精品解析：2026年江苏盐城市滨海县等2地中考二模语文试题

九年级第二次模拟考试语文试卷 注意事项： 1.全卷共20题，满分150分。考试时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不能得分。 3.答题前，务必将学校，班级，姓名和准考证号填写在答题纸相应位置。 亲爱的同学，展卷执笔之时，愿你能以少年之气，书写对祖国的赤诚与热爱！ 赏·江山多娇 一、积累与运用（25分） 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，请你参与。 1. 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，小语为这次活动准备了一份宣传文案，请帮助她完成以下任务。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。同学们，我们纵然无法亲赴山野，领略草木芬芳；心却可以神游书卷，遍赏美好风光。翻开书页，我们便可以文为履，丈量天地，开启无疆远游。在文字的画卷里，我们既能领略长城巍峨、昆仑莽苍的 ① （A.雄浑 B.雄壮）气象；也能饱lǎn江南烟雨、西湖潋滟的 ② （A.温婉 B.温顺）风光；还能读懂文人墨客寄情山水、心系苍生的家国情怀。每一次品读，都是一场心灵畅游；每一篇佳作，都是一处山河胜景。 值此青春韶华，愿我们以书为媒，以读为径，领略祖国壮阔山河，在墨香氤氲中hán养浩然正气，在山水徜徉间铸就家国豪情！ （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 折（ ）腰 饱lǎn（ ） hán（ ）养 徜（ ）徉 （2）给文中横线①②处选择合适的词语（填写序号）。 ①_________ ②_________ （3）文中画浪线句有语病，请写出正确的句子。 2. 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，小语整理了一些与活动主题相关的诗文，请帮她补充完整。 （1）________，吹面不寒杨柳风。（南宋·诗僧志南《绝句》） （2）接天莲叶无穷碧，________。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》） （3）________，便引诗情到碧霄。（唐·刘禹锡《秋词》） （4）忽如一夜春风来，________。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵。（宋·辛弃疾《破阵子》） （6）________，月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆舍弟》） （7）气蒸云梦泽，________。（唐·孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （8）漫步诗文长河，如同行走于人生山水之间。行至曲折幽深处，常会生出前路迷茫之感，恰如陆游笔下“________，柳暗花明又一村”（《游山西村》），转角却见生机盎然，豁然开朗。而行走世间，更需坚守本心，如池中清莲一般，保有“________，________”（周敦颐《爱莲说》）的高洁风骨，不随世俗浮沉，在纷繁世事中守住一份澄澈与纯粹。 3. 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，文游天下由家乡开始，情系山河从故土生根。小语想文游一番家乡盐城，于是收集了下面一些资料，请帮她完成相应的任务。 材料一： 月亮湾风景区位于盐城市滨海县滨海港镇，地处历史悠久的古黄河口，是临黄海的一个海湾，也是一个集住宿、餐饮、休闲、娱乐、会议、培训为一体的旅游度假胜地。 材料四： 大风在刮，大雪在下， 烽火中拼杀， 危难的关头，热血护中华， 不怕流血，不怕牺牲， 只为守护家， 先烈用生命换盛世华夏。 大风在刮，大雪在下， 英雄未曾怕， 红色的信仰，照亮你我他。 顽强意志，不屈精神， 一心为国家， 我万里山河不容谁践踏。 材料六： 亲爱的游客朋友们，欢迎来到多彩湿地、画里大丰。现在您已进入具有“中国都金香第一花海”美誉的荷兰花海，这里春有都金香，夏有玫瑰，秋有百合，冬有年宵花，四季皆有花，全年都可赏。祝您漫步花海，游玩愉快！ 材料二： 相传，李世民在东征途中，曾因躲避敌军而藏身于一口枯井中，后因井口的蜘蛛网而未被发现，李世民即位后，为感念蜘蛛结网救命之恩，诏令尉迟恭在这口枯井处建了一座塔，皇帝为龙，蜘蛛网蒙住皇帝，因此取名“蒙龙”，后人又把“蒙龙”写为“朦胧”，“朦胧塔”由此得名。 材料三： 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消， 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事，怅望青田云水遥。 材料五： 颈像骆驼尾像驴， 鹿的角儿驴的蹄， 模样怪怪性子好温柔， 善良讨人喜。 材料七： 黄海“森”呼吸， 东台“林”距离。 【绘制文游路线图】 （1）在阅读了上面材料后，小语想绘制一幅从北向南文游家乡名胜的简易路线图（如下图），请你协助她完成。 ①_____________ ②_____________ 【撰写景点名片语】 （2）小语被材料七深深打动，希望其余景点也有这样的名片语。请你选择一处景点，帮她完成，要求语言简洁凝练，突出景点特色。 景点：_________名片语：_________________ 【甄选文游打卡地】 （3）小文也被景点名片语打动，想周末去打卡这些家乡名胜，可是中考在即，时间有限，只能择一前往，他难以取舍，请你结合材料，给他一点建议。 护·山河无恙 二、阅读与理解（65分） 班级开展“文脉赓续·家国担当”主题学习活动，请你参与。 （一）古诗文阅读。（25分） 【材料一】 从军行① 唐·杨炯② 烽火照西京，心中自不平。牙璋③辞凤阙④，铁骑绕龙城⑤。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 【注释】①从军行：乐府旧题，多写军旅生活。唐高宗调露、永隆年间（679-681），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，礼部尚书裴行俭奉命征讨。②杨炯：初唐诗人，时任詹事司直，兼崇文馆学士，属东宫文官。③牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指代奉命出征的将帅。④凤阙：代指朝廷。⑤龙城：指敌方要地。 【材料二】 会金攻楚急，诏张俊援之。俊辞乃遣飞行而命刘光世出兵援飞。飞屯三墩为楚援，寻抵承州，三战三捷，杀高太保，俘酋长七十余人。光世等皆不敢前，飞师孤力寡，楚遂陷。诏飞还守通、泰①，有旨可守即守，如不可，但以沙洲保护百姓，伺便掩击。飞以泰无险可恃，退保柴墟②，战于南霸桥，金大败。渡百姓于沙上，飞以精骑二百殿，金兵不敢近。 【注释】①通、泰：今江苏南通、泰州。②柴墟：今江苏泰兴一带。 （选自《宋史·列传·岳飞传》） 【材料三】 癸巳，谍报阿鲁台兵攻万全，诸将请分兵还击，帝①曰：“诈也。彼虑大军捣其巢穴，欲以牵制我师，敢攻城哉。”甲午，次阳和谷，寇攻万全者果遁去。秋七月己未，阿鲁台弃辎重于阔栾海侧北遁，发兵焚之，收其牲畜，遂旋师。谓诸将曰：“阿鲁台敢悖逆，恃兀良哈为羽翼也。当还师翦之。”简步骑二万，分五道并进。庚午，遇于屈裂儿河，帝亲击败之，追奔三十里，斩部长数十人。辛未，徇河西，捕斩甚众。甲戌，兀良哈余党诣军门降。 【注释】①帝：明成祖，朱棣。 （选自《明史·本纪·成祖》） 4. 阅读材料一，回答问题。 （1）结合诗歌前三联内容，说说书生“心中自不平”的原因。 （2）请赏析尾联“宁”字的妙处。 5. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 俊 辞 乃 遣 飞 行 而 命 刘 光 世 出 兵 援 飞 。 6. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文中语句 方法借鉴 释义 光世等皆不敢前 [语法分析法]句中“光世等”是主语成分。 （1）_______ 飞以精骑二百殿 [语境推断法]后文有“金兵不敢近。” （2）_______ 欲以牵制我师 [成语印证法]师出有名 （3）_______ 简步骑二万 [课内迁移法]盖简桃核修狭者为之（《核舟记》） （4）_______ 7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）飞以泰无险可恃，退保柴墟，战于南霸桥，金大败。 （2）甲午，次阳和谷，寇攻万全者果遁去。 8. 三则材料是如何体现杨炯、岳飞和朱棣的“家国担当”的？请结合具体内容，分别作简要分析。 9. 班级举办“穿越时空英雄会”，邀请先贤共话担当。下面两个人物，你认为邀请谁和材料中的英雄一起参加本次英雄会，更能展现中华民族万众一心、共御外侮的民族精神呢？请联系材料和所学知识，结合人物身份及其共同行为，阐述你的理由。 A曹刿（《曹刿论战》） B.周亚夫（《周亚夫军细柳》） 我想邀请_______，因为___________________ （二）组合文本阅读（11分） 【材料一】 ①2026年，大年初一早晨六点，国防部突然发布重磅视频——《时刻准备着》，片中的画面，全是真实战位的记录。 ②喀喇昆仑，海拔五千多米，冰雪覆盖的边防一线。官兵们顶着刺骨寒风，踏雪巡逻，一步一步踩实脚下的国土。那不是特效能做出来的场景，那是用命扛出来的日常。 ③深山密林中，火箭军的战备阵地，导弹昂首待发，随时能响应指令。镜头扫过官兵的脸，冻得发红，眼神却坚定得像钉子。 ④现实里，新疆军区边防连正在踏雪巡逻，海军舰艇在远海执行任务，武警部队在各地协助安保。当我们在家吃团圆饭、看春晚、抢红包的时候，他们用坚守，筑起了一道看不见的防线。 ⑤该片配乐激昂慷慨，旁白坚定有力。最后那句誓言，直击人心：“准备好了吗？时刻准备着！” 【材料二】 ①在现代战略核威慑体系中，总有一款装备能撑起一个国家的安全“天花板”。对于中国而言，东风-5C液体洲际战略核导弹，就是这样一款让对手不敢轻举妄动的“压舱石”级重器。 ②东风浩荡，威震寰宇。气势磅礴的核导弹第二方队接受检阅。东风-5C液体洲际战略核导弹打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤！ ——九三阅兵解说词 ③这款由我国自主研制的三级液体燃料导弹，沿用了成熟可靠的液体推进技术，却在性能上实现了跨越式升级：采用可预包装的推进剂，解决了传统液体导弹准备时间长的痛点。它部署于加固地下发射井，搭配完善的配套保障体系，拥有了“藏得住、打得响”的硬核生存能力。 ④射程上，东风-5C打击范围覆盖全球，从中国本土发射，可轻松抵达全球任何目标，真正实现“全球可达、全球威慑”，无需机动部署，就能形成全方位的战略覆盖。 ⑤载荷能力上，它采用大推力液体发动机，投掷载荷能力强，为搭载多弹头奠定了坚实基础，大幅提升了突防与打击效能。 ⑥精度与反应速度上，它命中精度高，可精准摧毁敌方指挥中心、核发射井等核心战略目标；同时，得益于可贮存燃料技术，发射准备时间大幅缩短，接到预警后可快速完成发射，具备高效反击能力，让对手无机可乘。 ⑦作为我国“三位一体”核力量体系中的“定海神针”，东风-5C承担着陆基井基核威慑的核心任务，是我国最可靠的“终极反击保障”。与主打快速机动、灵活反击的固体燃料洲际导弹形成互补，它以更强的载荷、更远的射程，成为我国维护核威慑体系、捍卫国家安全的核心力量之一。 【材料三】 ①国家安全的“大事”，和普通人紧密相连，它就在我们身边，就在日常生活的每一天。2015年7月，国家安全法颁布实施，这部法律规定，每年4月15日为“全民国家安全教育日”。设立教育日的意义，不仅在于普及知识，更在于推动行动。 ②维护国家安全，谁都不能袖手旁观、置身事外。从“路人甲”到“守护者”，普通人可以成为、也应当成为国家安全的坚实后盾：多一些警惕——使用人工智能时强化风险意识，不泄露工作秘密与数据信息，发现可疑行为及时报告；少一点侥幸——不随意拍摄、传播敏感场景信息，不信谣、不传谣…… ③这些年，随着国家安全宣传教育的深入开展，越来越多人认识到，每个人既是国家安全的获得者、受益者，也是参与者、共建者。 ④恰如网友所言，“我们不是生活在和平的年代，而是生活在和平的国家。” ⑤向外看，面前的世界乱象丛生，一些国家和地区深陷战火、灾难，百姓流离失所；向内看，身处的祖国稳如泰山，安全如空气一般伴随着我们，为中国式现代化行稳致远提供坚实支撑。 ⑥来之不易的国家安全，需要你我的共同守护。每一个普通人从自身做起、从小事做起，把维护国家安全融入日常，国家安全的铜墙铁壁才能牢不可破，国泰民安的幸福生活才能长长久久。 【材料四】 党的力量来自组织，组织强则军队强。习近平主席在十四届全国人大四次会议解放军和武警部队代表团全体会议上强调，“把各级党组织建设得更加坚强有力。”在深入推进政治整训中，海军多支部队持续加强党组织建设，充分发挥党员骨干先锋模范作用，把政治优势、组织优势融入练兵备战实践，构筑制胜海空的坚强战斗堡垒。 ——央视网 | 2026年4月19日 10. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 中国人民解放军常年驻守在海拔5000米的喀喇昆仑高原，守卫着边境的安全，守护着国人的安宁。 B. 东风-5C只需机动部署，就能实现从本土发射覆盖全球任何目标的全方位战略威慑。 C. 这些年，随着国家安全宣传教育的深入开展，所有人都认识到自己既是国家安全的获得者、受益者，也是参与者、共建者。 D. 军队推进政治整训时，将政治优势、组织优势融入练兵备战实践，是构筑制胜堡垒的关键举措。 11. 阅读材料二，说说东风-5C为什么能成为我国捍卫国家安全的核心力量之一？ 12. 当下，一些国家和地区战火纷飞，我们却能在安稳的课堂中，从容学习。请结合四则材料，探究原因，并分点作答。 13. 本次主题活动设有线上线下互动环节。读完这四则材料，同学们纷纷在活动专区的公众号留言墙上分享感悟，请你帮小语写一则留言，要求至少运用一种修辞。 墨羽尘曦：无畏风雪，戍守边疆，你们是钢铁界碑，是新时代最可爱的人！ 心宽体胖：强军如坚盾，守护万家安宁！ 浅笑未央：“打击范围覆盖全球”，这就是中国底气！ 小语：_________________ （三）文学类文本阅读（20分） 父亲的“朋友圈” 刘明宇 ①前段时间休假回家，父亲让我帮他清一清手机的内容。我无意间点进他的微信朋友圈，页面空空荡荡，只有一条动态孤零零地悬在那里，是前年秋天，社区和退役军人事务局的工作人员来家里送喜报的公众号链接。 ②由于工作忙，我很少刷朋友圈，这才发现从不发动态的父亲，竟破天荒地发了这一条。 ③母亲在一旁择着菜，见我盯着手机发愣，凑过来看了看，笑着说：“你爸鼓捣了大半天才发出去的，还让我帮忙挑照片想再发一条呢。” ④我的鼻子猛地一酸。 ⑤因为职业的特殊性，我很少给父母发军装照，唯一的一次还是前年春节拍全家福时留下的。他们从不在外面说自己是军人的父母，也从不在朋友圈发我的照片。母亲跟我说：“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦。” ⑥前年年底，我荣立个人战备训练三等功。去年，又获三级表彰。每次喜报送到家，都是我们家最隆重的节日。 ⑦我家在县城边上开了个小小的烧烤店，门面不大。父母都是农民出身，没念过几年书，一辈子围着炭火和油烟打转。可就是在这间烟火缭绕的小店里，他们把我送进了部队，又看着我一步步成长。 ⑧母亲跟我说，记得送喜报那天，父亲破天荒地关了店门。一大早，他就和母亲里里外外收拾，把店里为数不多的几张桌子擦了又擦。 ⑨当社区和退役军人事务局的同志捧着喜报、带着横幅来到店里时，父亲搓着那双满是老茧的手，竟有些手足无措。还是母亲沉稳机灵，赶紧招呼大家坐下，倒茶、端水果，忙得不亦乐乎。 ⑩那天，县里政府的微信公众号发了报道。父亲把那条链接转了又转，发到所有他能找到的亲戚群里。每转一次，都要打上一行字：“这是我儿子，在部队立功了。” ⑪他多想发一张儿子的军装照啊。手机里存着的那几张全家福，他翻来覆去看了无数遍，却始终没有点下“发送”。母亲说：“你爸说，儿子在部队，有些东西不能随便发。咱们不懂，但得懂这个理。” ⑫“你爸说了，这比过年都高兴。”母亲把择好的菜放进盆里，声音轻轻的，“我们没文化，不会说什么大道理，但知道你干得好，我们就踏实。” ⑬我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。” ⑭夜深了，烧烤店的油烟味渐渐散去。我坐在店里，看着父亲佝偻着背收拾炭火，母亲在灯下算着今天的账。 ⑮父亲的朋友圈，只有那一条动态。没有儿子的军装照，没有过多的言语，只有那条来自官方公众号的链接——那是他能找到的，既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式。 ⑯我想起去年拿到三级表彰证书时，电话那头父亲沉默了好久，最后只说了一句：“好好干，别给咱家丢脸。”如今看着这条朋友圈，我才真正读懂了他话里的分量。 ⑰那些他们说不出的期盼，那些他们写不下的嘱托，都藏在这一条动态里。它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。 ⑱我悄悄拿起手机，给那条朋友圈点了个赞。然后走到父亲身边，帮他把最后一筐炭火搬进库房。 ⑲父亲抬头看了我一眼，没说话，咧嘴笑了。那笑容里，有炭火的温度，更有一个父亲最朴素的自豪。 ⑳那一刻我忽然明白，从不发朋友圈的父亲为什么发了那一条动态。他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴。他们小心翼翼地守着那些不能说的秘密，把所有的骄傲，都藏进了那条只有官方链接的动态里。 ㉑夜风吹过，烧烤店的招牌轻轻晃了晃。我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪。 14. 阅读全文，梳理文章内容和“我”的情感变化，完成表格。 情节发展 “我”的情感/心理 ①_________ 发愣 得知父亲为转发喜报“鼓捣了大半天” ②________ 翻看父亲评论区的留言回复，悄悄点赞 动容 ③__________ 理解 望着父亲的背影 ④________ 15. 文中两处画线句语言富有表现力，请按要求进行赏析。 （1）我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。”（从表现手法角度） （2）它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。（从修辞角度） 16. 文章多次提及父亲经营的烧烤店，结合全文内容，说说反复写这一生活场景的作用。 17. 文章第⑳节中写道“他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴”，请结合全文，探究“高兴”的多重内涵。 18. 围绕本次主题系列活动，班级布置一处“青春使命风采”展板，来展示新时代青年践行家国担当的具体行为。请结合本文内容，联系生活实际，帮小语想三个切实可行的做法。 （四）整本书阅读（9分） 19. 围绕本次活动主题，班级计划打造经典名著阅读图书角，请你参与。 （1）【经典归类】图书角设立“文脉传承区”和“家国笃行区”，请从下面两本名著中选择一本，将其归入对应区域（在□内打√），并联系全书，说明理由。 《红星照耀中国》《经典常谈》 我选择《_______》，将其归入（□文脉传承区/□家国笃行区），理由是：_____________ （2）【沉浸体验】为丰富阅读形式、提升阅读体验，图书角增设扫码视频区，并选取名著人物录制隔空对话视频。请你从下面两组人物中选择一组，结合两人的人物形象与原著情节，分析他们身上体现的（或缺失的）“担当精神”，说明选择理由。 ①唐僧《西游记》——鲁迅《朝花夕拾》②鲁达《水浒传》——范进《儒林外史》 我选择（填序号）_____________，理由是：___________________ （3）【价值思辨】为提升阅读品质，图书角设立了“每日一思”栏目。今日的思题是“平凡孕育伟大，担当不分大小。”请结合《朝花夕拾》中阿长或《西游记》中沙僧的相关内容，谈谈你对这句话的理解。 抒·家国情怀 三、作文（60分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 大美中国，不只藏在壮阔的山河、丰厚的底蕴、腾飞的科技里，也藏在寻常烟火、人间温情、家风传承、街巷变迁与平凡坚守里。只要用心观察生活、体悟身边点滴，便能在细微之处看见家国模样，读懂山河温情。 请以“藏在 里的中国”为题，写一篇文章，或讲述“我”与祖国的故事，或发表“我”对祖国的看法，或抒发“我”对祖国的深情。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第二次模拟考试语文试卷 注意事项： 1.全卷共20题，满分150分。考试时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不能得分。 3.答题前，务必将学校，班级，姓名和准考证号填写在答题纸相应位置。 亲爱的同学，展卷执笔之时，愿你能以少年之气，书写对祖国的赤诚与热爱！ 赏·江山多娇 一、积累与运用（25分） 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，请你参与。 1. 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，小语为这次活动准备了一份宣传文案，请帮助她完成以下任务。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。同学们，我们纵然无法亲赴山野，领略草木芬芳；心却可以神游书卷，遍赏美好风光。翻开书页，我们便可以文为履，丈量天地，开启无疆远游。在文字的画卷里，我们既能领略长城巍峨、昆仑莽苍的 ① （A.雄浑 B.雄壮）气象；也能饱lǎn江南烟雨、西湖潋滟的 ② （A.温婉 B.温顺）风光；还能读懂文人墨客寄情山水、心系苍生的家国情怀。每一次品读，都是一场心灵畅游；每一篇佳作，都是一处山河胜景。 值此青春韶华，愿我们以书为媒，以读为径，领略祖国壮阔山河，在墨香氤氲中hán养浩然正气，在山水徜徉间铸就家国豪情！ （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 折（ ）腰 饱lǎn（ ） hán（ ）养 徜（ ）徉 （2）给文中横线①②处选择合适的词语（填写序号）。 ①_________ ②_________ （3）文中画浪线句有语病，请写出正确的句子。 【答案】（1） ①. zhé ②. 览 ③. 涵 ④. cháng （2） ①. A ②. A （3）每一篇佳作，都是一处山河胜景；每一次品读，都是一场心灵畅游。 【解析】 【小问1详解】 注意“徜”的读音。 【小问2详解】 ①雄浑：多形容山川、天地等宏大辽阔、厚重磅礴的整体气韵，侧重内在气势。 雄壮：多形容声势、队伍、乐曲强大有力量，侧重外在场面宏大。 用来形容长城、昆仑这类大山大河自带的辽阔厚重气韵，侧重山河本身磅礴大气的内在气象，因此选“A.雄浑”。 ②温婉：多指景致、气质柔和雅致、清丽柔美，适合形容江南山水柔和清丽的美感。 温顺：多用来形容人或动物性情柔和顺从，不能用来描写自然风光。 修饰江南烟雨、西湖这类柔和秀美的风光，描写山水景致只能用温婉，因此选“A.温婉”。 【小问3详解】 原句语序不当，逻辑顺序应当先有佳作，再品读获得心灵畅游。故应修改为：每一篇佳作，都是一处山河胜景；每一次品读，都是一场心灵畅游。 2. 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，小语整理了一些与活动主题相关的诗文，请帮她补充完整。 （1）________，吹面不寒杨柳风。（南宋·诗僧志南《绝句》） （2）接天莲叶无穷碧，________。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》） （3）________，便引诗情到碧霄。（唐·刘禹锡《秋词》） （4）忽如一夜春风来，________。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵。（宋·辛弃疾《破阵子》） （6）________，月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆舍弟》） （7）气蒸云梦泽，________。（唐·孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （8）漫步诗文长河，如同行走于人生山水之间。行至曲折幽深处，常会生出前路迷茫之感，恰如陆游笔下“________，柳暗花明又一村”（《游山西村》），转角却见生机盎然，豁然开朗。而行走世间，更需坚守本心，如池中清莲一般，保有“________，________”（周敦颐《爱莲说》）的高洁风骨，不随世俗浮沉，在纷繁世事中守住一份澄澈与纯粹。 【答案】 ①. 沾衣欲湿杏花雨 ②. 映日荷花别样红 ③. 晴空一鹤排云上 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 五十弦翻塞外声 ⑥. 露从今夜白 ⑦. 波撼岳阳城 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意易错字：鹤、翻、露、撼、疑、淤、染、濯、涟。 3. 班级开展“文游天下·情系山河”主题活动，文游天下由家乡开始，情系山河从故土生根。小语想文游一番家乡盐城，于是收集了下面一些资料，请帮她完成相应的任务。 材料一： 月亮湾风景区位于盐城市滨海县滨海港镇，地处历史悠久的古黄河口，是临黄海的一个海湾，也是一个集住宿、餐饮、休闲、娱乐、会议、培训为一体的旅游度假胜地。 材料四： 大风在刮，大雪在下， 烽火中拼杀， 危难的关头，热血护中华， 不怕流血，不怕牺牲， 只为守护家， 先烈用生命换盛世华夏。 大风在刮，大雪在下， 英雄未曾怕， 红色的信仰，照亮你我他。 顽强意志，不屈精神， 一心为国家， 我万里山河不容谁践踏。 材料六： 亲爱的游客朋友们，欢迎来到多彩湿地、画里大丰。现在您已进入具有“中国都金香第一花海”美誉的荷兰花海，这里春有都金香，夏有玫瑰，秋有百合，冬有年宵花，四季皆有花，全年都可赏。祝您漫步花海，游玩愉快！ 材料二： 相传，李世民在东征途中，曾因躲避敌军而藏身于一口枯井中，后因井口的蜘蛛网而未被发现，李世民即位后，为感念蜘蛛结网救命之恩，诏令尉迟恭在这口枯井处建了一座塔，皇帝为龙，蜘蛛网蒙住皇帝，因此取名“蒙龙”，后人又把“蒙龙”写为“朦胧”，“朦胧塔”由此得名。 材料三： 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消， 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事，怅望青田云水遥。 材料五： 颈像骆驼尾像驴， 鹿的角儿驴的蹄， 模样怪怪性子好温柔， 善良讨人喜。 材料七： 黄海“森”呼吸， 东台“林”距离。 【绘制文游路线图】 （1）在阅读了上面材料后，小语想绘制一幅从北向南文游家乡名胜的简易路线图（如下图），请你协助她完成。 ①_____________ ②_____________ 【撰写景点名片语】 （2）小语被材料七深深打动，希望其余景点也有这样的名片语。请你选择一处景点，帮她完成，要求语言简洁凝练，突出景点特色。 景点：_________名片语：_________________ 【甄选文游打卡地】 （3）小文也被景点名片语打动，想周末去打卡这些家乡名胜，可是中考在即，时间有限，只能择一前往，他难以取舍，请你结合材料，给他一点建议。 【答案】（1） ①. 丹顶鹤 ②. 新四军纪念馆 （2） ①. 示例一：新四军纪念馆——烽火铸忠魂，热血护中华 ②. 示例二：丹顶鹤保护区——鹤舞湿地间，情系生态美。 示例三：荷兰花海——四季繁花绽，一园浪漫藏。 示例四：中华麋鹿苑——麋鹿栖滩涂，生态醉大丰。 示例五：滨海月亮湾——月映金滩美，湾藏海韵长。 （3）示例：小文，你好，我建议你就去新四军纪念馆游玩一番吧，那是咱们盐城的地标，是爱国主义教育基地，那里陈列着当年战士们穿过的破旧棉衣、用过的陈旧枪械等，参观这些，我们可以真切地感受到先烈们在艰苦环境中一心为国的奉献与牺牲精神，能更深刻地认识到如今安宁生活来之不易，能激发我们的爱国激情和学习动力。而且，主要是室内游览，时间不长，也不会太累，对咱们学习语文和历史还有帮助，你觉得呢？ 【解析】 【小问1详解】 第一空，根据材料三“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消……怅望青田云水遥”可知，这段古诗专门描绘头顶赤红、羽翼雪白的丹顶鹤，射阳区域对应的自然保护区正是丹顶鹤栖息湿地，因此填写：丹顶鹤。 第二空，根据材料四“大风在刮，大雪在下，烽火中拼杀……我万里山河不容谁践踏”可知，文段歌颂浴血卫国的革命先烈，盐城城区承载红色革命纪念地标为新四军纪念馆。 【小问2详解】 作答时，分析范本材料七名片语“黄海‘森’呼吸，东台‘林’距离”，句式为对仗短句，巧用一字提炼景点核心标识，简洁凝练，高度概括景点核心特色与地域。 示例一：滨海月亮湾——古河衔碧海，海湾藏闲悠 示例二：建湖朦胧塔——枯井留旧事，古塔忆龙恩 示例三：射阳丹顶鹤自然保护区——滩涂栖丹鹤，云水伴清啼 示例四：大丰中华麋鹿园——滩原藏神鹿，温良立滩涂 示例五：大丰荷兰花海——一城铺锦绣，四季绽繁花 示例六：东台黄海森林公园——黄海“森”呼吸，东台“林”距离 【小问3详解】 作答此题，首先要梳理全部景点对应的材料内容，提取每一处名胜独有的文化、自然、精神内核；再结合小文“中考在即、时间有限”的现状，从放松身心、文化积累、精神激励两类需求划分景点价值，匹配学生备考的实际需要；接着分角度给出推荐理由，一边引用原文材料佐证景点优势，一边贴合中考学生的处境说明选择的益处；最后给出清晰中肯的劝导，兼顾游览意义与备考节奏，语言温和贴合同龄人沟通语气，逻辑完整有说服力。 示例一：小文，你好，我建议你就去射阳丹顶鹤自然保护区游玩一番吧，那是盐城标志性湿地景区，课本古诗里描写的丹顶鹤就栖息在这里。漫步滩涂能看见白羽丹顶的仙鹤临水而立，对应材料三古诗中“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”的唯美画面，实景能帮你吃透古诗文意象，积累作文写景素材。景区短途观光耗时很短，开阔的湿地风光还能舒缓备考紧绷的情绪，亲近自然放松身心，不会消耗过多复习精力，你觉得呢？ 示例二：小文，你好，我建议你就去大丰荷兰花海游玩一番吧，这里有着“中国郁金香第一花海”的美誉，材料六提到景区四季花开不绝，春有郁金香、秋有百合，繁花遍地景色治愈。花海游览路线平缓轻松，不用长途跋涉耗费体力，短暂赏花能驱散刷题带来的烦闷，缤纷花海的景色也可以用作作文素材。全程游玩两小时左右，不会占用大量复习时间，既能放松心情又能积累写作素材，你觉得呢？ 示例三：小文，你好，我建议你就去建湖朦胧塔游玩一番吧，这座古塔藏着李世民避难的古老传说，材料二完整记载了蜘蛛结井救主、建塔报恩的历史故事。实地参观古塔，能近距离触摸盐城本土历史文脉，独特的民间典故可以丰富记叙文写作素材。景区范围不大，游览耗时短，短途出行不会耽误中考复习，在放松之余还能增长文史知识，你觉得呢？ 护·山河无恙 二、阅读与理解（65分） 班级开展“文脉赓续·家国担当”主题学习活动，请你参与。 （一）古诗文阅读。（25分） 【材料一】 从军行① 唐·杨炯② 烽火照西京，心中自不平。牙璋③辞凤阙④，铁骑绕龙城⑤。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 【注释】①从军行：乐府旧题，多写军旅生活。唐高宗调露、永隆年间（679-681），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，礼部尚书裴行俭奉命征讨。②杨炯：初唐诗人，时任詹事司直，兼崇文馆学士，属东宫文官。③牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指代奉命出征的将帅。④凤阙：代指朝廷。⑤龙城：指敌方要地。 【材料二】 会金攻楚急，诏张俊援之。俊辞乃遣飞行而命刘光世出兵援飞。飞屯三墩为楚援，寻抵承州，三战三捷，杀高太保，俘酋长七十余人。光世等皆不敢前，飞师孤力寡，楚遂陷。诏飞还守通、泰①，有旨可守即守，如不可，但以沙洲保护百姓，伺便掩击。飞以泰无险可恃，退保柴墟②，战于南霸桥，金大败。渡百姓于沙上，飞以精骑二百殿，金兵不敢近。 【注释】①通、泰：今江苏南通、泰州。②柴墟：今江苏泰兴一带。 （选自《宋史·列传·岳飞传》） 【材料三】 癸巳，谍报阿鲁台兵攻万全，诸将请分兵还击，帝①曰：“诈也。彼虑大军捣其巢穴，欲以牵制我师，敢攻城哉。”甲午，次阳和谷，寇攻万全者果遁去。秋七月己未，阿鲁台弃辎重于阔栾海侧北遁，发兵焚之，收其牲畜，遂旋师。谓诸将曰：“阿鲁台敢悖逆，恃兀良哈为羽翼也。当还师翦之。”简步骑二万，分五道并进。庚午，遇于屈裂儿河，帝亲击败之，追奔三十里，斩部长数十人。辛未，徇河西，捕斩甚众。甲戌，兀良哈余党诣军门降。 【注释】①帝：明成祖，朱棣。 （选自《明史·本纪·成祖》） 4. 阅读材料一，回答问题。 （1）结合诗歌前三联内容，说说书生“心中自不平”的原因。 （2）请赏析尾联“宁”字的妙处。 5. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 俊 辞 乃 遣 飞 行 而 命 刘 光 世 出 兵 援 飞 。 6. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文中语句 方法借鉴 释义 光世等皆不敢前 [语法分析法]句中“光世等”是主语成分。 （1）_______ 飞以精骑二百殿 [语境推断法]后文有“金兵不敢近。” （2）_______ 欲以牵制我师 [成语印证法]师出有名 （3）_______ 简步骑二万 [课内迁移法]盖简桃核修狭者为之（《核舟记》） （4）_______ 7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）飞以泰无险可恃，退保柴墟，战于南霸桥，金大败。 （2）甲午，次阳和谷，寇攻万全者果遁去。 8. 三则材料是如何体现杨炯、岳飞和朱棣的“家国担当”的？请结合具体内容，分别作简要分析。 9. 班级举办“穿越时空英雄会”，邀请先贤共话担当。下面两个人物，你认为邀请谁和材料中的英雄一起参加本次英雄会，更能展现中华民族万众一心、共御外侮的民族精神呢？请联系材料和所学知识，结合人物身份及其共同行为，阐述你的理由。 A曹刿（《曹刿论战》） B.周亚夫（《周亚夫军细柳》） 我想邀请_______，因为___________________ 【答案】4. （1）①为敌军入侵、边塞告急而忧心不已 ②因大军出征、兵压敌城而激动自豪 ③对将士们无畏艰苦、不惧生死、奋勇杀敌的感动与钦佩。 （2）示例：“宁”，宁愿的意思，宁愿做一个下级军官，为保卫边疆而战，也不愿做置身书斋的书生，强烈地抒发了诗人想投笔从戎、驰骋沙场，杀敌报国的爱国激情。 5. 俊辞/乃遣飞行/而命刘光世出兵援飞。 6. ①. 前进，上前 ②. 殿后，压阵 ③. 军队 ④. 选择，挑选 7. （l）岳飞认为泰州一带无险阻可以依靠，就退守柴墟，同金军在南霸桥展开激战，大败金军。（2）甲午日，明军进驻阳和谷，此前攻打万全的敌军果然全部逃跑了。 8. ①材料一中诗人杨炯为边塞战事而担忧、为唐军大捷而兴奋，更是以笔为武，用雄健遒劲之诗表现将士们的昂扬豪迈之势，体现了心忧家国的情怀。②材料二中岳飞多次在国家危难之时挺身而出，不顾师孤力寡、大败金军，彰显了保家卫民的担当。③材料三中朱棣亲自出征、斩杀敌军、守卫疆土，践行了安邦定国的重任。 9. ①. 我想邀请曹刿。 ②. 因为材料一中的杨炯是文官，材料二岳飞是武将，材料三中的朱棣是君王，曹刿则是平民，他们四个人代表了朝廷内外、举国上下不同身份的人，且他们都心怀家国、不惧危难、以捍卫疆土、抵御外敌为己任，他们四个人能更好地展现我们中华民族万众一心、同心同德、共御外侮的民族精神。而周亚夫也是武将，与岳飞的身份重复，且选他只能表现朝廷官员的爱国情怀，疏漏了平民百姓的家国担当，不能体现民族精神广植人心。 【解析】 【导语】文本诗史结合，三重素材层层映衬家国担当。唐诗慷慨抒怀，借边塞战事抒发文人投笔报国的壮志；宋史记叙岳飞孤军抗金、护佑百姓的勇武忠义；明史刻画帝王亲征平寇、安定边疆的雄魄。三者涵盖文人、武将、君主，多角度诠释古今仁人抵御外侮、以身许国的家国情怀。 【4题详解】 （1）首联“烽火照西京，心中自不平”句意：边境的战火映照京城，我内心不由得难以平静。边境燃起战火代表外敌侵扰、边关形势危急，诗人见国都受战事牵动，生出深重的忧国之心。 颔联“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”句意：将帅手持兵符辞别朝堂，精锐骑兵包围敌方重镇。朝廷调遣军队奔赴前线直逼敌巢，盛大出征场面令诗人满怀振奋与自豪感。 颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”句意：大雪纷飞遮蔽天色，军旗上的彩绘都褪了色，呼啸狂风中夹杂阵阵战鼓声响。诗句勾勒出苦寒凶险的战地环境，将士却依旧随军拼杀，诗人目睹将士不惧恶劣环境奋勇作战，满心敬佩。 外敌犯边的忧虑、王师出征的振奋、敬佩将士的动容，多重情绪叠加，造就诗人心绪起伏难平。 （2）“宁为百夫长，胜作一书生”意思是：我宁愿充当军中的低级军官奔赴前线，也不甘心只做一名埋首书卷的文人。“宁”意思是：宁愿、情愿。这个字直抒胸臆，鲜明表达出诗人的人生取舍。他看淡文人安逸的生活，一心向往军旅生涯，渴望奔赴边塞、戍守国土。一字之中饱含满腔热忱，直白流露诗人渴望弃文从武、征战沙场、保卫国家的远大抱负与浓烈的爱国情怀。 【5题详解】 句意：张俊推辞不去，朝廷于是派遣岳飞出兵，同时下令刘光世调兵支援岳飞。 “俊辞”单独写明张俊推辞支援的举动，语义简短完整，此处停顿；“乃遣飞行”承接前文，交代朝廷派出岳飞驰援的举措，自成一层语意；“而命刘光世出兵援飞”以连词衔接，补充朝廷下达的另一道调兵命令。整句按照人物推辞、朝廷派岳飞、再令他人支援的事件流程分层，逻辑连贯，朗读节奏划分合理。 故断句为：俊辞/乃遣飞行/而命刘光世出兵援飞。 【6题详解】 （1）使用语法分析法推断，句子主语是刘光世等人，本处缺少谓语动词，结合众人畏惧敌军不敢主动出击的语境，据此可知：“光世等皆不敢前”句意：刘光世等人全都不敢向前行进。前：前进，上前； （2）使用语境推断法推断，后文交代金兵不敢靠近，可见岳飞带领骑兵在队伍末尾掩护百姓，据此可知：“飞以精骑二百殿”句意：岳飞带领两百精锐骑兵在后方掩护。殿：殿后，压阵； （3）使用成语印证法推断，成语“师出有名”里“师”指军队，结合敌军想要牵制我方部队的语境，据此可知：“欲以牵制我师”句意：想要借此牵制我方军队。师：军队； （4）使用课内迁移法推断，《核舟记》中“盖简桃核修狭者为之”句意：原来是挑选狭长的桃核雕刻而成。“简”：选择，挑选；据此可知：“简步骑二万”句意：挑选两万步兵与骑兵。简：选择，挑选。 【7题详解】 重点字词 （1）以：认为；恃：依靠、凭借；战于南霸桥：在南霸桥作战，状语后置句式。 （2）次：驻扎；寇：敌寇；遁：逃跑。 【8题详解】 根据材料一“烽火照西京，心中自不平”可知，边塞燃起战火、边境遭遇外敌侵扰，国家危难之际，身为文官的杨炯目睹边疆战事危急，内心愤慨难平，心怀家国安危。 根据材料一“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声”可知，诗人细致描摹将士奉旨出征、奔赴前线、浴血奋战的壮阔边塞战场，赞颂戍边将士不畏苦寒、奋勇御敌的铁血风骨。 根据材料一“宁为百夫长，胜作一书生”可知，杨炯不甘困于书斋、空谈笔墨，直白抒发自己宁愿奔赴沙场、戍边杀敌的壮志，以诗文明志，将满腔爱国热忱寄托于笔墨之间。 综上，杨炯虽无沙场征战之行，却以文字为铠甲，心系边境安危、崇敬报国将士、渴望以身许国，充分体现出文人赤诚的家国担当。 根据材料二“飞屯三墩为楚援……金兵不敢近”可知，国家遭金军入侵、战局危急之时，岳飞主动领兵驰援，即便友军畏缩不前、自身兵力单薄，依旧奋勇作战、屡破敌军，还全力护送百姓撤离，守护国土与百姓安危，彰显武将保家卫国、挺身而出的责任担当。 根据材料三“帝亲击败之……兀良哈余党诣军门降”可知，边境部族叛乱作乱、侵扰疆土，明成祖朱棣主动御驾亲征，亲自领兵作战、追击敌军、平定边患，以帝王之身镇守山河、安定边疆，践行安邦定国的家国重任。 【9题详解】 如选A： 根据材料一可知，杨炯身在朝堂担任文官，借诗歌抒发报国壮志，代表文官群体的家国情怀； 根据材料二可知，岳飞领兵作战、抗击金兵，是领兵武将，代表戍边将士的护国担当； 根据材料三可知，朱棣身为帝王，亲自率军出征平定外敌，代表君主保疆安民的责任。 现有人物覆盖文臣、武将、君主，唯独缺少普通百姓这一群体。 曹刿是普通平民，外敌来犯时主动求见君主，主动谋划作战策略，以百姓身份投身抗敌战事，恰好补足现有人物缺失的平民视角。曹刿与杨炯、岳飞、朱棣身份互不重叠，涵盖社会各个阶层，所有人都以抵御外敌、守护国土为目标，能够完整诠释万众一心、共御外侮的内涵。 周亚夫是驻守边关的将军，属于武将范畴，和岳飞身份类别重合。若选择周亚夫，到场人物仅有君主、文臣、两类武将，缺少平民代表，无法体现全民上下同心抗敌的精神内核。 选用曹刿参与英雄会，能集齐平民、文官、武将、君主四类不同身份的爱国者，全方位展现不分阶层、全民一心抵御外敌的民族特质，契合题干展现万众一心共御外侮的要求。 如选B： 根据材料一可知，杨炯任职东宫文官，借诗作抒发报国之志，代表文职人员心怀家国； 根据材料二可知，岳飞统兵上阵，直面金军侵袭，领兵保境安民，是前线作战武将； 根据材料三可知，朱棣身为君主，御驾亲征讨伐外敌，代表一国之主安定边疆的责任。 现有人物包含文臣、帝王，武将仅有岳飞一人，缺少侧重治军、镇守军营的将领形象。 周亚夫是戍边统帅，擅长严明治军、坚守防线，和岳飞虽同属武将，但岳飞重在野战杀敌、庇护百姓，周亚夫重在营中守备、整肃军纪，二者形成互补。将他与杨炯、岳飞、朱棣同列，集齐文臣、君主、两类不同侧重的武将，能完整展现朝堂、军营、君王同心抵御外辱的图景。 曹刿只是民间普通百姓，擅长战场谋划却无统军守边的治军经历，加入后缺少军营守备这一关键角度，无法充分展现军队层面抵御外敌的力量。 选用周亚夫参与英雄会，可以丰富武将群体形象，从文臣、君王、前线战将、边防守将多个维度，共同诠释君臣将士携手共御外侮的民族精神，更贴合本次英雄会沙场卫国的核心主题。 示例一：我选择邀请曹刿。材料里杨炯是朝中文官，岳飞是领兵武将，朱棣是当朝帝王，三类人物分属朝堂不同层级，缺少普通民众代表。曹刿身为布衣，国家遇袭时主动献策参战，填补平民这一身份空白；几人分属不同阶层却皆立志抗敌卫国，充分体现举国同心抵御外敌的精神。周亚夫同样是军中将领，和岳飞身份重复，无法体现全民皆有担当的内涵，因此曹刿更适合参会。 示例二：我选择邀请周亚夫。材料中杨炯为文官，朱棣是帝王，仅有岳飞一位武将。周亚夫是镇守边关、治军严谨的大将，与岳飞一人护民野战、一人固守军营形成互补。四类角色齐聚，能体现朝堂君臣、军中将士合力守疆的面貌，突出军队力量在抵御外敌中的关键作用。曹刿身为平民，缺少戍边治军的经历，难以展现军营卫国的风貌，因此周亚夫更适合参会。 【点睛】参考译文： 材料二 恰逢金军猛攻楚地，朝廷下诏命张俊率军前去支援。张俊推辞不肯出兵，朝廷于是派遣岳飞前往，同时下令刘光世出兵协助岳飞。岳飞驻军三墩，声援楚地，不久抵达承州，接连三仗全部取胜，斩杀金将高太保，俘虏敌军首领七十多人。刘光世等人全都畏缩不敢向前。岳飞孤军奋战、兵力单薄，楚地最终还是陷落了。朝廷下诏令岳飞回军守卫通州、泰州，传下旨意：能固守就坚守，如果守不住，就依托沙洲保护百姓，伺机突袭敌军。岳飞认为泰州没有险要地势可以凭借，便率军退守柴墟，在南霸桥与金军交战，大败金兵。他护送百姓转移到沙洲之上，亲自率领两百名精锐骑兵断后，金兵始终不敢靠近。 材料三 癸巳日，侦察兵打探到阿鲁台率军攻打万全。众将领请求分兵前去反击，明成祖说：“这是敌人的诡计。他们担心我大军直捣他们的巢穴，想用进攻万全来牵制我军，怎敢真的全力攻城呢？”甲午日，大军进驻阳和谷，前来攻打万全的敌军果然全部逃走了。秋季七月己未日，阿鲁台把军用物资丢弃在阔栾海边上，向北逃窜。明军出兵焚毁敌军辎重，收缴了他们的牲畜，随后准备班师回朝。明成祖对众将领说：“阿鲁台胆敢叛逆作乱，是依仗兀良哈部落作为帮手。我们应当回师，铲除这股势力。”于是挑选步兵、骑兵共两万人，分五路一同进军。庚午日，明军在屈裂儿河遭遇敌军。明成祖亲自率军击败敌人，追击逃兵三十里，斩杀敌军首领数十人。辛未日，明军巡行黄河西岸，抓捕、斩杀了大量敌兵。甲戌日，兀良哈残余部众来到军营门前投降。 （二）组合文本阅读（11分） 【材料一】 ①2026年，大年初一早晨六点，国防部突然发布重磅视频——《时刻准备着》，片中的画面，全是真实战位的记录。 ②喀喇昆仑，海拔五千多米，冰雪覆盖的边防一线。官兵们顶着刺骨寒风，踏雪巡逻，一步一步踩实脚下的国土。那不是特效能做出来的场景，那是用命扛出来的日常。 ③深山密林中，火箭军的战备阵地，导弹昂首待发，随时能响应指令。镜头扫过官兵的脸，冻得发红，眼神却坚定得像钉子。 ④现实里，新疆军区边防连正在踏雪巡逻，海军舰艇在远海执行任务，武警部队在各地协助安保。当我们在家吃团圆饭、看春晚、抢红包的时候，他们用坚守，筑起了一道看不见的防线。 ⑤该片配乐激昂慷慨，旁白坚定有力。最后那句誓言，直击人心：“准备好了吗？时刻准备着！” 【材料二】 ①在现代战略核威慑体系中，总有一款装备能撑起一个国家的安全“天花板”。对于中国而言，东风-5C液体洲际战略核导弹，就是这样一款让对手不敢轻举妄动的“压舱石”级重器。 ②东风浩荡，威震寰宇。气势磅礴的核导弹第二方队接受检阅。东风-5C液体洲际战略核导弹打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤！ ——九三阅兵解说词 ③这款由我国自主研制的三级液体燃料导弹，沿用了成熟可靠的液体推进技术，却在性能上实现了跨越式升级：采用可预包装的推进剂，解决了传统液体导弹准备时间长的痛点。它部署于加固地下发射井，搭配完善的配套保障体系，拥有了“藏得住、打得响”的硬核生存能力。 ④射程上，东风-5C打击范围覆盖全球，从中国本土发射，可轻松抵达全球任何目标，真正实现“全球可达、全球威慑”，无需机动部署，就能形成全方位的战略覆盖。 ⑤载荷能力上，它采用大推力液体发动机，投掷载荷能力强，为搭载多弹头奠定了坚实基础，大幅提升了突防与打击效能。 ⑥精度与反应速度上，它命中精度高，可精准摧毁敌方指挥中心、核发射井等核心战略目标；同时，得益于可贮存燃料技术，发射准备时间大幅缩短，接到预警后可快速完成发射，具备高效反击能力，让对手无机可乘。 ⑦作为我国“三位一体”核力量体系中的“定海神针”，东风-5C承担着陆基井基核威慑的核心任务，是我国最可靠的“终极反击保障”。与主打快速机动、灵活反击的固体燃料洲际导弹形成互补，它以更强的载荷、更远的射程，成为我国维护核威慑体系、捍卫国家安全的核心力量之一。 【材料三】 ①国家安全的“大事”，和普通人紧密相连，它就在我们身边，就在日常生活的每一天。2015年7月，国家安全法颁布实施，这部法律规定，每年4月15日为“全民国家安全教育日”。设立教育日的意义，不仅在于普及知识，更在于推动行动。 ②维护国家安全，谁都不能袖手旁观、置身事外。从“路人甲”到“守护者”，普通人可以成为、也应当成为国家安全的坚实后盾：多一些警惕——使用人工智能时强化风险意识，不泄露工作秘密与数据信息，发现可疑行为及时报告；少一点侥幸——不随意拍摄、传播敏感场景信息，不信谣、不传谣…… ③这些年，随着国家安全宣传教育的深入开展，越来越多人认识到，每个人既是国家安全的获得者、受益者，也是参与者、共建者。 ④恰如网友所言，“我们不是生活在和平的年代，而是生活在和平的国家。” ⑤向外看，面前的世界乱象丛生，一些国家和地区深陷战火、灾难，百姓流离失所；向内看，身处的祖国稳如泰山，安全如空气一般伴随着我们，为中国式现代化行稳致远提供坚实支撑。 ⑥来之不易的国家安全，需要你我的共同守护。每一个普通人从自身做起、从小事做起，把维护国家安全融入日常，国家安全的铜墙铁壁才能牢不可破，国泰民安的幸福生活才能长长久久。 【材料四】 党的力量来自组织，组织强则军队强。习近平主席在十四届全国人大四次会议解放军和武警部队代表团全体会议上强调，“把各级党组织建设得更加坚强有力。”在深入推进政治整训中，海军多支部队持续加强党组织建设，充分发挥党员骨干先锋模范作用，把政治优势、组织优势融入练兵备战实践，构筑制胜海空的坚强战斗堡垒。 ——央视网 | 2026年4月19日 10. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 中国人民解放军常年驻守在海拔5000米的喀喇昆仑高原，守卫着边境的安全，守护着国人的安宁。 B. 东风-5C只需机动部署，就能实现从本土发射覆盖全球任何目标的全方位战略威慑。 C. 这些年，随着国家安全宣传教育的深入开展，所有人都认识到自己既是国家安全的获得者、受益者，也是参与者、共建者。 D. 军队推进政治整训时，将政治优势、组织优势融入练兵备战实践，是构筑制胜堡垒的关键举措。 11. 阅读材料二，说说东风-5C为什么能成为我国捍卫国家安全的核心力量之一？ 12. 当下，一些国家和地区战火纷飞，我们却能在安稳的课堂中，从容学习。请结合四则材料，探究原因，并分点作答。 13. 本次主题活动设有线上线下互动环节。读完这四则材料，同学们纷纷在活动专区的公众号留言墙上分享感悟，请你帮小语写一则留言，要求至少运用一种修辞。 墨羽尘曦：无畏风雪，戍守边疆，你们是钢铁界碑，是新时代最可爱的人！ 心宽体胖：强军如坚盾，守护万家安宁！ 浅笑未央：“打击范围覆盖全球”，这就是中国底气！ 小语：_________________ 【答案】10. D 11. ①射程覆盖全球，战略威慑范围广；②载荷能力强，可搭载多弹头，突防与打击效能高；③命中精度高，可精准打击核心目标；④反应速度快，具备高效反击能力；⑤部署方式隐蔽，生存能力强。 12. ①人民子弟兵、戍边将士坚守边疆，守护国土安全。②国家军事科技强盛，大国重器提供坚强后盾。③全民增强安全意识，共同维护国家安全。④有党的坚强领导，为国家安全提供根本保证。 13. 示例一：是坚守，是力量，是引领，撑起我们岁月静好的晴空！ 示例二：哪有什么岁月静好？只不过是有人替我们负重前行！ 示例三：多一份警惕，少一份随意，增一份安全！ 【解析】 【导语】这组材料围绕“国家安全”主题铺展，从边防将士的日常坚守，到国之重器的威慑底气，再到普通人的守护责任，层层递进，情感昂扬真挚，既展现了中国国防的硬实力与军人担当，也唤起全民国安意识，兼具感染力与号召力。 【10题详解】 A.根据材料一第②段“喀喇昆仑，海拔五千多米”，因此本项“海拔5000米”错误； B.根据材料二第④段东风—5C“无需机动部署，就能形成全方位的战略覆盖”可知，选项“只需机动部署”表述和原文相反，是错误的； C.根据材料三第③段“越来越多人认识到”可知，选项偷换为“所有人”，表述绝对，错误。 【11题详解】 根据材料二第④段，“东风—5C打击范围覆盖全球，从中国本土发射，可轻松抵达全球任何目标”“无需机动部署，就能形成全方位的战略覆盖”可知：射程覆盖全球，战略威慑范围广。 对应要点： 根据材料二第⑤段可知，更强的载荷能力带来更优秀的突防、毁伤效果，大幅提升了它的战略价值，可概括为：载荷能力强，可搭载多弹头，突防与打击效能高。 根据材料二第⑥段“精度与反应速度上，它命中精度高，可精准摧毁敌方指挥中心、核发射井等核心战略目标”“发射准备时间大幅缩短，接到预警后可快速完成发射，具备高效反击能力，让对手无机可乘”可知高精度保证了关键目标的打击效果，快反应保证了能在遭遇威胁时快速响应，可概括为：命中精度高，可精准打击核心目标；反应速度快，具备高效反击能力。 根据材料二第③段“它部署于加固地下发射井，搭配完善的配套保障体系”“可靠的生存能力，保证了它能在复杂作战环境下随时待命执行任务，承担核威慑核心任务”可概括为：部署方式隐蔽，生存能力强。 【12题详解】 根据材料一记录的我国官兵的真实日常——大年初一民众阖家团圆时，喀喇昆仑边防官兵顶着刺骨寒风踏雪巡逻守边，深山里火箭军官兵坚守战备阵地，从新疆边防到远海，多军种、武警全年无休坚守在各个岗位，用生命和坚守筑起了保护民众的安全防线，这是我们能安稳生活的直接保障。可概括为：人民子弟兵、戍边将士坚守边疆，守护国土安全。 材料二写我国自主研发的东风—5C洲际核导弹，是我国核威慑体系的“定海神针”，它解决了传统液体导弹的缺陷，具备“藏得住、打得响”的生存能力，同时做到射程覆盖全球、载荷能力强、命中精度高、反应速度快，和其他核力量形成优势互补，能让对手不敢轻举妄动，从战略层面为我国稳住了和平环境。可概括为：国家军事科技强盛，大国重器提供坚强后盾。  材料三提出国家安全和普通人息息相关，随着全民国家安全教育的推广，越来越多民众认识到自己既是国家安全的受益者，也是国家安全的共建者，普通人从日常小事做起，提高安全警惕、不泄露敏感信息、主动举报可疑行为，人人尽责守护，才能让国家安全的铜墙铁壁愈发稳固。可概括为：全民增强安全意识，共同维护国家安全。 材料四点明“党的力量来自组织，组织强则军队强”，我国持续强化军队各级党组织建设，把党的政治优势、组织优势转化为练兵备战的制胜优势，打造出能打胜仗的人民军队，党的坚强领导，是我国军队能履行好保家卫国职责、国家能保持长治久安的根本支撑。可概括为：党有党的坚强领导，为国家安全提供根本保证。 【13题详解】 结合材料核心内容，围绕戍边军人、国防力量、国家安全等主题，选取比喻、排比等常用修辞手法撰写留言，符合留言的抒情、正向的表达特点即可。 示例： 安稳的课堂，静好的岁月，是戍边战士用双脚丈量国土、是大国重器以实力震慑强敌，共同筑起的钢铁长城！ （三）文学类文本阅读（20分） 父亲的“朋友圈” 刘明宇 ①前段时间休假回家，父亲让我帮他清一清手机的内容。我无意间点进他的微信朋友圈，页面空空荡荡，只有一条动态孤零零地悬在那里，是前年秋天，社区和退役军人事务局的工作人员来家里送喜报的公众号链接。 ②由于工作忙，我很少刷朋友圈，这才发现从不发动态的父亲，竟破天荒地发了这一条。 ③母亲在一旁择着菜，见我盯着手机发愣，凑过来看了看，笑着说：“你爸鼓捣了大半天才发出去的，还让我帮忙挑照片想再发一条呢。” ④我的鼻子猛地一酸。 ⑤因为职业的特殊性，我很少给父母发军装照，唯一的一次还是前年春节拍全家福时留下的。他们从不在外面说自己是军人的父母，也从不在朋友圈发我的照片。母亲跟我说：“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦。” ⑥前年年底，我荣立个人战备训练三等功。去年，又获三级表彰。每次喜报送到家，都是我们家最隆重的节日。 ⑦我家在县城边上开了个小小的烧烤店，门面不大。父母都是农民出身，没念过几年书，一辈子围着炭火和油烟打转。可就是在这间烟火缭绕的小店里，他们把我送进了部队，又看着我一步步成长。 ⑧母亲跟我说，记得送喜报那天，父亲破天荒地关了店门。一大早，他就和母亲里里外外收拾，把店里为数不多的几张桌子擦了又擦。 ⑨当社区和退役军人事务局的同志捧着喜报、带着横幅来到店里时，父亲搓着那双满是老茧的手，竟有些手足无措。还是母亲沉稳机灵，赶紧招呼大家坐下，倒茶、端水果，忙得不亦乐乎。 ⑩那天，县里政府的微信公众号发了报道。父亲把那条链接转了又转，发到所有他能找到的亲戚群里。每转一次，都要打上一行字：“这是我儿子，在部队立功了。” ⑪他多想发一张儿子的军装照啊。手机里存着的那几张全家福，他翻来覆去看了无数遍，却始终没有点下“发送”。母亲说：“你爸说，儿子在部队，有些东西不能随便发。咱们不懂，但得懂这个理。” ⑫“你爸说了，这比过年都高兴。”母亲把择好的菜放进盆里，声音轻轻的，“我们没文化，不会说什么大道理，但知道你干得好，我们就踏实。” ⑬我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。” ⑭夜深了，烧烤店的油烟味渐渐散去。我坐在店里，看着父亲佝偻着背收拾炭火，母亲在灯下算着今天的账。 ⑮父亲的朋友圈，只有那一条动态。没有儿子的军装照，没有过多的言语，只有那条来自官方公众号的链接——那是他能找到的，既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式。 ⑯我想起去年拿到三级表彰证书时，电话那头父亲沉默了好久，最后只说了一句：“好好干，别给咱家丢脸。”如今看着这条朋友圈，我才真正读懂了他话里的分量。 ⑰那些他们说不出的期盼，那些他们写不下的嘱托，都藏在这一条动态里。它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。 ⑱我悄悄拿起手机，给那条朋友圈点了个赞。然后走到父亲身边，帮他把最后一筐炭火搬进库房。 ⑲父亲抬头看了我一眼，没说话，咧嘴笑了。那笑容里，有炭火的温度，更有一个父亲最朴素的自豪。 ⑳那一刻我忽然明白，从不发朋友圈的父亲为什么发了那一条动态。他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴。他们小心翼翼地守着那些不能说的秘密，把所有的骄傲，都藏进了那条只有官方链接的动态里。 ㉑夜风吹过，烧烤店的招牌轻轻晃了晃。我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪。 14. 阅读全文，梳理文章内容和“我”的情感变化，完成表格。 情节发展 “我”的情感/心理 ①_________ 发愣 得知父亲为转发喜报“鼓捣了大半天” ②________ 翻看父亲评论区的留言回复，悄悄点赞 动容 ③__________ 理解 望着父亲的背影 ④________ 15. 文中两处画线句语言富有表现力，请按要求进行赏析。 （1）我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。”（从表现手法角度） （2）它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。（从修辞角度） 16. 文章多次提及父亲经营的烧烤店，结合全文内容，说说反复写这一生活场景的作用。 17. 文章第⑳节中写道“他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴”，请结合全文，探究“高兴”的多重内涵。 18. 围绕本次主题系列活动，班级布置一处“青春使命风采”展板，来展示新时代青年践行家国担当的具体行为。请结合本文内容，联系生活实际，帮小语想三个切实可行的做法。 【答案】14. ①. 发现父亲在微信朋友圈发动态 ②. 酸涩/鼻子一酸 ③. 看到父亲的笑容 ④. 坚定、奋进 15. （1）运用了对比的表现手法，亲戚邻居的随手点赞、简单祝福和父亲的逐条认真回复形成了对比，突出了父亲真诚淳朴、懂得感恩的形象，含蓄地流露出了父亲对儿子的自豪与温情。（2）运用了比喻的修辞手法，把父亲在微信朋友圈发的那条动态比作一盏灯，生动形象地写出了父亲行为对我的激励与指引，流露着我对父亲的理解与感激。 16. ①以日常烟火场景，塑造父亲勤劳朴实的普通人形象，使人物更真实接地气：②用常年忙碌的谋生日常，和他为孩子荣誉特意破例关店门的行为形成反差，突出了他对儿子军功的重视与骄傲：③以平凡市井生活为底色，衬托军人家庭默默坚守的可贵。 17. ①为儿子的家国担当而自豪：儿子从军报国、为国效力、且能成才立功，父亲倍感自豪；②为终能分享这份荣耀而喜悦：喜报的送达以及公众号链接的推送，让父亲终于能名正言顺地向所有人分享儿子的荣誉，他喜不自胜；③为自己的坚守与付出而欣慰：多年来，父亲不乱说不乱发，自觉保守秘密，以隐忍克制的爱维护国家安全，履行了军属的责任与担当，他内心坦然踏实；④为家庭获此殊荣而骄傲：喜报由社区和退役军人事务局的工作人员郑重上门送达，这不仅是给儿子的荣誉，更是对整个家庭支持国防、默默奉献的官方嘉奖，父亲为生活在这个光荣的家庭而无比骄傲；⑤为政府部门举措暖心而高兴：政府部门隆重、正式地上门送喜报，体现了对军属家庭的极致尊重与高度重视，这份尊重与肯定让父亲倍感温暖。 18. ①我们要主动增强国家安全意识，像文中的父亲一样自觉约束言行，不随意拍摄、传播敏感场景信息。②我们要努力学习增长才干，像文中的多次立功的“我”一样，把刻苦学习当成践行使命的起点。③我们要尊重军人、尊重军属，像文中郑重送喜报的政府部门一样，为军属家庭做些力所能及的事情，如协助家务、代买物资等。④我们要厚植爱国情怀，像文中的“我”光荣参军一样，主动寻访红色足迹，多参观革命遗址、纪念馆，汲取力量。 【解析】 【导语】这篇散文以第一人称视角，截取平凡生活片段，讲述身为军人之子的老父亲，只在朋友圈发一条官方喜报链接的小故事，将父亲藏不住的骄傲与为儿子守规矩的克制相融，于市井烟火气里流淌着质朴父子深情，也写出普通百姓朴素的家国情怀。文章以小见大，于细微处动人，把小家温情与大国担当自然勾连，余味悠长。 【14题详解】 第一空：已知情感是“发愣”，定位至第③段，结合第①至③段可知，“我”帮父亲清理手机时，无意间点进父亲朋友圈，发现从不发动态的父亲只发了一条送喜报的公众号链接，盯着屏幕发愣。据此概括情节为“发现父亲在微信朋友圈发动态”。 第二空：已知对应情节是“得知父亲为转发喜报‘鼓捣了大半天’”，定位至第③段母亲的话，情节之后紧接着第④段直接写“我的鼻子猛地一酸”，直接提炼出“我”此时的情感为“心酸（鼻子一酸/酸涩）” 第三空：已知对应情感是“理解”，定位至第⑯段到第⑳段，写看着父亲的朋友圈，“我”读懂了父亲发这条动态的原因，读懂了父亲之前话语里的分量，看着父亲的笑容，“我”终于明白这份藏在动态里的骄傲与克制。据此概括情节为“看到父亲的笑容”。 第四空：已知对应情节是“望着父亲的背影”，定位至㉑段，原文写“我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪”，据此提炼此时“我”的心理是“立志奋进（坚定、奋进）”。 【15题详解】 结合（1）句可知，亲戚邻居对动态是“随手点赞、简单祝贺”，态度随意；父亲却对每一条评论都“认真回复”，态度郑重，两种态度形成鲜明反差，这是运用了对比的表现手法，突出了父亲对这条承载儿子荣誉的朋友圈的重视，本质是对儿子成长、立功的珍视，细腻体现了父亲藏不住的为儿子骄傲的心情，把父亲内敛不张扬却沉甸甸的自豪感写得具体可感，强化了细节的感染力，凸显了父亲朴素深沉的爱子之情，表现了父亲真诚淳朴、懂得感恩的形象。 结合（2）句分析，句中将藏着父亲期盼与骄傲的单条朋友圈比作“一盏灯”，这是运用了比喻的修辞手法，其中“微弱”对应这条朋友圈仅为一条官方链接、内容低调不起眼的特点；“照亮我前行的每一步路”对应父母的理解、期许对“我”的精神鼓舞作用。这个比喻化抽象的父爱为具体可感的形象，生动写出了平凡朴素的亲子之爱对“我”军旅生涯的精神指引，表达了“我”对父亲的感激，点明了这份父爱对“我”成长的意义，增强了表达感染力。 【16题详解】 结合第⑦段可知，交待了烧烤店的属性：它是父母谋生的场所，交代“父母都是农民出身，一辈子围着炭火和油烟打转，把我送进部队”，作用是交代了“我”家普通平凡的家庭背景，点明一家人质朴的生活底色，体现父母含辛茹育孩的不易，让故事更真实接地气、更真实； 结合第⑦⑧段可知，父亲“常年围着炭火开店谋生”是日常状态，而送喜报当天父亲做出了反常行为，破天荒关了店门，早早里里外外收拾等候喜报。常年忙碌谋生的日常，和破例关门的行为形成鲜明反差，能凸显出儿子的军功在父亲心中远重于生计生意，突出了父亲对儿子军功的重视与藏不住的骄傲； 结合第⑪⑫段可知，父母是没读过书的生意人，却懂得为儿子的涉密身份守规矩，把骄傲藏在仅一条官方链接的朋友圈里，默默支持儿子的工作。文中反复写烧烤店的平凡市井生活，就是用普通人的日常烟火做底色，更能衬托出这个普通家庭，识大体、守规矩、默默支持国防的珍贵品质。同时平凡的小家庭，烘托了“普通人默默支持家国事业”的主题，让文章的家国情怀更有温度。 【17题详解】 结合第⑥段，第⑦段“他们把我送进了部队，又看着我一步步成长”可知，儿子参军报国、立功成才，在部队荣立三等功、获三级表彰，喜报送到家，实现了家国担当，父亲为儿子的成长与成就，最先感到骄傲，这是最表层的“高兴”内涵。 结合第⑤段，第⑪段，第⑮段可知，父亲因儿子职业特殊，一直不敢随便发儿子的信息分享骄傲，“手机里存着全家福翻来覆去看，始终没点发送”，而官方推送的喜报链接，是“既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式”，父亲终于可以合规地向亲友分享这份荣誉，因此喜不自胜，这是第二层内涵。 结合第⑤段第二、三句，第⑪段最后一句可知，文中多次提到父母恪守军属本分，“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦”，多年来父亲一直隐忍克制，默默遵守规定支持儿子工作，尽到了军属的责任，这份坚守得到了正向回应，因此也为自己的坚守与付出感到坦然欣慰。 结合第⑨段第一句可知，喜报是社区和退役军人事务局正式上门送达的，这份荣誉不仅属于儿子个人，更是对整个家庭支持国防、默默奉献的官方嘉奖，对普通百姓家庭来说是极高的认可，因此父亲为整个家庭获得这份殊荣感到骄傲。 结合第⑨段第一句，第⑩段第一句可知，政府部门隆重上门送喜报、公众号公开报道的举动，体现了对军属家庭的尊重与重视，父亲感受到了这份来自官方的暖心关怀与肯定，因此也为这份尊重倍感温暖。 【18题详解】 阅读全文可知，本文体现的是“平凡人恪守规矩、立足本职、默默支持家国事业”的担当。 第一，紧扣本文“儿子立足军队岗位成长”的立意，结合青年学生的身份，我们可以认真学好专业知识，主动参加爱国主义、国防教育主题活动，夯实自身本领，树立家国意识，贴合学生身份，切实可行。 第二，紧扣本文“父亲不随意发儿子军装照、恪守保密规则”的情节，我们日常上网自觉遵守网络规范，不随意晒发涉密岗位亲友的信息，主动抵制损害国家利益的言论，自觉维护国家安全。 第三，紧扣本文“平凡人也有家国担当”的立意，结合日常生活，得出第三个做法：主动参与基层志愿服务，比如社区反诈宣传、文明城市创建、关爱退伍老兵等活动，从身边小事做起，承担青年社会责任。 示例：我们可以参与光荣印记传播志愿活动，利用周末课余时间，参与本地退役军人事务局组织的“送立功喜报”志愿工作，帮忙布置送喜报现场、拍摄记录功臣家庭的动容瞬间，将像文中父亲藏在朋友圈里这份平凡动人的骄傲，分享到社区新媒体平台，传播新时代军人担当的正能量。我们还可以讲好身边的家国担当故事，在班级、社区的主题分享活动中，分享《父亲的“朋友圈”》这类普通人的家国故事，同时主动收集整理本地戍边军人、基层劳动者的担当事迹，做成小型手抄报、短科普视频分享到校园社群，带动身边青年感悟普通人的家国情怀。我们还可以力所能及帮扶军属群体，联系社区结对帮扶辖区内的独居军属老人，每周抽出1-2小时帮忙做物资采购、打扫卫生、调试智能设备这些力所能及的小事，用实际行动致敬为家国付出的军人群体，践行新时代青年的责任担当。 （四）整本书阅读（9分） 19. 围绕本次活动主题，班级计划打造经典名著阅读图书角，请你参与。 （1）【经典归类】图书角设立“文脉传承区”和“家国笃行区”，请从下面两本名著中选择一本，将其归入对应区域（在□内打√），并联系全书，说明理由。 《红星照耀中国》《经典常谈》 我选择《_______》，将其归入（□文脉传承区/□家国笃行区），理由是：_____________ （2）【沉浸体验】为丰富阅读形式、提升阅读体验，图书角增设扫码视频区，并选取名著人物录制隔空对话视频。请你从下面两组人物中选择一组，结合两人的人物形象与原著情节，分析他们身上体现的（或缺失的）“担当精神”，说明选择理由。 ①唐僧《西游记》——鲁迅《朝花夕拾》②鲁达《水浒传》——范进《儒林外史》 我选择（填序号）_____________，理由是：___________________ （3）【价值思辨】为提升阅读品质，图书角设立了“每日一思”栏目。今日的思题是“平凡孕育伟大，担当不分大小。”请结合《朝花夕拾》中阿长或《西游记》中沙僧的相关内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）示例：我选择《经典常谈》，将其归入文脉传承区，理由是：《经典常谈》是朱自清讲解中国古代传统文化典籍的著作，系统梳理了《说文解字》《诗经》《史记》等儒家经典、史书、诸子典籍，通俗讲解古籍源流、文字、文学、史学知识，梳理中华传统文化发展脉络，承载中华文脉，聚焦传统文化传承，契合“文脉传承区”传承古典文化、延续文化根脉的定位，因此归入此区。 （2）示例：我选择①。理由：唐僧与鲁迅都具备家国、理想层面的担当精神，但担当的表现形式不同。唐僧不惧千山万水，历经八十一难始终不改求取真经、普度众生的初心，肩负传道渡人的使命；鲁迅目睹国人麻木愚昧，弃医从文，以笔为刃唤醒国民，扛起改造国民精神的时代重任。二者一为普度众生的理想担当，一为救亡图存的家国担当，跨时代隔空对话，可以让同学们读懂不同时代下坚守使命的担当精神。 （3）示例：我选择阿长。平凡的阿长身份低微、粗俗普通，只是鲁迅家中一名普通保姆，没有惊天动地的功绩，却用细碎温暖的行动诠释担当，印证“平凡孕育伟大，担当不分大小”。阿长没有文化，睡觉摆大字、规矩繁琐，身上满是底层小人物的缺点，但她把少年鲁迅的心愿放在心上，费尽周折跑遍街巷，为“我”买来心心念念的《山海经》。这份不起眼的善意，是普通人温柔的担当。她身处底层，无力改变大环境，却愿意为身边小孩的小小愿望费心付出，微小的善意也是一种担当。伟大从不是英雄独有的标签，普通人坚守善意、用心对待身边人，平凡细碎的付出，同样拥有动人的力量。 【解析】 【小问1详解】 文脉传承区：核心关键词——传统文化、古籍、文学文脉、古代经典、文化传承，侧重中华古典文史典籍、传统文化知识类书籍。 家国笃行区：核心关键词——家国、革命、理想、奋斗、救国实践、红色家国故事，侧重书写国家命运、革命奋斗、家国实践的红色纪实类作品。 《经典常谈》无红色革命、救国奋斗内容，全书围绕中华传统经典展开，讲解传统文化脉络，是普及传统文化、传承文化文脉的读物，完全贴合“文脉传承区”主题。 《红星照耀中国》属于红色纪实文学，聚焦近代救国革命实践，讲述革命者为家国命运拼搏的真实故事，没有梳理古代传统文化典籍的内容，和“家国笃行”的主题高度契合，适合归入该区。 示例：我选择《红星照耀中国》（家国笃行区）。理由：《红星照耀中国》真实记录了中国共产党人在陕北的革命生活。书中毛泽东、朱德等革命先辈，为了救国救民、解放劳苦大众，历经千难万险仍矢志不渝。这种为家国理想躬身力行、百折不挠的精神，完美契合“家国笃行区”所倡导的实干精神与担当精神。 【小问2详解】 唐僧：理想担当。在《西游记》中主动请缨前往西天取经，一路上遭遇妖魔鬼怪、诱惑磨难，从未放弃，始终坚守求取真经、教化世人的责任，哪怕多次身陷险境，也不肯妥协退缩。 鲁迅：家国担当。留学日本时看到国人麻木的幻灯片，意识到医治肉体不如唤醒精神，放弃学医，写下大量杂文、散文批判封建陋习、唤醒民众，《朝花夕拾》多篇文章反思旧时代弊病，主动承担启蒙国民的时代责任。 鲁达：担当精神典型代表。在《水浒传》中，鲁达在酒楼听闻金翠莲父女遭恶霸镇关西强占勒索，与二人无亲无故，却立刻拿出银两资助他们逃离，之后为替百姓出头拳打镇关西；野猪林不顾自身安危救下被陷害的林冲。形象内核：见义勇为、扶弱济贫，主动为他人、公道承担风险，心怀道义，是为民为公的担当。 范进：无担当的反面典型。几十年埋头苦读科举，家里断粮、母亲挨饿，他全然不顾，一心赶考；中举后狂喜发疯，眼中只有功名利禄，从不承担养家糊口的家庭责任，面对底层苦难毫无共情，人生追求局限于个人荣华。形象内核：自私懦弱，只计较个人得失，缺失家庭与社会担当。 示例：我选择②。理由：鲁达拥有十足的担当精神，他见金氏父女被镇关西欺压，主动出手相助，三拳打死镇关西，为弱小百姓挺身而出，一路护送林冲，危难之时敢于挺身而出，心怀正义、主动承担他人苦难；范进完全缺失担当精神，一生只顾埋头科举，家中贫寒不顾老母饥寒，只执着追求功名，面对生活困境、家人疾苦毫无作为，一心只为个人仕途。二人一有担当一无担当，对比强烈，能清晰凸显担当精神的内涵，适合做成隔空对话视频，引发同学们思考何为真正的责任与担当。 【小问3详解】 《朝花夕拾》中阿长是旧社会底层保姆，地位卑微，见识浅薄，有诸多陋习，是千万普通人里最平凡的一员，没有权势、没有能力做出宏大壮举，代表生活里平凡众生。担当不一定是救国济世的大事，留心他人心愿、成全他人期盼，细微的善意也是担当。旁人都不在意鲁迅想要《山海经》的心愿，只有阿长记在心里，趁出门时四处寻访，完成孩子微小的期盼。这份微小、朴素的付出，就是小人物独有的担当。阿长平凡普通，可她纯粹真诚的心意跨越阶层，温暖了鲁迅的童年。这份朴素温情不宏大，却长久动人，于平凡日常中生出珍贵的人性光辉，可见伟大不必轰轰烈烈，平凡人的点滴善意，亦可铸就动人的伟大。 《西游记》中的沙僧法力、胆识、智谋都不及悟空，性格内敛沉默，戏份少、少有高光时刻，全程负责杂活，是取经队伍中最普通、最不起眼的平凡角色。担当分为两种：一种是冲锋陷阵的大担当，一种是坚守本分、默默操劳的小担当。沙僧承担的挑担、看护师父、收拾行囊都是细碎小事，看似微不足道，却是取经路上不可缺少的一环。小事亦是责任，坚守本分也是担当，足见担当不分事情大小。漫长西行十四年，沙僧始终踏实本分，不抱怨、不退缩，在枯燥平凡的琐事里持之以恒。正是这份日复一日不起眼的坚守，支撑团队走完取经长路。没有耀眼功绩，却靠长久尽责完成使命，于平凡坚守中生出不凡的力量，印证平凡之中亦可孕育伟大。 示例：我选择沙僧。沙僧相貌普通、本领平平，在取经团队里十分不起眼，是最平凡的角色，却以日复一日的坚守诠释担当，完美印证“平凡孕育伟大，担当不分大小”。一路上孙悟空降妖除魔、唐僧主持大局、猪八戒时常偷懒享乐，唯有沙僧默默承担挑担、照看行李、照顾师父起居这类琐碎小事。他没有惊天战功，从不争抢功劳，无论前路多艰险，始终任劳任怨，从未萌生散伙念头，坚守护送师父西天取经的使命。他的担当从不是斩妖除魔的高光壮举，而是日复一日无人关注的细碎坚守。可见伟大不只属于耀眼强者，平凡人守住分内之事、长久坚持尽责，微小长久的担当，同样成就不凡。 抒·家国情怀 三、作文（60分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 大美中国，不只藏在壮阔的山河、丰厚的底蕴、腾飞的科技里，也藏在寻常烟火、人间温情、家风传承、街巷变迁与平凡坚守里。只要用心观察生活、体悟身边点滴，便能在细微之处看见家国模样，读懂山河温情。 请以“藏在 里的中国”为题，写一篇文章，或讲述“我”与祖国的故事，或发表“我”对祖国的看法，或抒发“我”对祖国的深情。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 藏在平凡坚守里的中国 中国，是一幅绚丽多彩的画卷，每一处色彩都诉说着独特的故事。而我认为，藏在平凡坚守里的中国，最动人心弦。 清晨，当第一缕阳光洒向大地，城市的清洁工人已开始了一天的劳作。他们手握扫帚，在街道上一丝不苟地清扫着，将每一片垃圾、每一粒灰尘都收入囊中。无论是寒冬腊月，还是炎炎夏日，他们的身影从未缺席。他们的坚守，让城市的街道始终保持整洁，为我们带来美好的生活环境。 在乡村，有这样一群人，他们是辛勤耕耘的农民。在田间地头，总能看到他们忙碌的身影。春天，他们播下希望的种子；夏天，他们顶着烈日为庄稼除草施肥；秋天，他们收获着丰收的喜悦。他们年复一年地坚守在这片土地上，用自己的汗水，滋养着我们的餐桌，保障着国家的粮食安全。 三尺讲台上，老师们默默坚守着自己的岗位。他们用智慧的光芒，照亮学生前行的道路；用无私的奉献，培育着祖国的未来。他们耐心地讲解每一个知识点，关心着每一位学生的成长。无数个日夜的坚守，只为了学生能拥有美好的明天，为国家培养出栋梁之材。 还有那守卫在祖国边疆的战士们，他们远离家乡，不畏艰险，日夜坚守在岗位上。他们用钢铁般的意志，抵御着外来的威胁，守护着我们的和平与安宁。正是他们的坚守，让我们能够在祖国的怀抱中，安心地学习、工作和生活。 这些平凡的人，在各自的岗位上默默坚守，他们或许并不起眼，但正是他们的坚守，汇聚成了推动国家发展的强大力量。他们是中国的脊梁，展现着中国坚韧不拔、无私奉献的精神风貌。 藏在平凡坚守里的中国，是充满希望的中国，是令人骄傲的中国。他们的坚守，让我看到了祖国的繁荣昌盛，也让我懂得了责任与担当。我相信，在无数平凡人的坚守下，我们的祖国必将更加美好，走向更加辉煌的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为家国主题半命题作文，横线处可填写具体事物、场景、品质或生活细节，如烟火、家风、街巷、坚守、老物件、美食等。题目核心是以小见大，跳出宏大叙事，从日常细微之处挖掘家国之美。立意聚焦平凡生活、人文精神、时代变化，借身边点滴感悟祖国的底蕴、温度与发展，抒发对家国的热爱、自豪与温情，将生活体验与家国情怀相融。 二、选材与构思。 可写成记叙文，选材需聚焦身边真实的生活场景与亲身经历，比如街头烟火气息、代代相传的家风、老街巷的新旧变迁、普通人日复一日的岗位坚守、祖辈留下的老物件等；记录家人恪守的淳朴家风，体会代代延续的民族品格，漫步老街观察风貌变化，感受城市发展与时代进步。结构上，开头补全题目，引出所选写作对象，点明细微之处藏着中国模样；中间详写具体见闻、亲身经历与细节画面，描摹场景、刻画人物，写出自身观察与体会；结尾由小事延伸到家国情怀，升华主旨，抒发内心的感动与自豪。也可写散文，选材需选取多个关联的生活意象与温情片段，比如市井烟火、民俗风情、邻里善意、传统手艺等，用多个细碎场景组合成文。结构上，开头以抒情语句切入，点明大美中国藏于寻常点滴；中间串联不同画面，由景生情，逐层描绘细节里的美好与底蕴；结尾收束情感，将个人感悟升华为家国深情，文笔灵动，意蕴绵长。可写议论文，选材需选取典型事例与名人名言，围绕细节彰显大国内涵展开，比如平凡岗位的坚守诠释中国精神，传统家风延续民族根脉，市井文明展现国民素养。结构上，开头结合材料亮出观点，细微之处最能展现真实的中国；中间分层论证不同载体所承载的家国内涵，结合事例讲道理；结尾总结全文，呼吁用心体悟生活，读懂别样的家国之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $