川教版九年级历史上册:第19课 美国南北战争学讲案

九年级历史学科学讲案 课 题：第19课 美国南北战争 使用周次：第13周 课时： 编者：张允江 一、学习目标 1、记住南北战争的起止时间、根本原因、导火线；记住战争过程中颁布的重要文件《宅地法》、《解放黑奴宣言》。 2、分析南北战争爆发的根本原因，《宅地法》《解放黑奴宣言》在战争中的作用；分析并概述南北战争的意义和性质，评价林肯在南北战争中的作用。 二、学习过程 （一）导入 故事导入：亚伯拉罕.林肯在当上美国总统前，曾经担任军队里的一名士官。他所在部队的上司是个只有4.3英尺高的矮上校，林肯的个子却很高。训练时，林肯时常弯下腰，以便注意上校发出的号令。矮上校不喜欢手下人弯腰驼背，于是常要矫正林肯的姿势：“林肯，把头抬高，再抬高些！”“是！上校！”林肯应道。“高个子，抬起头！”上校又喊着。林肯忍不住委屈地问：“我是不是要经常保持高姿势？”“是的，一点没错。”“那么，”林肯一脸苦笑地说：“再见了，我永远也看不见你了。”今天我们要学习的就是与这位幽默风趣的总统的相关历史，同学们知道他在美国历史上有着怎样的历史地位，为美国人民立下了怎样的汗马功劳吗？ （二）自学任务（独立完成）展示自学成果 1、活动方案一 （1）学生阅读教材第121—122页内容，看一看美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢？扩张的方向、结果是什么？想一想领土扩张产生了什么影响？ （2）思考：美国的西进运动与中国的西部大开发有什么根本的不同？ 2、活动方案二 北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主张废除黑奴制度，南方种植园主则坚持黑奴制度，并极力把西部领土也变成蓄奴州。由此可见，南北矛盾的焦点是什么？战争初期北方连连失利，华盛顿两次告急，人民极为不满。在这种前方失利、后方动乱的压力下，林肯总统采取了什么措施？措施对战局有什么作用？为什么会迅速扭转战局？ （三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善） 1、活动方案三 美国南北战争的重大意义和性质是什么？为什么说美国南北战争是第二次资产阶级革命？（与独立战争比较） 2、活动方案四 想一想北方为什么能最终战胜南方？内战结束了，而林肯却被刺杀了。我们应当怎样评价林肯这个人物呢？（他的伟大历史功绩是什么） （四）质疑拓展 展示思辨成果 （小组自问、互问，师生互问） 1、活动方案五 思考：“