边界，在丰富自己的人生，在变得越来越强大，应对新的挑战和问题时也会越来越有底气。 ⑤大脑是通过联系来记忆和理解事物的，要尽量让大脑从“解决问题是痛苦的”的模式，转变成“解决问题会带来成就感”的模式。具体来说，当自己采取行动使问题消除时，去体会和沉浸当下产生的喜悦，放大这种感觉，记住这种感觉，多回顾这种感觉，让它成为一种动力。并且，学会把目光转移到过程中，多关注每个阶段自己的收获，体验自己在行动中所感受到的成就感和愉悦感，并把这些行动的反馈，作为推动自己去行动的动力。这会让你更容易将行动作为默认选项。 ⑥这就是主动性给你的回报：你所有付出和投入的时间精力都不会白费，它们会成为你生命的养料。 7．关于“拖延”与“主动解决”，下列表述不符合文意的一项是（ ）（4分） A．当突发问题打破生活常态时，“拖延”者习惯于等待问题自己消失。 B．长期“拖延”会导致新旧问题叠加，打乱生活节奏，使人疲于奔命。 C．“主动解决”者在问题发生时就能立即解决，以避免新的问题产生。 D．“主动解决”者具备前瞻性思维和危机意识，往往会提前做好防备。 8．关于“主动”的好处，下列表述不符合文意的一项是（ ）（4分） A．在面对问题时，能主动解决问题，创造一个更有利于自己的环境。 B．能打破常规、勇于冒险，从而摆脱外界对自己生活的决定与控制。 C．能提前发现隐形风险并采取干预措施，以最低成本控制事态发展。 D．能不断探索人生的各种可能性，从而让自身更强大、人生更丰富。 9．关于“培养主动性”的方法，下列表述不符合文意的一项是（ ）（4分） A．重塑认知模式，将“解决问题是很有压力的”转变为“消除问题是喜悦的”。 B．解决问题后，刻意沉浸、放大并反复回顾当下的喜悦感，以积累行动动力。 C．学会关注行动过程中的收获，而非仅仅盯着问题是否被彻底解决这一结果。 D．只有先认同“解决问题会带来成就感”，才能迈出主动解决问题的第一步。 四、古诗文理解与积累。（共14分） 阅读下面的古诗，完成第10题。 宿扬州① 李绅 江横渡阔烟波晚，潮过金陵落叶秋。 嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州。 夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛。 今日市朝②风俗变，不须开口问迷楼③。 【注释】①本诗写于安史之乱70年后。②交易买卖的场所叫市，官府治事的处所叫朝。③隋炀帝在此沉迷声色，最终导致隋朝灭亡。 10．下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A．首联描写傍晚时分，长江横亘、江面辽阔，烟波浩渺；潮退之后，落叶纷飞的深秋景象。 B．颔联描写塞北飞来的大雁、红树，给清冷的背景添加几笔暖色，流露温暖、愉快的情绪。 C．前三联浓墨重彩描绘扬州迷人景色，与尾联“风俗变”形成呼应，含蓄赞美社会的进步。 D．全诗借扬州的变迁，抒发对历史兴亡的感慨，批判当朝统治者奢靡浪费、沉迷享乐的现象。 11．填空（共10分，每小题2分） ①________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ②挥手自兹去，________________。（李白《送友人》） ③________________，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④谁见幽人独往来？________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑤________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 五、作文 12．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 一大型零售企业跳出传统商业“逐利为先”的思维，选择先成就他人。 面对员工，企业管理者将绝大部分利润分享给全体员工，并设置带薪假期、生活补贴、困难帮扶等多项福利。员工感受到尊重与关怀，由此生发出极强的归属感与主动性。 面对消费者，企业推行无理由退货政策，并在购物环境、便民设施、细节服务上持续优化。这份真诚赢得了大量忠实顾客，形成了良性消费循环。 看似让利于人，实则以更高的格局实现了共赢。 利他，是一种智慧。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 B卷（50分） 六、阅读下面的文言语段，完成13—16题。（15分） 初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上疏言：“霍氏泰盛陛下即爱厚之宜以时抑制无使至亡”书三上，辄报闻①。 其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突②，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。’主人嘿③然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录④言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪？’主人乃寤而请之。 今茂陵徐福，数上书言霍氏且有变，宜防绝之。乡使福说得行，则国无裂土出爵之费，臣无逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功。唯陛下察之，贵徙薪曲突之策，使居焦发灼烂之右！”上乃赐福帛十匹，后以为郎。 （选自《汉书·霍光传》） 【注释】①报闻：汉代制度，上书言事，皇帝知道了，表示作罢。②突：烟囱。③嘿：通“默”。④录：采纳，引申为邀请。 13．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．害之者多矣 害：嫉恨 B．不者且有火患 且：将 C．乡使听客之言 乡：先前 D．终亡火患 亡：死于 14．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）（3分） 霍氏泰盛陛下即爱厚之宜以时抑制无使至亡 A．霍氏泰盛/陛下即爱厚之/宜以时抑制/无使至亡 B．霍氏泰盛陛下/即爱厚之/宜以时抑/制无使至亡 C．霍氏泰盛/陛下即爱/厚之宜以时/抑制无使至亡 D．霍氏泰盛/陛下即爱厚之宜/以时抑制/无使至亡 15．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．徐福断言霍氏必将灭亡，理由是霍氏奢侈骄横必然冒犯君主，且长期掌权会招致不满。 B．徐福先后三次上书提醒汉宣帝，霍氏势力过于强盛，皇上采纳了他的建议，诛灭了霍氏。 C．用“曲突徙薪”的故事作比，意在说明治国理政与其事后救火补救，不如提前消除隐患。 D．有人为徐福鸣不平后，汉宣帝认识到了预防之策的价值，最终赏赐徐福布帛并加任官职。 16．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 唯陛下察之，贵徙薪曲突之策。 七、阅读《昆虫记》的选段，完成17、18题。（6分） ①到了寒冷的冬天的夜晚，火炉中喷射出来的温暖无比的火焰，对于它的选择，有着十分重要的影响力。因此，每当看到从烟筒里面出来的黑炭，舍腰蜂就会欣喜若狂，因为它们知道那里便是一个可以考虑选择的地方。因为，那里将会提供给它所必需的温暖与安逸。但是，相反的，要是烟筒里面并没有什么黑炭的话，那么它是绝对不会信任这种地方的，也绝对不会选择这样的地方来建筑自己的家。因为舍腰蜂会利用它的头脑作出判断，这间屋子里的主人们一定是在里面忍受着饥寒交迫的悲惨境遇。 ②在七、八月里的大暑天中，这位小客人，忽然出现了。它在找寻着适合它做窠的地点。舍腰蜂一点儿也不为这间屋子里面的一切喧闹行为所惊动和扰乱。而住在屋子里的人们也一点儿都注意不到它。他们互相都没有注意到，因此也就互无干扰了。舍腰蜂只不过在有的时候，利用它那尖锐的目光，有的时候，又利用它那灵敏十足的触须，视察一下已经变得乌黑的天花板、木缝、烟筒等。但是，特别受到它关注的是火炉的旁边。这是它从不轻易放过的地方。甚至，它连烟筒内部都要仔仔细细地视察一遍。它可是一种细致入微的小动物，一旦视察工作完毕，并且已经决定了建巢的地点以后，它们便立即飞走了。然后，不久就会带着少量的泥土又飞回来，开始建筑它的房子的底层了。于是，筑造家园的工作便正式破土动工了。 17．请用简洁的语言概括第①段的内容。（3分） 18．阅读第②段，舍腰蜂具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节说明理由。（3分） 八、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的现代文语段，完成19—22题。 阅读的感觉 ①阅读的感觉难以言说。 ②它有些像吃。对头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当当，必不宜于阅读，尤其是阅读名著。好的书，是人参、燕窝，人生若不大快朵颐，岂不白在世上潇洒走过一回？坏的书，是腐肉、砒霜、氰化物，浪费了时间，贻误了性命。名著多是经过许多年代的考验，是被大师们研磨了无数遭的智慧精品。读的时候，像烈火烹油的满汉全席，大为享乐。 ③它有些像睡。我小的时候，当我忧愁，当我病痛，当我莫名其妙烦躁的时候，妈妈总是摸着我的头说，去睡吧，睡一觉也许就好了。阅读就是一种精神的按摩，在书页中你看得见悲剧的泪痕、摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹、摸得着勇士鲜血淋淋的创口……人的灵魂和它发生共振，精神增添了新的钙质。当我们读完名著的最后一个字，仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然。 ④它有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在读名著的时候，我常常在看上一页的时候，揣测下一页的趋势，它们经常同我的想象相去甚远。这种时候我会很高兴，知道自己碰上了武林中的高手。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，记载着绝世的功法。细细研读，琢磨他们的一招一式，会在潜移默化中悟出不可言传的韵律。 ⑤阅读是孤独的。看电影、看录像、听音乐会与它是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕，可以共享；后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。并且，这种极致的专注，在社会眼中是可疑的。它不创造经济效益，不拓展人脉，不传授可量化的技能。它甚至要求你背对人群，拒绝社交。当世界推崇效率与实用，选择沉浸在文字里，本就是一场温柔的抵抗。真正的阅读，可以发生在喧嚣的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠；可以在灯红酒绿的闹市，也可以在月影婆娑的海岛。无论周围有多少双眼睛，无论环境怎样的嘈杂，真正的阅读注定孤独。那是一个心灵对另一个心灵单独的捶击，是已经成仙的老爷爷特地为你而讲的故事。 ⑥人在极度快乐、生活富足安逸之时，其实并不适合品读名著。满心欢愉的时刻，人的心境轻快浮躁，注意力难以集中，很难沉下心去揣摩文字背后深沉的哲思与复杂的人生况味，阅读往往流于表面。而长期身处优渥顺遂的环境，人们容易安于现状，渐渐失去深度求索的精神动力，也难以真切共情书中人物遭遇的困顿、苦难与挣扎。安逸的生活拉开了读者与作品的距离，自然也就领会不到经典真正的魅力。 ⑦有人说，现在谁还读书啊？短视频、播客、碎片信息，哪一样不比读书轻松？是的，读书是“重”的。它需要你静下来，需要你投入时间，需要你忍受那种“暂时看不到回报”的惶恐。世俗总用“是否有用”“能否快速变现”来衡量一切价值，把不能立刻产生经济效益。但也正是这种“重”，让阅读成为一种不可替代的修炼。你读过的每一本好书，都会变成你骨血里的东西。它们不会立刻变现，但会在某个不经意的时刻——在你需要做决定的时候，在你面对困境的时候，在你感到迷茫的时候——突然跳出来，给你答案。所以，如果你还保有阅读的习惯，请珍惜它。如果你已经很久没有读完一本书了，不妨从今晚开始，给自己留出半小时的“孤独时间”。关掉手机，泡一杯茶，翻开那本买了很久却一直没看的书，让自己的头脑，像荒原上觅食的狼一样，重新因饥饿而奔跑起来。 ⑧你会发现，那种孤独，其实是一种饱满的自由。 19．阅读文章①—④段，简要概括阅读的作用。（6分） 20．阅读第⑤段，说说作者为什么认为“阅读是孤独的”。（4分） 21．阅读第⑥段，说说作者认为“人在极度快乐、生活富足安逸之时，其实并不适合品读名著”的理由。（4分） 22．说说对你对第⑧段加点词“饱满的自由”的理解。（6分） 九、语言运用（9分） 根据要求，完成23-25题。 现实生活中并不是每个人都想当艺术家，大多数人对自然只是想求得一点精神的抚慰，一点艺术的享受，这时大自然也表现得一样慷慨。 大自然塑造了人，就像画家画好了一幅画。无论这幅画是冷调还是热调，是单色抑或多色，然而画家的内心胸中不仅储满着所有的颜色，而且囊括着所有的调子。如果你不满意这一幅，还可以求他另画一幅。人是一团不稳定的矛盾，我们的性格有内向、外向；情绪有欢乐、忧伤；工作有紧张、松弛；事业有时春风得意，有时________；理想忽如________，忽又________。幸亏人不是一张________的油画。 ①人在自然中是兼具主体与客体双重身份的。作为主体，人能认识、利用和改造自然；作为客体，人的生命与行为都受自然规律、客观环境的制约。②就像山坡上的一头牛犊，在微风中撒一阵欢，跑到泉边喝几口水，再斜着身子到石头上蹭几下痒。③细想，我们这一生要在大自然中做多少次调整、多少次治疗、多少次心灵补给呢？④ 泰山之雄可使懦夫顿生豪勇，武夷之秀可使宦臣顿生归心；大江东去令人追慕英雄伟业，杨柳依依却让人渴慕幸福人生。唐太宗说处世有三面镜子：以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可见兴替；以人为镜，可知得失。其实他还遗漏了一面，以自然为镜可调身心。 23．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．日暮途穷 旭日东升 沉沙折戟 凝固 B．沉沙折戟 旭日东升 日暮途穷 凝固 C．沉沙折戟 日暮途穷 旭日东升 凝滞 D．日暮途穷 沉沙折戟 旭日东升 凝滞 24．下列对文中画横线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（3分） 无论这幅画是冷调还是热调，是单色抑或多色，然而画家的内心胸中不仅储满着所有的颜色，而且囊括着所有的调子。 A．无论这幅画是冷调还是热调，是单色抑或多色，然而画家的胸中不仅储满着所有的调子，而且囊括着所有的颜色。 B．无论这幅画是冷调还是热调，是单色抑或多色，画家的内心胸中都储满着所有的颜色，也囊括着所有的调子。 C．无论这幅画是冷调还是热调，是单色抑或多色，画家的胸中不仅储满着所有的颜色，而且囊括着所有的调子。 D．无论这幅画是冷调还是热调，是单色抑或多色，画家的胸中都储满着所有的调子，也囊括着所有的颜色。 25．将“所以当我们对自己感觉到有什么不满意时，就可以跳到大自然中去打一个滚。”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 学科网（北京）股份有限公司 $