Unit 4 Helping in the community Part B (Period 5)教学设计-2026-2027学年人教PEP版四年级上册英语

该小学英语教学设计聚焦make the bed、sing old songs等四个动词词组，以及现在进行时句型和动词-ing形式构成规则。课堂导入通过转盘游戏复习旧知，播放教材视频回顾上节课社区帮助行为，创设陈杰介绍养老院活动的情景，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于情境与游戏融合，如“Sharp eyes”游戏锻炼短语反应能力，小组创编对话巩固句型运用。通过总结动词-ing规则培养思维品质，结合养老院活动渗透责任意识落实文化意识。丰富资源（课件、音频、短语卡片）助力教师教学，学生在互动中提升语言能力和合作学习能力。

Unit 4 Helping in the community Part B (Period 5)教学设计 教学目标 1．能够听懂、辨认词组make the bed、sing old songs、tell a funny story、clean the room及其书写形式，并掌握词组在语境中的用法； 2．能够在语境中正确运用本节课所学词组和现在进行时句型描述帮助社区的行为； 3．能够掌握动词-ing形式的构成规则，并在语境中正确使用； 4．能够认识帮助社区的行为，和他人分享在社区中提供帮助的方式，增强责任意识。 教学重点 1．能够听懂、辨认词组make the bed、sing old songs、tell a funny story、clean the room及其书写形式，并掌握词组在语境中的用法； 2．能够在语境中正确运用本节课所学词组和现在进行时句型描述帮助社区的行为。 教学难点 1．能够掌握动词-ing形式的构成规则，并在语境中正确使用； 2．能够认识帮助社区的行为，和他人分享在社区中提供帮助的方式，增强责任意识。 教学准备 1．课件、教材音频、教材视频； 2．短语卡片。 教学过程 Step 1 Lead-in 1．Ask and answer 通过转盘的方式复习A、B部分所学短语和B部分标题中所学的句型，调动学生的学习积极性和表达的欲望。 T: How can young people help your community? S1: Look! He/She/They ... 2．Let’s review 呈现教材第43页Let’s talk视频，让学生回顾上节课在Mike的镜头下年轻人是如何帮助社区的，在了解提供帮助的方式后，为本节课认识帮助社区的行为打下知识基础。 3．创设情景：陈杰今天要向她的爸爸介绍她和同学们在养老院的活动，现在师生一起来看看她和同学们在养老院做了哪些活动吧。 T: Look! Who are they? Ss: They are Chen Jie and her father. T: Yes! Today we will listen to Chen Jie to introduce their activities in an old people’s home（养老院）. Step 2 Presentation 1．Let’s learn （1）复习make the bed、sing old songs、tell a funny story 使用短语卡片进行温习后，分别呈现教材第44页Let’s learn部分前三幅图片，借此巩固词组和现在进行时句型的运用。注意story单复数形式；由old songs可拓展new songs、English songs等短语。 T: She/He is … （2）新授clean the room 教师使用短语卡片教读，学生读单词，教师纠正发音。将单词放到对话中进行操练。 T: What are they doing? S1: They are … 2．Find the rule 列举以上关于人物活动的短语，找出动词-ing形式的变化规律，由教师带领总结动词-ing形式的构成规则。 making the bed、singing old songs、telling a funny story、cleaning the room 动词类型 词尾变化 原形 -ing形式 多数动词 +-ing sing play singing playing -e 去e+-ing make dance making dancing 重读的“辅音+元音+辅音” 双写最后辅音字母+-ing run swim running swimming -ie ie→y,+-ing lie lying 3．Let’s say 呈现陈杰和她爸爸分享手机视频上的画面，学生以第一视角说出他们所在地点以及陈杰及同学们在养老院的活动，将所学短语应用于重点句型和情境当中。完成学习任务单中的课堂学习任务1。 T: Look! Chen Jie and her classmates are doing so many things. Let’s say together. Ss: We’re in an old people’s home. I’m … Step 3 Practice 1．Listen and imitate 教师播放Let’s learn视频，学生跟读短语，教师指导学生的语音语调。 2．Sharp eyes 游戏环节，通过图片引导，学生迅速说出短语，锻炼学生的反应能力的同时，巩固所学短语。 3．Pair work 同桌之间进行对话，将短语放到句型中进行运用。 A: What are/is … doing for …? B: I/He/She/They am/is/are doing ... 4．Make fun sentences 呈现教材第44页活动二，可以两至三人为一组创编对话，编造有趣的句子，巩固现在进行时的句型操练。完成学习任务单中的课堂学习任务2。 —A cook … —... is cooking —… in the park. Step 4 Consolidation 1．Read and choose These four people do important jobs and help their community. 呈现教材第46页活动二图片，图中四个人都从事着重要的工作，读一读并选一选，为图片匹配正确的描述。完成学习任务单中的课堂学习任务3。 2．Let’s check 教师出示答案，学生检查学习效果。教师指点易错点，帮助学生记忆与理解。 3．Good to know 跟随陈杰的介绍认识到了同学们帮助社区的行为，教师告知学生应该虚心向他们学习，在能力范围内做一些帮助社区的事。 T: We should learn from them and do something to help the community within our capabilities. Step 5 Summary 回顾本课时重点知识： 短语：make the bed、sing old songs、tell a funny story、clean the room 语法：现在进行时、动词-ing形式的构成规则 Step 6 Homework 1．Listen and repeat. （听音跟读。） 2．Introduce your own community activities. （介绍你自己的社区活动。） 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $