山东聊城市东昌府区等3地2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年第二学期期末学业水平检测 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用 1.A2.C3.C4.C 5.①会当凌绝顶，②一览众山小； ③杨花榆荚无才思，④惟解漫天作雪飞； ⑤不畏浮云遮望眼，⑥自缘身在最高层。 6.示例一（以“车”为核心）：我支持以“车”为核心视觉元素。车是祥子一生的执念与梦想 他省吃俭用三年买的第一辆车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次因虎妞之死 被迫卖车葬妻。车的三次得而复失，串联起祥子从勤劳要强到堕落毁灭的命运轨迹，以车为 海报中心，既简洁有力，又能引发观众对人物命运的联想。 示例二（以“祥子”等人物为核心）：我支持以“祥子”等人物为核心。祥子是整部小说的灵魂， 通过刻画他拉车时的姿态、眼中的光芒到最后的麻木空洞，可以直观展现人物命运的变化。 虎妞、小福子等人物也能在海报中作为陪衬，烘托出祥子所处的复杂人际关系，让观众一眼就 能感受到这部话剧讲述的是一个人、一群人的悲剧故事。 评分标准：明确观点2分；结合小说内容阐述理由2分。 7.B 8.示例一（结合祥子）：祥子的人生如洪水般奔流，三起三落的买车经历正是他生命中的“岛屿 和暗礁”。第一次，连人带车被大兵抢走；第二次，攒的钱被孙侦探敲诈一空；第三次，为葬虎 妞卖掉心爱的车。这些打击未能让他“激起美丽的浪花”，反而将他推向深渊一一因为黑暗的 社会不给他出路，个体挣扎在旧社会面前终究徒劳。这句话用在祥子身上，恰是悲剧的反讽： 没有公平的时代，浪花也会被吞没。 示例二（结合保尔）：保尔的人生正如洪水奔流，伤病、失明、瘫痪便是他生命中的“岛屿和暗 礁”。在与波兰白军的战斗中头部重伤，在筑路时患上伤寒和肺炎，最后双目失明、全身瘫 痪一这些致命的打击非但没有将他击垮，反而激起了更壮阔的“浪花”：他以笔代枪，创作小 说《暴风雨所诞生的》，用文学继续为革命事业战斗。保尔用一生诠释了：真正的强者，能在最 暗的礁石上激起最耀眼的水花。 评分标准：观点明确，对名言的理解到位2分；能结合具体情节展开2分。 9.C 10.“咬”字运用了拟人的修辞手法，将竹子人格化，生动传神地写出了竹根如牙齿般紧紧咬住青 山、绝不放松的姿态，赋予竹子以坚韧不屈的意志和顽强执着的品格。 七年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 二、阅读 (一)文言文阅读 11.B更互：交替，轮流。 12.C13.C14.B 15.(1)有生僻字平时没有准备的，就立刻刻它。 (2)育人教化的思想传遍四面八方（或各处各地）。 (二)非连续性文本阅读 16.D17.C 18.共同点(2分)：三位创作者在创作态度上都体现出扎根生活、深入调研、不急于求成的特点。 老舍花费数月搜集车夫生存材料，反复变换祥子的形象；蓝鸿春花半年去东南亚调研，坚持 “必须扎根生活”的写实主义；叶君前期调研5年、拍摄4个月，信奉“长期主义”。他们都注 重让作品承载生活细节、时代印记和精神厚度。 对青少年学习的启发(2分)：在学习上不能急功近利、追求速成，而要像这些创作者一样，在 阅读中沉潜思考，在写作中反复打磨，在解题中深入理解。每一门学科都需要时间的沉 淀一扎实的语文功底来自日积月累的阅读与练笔，良好的数学思维来自大量练习后的反 思总结。只有以“长期主义”的态度对待学习，才能培养出真正属于自己的核心素养和能力。 评分标准：概括共同点2分；联系自身谈启发2分。 (三)文学作品阅读 19.共同品质： ①勤劳本分、踏实守信：卖炸糕的汉子每天早晨“准时准点”出现在三家店前，“比公鸡打鸣都 准”，体现了小生意人的勤劳与诚信。 ②厚道善良、相互体谅：卖炸糕的过意不去挡了肉铺门，常递炸糕给卖肉的尝鲜；卖肉的坚持 给钱，“不给钱，吃不下”，两人相互尊重、真诚相待。 ③重情重义、古道热肠：卖炸糕的家中突遭变故匆忙返乡；三家店掌柜的纷纷解囊相助，卖肉 的“把这一天卖肉的钱都划拉在手里”追到火车站送钱。这些细节都体现出人与人之间朴素 的善意与关怀。 评分标准：答出两，点即得满分4分。 20.D 21.运用比喻的修辞手法，将卖肉汉子切出的“一长条肉”比作“飘着一条缎带”(1分)。生动形 象地写出了肉片切得极薄、透亮，肥瘦相间、红白分明的形态之美(1分)，也侧面表现出卖肉 汉子刀工精湛、待客真诚，连“两毛钱的肉”也用心对待(1分)。 22.这句话的含义是：人们常说巨大的压力像一根根稻草，最后那一根会压垮骆驼；但在这件事 中，三家店掌柜们凑出的钱虽然不多(“连添只蛤蟆添点儿力都谈不上”)，却在卖炸糕汉子最 七年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 无助的时候给了他温暖和支持，可能成为他撑下去的力量(2分)。这句话体现了普通人在 困境中相互扶持的善良与温情一微小的善意有时也能改变一个人命运的走向(2分)。 23.①细节感人，情感含蓄深沉：小推车是卖炸糕汉子遗留的物品，也是他生活的象征。谁也没 有移走它，表达了街坊们对他的牵挂、怀念，以及对他终有一天能回来的默默期盼。 ②结构上首尾呼应，余韵悠长：开头写小推车“每天早晨，准时准点”出现，结尾写小推车“一直 停放在肉铺门前”，形成呼应，暗示生活虽被打断，但善意与温情仍在延续。 ③留白艺术，引人回味：小推车最终会被移走吗？卖炸糕的汉子还会回来吗？作者没有明说， 留给读者想象空间，使小说结尾含蓄隽永，富有余韵。 评分标准：答出任意2点得满分4分。 三、写作 24.写作 一等 二等 三等 四等 (20~18分) (17~12分) (11~6分) (5~0分) 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 基 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情不真实 等 一等 二等 三等 四等 级 (20~18分) (17~12分) (11~6分) (5~0分) 表达 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 20分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1一0分) 展 特征 有见解 有一定见解 略有见解 缺乏见解 等 10分 有丰富 较丰富 略丰富 不丰富 级 有文采 较有文采 略显文采 缺乏文采 1.出现错别字，每3个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止，不足3字不扣分。 扣 2.不足字数者，每少50字扣1分，抄写试卷内容不计入字数。 分 项 3.无标题，标题错误，扣3分。 4.字迹不工整、不清楚，潦草，涂画，视情况至少扣1分，扣完5分为止。 七年级语文参考答案及评分标准第3页（共3页）2025一2026学年第二学期期末学业水平检测 七年级语文试题 本试卷共8页，满分120分，考试时长120分钟。 本试题共24道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求 用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用(30分) 2026年是经典小说《骆驼祥子》问世90周年。学校开展“从书页到舞台，从经典到成长”语 文实践活动。阅读以下材料，完成相关题目。 【活动一】排演《骆驼祥子》话剧 亲爱的同学们： 在紧张学习后的闲瑕时光里，我们一起阅读《骆驼祥子》，在老舍先生的文字中遨游，在北平 的旧街巷漫步。那些带着生活气息的描写，读来耐人寻味。 九十年前，祥子带着对新生活的憧(chong)憬来到城里，胸中燃着炽(chi)热的希望，可车被 抢，钱被骗，亲人离散，一次次打击像泥水一样迸溅到他的生活里。当最后一个希望也破灭时， 他蓦(mù)然发现，自己早已背上了生活的千钧重负。 今天，这场筹备已久、全校期待的话剧终于不期而至。舞台布景在灯光的点缀(hu)下，瞬 间将我们带入作品所描绘的场景里。这部经典小说也将在舞台上焕发新生。让我们在表演中 走近人物，在经典中思考成长。 1.文中加点词语书写错误的一项是(2分) A.闲瑕 B.遨游 C.漫步 D.进溅 2.文中画线的成语使用有误的一项是(2分) A.耐人寻味 B.千钧重负 C.不期而至 D,焕发新生 3.文中加点字读音错误的一项是(2分) A.憧(chong)憬 B.炽(chi)热 C.鉴(mù)然 D.点级(zhui) 4.下列同学们的发言中有语病的一项是(2分) A.样子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，可他三次买车都以失败告终。 七年级语文试题第1页（共8页） B.虎妞虽然性格泼辣、工于心计，但她对祥子也有真诚的一面。 C.通过阅读《骆驼样子》，使我深刻感受到了旧社会对底层人民的压迫之深。 D.刘四爷自私冷酷，眼中只有利益，连亲生女儿虎妞也被他当作换取利益的筹码。 5.根据语境，补写出相应的诗句。(6分) 作为新时代的青少年，我们要从经典中汲取向上的力量。面对困难，应有中“① ,② ”(杜甫《望岳》)的豪情。即使平几，也要像韩念笔下的杨花榆 英一般，“③ ,④ ”(韩愈《晚春》)，不辜负春光。纵有迷 雾，也要相信“⑤ ,⑥ ”(王安石《登飞来峰》)的道理。愿 经典照见过去，更照亮我们的青春。 6.同学们就演出海报的设计展开了讨论。有同学认为海报应以“车”作为最主要的图案，也有同 学认为应以“样子”这个人物为最主要的图案。你支持哪一种方案？请说明理由。(4分) 【活动二】《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》名著联读会 7.下列对名著内容理解有误的一项是(3分) A.祥子与保尔都出身社会底层，早年勤劳质朴，心怀依靠自身奋斗改变命运的人生理想。 B.祥子的悲剧源于个人性格的软弱与目光短浅；保尔的成功则完全依靠个人天赋与超强意 志，与时代和集体无关。 C.两部作品都刻画了特定时代背景下小人物的命运，祥子最终在一次次打击下走向毁灭，保 尔则始终坚守理想，实现了自己的人生价值。 D.《骆驼祥子》揭露了旧社会对底层劳动者的压迫摧残，《钢铁是怎样炼成的》歌颂了无产阶 级革命者的崇高信仰。 8.“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”这句话揭示了逆境的意 义。结合祥子或保尔的人生经历，谈谈你对这句话的理解。(3分) 9.在关于“逆境”这一话题的研讨中，同学们引用了陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗 花明又一村”。对这句诗的理解有误的一项是(3分) A.“山重水复疑无路”既描禁出山水重叠、道路曲折的实景，又暗含人生遭遇坎坷、前路迷茫 的处境。 B.诗句蕴含深刻的人生哲理：世间事物是消长变化的，在困境中坚持下去，总会出现豁然开 朗的转变。 C.诗句中“重”“暗”二字极力渲染环境的压抑萧瑟，烘托出诗人内心长久的失意落寞。 D.诗句运用情景交融的写法，在写景中自然引出哲理，意境深远，富有启发性。 七年级语文试题第2页（共8页） 10.活动尾声，大家读了郑燮《竹石》，请谈谈首句中“咬”字的妙处。(3分) 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 二、阅读(40分) (一)文言文阅读(12分) 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如线唇，每字为一印，火烧令坚。先 设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板，持就火场之；药稍依，则以一平板按其面，字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数 十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布宇，此印者才毕，则第二板已具，更 五用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇宇素无备者，旋刻之，以草火烧，瓣息可成。不 以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药依，以 手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《活板》) 【乙】 五代以前，书籍皆手写，故传世者少。至宋，雕版大兴，国子监刻经，民间刻杂书，天下书册， 十之八九背为印本。 余在汴京，见书肆林立，印书满架。有老儒告余曰：“昔时学者，求一书而不可得，千里借抄， 艰辛备至。今市井之间经史于集皆可购得不费跋涉之劳。” 余以为，印刷之术，非独利学者，亦利天下。使圣贤之书，遍于海内；教化之道，达于四方。 此文明之盛，皆由印刷而起也。 (节选自叶梦得《石林燕语》，有删改) 11.下列加点词语解释有误的一项是(2分) A.持就火炀之 炀：烘烤 B.更互用之 更互：更换 C.雕版大兴 兴：盛行 D.艰辛备至 备至：到了极点 七年级语文试题第3页（共8页） 12.下列词语中“就”的意思与“持就火炀之”中“就”的意思相同的一项是(2分) A.就职 B.功成名就 C.避重就轻 D.将计就计 13.给文中画线句子断句，正确的一项是(2分) A.今市井之间/经史子集皆可购/得/不费跋涉之劳 B.今市井之间经史/子集皆可/购得/不费跋涉之劳 C.今市井之间/经史子集/皆可购得/不费跋涉之劳 D.今市井之间经史/子集皆可购得/不费/跋涉之劳 14.下列对选文的内容理解，不正确的一项是(2分) A.甲文详细介绍毕昇发明的活字印刷术，胶泥刻字经火烧后质地坚硬，适合反复排版印刷。 B.活字印刷只适合少量书籍印制，印刷数量越多，反而体现不出这项技艺的速度优势。 C.乙文记载宋代雕版印刷蓬勃发展，官家和民间都刻印书籍，市面上印本书籍数量繁多。 D.印刷技术的普及，降低了获取书籍的难度，推动典籍流传，助力古代文化教育发展。 15.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①有奇字素无备者，旋刻之。 ②教化之道，达于四方。 (二)非连续性文本阅读(10分) 【材料一】 1936年，37岁的老舍辞去教职工作，开始创作《骆驼祥子》。他从春到夏入迷般搜集材料， 花费数月细究车夫的生存状态、骆驼的生活习性，打磨每一个细节，让简单的车夫故事沉淀为厚 重的社会史诗。 老舍曾经在文章《我怎样写<骆驼祥子>》中说道：“怎么写祥子呢？我先细想车夫有多少 种，好给他一个确定的地位。把他的地位确定了，我便可以把其余的各种车夫顺手儿叙述出来； 以他为主，以他们为宾，既有中心人物，又有他的社会环境，他就可以活起来了。换言之，我的眼 一时一刻也不离开祥子；写别的人正可以烘托他。由一九三六年春天到夏天，我入了迷似的去 搜集材抖，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次一材料变了，人也就随着变。到了夏天，我 辞去了“山大”的教职，开始把祥子写在纸上。因为酝酿的时期相当长，搜集的材料相当多，拿起 笔来的时候我并没感到多少阻碍。” (摘编自《人民文学出版社》微信公众号，2026年1月16日) 【材料二】 2026年上半年，中国电影市场因《给阿嬷的情书》有了新的惊喜，一部素人演员们主演的影 七年级语文试题第4页（共8页） 片，在豆辦开出了9.1分的高分。它的胜利不在于讲了一个多么巧妙的故事，而在于它睹赢了 观众依旧愿意看着情感在慢慢的时光里级缓地流动。导演蓝鸿春曾在采访中提及，为了丰富电 影的生活细节，他花了半年左右去东南亚调研，包括采访华侨、翻看过去的纪录片和历史资料、 请老华侨回忆当年怎么写侨批等等。他说：“我一直坚持用非常真实的写实主义去创作，不管是 遥远的异国故事还是身边的家庭故事，一切原则是不能离地，必须扎根生活。”影片立足现实， 以一封封尘封已久的“侨批”为引，揭开一段跨越山海、跨越世纪的往事。 值得注意的是，这种创作并非孤例。清明节有一部名为《纸手机》的AI短片也用同样缇授 而温柔的叙事获得全网破亿的播放量。虽然制作方式天差地别，但两个作品的气质却惊人地一 致一都不急于让你笑，也不急于让你哭，只是把一段慢下来的时间，安静地交给你。 这或许说明，“慢”的走红并非某一部电影的偶然胜利，而是在一方水土滋养下，新一代创作 者正在形成的共同的美学追求。 (摘编自《光明网》，2026年5月22日) 【材料三】 10年前，纪录片《我在故宫修文物》播出，我们记住了那句“择一事，终一生”。钟表修复师 王津意外走红，人们“看见”他时，他已经在一件事上默默坚守了快40年。片子里，王津战者放 大镜，专心修复一座钢镀金乡村音乐水法钟，试图让钟顶上的小鸡翅膀能跟着音乐动起来。如 今故宫钟表修复团队的每个新成员，在职业选择时几乎都受到了这部作品的影响。在这场关于 时问的接力中，耐心千好一件事的吸引力很强。10年后，拍摄这部片子的导演叶君永远离开了 我们。离世前两天，他在家庭群里分享感悟：“今天读30页书不会立刻变聪明，拍一年内容不会 马上爆红，打磨3个月作品可能不如蹭流量涨粉快，但长期主义前期吃亏，后期才会见效。”《我 在故宫修文物》只有3集，前期调研却花了5年，拍摄时4个月不间断地记录。这确实是信基 “长期主义”、自称“笨小孩”的叶君会干出的事儿一他想在做人上笨一点，专业上走远一点。 巨变的时代，我们内心依然渴望着更加长久不变的东西。一部作品的记录者和被记录者用 他们的人生选择给出一个答案：“慢”也能跟上时代，“手搓”依然有价值。崇尚“慢”，就是因为 “慢”的过程足够具体、足够真实，足够让我们感到踏实。今天，信息从四面八方诵来，“3天内教 你学会”的短视频，只能教会你最简单的技能，而真正靠时间沉淀下来的技艺，它无法教会我们。 “慢”会治愈本领恐慌的焦虑，它允许事物以自己的节奏、客观发展的规律，真正一点一滴长进生 命的血肉里，直到长出扎扎实实、属于我们的核心竞争力。效率并非总是能一招制胜。“慢”的 持续叠加，往往能在长线上实现飞跃式的突破。 (节选自《人民日报》，2026年5月) 七年级语文试题第5页（共8页） 16.下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是(3分) A.老舍创作《骆驼样子》时，确立了“以样子为主，其他车夫为宾”的思路，通过社会环境来烘 托人物。 B.短片《纸手机》摒弃了急功近利的叙事方式，舒缓的节奏体现了新时代创作者专业的美学 追求。 C.叶君拍摄《我在故宫修文物》时，调研5年，拍摄4个月，创作3集内容，践行了“笨小孩”的 做事哲学。 D.在快节奏时代，短视频能迅速教会人们技能，而“慢”工细活的状态往往难以在长线上实 现突破。 17.结合三则材料，下列关于“慢创作”的理解，正确的一项是(3分) A.老舍辞去教职专心写作，说明只有脱离日常工作环境，作家才能静心搜集素材，从而创作 出经典作品。 B.《给阿嬷的情书》获得高分，是因为影片立足现实，题材涉及“侨批”等历史文化遗产，有时 代印记。 C.文物修复师王津和导演叶君的经历表明，“慢”并非拖延，而是一种尊重事物客观规律的 智慧和定力。 D.材料三指出“慢”能长出核心竞争力，这意味着在文学艺术创作中，花费的时间足够长，就 能成功。 18.结合三则材料，概括老舍、蓝鸿春、叶君等人在创作态度上的共同点，并联系实际谈谈这种 “慢”精神对青少年学习成长有何启发。(4分) (三)文学作品阅读(18分) 三家店 肖复兴 ①北深沟南口西的三家小店前，摆着一辆卖炸糕的小推车，冬天兼卖烤白薯，腾腾的热气， 缭绕着旺盛的人气儿，每天早晨，准时准点，出现在这里。比公鸡打鸣都准！这是泰丰楼肉铺卖 肉的山东汉子说的话。虽然小推车主要挡住他家大半个店门，卖肉的从无怨言，更不会把炸糕 摊赶走，相反和卖炸糕的小贩相处得很好。卖炸糕的小贩是个河北正定来的汉子，过意不去，常 递过几个炸糕，让他尝尝自己的手艺。卖肉的笑纳，却一定要给钱，不给钱，吃不下。这就是那 七年级语文试题第6页（共8页） 时候胡同里的小生意人，让人觉得亲切，有古风，有足够的信任感。 ②我偶尔去那里买炸糕当早，点，五分钱一块，黄黏米面，炸得外焦脆脆有声，里面绵软可口， 自己换的豆馅，颗粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼头。我妈妈偶尔去肉铺买内，每一次，只是买两 毛钱的肉，晚上等我爸下班回家炒一盘肉莱。卖肉的山东汉子，会切一长条肉，虽然很薄，薄得 能透亮，却是肥肉瘦肉都有，红的红，白的白，那么好看，提在手里，像飘着一条缎带。 ③我读小学六年，卖炸糕的小推车，每天早晨，一准儿会出现在三家店前。读初一，忽然发 现，不知什么时候开始，小推车还在三家店前面，卖炸糕的人不见了。有他的时候，大家没觉得 什么，没了他，一下子不大适应，像是被忽然闪了一下。其实，附近也有卖早点的，油条包子什么 的，但没有卖炸糕的。街坊们开始想念那个河北来的汉子，到内铺买肉的时候，问卖炸糕的哪儿 去了？生意做得挺好的，怎么说没影儿就没影儿了呢？ ④卖肉的告诉大家，他回老家正定了。 ⑤为什么？家里有事了？ ⑥还真是家里有事了。他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送 到县城的医院，就死在半路上了。 ⑦他匆匆忙忙往家里赶，连小推车都没顾得上处理，只是跟卖肉的说了声，就要往火车站 赶。前门火车站，离我们这里很近，穿过深沟北口，沿着护城河边往西走一点儿就到。他这突然 离去，让卖肉的愣在那里，一时没有反应过来。等他醒过神来，赶紧把这一天卖肉的线都划拉在 手里，追出门去。旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走 出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快 到火车站了，卖肉的才追上。 ⑧听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家 的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿线，连添只蛤蛱添点儿 力都谈不上，就是一点儿心意。 ⑨大家频频点头，连连说是。 ⑩卖内的又说：就这么想吧，都说压垮骆驼的是最后一根稻草，但这一根稻草，兴许也可能 让骆驼别倒下 ①卖肉的这话，一时在街坊们中间流传。三家小店掌柜的这一善举，让深沟胡同有了点儿 名声。 七年级语文试题第7页（共8页） @很长一段时问，卖炸糕的小推车，一直停放在肉铺门前，谁也没有把车移走，似乎都觉得 卖炸糕的河北汉子，有一天早晨，还能出现在这里，给大家炸他那好吃的炸糕。 19.文章主要描写了卖炸糕的汉子和卖肉的山东汉子两个人，请结合文章内容说说他们身上有 哪些共同的品质。(4分) 20.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.卖炸糕的河北汉子每次都会递几个炸糕给卖肉的尝鲜，卖肉的欣然接受，从不推辞，体现 了两人之间深厚的情谊。 B.作者写自己妈妈“每次只是买两毛钱的肉”，这一细节暗示了作者家境并不富裕，也直接 写出了普通百姓生活的拮据。 C.卖炸糕的离开后，街坊们“一下子不大适应”，主要是因为附近虽然有卖油条包子的，但味 道都不如卖炸糕的手艺好。 D.“家里有事了？还真是家里有事了。”此处用问答的方式回应街坊们的困惑，表现了街坊 们对卖炸糕的人的关心。 21.文中画横线句子富有表现力，请从修辞角度进行赏析。(3分) 卖肉的山东汉子，会切一长条肉，虽然很薄，薄得能透亮，却是肥肉瘦肉都有，红的红，白 的白，那么好看，提在手里，像飘着一条缎带。 22.请联系全文，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。(4分) 都说压垮骆驼的是最后一根稻草，但这一根稻草，兴许也可能让骆驼别倒下。 23.文章最后一段写小推车一直停放在肉铺门前，谁也没有把它移走。请结合全文，说说这一结 尾有什么妙处？(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，总有一些事物会触动我们的心弦。它可能是一株在墙角石缝中顽强生长的小 草，可能是老家院中一棵历经风雨的老树，可能是书桌上陪伴你无数个日夜的一盏旧台灯， 也可能是一件承栽着岁月记忆的普通物件。 请以“此物最 ”为题，写一篇托物言志的文章。 要求：①补全题目，抓住特征，精细描绘，展开联想，寄托情思，语言简明；②不少于600 字，不抄袭，不套作；③不得出现真实的人名、校名。 七年级语文试题第8页（共8页）