精品解析：2026年山东省兰陵县初中学业水平模拟考试（第二次调考）语文试题

2026年兰陵县初中学业水平模拟考试（第二次调考） 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前，请将考生信息填写在答题卡指定位置。 3.选择题部分用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔作答。 4.所有答案必须写在答题卡上，答在试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 1. 默写古诗文中的名篇名句。 ①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_______________。（《诗经·蒹葭》） ②但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ③安得广厦千万间，_______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用比喻暗示新事物必将取代旧事物这一自然哲理的诗句是：_______________，_______________。 ⑤范仲淹在《岳阳楼记》中表现自己“先忧后乐”政治抱负的句子是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 在水一方 ②. 千里共婵娟 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意以下字的写法：婵娟、庇、畔。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì）粗犷（guǎng）殷红（yīn）参差不齐（cī） B. 模样（mú）惩处（chéng）创伤（chuāng）玲珑剔透（tī） C. 拮据（jū）倔强（juè）称职（chèn）栩栩如生（xǔ） D. 龟裂（jūn）狡黠（xiá）刹那（chà）称心如意（chèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.炽热（chì），殷红（yān）； C.倔强（jué）； D.称心如意（chèn）。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 决别 取缔 重峦叠障 一泄千里 B. 追溯 烦躁 人情世故 川流不息 C. 题纲 焕散 趋之若鹜 直接了当 D. 渲泄 凋蔽 娇揉造作 委曲求全 【答案】B 【解析】 【详解】A.诀别、重峦叠嶂、一泻千里； C.提纲、涣散、直截了当； D.宣泄、凋敝、矫揉造作。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他写的文章文不加点，笔走龙蛇，赢得了评委的一致好评。 B. 在辩论赛上，小明的发言虽然简短，却一针见血，直指问题的核心。 C. 新学期伊始，班里转来一位新同学，他长得非常帅气，真是鹤立鸡群。 D. 课堂上，老师抛出一个问题后，同学们都沉默不语，随声附和地表示赞同。 【答案】B 【解析】 【详解】A.笔走龙蛇：专门用来形容书法笔势雄健洒脱，只用来评价毛笔字、书法作品。本句用来形容“文章”，对象用错，使用不当。 B.一针见血：比喻说话、写文章简短犀利，一下子切中问题的要害。小明的辩论发言简短有力，直击问题核心，和成语的词义、使用对象完全匹配，使用恰当。 C.鹤立鸡群：比喻一个人的才能、仪表远远超出众人，侧重突出人出众的才干与整体气质，一般用来形容人的综合才干，不单纯只用来形容外貌长相。句子只用来夸赞外貌帅气，使用不当。 D.随声附和：指没有主见，别人说什么自己就跟着赞同。前面写“同学们都沉默不语”，后面又写“表示赞同”，前后语义自相矛盾，使用不当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育和隐患排查工作。 B. 由于绿色屏障的保护作用，使得这片湿地成为候鸟迁徙的重要栖息地。 C. 通过这次研学旅行，我不仅增长了见识，而且结识了许多新朋友。 D. 随着“双减”政策的落实，学生的作业量普遍减少了大约30%以上。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“避免……不再发生”否定不当，应删去“不”； B．“由于……使得”导致主语残缺，应删去“使得”； D．“大约”与“以上”矛盾，应删去其中一个。 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，主要表现手法是赋、比、兴。 B. 科举考试中，“乡试”考中的称为举人，第一名为“解元”；“殿试”第一名为“状元”。 C. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自其中。 D. 普希金，俄国诗人，被誉为“俄国文学之父”，代表作有《假如生活欺骗了你》《战争与和平》等。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《战争与和平》的作者是列夫•托尔斯泰，不是普希金。普希金代表作还有《自由颂》《致恰达耶夫》等。 综合性学习 7. 2026年是“十四五”规划攻坚之年，某校九年级（1）班拟开展“青春逢盛世，奋斗正当时”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，不超过20个字。 （2）【谈启示】班级准备邀请优秀校友王浩回校分享创业故事。王浩大学毕业后返乡创办农产品电商企业，带动当地村民增收致富。请你以校报小记者的身份，设计一个采访问题，并说明设计意图。 采访问题：_____________________________________________________________ 设计意图：_____________________________________________________________ （3）【明志向】活动尾声，班主任让大家在“青春寄语卡”上写下自己的青春奋斗格言。请你写一句格言，要求观点鲜明、语言凝练。 【答案】（1）示例一：青春扬帆正当时，奋斗圆梦新时代（符合对偶、主题要求即可） （2） ①. 采访问题示例：王浩学长，您当初为何放弃大城市的工作机会，选择返乡创业？ ②. 设计意图：通过这个问题，可以了解学长的人生选择背后的价值考量，引导同学们思考个人理想与社会责任的关系，增强家国情怀。 （3）示例一：以奋斗为笔，书写无悔青春。示例二：追光的人，终会光芒万丈。 【解析】 【小问1详解】 对偶标语要求上下两句字数相等、结构对称、语义关联，紧扣“青春”“盛世”“奋斗”核心主题，总字数控制在二十字以内，语言简洁昂扬，贴合九年级学生身份与活动主旨。 示例：青春扎根盛世，奋斗书写华章。 【小问2详解】 采访问题要贴合校友返乡电商创业、带动村民致富的经历，贴合学生青春奋斗的活动主题，提问温和有针对性，不能宽泛空洞；设计意图需点明问题想要挖掘的内容，以及能带给同学们的启发，紧扣本次“青春逢盛世，奋斗正当时”活动主旨。 示例： 采访问题：当初是什么力量支撑你放弃城市发展机会，选择回乡做农产品电商带动乡亲增收？ 设计意图：挖掘校友返乡创业的初心与理想，让同学们明白青年可以扎根乡土实现价值，激励大家立足时代找准奋斗方向。 【小问3详解】 青春奋斗格言需紧扣奋斗、青春、时代的核心，观点清晰直白，文字简短精炼，兼具感染力与正向引导力，适配学生书写寄语的场景。 示例：以少年热忱，赴时代征途，用奋斗书写青春答卷。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗词赏析（4分） 8. 阅读下面的唐诗，完成小题。 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①此诗写于白居易被贬江州司马期间。南湖：鄱阳湖分出的湖泊。②返照：夕阳回照。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“风回云断”“返照湖边”勾勒出雨过天晴、湖光潋滟的画面，暗含诗人欣喜之情。 B. 颔联“乱点碎红”“平铺新绿”对仗工整，以动写静，描绘了山杏初发、水蘋初生的早春景象。 C. 颈联“飞仍重”“语未成”生动传神，既写了早春乍暖还寒的特点，又暗含诗人复杂的心绪。 D. 尾联直抒胸臆，诗人直言不是江南春色不好，而是自己年老多病、心情不佳，无兴欣赏。 （2）本诗与白居易另一首早春诗《钱塘湖春行》所表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】（1）B （2）相同点：都描绘了早春的生机盎然之景。不同点：《钱塘湖春行》表达的是悠闲自得的喜悦和沉醉；而本诗尾联直抒“年年衰病减心情”，流露出贬谪中的无奈和忧闷之情。 【解析】 【导语】《南湖早春》以细腻笔触描绘雨后初晴的湖光春色，却暗含贬谪之悲。诗中“乱点碎红”“平铺新绿”等意象明丽鲜活，尾联“衰病减心情”却陡然转折，形成乐景哀情的反差。 【小问1详解】 B.颔联“乱点碎红”描摹山杏初发、错落开放的状态，“平铺新绿”描摹水蘋新生、铺满湖面的样子，二者都是对早春景物的静态描写，并没有使用“以动写静”的手法，因此本项表述错误。 【小问2详解】 相同点：《南湖早春》“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，“乱点碎红”写山杏初开、零散分布的样子，“平铺新绿”描水蘋新生、整齐铺满水面的状态，展现早春植物的生机与特点。《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，“乱花”体现早春百花初放、繁多而杂乱的形态，“浅草”表现春草刚刚生长、短小的模样，同样呈现早春动植物的特征。因此两首诗都聚焦早春特有景物，用典型意象展现早春生机，让读者感受到早春的独特韵味。 不同点：《南湖早春》注释提到诗作于诗人被贬江州期间，尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”，前句肯定江南春景美好，后句“衰病”点明自身处境，“减心情”直接抒发因被贬、身体衰老多病而产生的消沉、愁苦情绪。《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，“最爱”一词直抒胸臆，诗人漫步西湖，被早春景色吸引，尽情享受自然之美，流露出愉悦、轻松，对西湖早春满是喜爱与陶醉的情绪。因创作背景和诗人境遇不同，《南湖早春》是乐景衬哀情，美景难掩内心消沉；《钱塘湖春行》是直抒对春景的喜爱，情绪明快。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法②，当甚么时也不妨熟歇。 （苏轼《记游松风亭》，有删改） 【注释】①木末：树梢。②死法：死于军法。 9. 解释下列句子中加点词的含义。 ①念无与为乐者 念：________________ ②思欲就亭止息 就：________________ ③虽兵阵相接 虽：________________ 10. 下列句子中，加点的“之”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：由是如挂钩之鱼 A. 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） B. 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） C. 公将鼓之（《曹刿论战》） D. 辍耕之垄上（《陈涉世家》） 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：_____________________________________________________________ ②此间有甚么歇不得处？ 译文：______________________________________________________________ 12. 下列对甲乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“月色入户，欣然起行”写出了作者因月色美好而欣然夜游的雅兴。 B. 乙文中作者本想去松风亭歇息，但走到一半觉得太累，便想就地歇下，体现了他的随遇而安。 C. 甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”流露出作者贬谪中的孤独寂寞和无奈。 D. 乙文以“若人悟此，虽兵阵相接……当甚么时也不妨熟歇”层层推进，阐述了“处处可歇”的哲理。 13. 两篇文章都体现了苏轼在面对人生困境时的生活态度。请结合两文内容，简要概括苏轼的人生态度。 【答案】9. ①. 念：考虑，想到 ②. 就：靠近，到 ③. 虽：即使 10. B 11. ①. 庭院地面如同积聚的积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 ②. 这里有什么不能休息的地方呢？ 12. C 13. 甲文体现了苏轼虽被贬谪却不消沉，能从平凡景物中发现诗意和趣味，保持超然洒脱的闲适心境。乙文则通过“此间有甚么歇不得处”的顿悟，体现苏轼随遇而安、不受困于执念的通达智慧。两文共同展现了苏轼在人生困境中乐观豁达、善于自我开解的人生态度。 【解析】 【导语】这两篇都是苏轼贬谪时期所作的小品小文，以寻常夜月、山野闲游这类日常小事寄怀悟理，没有直白愤懑的怨诉，只将失意化入旷达超脱的心境，文风清简冲淡，既有闲情雅趣，又藏着通透的人生哲思，余味绵长。 【9题详解】 ①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②句意：想到亭子里去休息；就：靠近，到。 ③句意：即便是马上就要上阵杀敌。虽：即使。 【10题详解】 例句中“之”为结构助词，意思是“的”。 A.主谓之间取消句子独立性，无实义； B.结构助词，的； C.音节助词，补足音节，无实义； D.动词，到、往。 【11题详解】 ①重点词：庭下，庭院；空明，澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。 ②重点词：此间，这里；歇不得，不能休息；处，处所，地方。 【12题详解】 C.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，作者月夜出行赏得美景，发出“何夜无月？何处无竹柏”的感慨，点明只有摆脱世俗功利束缚、心境澄澈清闲的人，才能领略到这份寻常的自然之美，体现了他在逆境中随缘自适、乐观旷达的胸襟。本项只片面强调孤独寂寞和无奈，扭曲了这句话的核心情感，因此理解错误。 【13题详解】 甲文《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州的人生低谷。“月色入户，欣然起行”一句，哪怕身处贬谪闲职、失意失意，苏轼见到美好月色就能立刻生出夜游的兴致，没有困在负面情绪里，说明他始终能从寻常小事中发掘生活乐趣；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景，能把普通的庭院月夜写出空灵澄澈的诗意，可见他能从平凡景物中发现美感，并未被逆境消磨对生活的热爱；结尾“但少闲人如吾两人者耳”，虽暗含贬谪的淡淡怅惘，但核心是苏轼坦然接受了自己“闲人”的身份，在闲置生活里安享美景，体现了他被贬后不消沉，始终保持超然洒脱的闲适心境。 乙文《记游松风亭》写于苏轼被贬惠州（远贬岭南，处境更差）的贬谪生涯。苏轼原本一心想走到松风亭再休息，望见亭子还远，本来生出“如何得到”的纠结，随后忽然顿悟“此间有甚么歇不得处”，瞬间打破了“必须抵达目标才能安顿”的执念；文中由此引申出“虽兵阵相接……当甚么时也不妨熟歇”的感悟，把这份顿悟推及人生：哪怕身处绝境，也不必被执念困住，当下就可以获得安顿，体现了苏轼随遇而安、不困于执念的通达智慧，擅长自我开解的特点。 两篇都是苏轼贬谪生涯的小品文，共同展现了他面对人生困境的态度：始终保持乐观豁达，不沉溺于失意苦闷，能顺应境遇、自我开解，从当下生活中寻得内心的自在解脱。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙： 我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“五一”假期，旅游市场活力十足，文化消费热力涌动。各地依托自身资源，优化产品供给，推出丰富多彩的文旅活动，满足游客多元化、个性化的消费需求。 ②近年来，沉浸式文旅项目异军突起。所谓沉浸式文旅，就是通过科技手段和创意设计，让游客深度参与其中，获得身临其境的体验。从西安大唐不夜城的“盛唐密盒”到洛阳的“唐宫夜宴”，从湖南的《最忆是杭州》到敦煌的《又见敦煌》，沉浸式演艺、沉浸式展览、沉浸式街区遍地开花。 ③然而，发展中也出现了一些问题。有的项目简单复制，内容雷同；有的过度依赖声光电技术，忽视了文化内涵；有的脱离本地实际，生搬硬套。业内人士指出，沉浸式文旅的核心在于“内容为王”，技术和形式只是载体，文化才是灵魂。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 沉浸式文旅业态发展概览（数据来源：文化和旅游部、艾瑞咨询） 指标 2023年 2024年 2025年 沉浸式项目数量（个） 约800 约1200 约1600 沉浸式文旅市场规模（亿元） 380 520 700 年均游客参与人次（亿） 2.1 2.9 3.8 游客满意度（满分10分） 7.8 8.1 8.3 注：游客满意度调研结果显示，沉浸式体验感强（85.6%）、“科技感十足”（78.3%）是游客选择的主要原因，而“文化内涵不足”（52.1%）是游客最不满意的方面。 【材料三】 ①对于沉浸式文旅的发展，专家们有着不同的思考。 ②中国旅游研究院院长戴斌认为：“沉浸式不是简单的技术叠加，不能为了沉浸而沉浸。要坚持以文塑旅、以旅彰文，让文化成为沉浸式项目的底色，让旅游成为文化传承的载体。” ③北京大学教授陈少峰提出：“好的沉浸式项目应该让游客‘忘记自己在旅游’，真正融入其中。这需要内容设计者和技术研发者深度融合，共同打造高质量的体验产品。” ④还有学者指出，沉浸式文旅要避免同质化竞争，各地应立足自身独特的历史文化资源，打造具有地域辨识度的沉浸式IP，让游客“来了还想来”。 （摘编自《光明日报》） 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 沉浸式文旅近年来蓬勃发展，规模不断增长，游客满意度也呈现逐年上升趋势。 B. 在游客选择沉浸式项目的原因中，“沉浸式体验感强”“科技感十足”占比最高。 C. 材料二中的表格显示，2025年沉浸式文旅预计市场规模将突破700亿元大关。 D. 专家们一致认为，当前沉浸式文旅项目的主要问题是技术手段不够先进。 15. 材料一第②段中，作者列举了多个沉浸式文旅项目的例子，有什么作用？ 16. 请根据材料一和材料三，概括沉浸式文旅项目在发展中存在的主要问题。 17. 某县计划开发一个沉浸式文旅项目，请你结合三则材料，为该县提出三条可行性建议。 【答案】14. D 15. 运用举例论证的方法，通过具体列举西安、洛阳、敦煌等地的沉浸式文旅项目，证明沉浸式文旅项目近年来蓬勃发展的现状，使论证更加具体、有说服力。 16. ①项目同质化严重，简单复制，内容雷同；②过度依赖技术，忽视了文化内涵；③脱离本地实际，生搬硬套。 17. 示例：①坚持以文化为核心，深入挖掘本县独特的历史文化资源，打造具有地域辨识度的沉浸式项目；②科技创新与文化创意深度融合，避免形式大于内容；③以游客体验为中心，优化内容设计，提升项目品质；④根据市场需求和资源条件合理布局，避免盲目建设和同质化竞争。（任选三条即可） 【解析】 【导语】三则材料围绕沉浸式文旅展开，先介绍业态概念与火爆现状，再用表格数据直观展现行业规模逐年扩张、游客体验向好的发展态势，同时点出行业同质化、文化单薄等弊病。多方专家观点层层补充，点明发展核心是“以文为魂”，需融合技术、立足本土打造特色IP。文本兼顾数据实证与专业论述，客观辩证，清晰梳理行业机遇与发展出路。 【14题详解】 D．联系材料一第③段、材料三第②段可知，专家指出沉浸式文旅的核心问题是项目复制雷同、过度依赖技术、缺少文化内涵，并非技术手段不够先进，选项表述与原文内容相悖。 【15题详解】 联系材料一第②段可知，本段先提出“沉浸式文旅项目异军突起”这一观点，随后列举西安、洛阳、杭州、敦煌多处成熟沉浸式文旅项目，采用举例论证。以各地真实落地的文旅实例，直观印证沉浸式文旅业态遍地开花、快速兴起的发展现状，用真实事例支撑观点，让表述更具象，增强文章的说服力。 【16题详解】 联系材料一第③段可知，文中直接点明发展弊病，一是不少项目互相照搬，内容高度相似，同质化问题突出；二是部分项目一味堆砌声光电，重形式技术而轻文化内核；三是部分项目不结合本地本土特色，生硬套用别处模式。联系材料三第②④段可知，专家补充指出行业误区，不能单纯叠加技术，缺少本土独特文化资源打造专属IP，侧面印证前文忽视文化、脱离本地实际、复制雷同的三类核心问题。 【17题详解】 联系材料三第②④段可知，沉浸式文旅的灵魂是文化，各地需依托本土独有历史文化打造专属IP，不能照搬别处项目，故可提出建议：坚持以文化为核心，深入挖掘本县独特的历史文化资源，打造具有地域辨识度的沉浸式项目。 联系材料一第③段、材料三第②③段可知，技术只是展示载体，不能一味堆砌声光电，要让内容设计与技术研发相互配合，故可提出建议：科技创新与文化创意深度融合，避免形式大于内容。 联系材料三第③段可知，优质沉浸式项目要让游客深度融入场景，获得真实沉浸体验，需要打磨内容提升体验感，故可提出建议：以游客体验为中心，优化内容设计，提升项目品质。 联系材料一第③段、材料二表格数据可知，当下行业项目数量激增，大量复制项目造成同质化竞争，开发前要结合自身条件规划，避免跟风建设，故可提出建议：根据市场需求和资源条件合理布局，避免盲目建设和同质化竞争。 （四）散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 远去的炊烟 尤今 ①小时候，炊烟是母亲召唤我的信号。 ②那时的村庄，家家户户都用土灶烧饭。每天傍晚，村庄上空便升起一柱柱炊烟，有的笔直，有的袅娜，有的被风扯成丝丝缕缕。我和小伙伴们就知道，该回家了。远远看见自家屋顶的炊烟，心里便格外踏实——那是母亲在灶台前忙碌的身影。 ③我最爱看母亲烧火的样子。她坐在灶膛前的小板凳上，往灶膛里添一把柴，火苗便欢快地舔着锅底。炊烟从烟囱里钻出来，带着草木特有的清香，在晚风中飘散。母亲的脸被灶火映得通红，额上渗出细细的汗珠，却总是笑着对我说：“快去洗手，饭马上就好。” ④后来，我离家求学、工作，能回家的时候越来越少。每次回家，远远望见村庄，第一件事就是寻找自家屋顶的炊烟。只要炊烟在，心就安了。 ⑤有一年冬天我回家，发现村子变安静了。土灶少了，煤气灶多了。傍晚时分，只有几家屋顶还飘着淡淡的炊烟。母亲说：“现在都用煤气了，方便、干净，不用天天砍柴烧火了。”她的语气里有欣慰，也有一丝不易察觉的怅惘。 ⑥再后来，村子拆迁了。老屋推倒，土灶拆掉，煤气灶也被搬进了楼房。炊烟从村庄的上空彻底消失了。 ⑦母亲搬进楼房后，最怀念的就是那口土灶。“用煤气灶炒出来的菜，总少了点味道。”她常常念叨。我知道，她说的不只是味道，更是一种记忆，一种仪式，一种传承了千百年的生活方式。 ⑧去年秋天，我回老家祭祖。站在新修的柏油路上，眼前是整齐的楼房，宽阔的广场。我忽然想念起那种被炊烟包裹的感觉。于是，我走进路边的农家乐，点了一桌用土灶烧出的饭菜。灶膛里的火苗跳跃着，舔着锅底；炊烟从烟囱中升起，带着熟悉的草木清香。 ⑨我坐在灶膛前，想起母亲当年烧火的样子，忽然明白——炊烟从未远去。它只是换了一种方式，继续温暖着我们。 （选自《散文选刊》，有删改） 18. 文章以“炊烟”为线索展开叙述，请梳理作者的情感变化，完成下面的填空。 小时候，炊烟是____________→离家后，炊烟是____________→村庄拆迁后，炊烟____________→农家乐重逢后，炊烟____________ 19. 从修辞手法的角度，赏析文中第③段画线句的表达效果。 “她坐在灶膛前的小板凳上，往灶膛里添一把柴，火苗便欢快地舔着锅底。” 20. 文章第⑤段写道：“她的语气里有欣慰，也有一丝不易察觉的怅惘。”为什么母亲既“欣慰”又“怅惘”？请结合上下文简要分析。 21. 结合全文，谈谈你对结尾画线句“炊烟从未远去。它只是换了一种方式，继续温暖着我们”的理解。 【答案】18. ①. 母亲召唤的信号； ②. 心灵的慰藉和归乡的安心； ③. 彻底消失（心有所失）； ④. 以新的方式延续（温暖如初） 19. 运用了拟人的修辞手法，将火苗拟人化，用“欢快地舔着锅底”生动形象地写出了灶火燃烧时旺盛、灵动的状态，表达了作者对童年记忆中母亲做饭场景的温馨怀念。 20. “欣慰”是因为煤气灶方便、干净，不再需要像过去那样辛苦砍柴烧火，生活条件改善了，母亲为生活的进步感到高兴；“怅惘”是因为煤气灶的普及意味着土灶的远去，与之相伴的生活方式、家的温馨记忆也在渐渐消逝，母亲对此感到留恋和失落。 21. 表层义：炊烟这种物质形式消失了，但土灶烧饭的方式在农家乐中得以延续。深层义：炊烟所代表的那份家的温暖、亲情的牵挂、传统的生活记忆并没有真正消失，而是以新的形式（如农家乐体验）继续滋养和温暖着人们的心灵，表达了作者对传统文化和亲情记忆的传承与珍视。 【解析】 【导语】本文以“炊烟”为情感载体，串联起童年、离家、拆迁与重逢几段时光。炊烟既是旧时乡村生活具象符号，更是母爱与乡土记忆的化身。作者先用细腻笔触勾勒母亲灶前劳作的温情画面，再借土灶消失、炊烟散尽流露淡淡怅惘，末段农家乐重见炊烟完成情感和解。文字质朴温润，由物及情，道出传统生活消逝后的精神眷恋，点明乡愁与温情从未消散，意蕴绵长动人。 【18题详解】 ①联系第①②③段可知，开篇点明“小时候，炊烟是母亲召唤我的信号”，看见炊烟便知晓母亲在家做饭，内心踏实，故可填：母亲召唤我的信号。 ②联系第④段可知，离家求学工作后，归家望见炊烟内心便安稳，炊烟安抚漂泊的内心，故可填：心灵的慰藉与归乡的安心。 ③联系第⑥⑦段可知，村庄拆迁，老屋土灶拆除，炊烟彻底消散，母亲也满心怀念旧日烟火，心中满是怅惘失落，故可填：彻底消散，心中满是怅惘失落。 ④联系第⑧⑨段可知，农家乐再见土灶炊烟，作者顿悟炊烟并未远去，换了形式依旧带来温暖，承载回忆温情，故可填：换了形式延续，依旧温暖人心。 【19题详解】 句子中“欢快”“舔”本是描写人的神态与动作，此处用来写火苗，运用拟人的修辞手法。把火苗当作人来写，生动描摹出火苗跳动、紧贴锅底燃烧的鲜活模样，凸显灶火旺盛温暖的画面，烘托出母亲做饭时温馨平和的氛围，暗含作者对儿时烟火场景与母亲的温柔怀念。 【20题详解】 联系第⑤段可知，欣慰的缘由来自文中母亲所说的“现在都用煤气了，方便、干净，不用天天砍柴烧火了”，从前依靠土灶做饭要耗费体力砍柴生火，如今新式厨具减轻劳作负担，生活变得便利舒适，母亲因此心生欣慰。联系第⑦段可知，怅惘的缘由是煤气灶取代土灶后，独属于土灶的烟火气息、传统生活滋味一同消失，母亲眷恋依靠土灶做饭的旧日时光与过往生活记忆，这份怀念无处安放，心底便生出淡淡的失落怅惘。 【21题详解】 联系第⑥段可知，村庄拆迁后老屋、土灶全部拆除，乡村上空原生的炊烟彻底消失，这是炊烟原本的物质形态不复存在。联系第⑧段可知，作者在农家乐见到土灶炊烟，旧日烟火场景重现，炊烟以新的场景形式再次出现，对应句子表层含义。联系全文可知，炊烟承载童年母爱、乡土烟火、传统生活记忆，即便乡村炊烟消失，这份亲情与乡愁不会消散，会借农家乐这类载体留存，持续抚慰人心，这是句子深层含义，抒发作者对亲情与传统烟火记忆的珍惜。 （五）名著阅读（4分） 22. 班级开展“名著人物品鉴”活动，请你从以下三个人物中任选一位，结合名著中的具体情节，写一段发言稿，谈谈你对这个人物的认识。要求：观点明确，有具体事例，字数不少于60字。 备选人物： A.孙悟空（《西游记》） B.鲁智深（《水浒传》） C.简·爱（《简·爱》） 我选择____________（填字母和姓名） 发言稿：___________________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：我选择A孙悟空（《西游记》）。 ②. 孙悟空不仅神通广大、英勇无畏，更有坚韧不拔的意志。他在取经路上历经九九八十一难，多次被误解驱逐仍不离不弃，最终修成正果。他身上体现的勇敢、忠诚和坚持，值得我们学习。 示例二：我选择B鲁智深（《水浒传》）。鲁智深慷慨豪爽、嫉恶如仇。他三拳打死镇关西后虽四处逃亡，却始终不改侠义本色。最终在杭州六和寺“听潮而圆，见信而寂”，完成了从冲动到觉悟的转变，令人感慨。 示例三：我选择C简·爱（《简·爱》）。简·爱自尊独立、勇敢追求平等与真爱。面对罗切斯特，她坚守“在精神上我们是平等的”信念；面对圣约翰的求婚，她坚持听从内心的声音。她让我明白，真正的尊严在于人格的独立。 【解析】 【详解】先选定人物，提炼人物核心品质，再选取原著典型情节作为事例，先概括事迹，再总结人物精神，语言贴合发言稿口语风格，观点鲜明，字数不少于60字即可。 示例一：我选择A孙悟空（《西游记》）。孙悟空一身傲骨，矢志不渝。哪怕三番遭受唐僧误解、含泪被逐，他依旧心系师父安危，一旦师父身陷险境，便不顾一切赶回搭救。漫漫取经路上百折不挠，这份忠诚与执着，值得我们每一个人学习。 示例二：我选择B鲁智深（《水浒传》）。鲁智深是快意恩仇的侠义好汉。为解救金氏父女，他怒打镇关西，事后宁可弃官逃亡，也绝不向恶势力低头。他一生随性洒脱，不慕名利，最终在禅院里安然坐化，把江湖侠义活出了通透境界。 示例三：我选择C简·爱（《简·爱》）。简·爱始终坚守人格平等。面对地位悬殊的罗切斯特，她不肯卑微依附，勇敢说出“在精神上我们是平等的”宣言；拒绝圣约翰功利的求婚，遵从本心选择真爱，用一生守住了独立自尊。 三、表达与交流（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求写作。 在成长的道路上，总有一些瞬间让我们“遇见”——遇见一个人，遇见一种风景，遇见一份感动，遇见一个新的自己……每一次遇见，都可能是生命馈赠的礼物，悄然改变着我们的轨迹。 请以“____________的遇见”为题，写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外），不少于600字； （3）文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 温柔的遇见 人生行路，总藏着不期而遇的温暖，那场与老园丁的温柔遇见，是岁月赠予我的珍贵礼物。 那段时间，我被接连失利的月考压得喘不过气。无数个傍晚，我独自躲进小区僻静的小花园，看着花草蔫头耷脑，心里满是颓丧，认定自己再怎么努力，也走不出低谷。 那日黄昏，我又蹲在花坛边发呆，身后传来轻缓的脚步声。是打理花园的老人，他手里握着小喷壶，弯腰打理一株濒临枯萎的月季。我本想躲开，他却主动开口，指着那株叶片发皱的花：“你看它，看着快要枯死，可根还活着，慢慢养护，总会重新开花。” 我低声倾诉自己的挫败，老人没有讲大道理，只是一点点理顺花枝，轻柔拂去叶片上的尘土：“赶路难免摔跟头，别急着否定自己，慢慢来就好。”夕阳落在他花白的鬓角，温和的话语像温水，一点点化开我心里郁结的委屈。我静静站在一旁，看着他耐心修整花草，浮躁的心忽然安定下来。 自那以后，我常常在傍晚来到花园。有时看老人修剪枝叶，有时只是安静坐在一旁。从前我总急于求成，一遇挫折就自我否定，这场温柔的遇见，悄悄改变了我的心态。我不再执着于一时的分数得失，学着沉下心梳理错题，按节奏稳步学习。 几个星期后，那株月季抽出新的嫩芽，我的成绩也慢慢回升。我再次遇见老人，他笑着朝我点头，眼底满是温和。 如今我早已明白，那次与老人的遇见，不只是一次简单相逢。它抚平了我的焦躁，教会我从容面对困境。这场温柔的遇见，悄悄扭转了我前行的轨迹，成为成长路上最珍贵的馈赠，时刻提醒我，低谷之时，自有温柔与希望相伴。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，需先补全题目，核心词是“遇见”。导语拓宽写作对象，遇见可以是人、景致、触动心灵的瞬间、全新的自己，核心主旨是遇见带来成长，是馈赠、改变人生轨迹。立意侧重成长感悟，聚焦某次相遇带给内心的触动与蜕变，可填充温情、书香、山野、星光、初心等词语补题。行文以一次具体的相遇为核心叙事载体，挖掘遇见背后藏着的精神力量，抒发真情，表达这次相遇对自我成长的深远影响。 二、选材构思。 选材立足学生真实生活，选取亲身经历、有细节、有情感起伏的素材，分为三类：遇见师长亲友、遇见自然风物、遇见书籍文字。构思上，开头简单交代自身当时的心境与处境，铺垫低落、迷茫、浮躁等情绪，引出遇见的契机；中间详细记叙相遇的完整过程，捕捉动作、神态、环境细节，重点刻画遇见瞬间内心受到的冲击与触动，完整写出这次相遇带给自己思想、行为、心态上的转变；结尾写出自身成长收获，升华主旨，点明这场遇见是生命赠予的珍贵礼物，呼应文题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年兰陵县初中学业水平模拟考试（第二次调考） 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前，请将考生信息填写在答题卡指定位置。 3.选择题部分用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔作答。 4.所有答案必须写在答题卡上，答在试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 1. 默写古诗文中的名篇名句。 ①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_______________。（《诗经·蒹葭》） ②但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ③安得广厦千万间，_______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用比喻暗示新事物必将取代旧事物这一自然哲理的诗句是：_______________，_______________。 ⑤范仲淹在《岳阳楼记》中表现自己“先忧后乐”政治抱负的句子是：_______________，_______________。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì）粗犷（guǎng）殷红（yīn）参差不齐（cī） B. 模样（mú）惩处（chéng）创伤（chuāng）玲珑剔透（tī） C. 拮据（jū）倔强（juè）称职（chèn）栩栩如生（xǔ） D. 龟裂（jūn）狡黠（xiá）刹那（chà）称心如意（chèng） 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 决别 取缔 重峦叠障 一泄千里 B. 追溯 烦躁 人情世故 川流不息 C. 题纲 焕散 趋之若鹜 直接了当 D. 渲泄 凋蔽 娇揉造作 委曲求全 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他写的文章文不加点，笔走龙蛇，赢得了评委的一致好评。 B. 在辩论赛上，小明的发言虽然简短，却一针见血，直指问题的核心。 C. 新学期伊始，班里转来一位新同学，他长得非常帅气，真是鹤立鸡群。 D. 课堂上，老师抛出一个问题后，同学们都沉默不语，随声附和地表示赞同。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育和隐患排查工作。 B. 由于绿色屏障的保护作用，使得这片湿地成为候鸟迁徙的重要栖息地。 C. 通过这次研学旅行，我不仅增长了见识，而且结识了许多新朋友。 D. 随着“双减”政策的落实，学生的作业量普遍减少了大约30%以上。 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，主要表现手法是赋、比、兴。 B. 科举考试中，“乡试”考中的称为举人，第一名为“解元”；“殿试”第一名为“状元”。 C. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自其中。 D. 普希金，俄国诗人，被誉为“俄国文学之父”，代表作有《假如生活欺骗了你》《战争与和平》等。 综合性学习 7. 2026年是“十四五”规划攻坚之年，某校九年级（1）班拟开展“青春逢盛世，奋斗正当时”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，不超过20个字。 （2）【谈启示】班级准备邀请优秀校友王浩回校分享创业故事。王浩大学毕业后返乡创办农产品电商企业，带动当地村民增收致富。请你以校报小记者的身份，设计一个采访问题，并说明设计意图。 采访问题：_____________________________________________________________ 设计意图：_____________________________________________________________ （3）【明志向】活动尾声，班主任让大家在“青春寄语卡”上写下自己的青春奋斗格言。请你写一句格言，要求观点鲜明、语言凝练。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗词赏析（4分） 8. 阅读下面的唐诗，完成小题。 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①此诗写于白居易被贬江州司马期间。南湖：鄱阳湖分出的湖泊。②返照：夕阳回照。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“风回云断”“返照湖边”勾勒出雨过天晴、湖光潋滟的画面，暗含诗人欣喜之情。 B. 颔联“乱点碎红”“平铺新绿”对仗工整，以动写静，描绘了山杏初发、水蘋初生的早春景象。 C. 颈联“飞仍重”“语未成”生动传神，既写了早春乍暖还寒的特点，又暗含诗人复杂的心绪。 D. 尾联直抒胸臆，诗人直言不是江南春色不好，而是自己年老多病、心情不佳，无兴欣赏。 （2）本诗与白居易另一首早春诗《钱塘湖春行》所表达的情感有何异同？请简要分析。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法②，当甚么时也不妨熟歇。 （苏轼《记游松风亭》，有删改） 【注释】①木末：树梢。②死法：死于军法。 9. 解释下列句子中加点词的含义。 ①念无与为乐者 念：________________ ②思欲就亭止息 就：________________ ③虽兵阵相接 虽：________________ 10. 下列句子中，加点的“之”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：由是如挂钩之鱼 A. 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） B. 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） C. 公将鼓之（《曹刿论战》） D. 辍耕之垄上（《陈涉世家》） 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：_____________________________________________________________ ②此间有甚么歇不得处？ 译文：______________________________________________________________ 12. 下列对甲乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“月色入户，欣然起行”写出了作者因月色美好而欣然夜游的雅兴。 B. 乙文中作者本想去松风亭歇息，但走到一半觉得太累，便想就地歇下，体现了他的随遇而安。 C. 甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”流露出作者贬谪中的孤独寂寞和无奈。 D. 乙文以“若人悟此，虽兵阵相接……当甚么时也不妨熟歇”层层推进，阐述了“处处可歇”的哲理。 13. 两篇文章都体现了苏轼在面对人生困境时的生活态度。请结合两文内容，简要概括苏轼的人生态度。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“五一”假期，旅游市场活力十足，文化消费热力涌动。各地依托自身资源，优化产品供给，推出丰富多彩的文旅活动，满足游客多元化、个性化的消费需求。 ②近年来，沉浸式文旅项目异军突起。所谓沉浸式文旅，就是通过科技手段和创意设计，让游客深度参与其中，获得身临其境的体验。从西安大唐不夜城的“盛唐密盒”到洛阳的“唐宫夜宴”，从湖南的《最忆是杭州》到敦煌的《又见敦煌》，沉浸式演艺、沉浸式展览、沉浸式街区遍地开花。 ③然而，发展中也出现了一些问题。有的项目简单复制，内容雷同；有的过度依赖声光电技术，忽视了文化内涵；有的脱离本地实际，生搬硬套。业内人士指出，沉浸式文旅的核心在于“内容为王”，技术和形式只是载体，文化才是灵魂。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 沉浸式文旅业态发展概览（数据来源：文化和旅游部、艾瑞咨询） 指标 2023年 2024年 2025年 沉浸式项目数量（个） 约800 约1200 约1600 沉浸式文旅市场规模（亿元） 380 520 700 年均游客参与人次（亿） 2.1 2.9 3.8 游客满意度（满分10分） 7.8 8.1 8.3 注：游客满意度调研结果显示，沉浸式体验感强（85.6%）、“科技感十足”（78.3%）是游客选择的主要原因，而“文化内涵不足”（52.1%）是游客最不满意的方面。 【材料三】 ①对于沉浸式文旅的发展，专家们有着不同的思考。 ②中国旅游研究院院长戴斌认为：“沉浸式不是简单的技术叠加，不能为了沉浸而沉浸。要坚持以文塑旅、以旅彰文，让文化成为沉浸式项目的底色，让旅游成为文化传承的载体。” ③北京大学教授陈少峰提出：“好的沉浸式项目应该让游客‘忘记自己在旅游’，真正融入其中。这需要内容设计者和技术研发者深度融合，共同打造高质量的体验产品。” ④还有学者指出，沉浸式文旅要避免同质化竞争，各地应立足自身独特的历史文化资源，打造具有地域辨识度的沉浸式IP，让游客“来了还想来”。 （摘编自《光明日报》） 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 沉浸式文旅近年来蓬勃发展，规模不断增长，游客满意度也呈现逐年上升趋势。 B. 在游客选择沉浸式项目的原因中，“沉浸式体验感强”“科技感十足”占比最高。 C. 材料二中的表格显示，2025年沉浸式文旅预计市场规模将突破700亿元大关。 D. 专家们一致认为，当前沉浸式文旅项目的主要问题是技术手段不够先进。 15. 材料一第②段中，作者列举了多个沉浸式文旅项目的例子，有什么作用？ 16. 请根据材料一和材料三，概括沉浸式文旅项目在发展中存在的主要问题。 17. 某县计划开发一个沉浸式文旅项目，请你结合三则材料，为该县提出三条可行性建议。 （四）散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 远去的炊烟 尤今 ①小时候，炊烟是母亲召唤我的信号。 ②那时的村庄，家家户户都用土灶烧饭。每天傍晚，村庄上空便升起一柱柱炊烟，有的笔直，有的袅娜，有的被风扯成丝丝缕缕。我和小伙伴们就知道，该回家了。远远看见自家屋顶的炊烟，心里便格外踏实——那是母亲在灶台前忙碌的身影。 ③我最爱看母亲烧火的样子。她坐在灶膛前的小板凳上，往灶膛里添一把柴，火苗便欢快地舔着锅底。炊烟从烟囱里钻出来，带着草木特有的清香，在晚风中飘散。母亲的脸被灶火映得通红，额上渗出细细的汗珠，却总是笑着对我说：“快去洗手，饭马上就好。” ④后来，我离家求学、工作，能回家的时候越来越少。每次回家，远远望见村庄，第一件事就是寻找自家屋顶的炊烟。只要炊烟在，心就安了。 ⑤有一年冬天我回家，发现村子变安静了。土灶少了，煤气灶多了。傍晚时分，只有几家屋顶还飘着淡淡的炊烟。母亲说：“现在都用煤气了，方便、干净，不用天天砍柴烧火了。”她的语气里有欣慰，也有一丝不易察觉的怅惘。 ⑥再后来，村子拆迁了。老屋推倒，土灶拆掉，煤气灶也被搬进了楼房。炊烟从村庄的上空彻底消失了。 ⑦母亲搬进楼房后，最怀念的就是那口土灶。“用煤气灶炒出来的菜，总少了点味道。”她常常念叨。我知道，她说的不只是味道，更是一种记忆，一种仪式，一种传承了千百年的生活方式。 ⑧去年秋天，我回老家祭祖。站在新修的柏油路上，眼前是整齐的楼房，宽阔的广场。我忽然想念起那种被炊烟包裹的感觉。于是，我走进路边的农家乐，点了一桌用土灶烧出的饭菜。灶膛里的火苗跳跃着，舔着锅底；炊烟从烟囱中升起，带着熟悉的草木清香。 ⑨我坐在灶膛前，想起母亲当年烧火的样子，忽然明白——炊烟从未远去。它只是换了一种方式，继续温暖着我们。 （选自《散文选刊》，有删改） 18. 文章以“炊烟”为线索展开叙述，请梳理作者的情感变化，完成下面的填空。 小时候，炊烟是____________→离家后，炊烟是____________→村庄拆迁后，炊烟____________→农家乐重逢后，炊烟____________ 19. 从修辞手法的角度，赏析文中第③段画线句的表达效果。 “她坐在灶膛前的小板凳上，往灶膛里添一把柴，火苗便欢快地舔着锅底。” 20. 文章第⑤段写道：“她的语气里有欣慰，也有一丝不易察觉的怅惘。”为什么母亲既“欣慰”又“怅惘”？请结合上下文简要分析。 21. 结合全文，谈谈你对结尾画线句“炊烟从未远去。它只是换了一种方式，继续温暖着我们”的理解。 （五）名著阅读（4分） 22. 班级开展“名著人物品鉴”活动，请你从以下三个人物中任选一位，结合名著中的具体情节，写一段发言稿，谈谈你对这个人物的认识。要求：观点明确，有具体事例，字数不少于60字。 备选人物： A.孙悟空（《西游记》） B.鲁智深（《水浒传》） C.简·爱（《简·爱》） 我选择____________（填字母和姓名） 发言稿：___________________________________________________ 三、表达与交流（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求写作。 在成长的道路上，总有一些瞬间让我们“遇见”——遇见一个人，遇见一种风景，遇见一份感动，遇见一个新的自己……每一次遇见，都可能是生命馈赠的礼物，悄然改变着我们的轨迹。 请以“____________的遇见”为题，写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外），不少于600字； （3）文中不能出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $