精品解析：山东省济宁市任城区2025-2026学年八年级下学期期末考试化学试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人的学校、姓名和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(每小题只有一个正确选项。每小题2分，共30分) 1. 下列我国古代发明及应用的原理中，涉及化学变化的是 A. 磁石指南 B. 粮食酿酒 C. 活字印刷 D. 甲骨刻字 【答案】B 【解析】 【详解】A.磁石指南利用磁体的指向性，活字印刷仅实现油墨在纸张上的附着,甲骨刻字仅改变甲骨的外形，过程中均无新物质生成，属于物理变化；粮食酿酒时，粮食中的糖类经发酵生成酒精等新物质，属于化学变化。 2. 下列物质的性质与用途的对应关系正确的是 A. 氮气化学性质稳定——可用于制氮肥 B. 石墨有金属光泽——可用于制电极材料 C. 干冰升华吸热——可用于人工降雨 D. 一氧化碳具有还原性——可用作燃料 【答案】C 【解析】 【详解】A.氮气化学性质稳定对应的用途是作保护气，制氮肥是利用氮气含氮元素、可通过化学反应转化为含氮化合物，对应关系错误。 B.石墨可作电极材料是利用其良好的导电性，与金属光泽无关，对应关系错误。 C.干冰是固态二氧化碳，升华时会吸收大量热量，使周围温度快速降低，促使空气中水蒸气凝结形成降水，可用于人工降雨，对应关系正确。 D.一氧化碳用作燃料是利用其可燃性，还原性对应的用途是冶炼金属，对应关系错误。 3. 化学符号中的数字都有特定含义。对下列数字“2”的含义中说法正确的是 ①2Mg ② ③ ④ A. ①和②中“2”的含义相同 B. ③中的“2”表示离子数目 C. ④中的两个“2”含义不相同 D. ①～④中的“2”均表示原子数目 【答案】C 【解析】 【详解】A.位于元素符号前的数字表示几个原子，故2Mg中数字“2”表示2个镁原子；位于化学式中元素符号右下角的数字，表示一个分子所含的原子或原子团的个数，故 中数字“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子，所以①和②中“2”的含义不同，故选项说法错误； B.位于元素符号右上角的数字，表示一个离子所带的电荷数，故O2−中数字“2”表示一个氧离子带2个单位负电荷，故选项说法错误； C.是氦原子结构示意图：圆圈内的“2”表示氦原子的质子数（核电荷数）为2，弧线上的“2”表示氦原子核外第一电子层的电子数为2，所以④的两个“2”分别表示质子数、电子层电子数，含义不同，故选项说法正确； D.仅①的“2”表示原子数目，其余均不是，故选项说法错误。 4. 华为手机搭载的先进芯片备受关注，制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要化学反应为。关于该反应叙述错误的是 A. X的化学式为CO B. C具有还原性 C. 该反应前后涉及两种单质 D. 参加反应的C和的质量比为2∶1 【答案】D 【解析】 【详解】A.根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变。反应物侧共含2个C、1个Si、2个O，生成物侧已知1个Si，因此2X中含2个C和2个O，推得X为CO，表述正确。 B.反应中C夺取中的氧元素，将Si还原出来，体现了C的还原性，表述正确。 C.单质是由同种元素组成的纯净物，该反应涉及的单质为C和Si，共2种，、CO均为化合物，表述正确。 D.参加反应的C总的相对原子质量为，的相对分子质量为，二者质量比为，不是，表述错误。 5. 下列跨学科实践活动中涉及的学生观点不正确的是 选项 跨学科实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 可将河水净化为蒸馏水 B 设计和制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 C 调查家用燃料的变迁与合理使用 将煤制成蜂窝煤使其燃烧更充分 D 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动中的碳是指二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.自制净水器仅能通过过滤去除难溶性杂质、通过活性炭吸附去除色素和异味，无法除去水中可溶性杂质，也没有蒸馏操作，不能得到纯净的蒸馏水，错误; B.过氧化氢在二氧化锰催化下可分解生成氧气，可作为制氧剂，正确; C.煤制成蜂窝煤能增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分，正确; D.低碳行动的核心是减少二氧化碳排放，其中的“碳”指代二氧化碳，正确。 6. 下列叙述对应的化学方程式正确的是 A. 硫在氧气中燃烧 B. 高锰酸钾制氧气 C. 一氧化碳还原氧化铜 D. 甲烷在空气中充分燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，正确的化学方程式为：，书写错误； B.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，正确的化学方程式为：，书写错误； C.一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，正确的化学方程式为：，书写错误； D.甲烷在空气中充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式正确，书写正确。 7. 我国科研团队首创了一种“人工海洋循环系统”，可将海水中捕获的转化为工业原料甲酸(HCOOH)，其反应的示意图如下图所示。下列说法错误的是 A. 反应物甲的化学式为 B. 该反应前后原子种类和数目不变 C. 生成物的分子个数比为1∶1 D. 该反应为实现碳中和提供了新路径 【答案】C 【解析】 【分析】由反应的微观示意图可知，二氧化碳和水在催化剂的催化作用下生成甲酸和氧气，反应的化学方程式为：； 【详解】A.1个甲分子由2个氢原子和1个氧原子构成，化学式为H2O，故选项说法正确； B.所有化学反应都遵循质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目均不变，故选项说法正确； C.由反应的化学方程式可知，生成物HCOOH和O2的分子个数比为2:1，故选项说法错误； D.该反应可将海水中捕获的转化为工业原料，能消耗二氧化碳，为实现碳中和提供了新路径，故选项说法正确。 8. 密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是 A. 该反应基本反应类型为化合反应 B. 该化学反应中乙、丙质量比为3∶17 C. 物质丙可能为单质 D. 物质丁可能是该反应的催化剂 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，甲反应前质量分数为70%，反应后质量分数为42%，减小了28%，即甲为反应物；乙反应前质量分数为14%，反应后质量分数为8%，减小了6%，即乙为反应物；分析反应后各物质的质量分数可知，丁反应后的质量分数为，即丁反应前后质量分数保持不变，则丁可能是催化剂，也可能没有参加反应；丙反应前质量分数为6%，反应后质量分数为40%，增长了34%，即丙为生成物，该反应为：甲+乙丙。 【详解】A、由分析可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故A不符合题意； B、该化学反应中乙、丙质量比为，故B不符合题意； C、由分析可知，该反应为：甲+乙丙，属于化合反应，则丙一定是化合物，不可能是单质，故C符合题意； D、由分析可知，丁反应前后质量分数保持不变，则丁可能是催化剂，也可能没有参加反应，故D不符合题意。 故选C。 9. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎，图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 A. 木胎不仅美观，还起到隔热和保温的作用 B. 木炭燃烧提供暖手的热量，发生了缓慢氧化 C. 镂空铜网有利于通风换气 D. 铜胆在使用后发黑，可能是铜与空气中氧气反应导致 【答案】B 【解析】 【详解】A.木材是热的不良导体，导热性差，因此木胎既美观，又能起到隔热、保温的作用，说法正确。 B.木炭燃烧是剧烈的发光、放热的氧化反应，不属于缓慢氧化（缓慢氧化反应速率慢，无明显发光现象，如呼吸作用、铁生锈等），说法错误。 C.镂空铜网可使空气流通，为木炭燃烧提供充足的氧气，有利于通风换气，说法正确。 D.铜在加热条件下可与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜，反应方程式为，因此铜胆使用后发黑可能是该反应导致，说法正确。 10. “氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列关于碳、氧循环的认识不正确的是 A. 变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B. 微粒观：植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增多 C. 平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D. 守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒 【答案】B 【解析】 【详解】A.人体通过呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”指代碳元素而非碳单质，表述正确； B.所有化学反应均遵循质量守恒定律，满足，反应前后原子的种类、数目、质量均不变，即同种原子数目满足，光合作用属于化学变化，氧原子仅在反应物和生成物之间转化，总数不会增多，表述错误； C.碳、氧循环中，光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，呼吸作用、化石燃料燃烧等消耗氧气、产生二氧化碳，可维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，表述正确； D.化学变化过程中元素种类、质量均守恒，碳、氧循环的转化均为化学变化，各元素质量守恒，表述正确。 【点睛】解题思路：结合碳氧循环的转化本质、质量守恒定律内涵逐一判断选项。 11. 关于下列实验的叙述中正确的是 A. 实验①：推动活塞，长颈漏斗末端液面上升，说明装置气密性良好 B. 实验②：食盐与水混合后天平读数不变，该实验可以验证质量守恒定律 C. 实验③：烧杯内壁有水雾生成，证明甲烷中含有氢、氧两种元素 D. 实验④：试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A. 推动活塞时，若装置气密性良好，锥形瓶内气压增大，会将液体压入长颈漏斗，使长颈漏斗末端液面上升，正确； B. 食盐与水混合无新物质生成，属于物理变化，不能用来验证质量守恒定律，错误； C. 烧杯内壁有水雾生成，说明甲烷燃烧生成了水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水由H、O元素组成，反应物氧气由氧元素组成，则甲烷中一定含氢元素，不能得出甲烷中含有氧元素，错误； D. 试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了红色的铜，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，试管中澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳，错误。 12. 每年的5月12日是全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是 A. 原地怠速汽车里发现有人轻微一氧化碳中毒，应将人扶出车外呼吸新鲜空气 B. 在商场发生火灾时，要果断放弃乘电梯应该走消防安全通道逃生 C. 电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 D. 遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 【答案】D 【解析】 【详解】A.一氧化碳中毒的本质是一氧化碳与血红蛋白结合导致人体缺氧，将轻微中毒者转移到空气新鲜处可快速缓解缺氧症状，做法符合安全要求。 B.火灾发生时电梯可能因电路故障停运被困，且电梯井易聚集有毒烟气，走消防安全通道是正确的逃生方式，符合安全要求。 C.私拉乱接电线充电易引发电路短路、起火，在规定区域充电可降低火灾风险，符合安全要求。 D.火灾时打开所有门窗会使大量氧气涌入，会加剧火势蔓延，该做法不符合安全要求。 13. 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A. 面粉属于可燃物 B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C. 吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D. 面粉加工厂应严禁烟火 【答案】B 【解析】 【详解】A、面粉属于可燃物，说法正确，不符合题意； B、吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，说法错误，符合题意； C、吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，说法正确，不符合题意； D、面粉加工厂的空气中存在大量面粉粉尘，与空气混合遇明火易发生爆炸，因此面粉加工厂应严禁烟火，以防止粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。 故选：B。 14. 推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 金属能导电，则能导电的物质一定是金属 B. 把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳 C. 某物质受热分解生成氧化铜和水，则该物质中一定含有铜元素、氧元素和氢元素 D. 燃烧等化学反应能为人类提供能量，则人类所需的能量一定是化学反应提供的 【答案】C 【解析】 【详解】A.石墨、酸碱盐的水溶液也具有导电性，能导电的物质不一定是金属，错误。 B.氮气、稀有气体等不支持燃烧的气体都能使燃着的木条熄灭，无法证明气体一定是二氧化碳，错误。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物含有铜、氢、氧三种元素，因此作为唯一反应物的该物质一定含有这三种元素，正确。 D.太阳能、风能、水能等都可为人类提供能量，人类所需能量不一定都来自化学反应，错误。 15. 善于梳理化学知识是学好化学的有效方法。以下梳理归纳错误的是 A 化学与能源 B 化学与发现 ①将煤干馏可制得焦炭 ②电池充电时将电能转化为化学能 ①拉瓦锡用实验证明了空气的组成 ②卢瑟福提出了“核式”原子结构模型 C 化学与生活 D 化学与环保 ①用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 ②活性炭用于去除冰箱异味 ①空气污染物包括、、 ②减少化石燃料的使用可减缓温室效应 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.①将煤干馏可制得焦炭、煤焦油、焦炉气；②电池充电时将电能转化为化学能，故选项梳理归纳正确； B.①拉瓦锡用实验证明了空气的组成，得出了氧气约占空气总体积五分之一的结论；②卢瑟福通过α粒子散射实验提出了“核式”原子结构模型，故选项梳理归纳正确； C.①金刚石的硬度大，可用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃；②活性炭具有疏松多孔结构，吸附性强，可去除冰箱异味，故选项梳理归纳正确； D.①空气污染物包括、、CO、可吸入颗粒物等，是空气的正常组成成分，属于温室气体，不属于空气污染物；②化石燃料燃烧会释放大量，减少化石燃料使用可降低排放，减缓温室效应，故选项归纳存在错误。 二、填空与简答(共34分) 16. 化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空： （1）5个碳原子_______； （2）2个氮气分子_______； （3）3个镁离子_______； （4）在化合物里Al通常为＋3价，则氧化铝的化学式为_______。 【答案】（1）5C （2）2N2 （3）3Mg2+ （4）Al2O3 【解析】 【小问1详解】 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个碳原子表示为：5C； 【小问2详解】 氮气是双原子分子，化学式为，表示多个分子时在化学式前加对应数字，故2个氮气分子表示为：2N2； 【小问3详解】 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个镁离子表示为：3Mg2+； 【小问4详解】 化合物中正负化合价代数和为0，Al为+3价，O为-2价，则氧化铝的化学式为Al2O3。 17. 科技缔造生活，创新筑梦未来。分析图文信息，请回答下列问题： （1）图1：“揽月”月面着陆器使用钛合金。钛在元素周期表中的信息及原子结构示意图如右图所示。其中钛的原子序数为_______，_______； （2）图2：“梦想”号钻探船以11000 m的深度问道深海。碳化硅(SiC)钻头能钻凿坚硬的岩层，说明其具有的性质是___________； （3）图3：“天宫”空间站以400公里的高度问鼎苍穹。空间站内航天员所需氧气主要来自电解水制氧系统，电解水的化学方程式为__________________；氧烛(内含)等物质可作为舱内的备用供氧源，中氯元素的化合价为_______； （4）图4：机器人在不同场景赋能千行百业的生活。机器人的皮肤材料含有石墨烯，石墨烯与金刚石都属于碳单质，物理性质存在较大差异的原因是__________________。 【答案】（1） ①. 22 ②. 10 （2） 硬度大 （3） ①. ②. +5 （4） 碳原子的排列方式不同 【解析】 【小问1详解】 元素周期表单元格左上角数字为原子序数，因此钛的原子序数是22；原子中质子数等于核外电子总数，可得，解得。 【小问2详解】 物质用途反映性质，能钻凿坚硬岩层说明碳化硅硬度大。 【小问3详解】 电解水生成氢气和氧气，配平得到上述化学方程式；化合物中正负化合价代数和为0，钠为+1价、氧为-2价，设氯元素化合价为，则，解得。 【小问4详解】 二者都是碳单质，组成元素相同，物理性质差异大的原因是内部碳原子的排列方式不同。 18. 能源的利用与社会可持续发展密切相关。请回答下列问题： (一)家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→管道天然气 （1）柴草：柴火灶的结构如图，从燃烧条件分析，通风口的作用是__________________； （2）煤：既是重要的燃料，也是重要的化工原料，储量有限，是_______(填“可再生”或“不可再生”)能源，必须综合利用； （3）液化石油气：主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，通过_________(填“石油分馏”或“煤的干馏”)获得； （4）天然气：已成为很多地区的主要家用燃气，为防止燃气泄漏造成危险，漏气报警器应安装在厨房的_______(填“高处”或“低处”)。 (二)展望未来：氨能源作为零碳燃料，其应用成为研究的热点。 （5）氨气()在氧气中燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式为__________________； （6）氨气()是一种极具潜力的储氢载体，其储存与释放的原理为“”。已知氨气和氢气的部分性质如下表： 物质 沸点() 爆炸极限(体积分数) 着火点 -252.9 585 -33.5 651 ①储存时，和在一定条件下生成，该反应属于_______(填“化合”或“分解”)反应； ②关于可作为储氢载体的原因分析，不合理的是_______(填序号)； A．是无色气体，易溶于水 B．着火点高，更安全 C．爆炸极限窄，不易爆炸 D．更易液化，储运难度低 ③释放时，分解只生成和。2n个分子完全分解，释放出_______个分子。 （7）除氨气外，其他物质也可作为储氢载体。下图所示的物质转化中，可作为储氢载体的物质是_______(填化学式)。 【答案】（1） 提供充足的氧气（或空气），使可燃物充分燃烧 （2） 不可再生 （3） 石油分馏 （4） 高处 （5） （6） ①. 化合 ②. A ③. （7） （或） 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要可燃物与氧气接触，通风口可通入空气，为柴草燃烧提供充足的反应物。 【小问2详解】 煤属于化石燃料，短期内无法自然再生，属于不可再生能源。 【小问3详解】 液化石油气的主要成分为丙烷、丁烷等烃类，是石油分馏的产物；煤的干馏产物为焦炭、煤焦油、焦炉气等，不含该类组分。 【小问4详解】 天然气主要成分为甲烷，相对分子质量为16，小于空气平均相对分子质量29，密度比空气小，泄漏后向上扩散，因此报警器需安装在高处。 【小问5详解】 反应物为氨气和氧气，生成物为氮气和水，反应条件为点燃，根据原子守恒配平即可得到该方程式。 【小问6详解】 ① 该反应为氢气和氮气两种物质生成氨气一种物质，符合“多变一”的化合反应特征。 ② 氨气的颜色、溶解性与储氢功能无关；着火点高、爆炸极限窄、易液化均是其作为储氢载体的优势，因此不合理的选A。 ③ 根据氢原子守恒，2n个共含个氢原子，每个含2个氢原子，因此生成的个数为。 【小问7详解】 类比第(6)问的储氢原理，该转化中与反应生成储存氢，分解释放，因此是储氢载体。 19. 碳捕捉与封存是实现“碳中和”目标的重要途径之一，请回答下列问题： （1）物理固碳：重庆合川实验基地通过将气态压入地下变成液态实现封存。从微观角度分析，分子之间的间隔_______(填“变大”或“变小”)； （2）化学固碳：吸收可以固碳。某学习小组将粉末与少量水混匀压制成形状一样的样品块，在相同条件下探究浓度对固碳速率的影响，数据如图： ①“固碳”的原理为__________________(用化学方程式表示)， ②据图可知，浓度越高，固碳速率越________(填“快”或“慢”)； （3）生物固碳：绿色植物通过光合作用吸收生成葡萄糖和氧气，从能量转化的角度看，该反应是将光能转化为_______； （4）良好生活习惯也有助于完成“碳中和”目标。下列做法不合理的是_______(填序号)。 A. 养成随手关闭电源的习惯 B. 产生纸质垃圾时焚烧处理 C. 尽量减少使用一次性木筷 D. 拒绝浪费、践行光盘行动 【答案】（1）变小 （2） ①. ②. 快 （3）化学能 （4）B 【解析】 【小问1详解】 物质三态变化的微观本质是分子间隔改变，气态二氧化碳被压缩变为液态，分子间间隔减小，因此填变小。 【小问2详解】 ① 氢氧化钙吸收二氧化碳生成碳酸钙沉淀和水，按书写规则写出反应的化学方程式即可。 ② 本实验中，样品质量增加率越大，说明吸收二氧化碳越多，固碳速率越快。由图像可知：相同反应时间下，二氧化碳浓度越高，样品质量增加率越大，因此固碳速率越快。 【小问3详解】 光合作用中，绿色植物将光能转化为化学能，储存在生成的葡萄糖（有机物）中，因此填化学能。 【小问4详解】 A. 随手关电源可节约电能，减少发电过程的碳排放，做法合理； B. 焚烧纸质垃圾会释放大量二氧化碳和有害污染物，做法不合理； C. 减少使用一次性木筷，可以减少树木砍伐，利于植物固碳，做法合理； D. 光盘行动减少食物浪费，节约资源，减少额外碳排放，做法合理。 因此选不合理的B。 20. 是初中化学常见的物质，转化关系如图所示(“—”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示一步化学反应即可生成)。常温下A、B、C均为无色气体，且A为单质，B有毒性；D、E都为黑色粉末，且D为化合物。请回答下列问题： （1）D为_______(填化学式)； （2）C的一种用途是___________； （3）B、C组成元素相同，但性质不同，其原因为__________________； （4）D与E发生反应的化学方程式为__________________； （5）写出“”的化学方程式__________________。 【答案】（1）（合理即可） （2）灭火（合理即可） （3）分子构成不同 （4）（合理即可） （5）（合理即可） 【解析】 【分析】常温下B为无色气体，B有毒性，则B是一氧化碳；常温下A为无色气体，A为单质、且A能与B（一氧化碳）反应，能与E反应，E能转化B（一氧化碳），E为黑色粉末，碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳，则A为氧气，E是碳；B、C均为无色气体，B与C能相互转化，一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温条件下生成一氧化碳，则C是二氧化碳；D为黑色粉末，且D为化合物，能转化C（二氧化碳），D能与B（一氧化碳）、E（碳）反应，氧化铜（或四氧化三铁）都是黑色固体，都能与一氧化碳、碳反应生成铜（铁）和二氧化碳；则D为氧化铜（或四氧化三铁），代入验证，推理符合。 【小问1详解】 根据分析可知，D可以为氧化铜，化学式为CuO； 【小问2详解】 C是二氧化碳，可用于灭火、人工降雨等； 【小问3详解】 B为一氧化碳，C为二氧化碳，由于二者分子构成不同，所以虽然二者组成元素相同，但性质不同； 【小问4详解】 D与E可以是碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：； 【小问5详解】 ”可以是一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：。 三、实验与探究(共24分) 21. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应，课外小组以“调控化学反应”为主题展开探究。请回答下列问题： 【观察生活】 （1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是__________________。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点；磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷。 【实验分析】 （2）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，写出白磷燃烧的化学方程式__________________，得出燃烧的条件之一是__________________； （3）小红根据___________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价反思】 （4）实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置，图2装置的优点为__________________； （5）小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为__________________。 【拓展提升】通过探究，大家认识到生活中也可以通过控制条件促进或抑制反应发生。 （6）用天然气做饭，发现炉具火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要_______(填“调大”或“调小”)灶具进风口； （7）炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是__________________(写一条即可)。 【答案】（1）物质具有可燃性（或燃烧需要可燃物） （2） ①. ②. 温度达到可燃物的着火点 （3）铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧 （4） 防止有毒的五氧化二磷逸散，更环保（或减少空气污染） （5）可燃物燃烧需要氧气浓度达到一定值（或可燃物与一定浓度的氧气接触） （6）调大 （7）用锅盖盖灭 【解析】 【小问1详解】 能燃烧的物质都是可燃性物质，不能燃烧的不具有可燃性，因此得出燃烧需要可燃物的结论。 【小问2详解】 白磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，配平即可得到化学方程式； 铜片上白磷、红磷都是可燃物、都接触氧气，温度相同，只有着火点不同，白磷温度达到着火点燃烧，红磷未达到不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 【小问3详解】 热水温度80℃已经达到白磷着火点，对比铜片上白磷（接触氧气燃烧）和水中白磷（隔绝氧气不燃烧），即可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 【小问4详解】 已知磷燃烧生成的五氧化二磷有毒污染空气，图1装置敞开，五氧化二磷会逸散到空气中，图2是密闭装置，五氧化二磷不会逸出，更环保。 【小问5详解】 从图4可知，当氧气浓度降低到一定程度后，白磷就停止燃烧了，说明即使接触氧气，如果氧气浓度太低也不能燃烧，因此需要准确表述为：可燃物需要和一定浓度的氧气接触（或燃烧需要氧气达到一定浓度） 【小问6详解】 炉具火焰发黄、锅底发黑是燃料不充分燃烧导致，说明氧气量不足，需要调大进风口，增加空气（氧气）进入量，使燃料充分燃烧。 【小问7详解】 油锅灭火可通过隔绝氧气的方法，盖上锅盖即可；也可以放入大量青菜降温灭火，合理即可。 22. 利用如图所示装置，回顾并完善气体的制取与性质相关实验。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：a_______，b_______； （2）加热高锰酸钾制取氧气选用装置A，试管口放一团棉花的作用是_______，用装置F收集氧气的时刻是__________________； （3）写出用装置B制取氧气的化学方程式__________________，用装置D收集氧气，验满的方法是__________________； （4）实验室可以用装置B或装置C来制取，装置C相比于装置B的优点是__________________； （5）利用下图装置探究气体的性质 ①图1探究氧气的性质：甲、乙两个集气瓶内盛有水的作用_______(填“相同”或“不同”)，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式__________________； ②图2探究二氧化碳的性质：图中紫色石蕊试纸变红色的是_______(填“a”或“b”)处，玻璃管中发生反应的化学方程式为__________________；T型管下方出口处燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是___________。 【答案】（1） ①. 分液漏斗 ②. 集气瓶 （2） ①. 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 ②. 导管口有连续均匀气泡冒出时 （3） ①. ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满 （4）可以控制反应的发生与停止 （5） ①. 不同 ②. ③. b ④. ⑤. 密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气时，试管口放一团棉花的作用是：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 用装置F收集氧气的时刻是：导管口有连续均匀气泡冒出时（刚开始排出的是空气，不能立即收集）。 【小问3详解】 装置B是固液不加热型装置，适用于过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气； 用装置D收集氧气，验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。 【小问4详解】 装置C有多孔隔板，相比装置B的优点是：可以控制反应的发生与停止（关闭活塞，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，液体流下，固液接触，反应发生）。 【小问5详解】 甲（硫燃烧）中的水：吸收二氧化硫，防止污染空气；乙（铁丝燃烧）中的水：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 所以水的作用不同。 二氧化碳和水反应生成碳酸，能使紫色石蕊试纸变红，所以变红的是b处（a处是干燥的试纸，不变红）。 T型管下方出口处燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳的物理性质是：密度比空气大。 四、分析与计算(共12分) 23. “艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧热刺激体表穴位来实现防病治病的目的。艾草中含有的黄酮素(化学式为)等活性成分，是其发挥药用价值的重要基础。请回答下列问题： （1）黄酮素的相对分子质量为_______； （2）黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为_______。 【答案】（1） 222 （2） 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量 = 各原子相对原子质量×原子个数之和 ：C的相对原子质量为12，H为1，O为16，故黄酮素的相对分子质量=。 【小问2详解】 元素质量比 = （元素相对原子质量×原子个数）之比：碳、氢、氧三种元素的质量比为。 24. 某补钙剂的主要成分为碳酸钙，化学兴趣小组为测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，进行如下实验：将100 g稀盐酸分成五等份，逐次加入到80 g研碎后的药品中(药品中其它成分不溶于水，也不与盐酸反应)，实验过程中测得数据如图表。 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 剩余固体的质量/g 70 60 50 40 a 分析上述图表信息，请回答下列问题： （1）表格中a的数值为_______； （2）该补钙剂中的质量分数为_______； （3）求该反应图像中m的值为多少？(写出计算过程) 【答案】（1）40 （2）50% （3）解：设产生二氧化碳的质量为。 解得： 答：m的值为17.6g。 【解析】 【小问1详解】 根据图像和表格中数据可知，加入80g盐酸（第四次时）恰好两者完全反应，第五次固体不再减少，为杂质，。 【小问2详解】 该补钙剂中碳酸钙的质量分数为：。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人的学校、姓名和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(每小题只有一个正确选项。每小题2分，共30分) 1. 下列我国古代发明及应用的原理中，涉及化学变化的是 A. 磁石指南 B. 粮食酿酒 C. 活字印刷 D. 甲骨刻字 2. 下列物质的性质与用途的对应关系正确的是 A. 氮气化学性质稳定——可用于制氮肥 B. 石墨有金属光泽——可用于制电极材料 C. 干冰升华吸热——可用于人工降雨 D. 一氧化碳具有还原性——可用作燃料 3. 化学符号中的数字都有特定含义。对下列数字“2”的含义中说法正确的是 ①2Mg ② ③ ④ A. ①和②中“2”的含义相同 B. ③中的“2”表示离子数目 C. ④中的两个“2”含义不相同 D. ①～④中的“2”均表示原子数目 4. 华为手机搭载的先进芯片备受关注，制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要化学反应为。关于该反应叙述错误的是 A. X的化学式为CO B. C具有还原性 C. 该反应前后涉及两种单质 D. 参加反应的C和的质量比为2∶1 5. 下列跨学科实践活动中涉及的学生观点不正确的是 选项 跨学科实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 可将河水净化为蒸馏水 B 设计和制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 C 调查家用燃料的变迁与合理使用 将煤制成蜂窝煤使其燃烧更充分 D 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动中的碳是指二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 6. 下列叙述对应的化学方程式正确的是 A. 硫在氧气中燃烧 B. 高锰酸钾制氧气 C. 一氧化碳还原氧化铜 D. 甲烷在空气中充分燃烧 7. 我国科研团队首创了一种“人工海洋循环系统”，可将海水中捕获的转化为工业原料甲酸(HCOOH)，其反应的示意图如下图所示。下列说法错误的是 A. 反应物甲的化学式为 B. 该反应前后原子种类和数目不变 C. 生成物的分子个数比为1∶1 D. 该反应为实现碳中和提供了新路径 8. 密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是 A. 该反应基本反应类型为化合反应 B. 该化学反应中乙、丙质量比为3∶17 C. 物质丙可能为单质 D. 物质丁可能是该反应的催化剂 9. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎，图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 A. 木胎不仅美观，还起到隔热和保温的作用 B. 木炭燃烧提供暖手的热量，发生了缓慢氧化 C. 镂空铜网有利于通风换气 D. 铜胆在使用后发黑，可能是铜与空气中氧气反应导致 10. “氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列关于碳、氧循环的认识不正确的是 A. 变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B. 微粒观：植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增多 C. 平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D. 守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒 11. 关于下列实验的叙述中正确的是 A. 实验①：推动活塞，长颈漏斗末端液面上升，说明装置气密性良好 B. 实验②：食盐与水混合后天平读数不变，该实验可以验证质量守恒定律 C. 实验③：烧杯内壁有水雾生成，证明甲烷中含有氢、氧两种元素 D. 实验④：试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了二氧化碳 12. 每年的5月12日是全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是 A. 原地怠速汽车里发现有人轻微一氧化碳中毒，应将人扶出车外呼吸新鲜空气 B. 在商场发生火灾时，要果断放弃乘电梯应该走消防安全通道逃生 C. 电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 D. 遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 13. 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A. 面粉属于可燃物 B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C. 吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D. 面粉加工厂应严禁烟火 14. 推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 金属能导电，则能导电的物质一定是金属 B. 把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳 C. 某物质受热分解生成氧化铜和水，则该物质中一定含有铜元素、氧元素和氢元素 D. 燃烧等化学反应能为人类提供能量，则人类所需的能量一定是化学反应提供的 15. 善于梳理化学知识是学好化学的有效方法。以下梳理归纳错误的是 A 化学与能源 B 化学与发现 ①将煤干馏可制得焦炭 ②电池充电时将电能转化为化学能 ①拉瓦锡用实验证明了空气的组成 ②卢瑟福提出了“核式”原子结构模型 C 化学与生活 D 化学与环保 ①用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 ②活性炭用于去除冰箱异味 ①空气污染物包括、、 ②减少化石燃料的使用可减缓温室效应 A. A B. B C. C D. D 二、填空与简答(共34分) 16. 化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空： （1）5个碳原子_______； （2）2个氮气分子_______； （3）3个镁离子_______； （4）在化合物里Al通常为＋3价，则氧化铝的化学式为_______。 17. 科技缔造生活，创新筑梦未来。分析图文信息，请回答下列问题： （1）图1：“揽月”月面着陆器使用钛合金。钛在元素周期表中的信息及原子结构示意图如右图所示。其中钛的原子序数为_______，_______； （2）图2：“梦想”号钻探船以11000 m的深度问道深海。碳化硅(SiC)钻头能钻凿坚硬的岩层，说明其具有的性质是___________； （3）图3：“天宫”空间站以400公里的高度问鼎苍穹。空间站内航天员所需氧气主要来自电解水制氧系统，电解水的化学方程式为__________________；氧烛(内含)等物质可作为舱内的备用供氧源，中氯元素的化合价为_______； （4）图4：机器人在不同场景赋能千行百业的生活。机器人的皮肤材料含有石墨烯，石墨烯与金刚石都属于碳单质，物理性质存在较大差异的原因是__________________。 18. 能源的利用与社会可持续发展密切相关。请回答下列问题： (一)家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→管道天然气 （1）柴草：柴火灶的结构如图，从燃烧条件分析，通风口的作用是__________________； （2）煤：既是重要的燃料，也是重要的化工原料，储量有限，是_______(填“可再生”或“不可再生”)能源，必须综合利用； （3）液化石油气：主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，通过_________(填“石油分馏”或“煤的干馏”)获得； （4）天然气：已成为很多地区的主要家用燃气，为防止燃气泄漏造成危险，漏气报警器应安装在厨房的_______(填“高处”或“低处”)。 (二)展望未来：氨能源作为零碳燃料，其应用成为研究的热点。 （5）氨气()在氧气中燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式为__________________； （6）氨气()是一种极具潜力的储氢载体，其储存与释放的原理为“”。已知氨气和氢气的部分性质如下表： 物质 沸点() 爆炸极限(体积分数) 着火点 -252.9 585 -33.5 651 ①储存时，和在一定条件下生成，该反应属于_______(填“化合”或“分解”)反应； ②关于可作为储氢载体的原因分析，不合理的是_______(填序号)； A．是无色气体，易溶于水 B．着火点高，更安全 C．爆炸极限窄，不易爆炸 D．更易液化，储运难度低 ③释放时，分解只生成和。2n个分子完全分解，释放出_______个分子。 （7）除氨气外，其他物质也可作为储氢载体。下图所示的物质转化中，可作为储氢载体的物质是_______(填化学式)。 19. 碳捕捉与封存是实现“碳中和”目标的重要途径之一，请回答下列问题： （1）物理固碳：重庆合川实验基地通过将气态压入地下变成液态实现封存。从微观角度分析，分子之间的间隔_______(填“变大”或“变小”)； （2）化学固碳：吸收可以固碳。某学习小组将粉末与少量水混匀压制成形状一样的样品块，在相同条件下探究浓度对固碳速率的影响，数据如图： ①“固碳”的原理为__________________(用化学方程式表示)， ②据图可知，浓度越高，固碳速率越________(填“快”或“慢”)； （3）生物固碳：绿色植物通过光合作用吸收生成葡萄糖和氧气，从能量转化的角度看，该反应是将光能转化为_______； （4）良好生活习惯也有助于完成“碳中和”目标。下列做法不合理的是_______(填序号)。 A. 养成随手关闭电源的习惯 B. 产生纸质垃圾时焚烧处理 C. 尽量减少使用一次性木筷 D. 拒绝浪费、践行光盘行动 20. 是初中化学常见的物质，转化关系如图所示(“—”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示一步化学反应即可生成)。常温下A、B、C均为无色气体，且A为单质，B有毒性；D、E都为黑色粉末，且D为化合物。请回答下列问题： （1）D为_______(填化学式)； （2）C的一种用途是___________； （3）B、C组成元素相同，但性质不同，其原因为__________________； （4）D与E发生反应的化学方程式为__________________； （5）写出“”的化学方程式__________________。 三、实验与探究(共24分) 21. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应，课外小组以“调控化学反应”为主题展开探究。请回答下列问题： 【观察生活】 （1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是__________________。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点；磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷。 【实验分析】 （2）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，写出白磷燃烧的化学方程式__________________，得出燃烧的条件之一是__________________； （3）小红根据___________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价反思】 （4）实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置，图2装置的优点为__________________； （5）小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为__________________。 【拓展提升】通过探究，大家认识到生活中也可以通过控制条件促进或抑制反应发生。 （6）用天然气做饭，发现炉具火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要_______(填“调大”或“调小”)灶具进风口； （7）炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是__________________(写一条即可)。 22. 利用如图所示装置，回顾并完善气体的制取与性质相关实验。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：a_______，b_______； （2）加热高锰酸钾制取氧气选用装置A，试管口放一团棉花的作用是_______，用装置F收集氧气的时刻是__________________； （3）写出用装置B制取氧气的化学方程式__________________，用装置D收集氧气，验满的方法是__________________； （4）实验室可以用装置B或装置C来制取，装置C相比于装置B的优点是__________________； （5）利用下图装置探究气体的性质 ①图1探究氧气的性质：甲、乙两个集气瓶内盛有水的作用_______(填“相同”或“不同”)，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式__________________； ②图2探究二氧化碳的性质：图中紫色石蕊试纸变红色的是_______(填“a”或“b”)处，玻璃管中发生反应的化学方程式为__________________；T型管下方出口处燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是___________。 四、分析与计算(共12分) 23. “艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧热刺激体表穴位来实现防病治病的目的。艾草中含有的黄酮素(化学式为)等活性成分，是其发挥药用价值的重要基础。请回答下列问题： （1）黄酮素的相对分子质量为_______； （2）黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为_______。 24. 某补钙剂的主要成分为碳酸钙，化学兴趣小组为测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，进行如下实验：将100 g稀盐酸分成五等份，逐次加入到80 g研碎后的药品中(药品中其它成分不溶于水，也不与盐酸反应)，实验过程中测得数据如图表。 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 剩余固体的质量/g 70 60 50 40 a 分析上述图表信息，请回答下列问题： （1）表格中a的数值为_______； （2）该补钙剂中的质量分数为_______； （3）求该反应图像中m的值为多少？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $