阅读专项训练-2025-2026学年一年级语文下册统编版

**基本信息** 小学语文一年级下册期末阅读专项训练，以“基础理解-课内巩固-课外拓展”为逻辑主线，融合文化自信、语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗词鉴赏|2首（《静夜思》《小池》）|字词理解、画面想象、情感体会|从古诗字词到画面再到情感，层层递进| |课文片段回顾|4篇（《吃水不忘挖井人》等）|原因分析、对比发现、动词运用|紧扣课内文本，强化信息提取与理解| |课外拓展阅读|3篇（《四季的脚步》等）|拟声词识别、问题解决、仿写|从课内到课外，提升联想与表达能力|

2025-2026学年第二学期一年级语文下册·阅读专项综合测试卷 时间：60分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 第一部分：古诗词鉴赏 (20分) 一、阅读古诗《静夜思》，完成练习。(10分) 静夜思 [唐] 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 1. 字词理解： “疑是地上霜”中的“疑”意思是( )。(3分) A. 怀疑 B. 好像 C. 不信 1. 画面想象： 诗人看到床前的月光，以为是地上的( )。(2分) 1. 情感体会： 这首诗表达了诗人( )的感情。(5分) A. 喜欢月亮 B. 思念家乡和亲人 C. 害怕黑夜 二、阅读古诗《小池》，完成练习。(10分) 小池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1. 内容填空： 这首诗描写的是( )季的景色。诗中写了泉眼、树阴、( )、( )等景物。(4分) 1. 诗句赏析： “小荷才露尖尖角”写出了荷叶刚刚长出水面时的样子，像什么？( )(3分) A. 像一把大伞 B. 像一个尖尖的角 C. 像一个圆盘 1. 动态描写： 诗中哪一句写了小动物？请写下来。(3分) _________________________________________________________________ 第二部分：课文片段回顾 (40分) 三、阅读《吃水不忘挖井人》片段，完成练习。(10分) 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 1. 原因分析： 乡亲们为什么要到很远的地方去挑水？因为村子里( )。(3分) 1. 人物行动： 是谁带领战士和乡亲们挖了井？( )(2分) 1. 句子理解： “吃水不忘挖井人”这句话的意思是( )。(5分) A. 喝水的时候不要忘记挖井的人很辛苦。 B. 做人要懂得感恩，不能忘记帮助过自己的人。 C. 挖井的人很重要。 四、阅读《小公鸡和小鸭子》片段，完成练习。(10分) 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 1. 对比发现： 在草地里，( )捉到了虫子，( )捉不到虫子。(4分) 1. 互助友爱： 小公鸡捉到虫子给谁吃？( )(2分) 1. 安全知识： 小鸭子为什么不许小公鸡下水？因为小公鸡( )。(4分) A. 不会游泳 B. 不喜欢水 C. 怕冷 五、阅读《荷叶圆圆》片段，完成练习。(10分) 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 1. 连线题： 请把小动物和它们把荷叶当作什么连起来。(4分) 小水珠 停机坪 小蜻蜓 摇篮 小青蛙 凉伞 小鱼儿 歌台 1. 动词填空： 选词填空（填序号）。(3分) ①躺 ②立 ③蹲 小水珠( )在荷叶上。 小蜻蜓( )在荷叶上。 小青蛙( )在荷叶上。 1. 仿写句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果( )，( )。(3分) 六、阅读《棉花姑娘》片段，完成练习。(10分) 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 1. 病因查找： 棉花姑娘生病了，是因为叶子上有许多( )。(3分) 1. 本领了解： 燕子只会捉( )的害虫，啄木鸟只会捉( )的害虫。(4分) 1. 问题解决： 最后是谁治好了棉花姑娘的病？( )(3分) A. 燕子 B. 啄木鸟 C. 七星瓢虫 第三部分：课外拓展阅读 (40分) 七、阅读短文《四季的脚步》，完成练习。(15分) 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 溪水唱起了歌儿， ——丁冬，丁冬， 绿水和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 金蝉唱起了歌儿， ——知了，知了， 给世界带来欢笑。 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 落叶唱起了歌儿， ——刷刷，刷刷， 铺成一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 北风唱起了歌儿， ——呼呼，呼呼， 雪花在欢快地舞蹈。 1. 找一找： 短文中写了哪四个季节？请按顺序写下来。(4分) ( )、( )、( )、( ) 1. 听一听： 不同的季节有不同的声音，请从文中找出表示声音的词（拟声词）。(4分) 春天：( ) 夏天：( ) 秋天：( ) 冬天：( ) 1. 想一想： “绿水和鲜花赶来报到”是在哪个季节？( )(3分) A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 1. 说一说： 你最喜欢哪个季节？为什么？(4分) _________________________________________________________________ 八、阅读短文《小兔运南瓜》，完成练习。(15分) 一天早晨，小白兔去地里收南瓜。它看见一个大南瓜，高兴极了。可是，南瓜太大了，小白兔搬不动，怎么办呢？ 这时，熊猫伯伯骑着自行车过来了。小白兔看着车轮滚滚向前，灵机一动，想出了一个好办法。 小白兔把南瓜侧过来，像车轮一样滚着走。不一会儿，就把大南瓜运回了家。 兔妈妈看见了，奇怪地问：“你是怎么把这么大的南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈。妈妈夸它是个爱动脑筋的好孩子。 1. 遇到困难： 小白兔遇到了什么困难？( )(3分) A. 找不到南瓜 B. 南瓜太大搬不动 C. 迷路了 1. 受到启发： 小白兔看到了什么受到了启发？( )(3分) A. 滚动的石头 B. 自行车的车轮 C. 奔跑的马 1. 解决办法： 小白兔是用什么办法把南瓜运回家的？请在文中用“____”画出来。(4分) 1. 评价人物： 兔妈妈为什么夸小白兔？( )(5分) A. 因为它力气大 B. 因为它跑得快 C. 因为它爱动脑筋 9、 阅读短文《彩虹》，完成练习。(10分) 雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。 青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。” 海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。” 蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。” 1. 数一数： 短文一共有( )个自然段。(2分) 1. 找一找： 小动物们把彩虹比作了什么？连一连。(6分) 青蛙 大发卡 海燕 七彩桥 蝴蝶 大花环 1. 写一写： 你觉得彩虹还像什么？(2分) 我觉得彩虹像_________________________________。 附：参考答案 第一部分：古诗词鉴赏 一、1. B 2. 霜 3. B 二、1. 夏；小荷（荷花）；蜻蜓 2. B 3. 早有蜻蜓立上头 第二部分：课文片段回顾 三、1. 没有水井 2. 毛主席 3. B 四、1. 小公鸡；小鸭子 2. 小鸭子 3. A 五、1. 小水珠—摇篮；小蜻蜓—停机坪；小青蛙—歌台；小鱼儿—凉伞 2. ①；②；③ 3. 大大的；红红的（答案不唯一） 六、1. 蚜虫 2. 空中飞；树干里 3. C 第三部分：课外拓展阅读 七、1. 春；夏；秋；冬 2. 丁冬；知了；刷刷；呼呼 3. A 4. （略，言之有理即可） 八、1. B 2. B 3. 小白兔把南瓜侧过来，像车轮一样滚着走。 4. C 九、1. 4 2. 青蛙—七彩桥；海燕—大发卡；蝴蝶—大花环 3. （略，如：一座拱桥/一条彩带） 学科网（北京）股份有限公司 $