第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本单元卷聚焦“三国两晋南北朝民族交融与隋唐统一多民族国家发展”，通过选择与非选择结合的题型，覆盖政治、经济、文化等模块，注重史料实证与历史解释，适配高中历史单元复习，助力核心素养落地。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|三国鼎立、士族政治、民族交融、唐代制度等|以《资治通鉴》等史料创设情境，如第6题通过淝水之战材料考查北方民族政权并立，体现时空观念| |非选择题|4题/52分|南朝经济、安史之乱、唐代教育科技、开元盛世|第17题结合南方经济开发史料，第20题开放式论述开元盛世成因，强调唯物史观与历史解释的综合运用|

第二套　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 (75分钟　100分) 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1.史籍记载，“自今三家鼎足四十有余年矣，吴人不能越淮、沔(汉水)而进取中国(中原)，中国不能陵长江以争利者，力均而智侔，道不足以相倾也”。这表明三国鼎立的出现(　　)。 A.缘于人才因素的均衡 B.具备客观的自然条件 C.有利于中原经济发展 D.是走向统一的必要步骤 2.南齐开国皇帝萧道成十分看重张绪(江东士族，善言，素望甚重)，欲任命张绪为尚书右仆射，问王俭(南迁的北方高门士族王导的第五世孙)，王俭曰：“南士由来少居此职”，萧道成只能作罢。这表明(　　)。 A.北方士族比南方士族更具有才能 B.南方经济发展带来政治势力对立 C.门阀政治造成政权更迭速度加快 D.北方高门士族把持政权由来已久 3.魏晋时期，张季鹰作出“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵”的人生抉择；钟嵘提出“诗缘情”的思想，认为诗歌的意义不在于“言志”层面的讽喻教化，而在于“陶性灵，发幽思”；陶渊明自言“常著文章自娱，颇示己志”。魏晋文人的这些言论(　　)。 A.体现了道家逍遥自得的思想 B.动摇了儒家思想的统治地位 C.推动了赋体文学形成与发展 D.是城市商品经济繁荣的结果 4.5世纪后期，冯太后主政时，针对地方豪强大姓隐匿人口、“督护”地方的现象实行均田制，并严查各地户籍，严禁豪强随意荫占民户。由此可知，冯太后这些改革措施旨在(　　)。 A.加速鲜卑族封建化进程 B.减轻农民经济负担 C.缓和尖锐的社会矛盾 D.保证国家赋役征派 5.东晋南北朝时期，江南地区掀起规模巨大的拓荒运动，形成了以三吴为中心的长江三角洲、以江陵为中心的荆州地区和下游的扬州地区、鄱阳湖流域的豫章地区、福建的闽江流域等重要经济开发区。这一状况出现的主要原因是 A.江南优越的自然条件 B.人口跨区域大范围流动 C.民族间尚未充分交融 D.南方政府重视农业生产 6.《资治通鉴》载：“秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八……坚中流矢，单骑走至淮北。”材料所描述的战争的影响是 A.曹操完成北方统一 B.三国鼎立局面形成 C.北方民族政权并立 D.南北分裂局面结束 7.东晋十六国时期，随着边疆民族入主中原建立中央政权，众多北方少数民族统治者不仅以“炎黄后裔”为荣，而且以天命眷顾有德之人的观念为思想武器，从理论和实践两个方面有力地驳斥、否定了“夷狄不足为君”的传统偏见。这反映出当时 A.民族交融促进文化认同 B.国家统一趋势逐渐增强 C.文明在和平交流中演进 D.民族纷争导致国家分裂 8.有学者指出，北魏孝文帝改革以法律形式肯定了民族交融的成果，为隋唐经济文化的发展创造了条件。但改革是在“以贵承贵、以贱袭贱”的基础上进行的，没有触动胡、汉贵族地主的政治特权和经济地位。这可用于说明，孝文帝改革 A.加速了鲜卑族的封建化 B.大大缓解了民族矛盾 C.具有明显的历史局限性 D.社会影响具有双重性 9.唐朝统治者根据边疆少数民族地区的政治、经济、文化等情况，通过设置羁縻府州对其进行治理，有效地将边疆地区少数民族置于中央的管辖之下，打破了过去少数民族的分散局面。可见，羁縻制度 A.导致了地方割据势力形成 B.加强了国家对民族地区的统治 C.成为引发安史之乱的源头 D.兼顾了中央集权与地方分权 10.下图所示为出土于新疆吐鲁番的唐代抄写本《论语·郑玄注》。同时，在新疆其他地区也发现了唐朝时期的《尚书》《千字文》《孝经》《汉书》等残卷。由此可知，唐朝时期 A.边疆与内地经济文化联系密切 B.中原文化在西域有所传播 C.政府积极推动新疆教育的发展 D.新疆民众普遍接受了儒学 11.顾炎武评价唐初科举制时说道：“贡举之士，以有司为座主，而自称门生。自中唐以后，遂有朋党之祸。”唐代朋党之争中的牛党代表人物牛僧孺、李宗闵皆于永贞元年(公元805年)进士及第，“皆权德舆贡举门生，情义相得，进退取舍，多与之同”。这反映出 A.科举制引发了政局动荡 B.早期科举制存在一定弊端 C.唐朝官员之间较为团结 D.科举制丧失人才选拔功能 12.《朱子语类》载：“唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省，尚书省但主书填奉行而已。”这实际上强调了唐代 A.决策权与行政权开始分离 B.皇帝丧失最终决策权 C.国家中枢决策程序较烦琐 D.官员的工作效率低下 13.唐玄宗以后，土地兼并日益严重，贫富差距也急剧扩大。安史之乱后更因长期战乱，“始以兵役，因之饥疠，征求运输，百役并作，人户凋耗，版图空虚”，作为租庸调来源的课户数量大幅减少。这一状况 A.论证了两税法实施的必要性 B.反映了人身依附关系松弛 C.缓和了国内严重的人地矛盾 D.标志着唐朝社会由盛转衰 14.公元635年，大秦(东罗马帝国)人阿罗本到长安传授基督教的景教。唐太宗赐其教堂并允许其公开传教。对于其他的教派，如祆教(拜火教)、摩尼教和后来的伊斯兰教，唐朝统治者都允许它们的传教士在中国建教堂，自由传教。这说明，唐朝统治者 A.利用宗教安抚国内民众 B.对宗教持兼容并包态度 C.积极推动对外经贸交流 D.重视丰富民众文化生活 15.隋唐之前诸家对《老子》中“玄之又玄”的“道”作了具体的描述。隋唐时期，以成玄英为代表的道学家以“理”“性”“心”“气”为核心，将修道的重点转移到心性上，把修道与修心直接等同起来。这一转变 A.使道教获得对儒学的优势地位 B.促成了佛道儒三教的融合 C.增强了道学的思辨性与哲理性 D.使知识分子开始接受道教 16.孙思邈在《备急千金要方》中强调，医生应以“大慈恻隐之心”普救众生，对患者一视同仁，不得“多语调笑，谈谑喧哗，道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自矜己德”。这一观点 A.丰富了中医的伦理道德思想 B.彰显了以民为本的治世理念 C.体现了辨证施治的思维方式 D.奠定了传统中医理论的基础 二、非选择题(本大题共4小题，第17题13分，第18题14分，第19题13分，第20题12分，共52分。) 17.(13分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　南朝时期，南方经济获得较大发展。由于北人南迁给南方带来了先进的冶铁技术，南方冶铁业得到了发展。稻田耕作开始使用铁犁、耙、耖等铁农具，这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。随着农作物种植面积的增加和产量的提高，剩余产品也随之增加，这推动了南方粟、麦市场的发展。宋、齐、梁三朝的都城建康有较大规模的粟、麦市场。此外，山区的“蛮族”在政府的鼓励下，大力开发“蛮田”，使得“蛮田大稔，积谷重岩，未有饥弊”。 ——摘编自杨乙丹《魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考》 材料二　以往史学界有一种传统的看法，认为只有建立全国性的统一政权，才能促进当时经济的发展，而对分裂时期的地区性政权或偏处一隅的地方性政权在促进地方经济发展方面所起的作用，则往往不予注意，也没有给以应有的评价。从南朝时期南方经济的间歇发展中不难看出，即使暂时处于分裂时期，只要地方政权的统治者实行缓和矛盾、保境安民的政策，就可以促进地方经济发展。 ——摘编自许辉《东晋、南朝时期南方 经济发展的原因》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳南朝时期南方经济发展的表现并分析其原因。(8分) (2)概括材料二中的观点，并结合所学知识予以说明。(5分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 　　材料一　唐朝开元、天宝时期，官僚、地主、富商兼并土地成为常态。失去田地的农户无所依靠，除一小部分沦为佃客、荫户外，绝大多数农民为了逃税和活命，四处流散游走，天宝时期逃户总数高达五百万以上。与此同时，掌握大量财富的统治者与官吏贵族地主富商生活腐化和精神堕落，使得整个统治阶层缺乏改革创新、求治为民的精神，唯有醉生梦死、腐化贪婪的堕落。到唐玄宗执政中后期，朝堂内外政治投机、拉帮结派者众多，致使权力部门的制衡机制丧失。为应对外部复杂形势和日益严峻的边患威胁，加强边防力量，拱卫李唐政权，开元时玄宗在原先军事部署的基础上，在边镇增置节度使，导致“弱干强枝”与“内轻外重”的军事防卫格局形成。 ——摘编自苏毅、刘薇等《安史之乱复杂诱因再探》 　　材料二　安史之乱爆发后，唐玄宗对藩镇作出调整，任命重要大臣为节度使，如以郭子仪为灵武太守、朔方节度使，以封常清为范阳、平卢节度使。同时，让诸王掌握实权，成为地方节度使，例如以羽王李承业为太原尹，以永王李璘为山南节度使，以应付安史叛军。从此，藩镇数量增多，开启了内地设置藩镇的先例。天宝十五年(公元756年)，唐玄宗在逃亡成都的途中，颁布了《幸普安郡制》，将原属中央的权力下放给节度使，使藩镇获得了更大的权力，藩镇节度使不仅可以征发本路的“兵马、甲仗、器械、粮赐”，还可以任命官员。 ——摘编自余小波《唐安史之乱后的统治方式变化原因探析》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析安史之乱爆发的原因。(6分) (2)根据材料二，归纳安史之乱后唐朝地方统治方式的变化，并结合所学知识对此进行简要评价。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(13分) 　　材料一　唐代学校对学生的入学资格有严格规定，这种规定不是根据学生的年龄和文化程度，而是按照身份和地位作出的。弘文馆和崇文馆是贵族学校，国子监是公侯学校，太学是卿大夫学校，地方州县为下级官员子弟学校。唐代建立了上下梯进、主辅分职、普通教育和职业技术教育相结合的完善的学校体系，学校形式多样化。教育系统除教育行政直属系统之外，还包括太乐署、太仆寺、太医署、太仆署、司天台等行政部门。职业教育是唐代兴起的新型教育，包括卜筮、天文、兽医、历法、漏刻等专业。这一时期专业教育开始确立，不仅设立了文科性质的专业学校，如律学、书学类学校，而且还设立了理科性质的专业学校，如算学、天文历学和医学等类型学校。 ——摘编自张中慧《唐代科技教育及其启示》 　　材料二　唐代的科学技术知识，无论是对前朝理论或技术的继承和发展，还是对其部分地、有条件地淘汰，都是建立在对前朝科学技术充分掌握和研究基础之上的。唐朝经济的高度发展，是建立在科学技术不断提高的基础之上的，为了更快地发展经济，唐朝政府大力推广先进的生产技术。经济发展既是生产技术支持的结果，反过来又促进了生产技术的不断提高，两者互为因果。唐朝实行的高度开放的对外政策，科技作为文化的一个重要组成部分，也同时输入中国，为唐代的科技发展作出了一定的贡献。唐代还实施科技奖励政策，以此来推动科技进步。 ——摘编自王颜《唐代科技与世界文明——兼论唐代科技的世界地位》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代学校教育的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳唐代科技发展的原因。(7分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 　　材料　唐开元年间，政治清明，经济发展迅速，天下大治，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。开元盛世的出现，非一朝一夕之功，亦非一人之力，而是唐朝自建立以来一百多年持续繁荣的结果，是众多贤臣良将共同辅助之功。 ——摘编自石云涛《唐诗中的开元盛世》 　　根据材料并结合所学知识，自拟论题，对材料中的某一观点进行评述。(要求：视角多元，观点正确，史论结合。) 参考答案 1.B　材料“吴人不能越淮、沔(汉水)而进取中国(中原),中国不能陵长江以争利者,力均而智侔”说明三国鼎立具备客观的地理条件,B项正确;材料信息没有反映三国鼎立的人才因素,排除A项;材料没有体现三国鼎立的作用,排除C项;材料无法体现三国鼎立局面的出现是走向统一的必要步骤,排除D项。 2.D　据材料可知,南齐开国皇帝萧道成欲重用江东士族张绪,但因北方高门士族王导的第五世孙王俭不赞同而作罢,表明北方高门士族把持政权,严重影响着统治者的决策,D项正确;材料反映北方高门士族权势超过南方士族,并非北方士族更具有才能,排除A项;材料未涉及南方经济发展,且南方经济发展带来政治势力对立的说法也不正确,排除B项;材料没有涉及政权更迭的信息,排除C项。 3.A　从材料可知,魏晋时期,很多文人士大夫寄情山水,逍遥物外,通过文艺抒发自己的志向,具有道家思想的特点,故选A项。 4.D　据材料可知,冯太后主政时的改革措施主要针对的是地方豪强隐匿人口的行为,其目的是加强国家对人口的了解和控制,保证国家赋役征派,D项正确。 5.B　根据材料并结合所学知识可知，东晋南北朝时期，南方经济开发，农业普遍发展较快，其主要原因是北民南迁，带去了先进的生产技术、工具和大量的劳动力，即人口跨区域大范围流动，故B项正确。江南自然条件优越和政府重视农业生产虽是江南经济发展的原因，但不是主要原因，排除A、D两项；民族间尚未充分交融与江南经济发展没有直接联系，排除C项。 6.C　根据材料“秦兵大败”“晋兵且至”“坚中流矢，单骑走至淮北”并结合所学知识可知，淮河流域发生的战役是前秦和东晋之间的淝水之战，由于内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，强大的前秦政权在淝水之战后迅速崩溃，北方再次陷入群雄割据的纷乱局面，故C项正确，排除D项。淝水之战发生于曹操完成北方统一、三国鼎立局面形成之后，排除A、B两项。 7.A　根据材料“炎黄后裔”“驳斥、否定了‘夷狄不足为君’的传统偏见”并结合所学知识可知，东晋十六国时期，北方少数民族政权建立者以华夏祖先的后裔自居，这反映在民族交融中华夏认同观念不断增强，故A项正确。少数民族对中原文化的认可并不意味着国家统一趋势增强，排除B项；当时民族矛盾与阶级矛盾相互交织，社会局势动荡，排除C项；民族纷争与材料主旨不符，排除D项。 8.D　根据材料“为隋唐经济文化的发展创造了条件”“没有触动胡、汉贵族地主的政治特权和经济地位”并结合所学知识可知，北魏孝文帝汉化改革有促进民族交融的一面，但也具有一定的局限性和不彻底性，故D项正确。A、B、C三项没有从总体上分析孝文帝改革的影响，具有片面性，均排除。 9.B　根据材料“将边疆地区少数民族置于中央的管辖之下”并结合所学知识可知，唐代羁縻制度下少数民族地区收归中央管辖，从而加强了国家对民族地区的统治，故B项正确。材料并未反映出羁縻制度与地方割据之间的关系，排除A项；材料体现不出羁縻制度引发了安史之乱，排除C项；材料无法反映唐代羁縻制度兼顾了中央集权与地方分权，排除D项。 10.B　根据材料并结合所学知识可知，唐朝时期大量儒家经典著作传播到新疆，推动了儒家思想在西域的传播，故B项正确。材料体现不出边疆与内地经济文化联系密切，排除A项；材料没有涉及唐代政府对新疆教育发展的态度，排除C项；材料不足以说明唐朝时期新疆民众普遍接受了儒学，排除D项。 11.B　根据材料并结合所学知识可知，顾炎武认为唐初科举制的选才过程中存在漏洞，导致同乡门生容易结成朋党，故B项正确。“科举制引发了政局动荡”与材料主旨不符，排除A项；材料并未强调唐朝官员之间较为团结，排除C项；“科举制丧失人才选拔功能”的说法过于绝对，排除D项。 12.C　根据材料并结合所学知识可知，唐代三省六部制下，命令从拟定到执行需要经历多次反复，反映出唐代国家中枢决策程序较为烦琐，故C项正确。材料没有体现决策权与行政权之间的关系，排除A项；唐代皇帝并未丧失最终决策权，排除B项；材料不足以说唐代官员的工作效率低下，排除D项。 13.A　根据材料“人户凋耗，版图空虚”“作为租庸调来源的课户数量大幅减少”并结合所学知识可知，由于安史之乱，大量人口逃亡，依据租庸调制征收赋税的做法受到严重冲击，这为之后的两税法实施创造了条件，故A项正确。租庸调制难以维系并不代表人身依附关系松弛，排除B项；材料体现不出人地矛盾的缓和，排除C项；安史之乱标志着唐朝社会由盛转衰，排除D项。 14.B　根据材料并结合所学知识可知，唐朝统治者对外来宗教积极接纳，体现出兼容并包的态度，故B项正确。由材料看不出唐朝统治者利用宗教安抚国内民众，排除A项；材料与对外经贸交流无关，排除C项；材料与民众文化生活无关，排除D项。 15.C　根据材料并结合所学知识可知，唐代道学家对“玄之又玄”这一概念的解释，增强了道学的思辨性与哲理性，故C项正确。材料没有对道教和儒学的地位进行比较，排除A项；“促成了佛道儒三教的融合”的表述不符合史实，排除B项；材料无法体现这一转变使知识分子开始接受道教，排除D项。 16.A　根据材料“大慈恻隐之心”并结合所学知识可知，孙思邈同情患者的疾苦，对所有患者一视同仁，强调医术与道德相结合，从而丰富了中医的伦理道德思想，故A项正确。以民为本的治世理念与材料主旨不符，排除B项；材料没有体现辨证施治的思维方式，排除C项；《黄帝内经》奠定了传统中医理论的基础，排除D项。 17. (1)表现：冶铁业得到发展;铁犁牛耕技术得到推广;农作物种植多元化;农作物种植面积增加、产量提高;农产品出现了商品化趋势;民族地区得到开发。 原因：北方人民大量南迁;民族交融的进一步发展;南方社会的相对稳定;南方政权的推动;南方自然地理条件较为优越。(8分) (2)观点：国家分裂时期地方政权统治者的政策对地区经济的发展具有重要影响。 说明：这一观点具有合理性。一个地区经济的发展是多重因素综合作用的结果,与统治者政策、社会安定情况、生产力发展水平、地理环境条件、人口规模等有着密切的关系。在所有的这些因素中,封建制度下统治者的政策起着十分关键的作用,可以调动人力、物力等资源来发展经济,从而促进地区经济的发展。(5分,其他答案言之有理亦可) 18.(1)原因：土地兼并严重，百姓生活困苦；当权者奢靡腐朽；权力部门间制衡机制的失效；内轻外重军事防卫格局的形成。(6分) (2)变化：任命重要大臣为节度使；给予诸侯王以实权；在内地设置藩镇，且数量增多；藩镇节度使被赋予更大权力。(4分) 评价：唐的统治方式变化使节度使集军事、行政、财政、人事任免权等诸多权力于一身，从长远来看，容易导致地方藩镇尾大不掉。安史之乱平定后，藩镇问题成了唐王朝的主要问题，藩镇成为割据一方的霸主，威胁唐王朝的统治。(4分) 19.(1)特点：教育对象实行等级化；形成较为完善的学校体系；教育内容多样化；出现职业教育和专业教育等新形式。(6分) (2)原因：对前代科学技术的继承；唐代的经济发展为科技提供了物质基础；政府对科技的重视；开明的对外政策，吸收了国外先进科技；实施科技奖励政策，鼓励科技发展。(7分) 20.[示例] 论题：开元盛世是多方因素共同作用的结果。(2分) 评述：唐朝建立后，统治者吸取前代灭亡的教训，调整统治政策，建立较为成熟的行政机构。三省六部制的推行，使承担特定职能的门下省、中书省、尚书省相互协作，既能相互制约，又能在一定程度上防止君主独断，在减少决策失误的同时又提高了行政效率。同时，唐朝采取开明开放的国家治理政策，使社会经济迅速发展，形成了以朝气蓬勃的世俗地主阶级知识分子为主体的社会力量，并以博大的胸襟吸收异域文化，如南亚的佛教等，展现了唐文化兼容并包的宏大气魄，促使唐朝产生了丰富多彩的文化成果。(8分) 综上所述，通过制度建设和各项经济文化举措，唐朝形成了制度相对完善、经济文化发达的兴盛局面。(2分) (“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案) ( 第 10 页 共 11 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $