湖北省荆门外语学校2025-2026 学年度七年级下学期期未道德与法治试卷

**基本信息** 以真实情境与梯度设问融合核心素养，覆盖七年级道德与法治青春期、情绪情感、集体、法律等重点知识，注重实践应用与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|16题/48分|青春期身体变化、批判性思维、情绪分类等|立足基础，考查核心概念辨析| |简答题|3题/18分|批判性思维意义、情绪调节方法、集体团结|结合生活情境，引导知识迁移| |分析说明题|2题/20分|法律特征、案例教训、“止于至善”境界|以校园欺凌、支教事迹为素材，强化法治观念与道德修养| |实践探究题|1题/14分|未成年人保护法律、法治辨析、宣传设计|突出实践参与，培养责任意识与法治行为习惯|

荆门外语学校2025-2026 学年度七年级下学期期未道德与法治试卷（时间：60分钟 满分：100分） 2026.06 题号 一 二 三 总分 得分 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将其字母标号填在题后的括号内。每小题3分，共48分） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。以下属于青春期身体变化主要表现的是（     ） ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④自我意识迅速增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 进入青春期，有的同学开始对异性产生好感，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的朦胧情感。对此，正确的认识是（     ） A. 这是不正常的心理现象，要严厉抵制 B. 这是青春期的正常心理现象，不必在意，任其发展 C. 这是青春期的正常心理现象，但要慎重对待、理智处理 D. 这是不健康的心理，会影响学习，必须立即消除 3. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。下列做法中，体现批判性思维的是（     ） A. 小李对老师的解题方法提出质疑，并提出了自己的解法 B. 小赵认为教材上的内容都是正确的，从来不质疑 C. 小王看到同学穿了一件新衣服，就嘲笑他 D. 小张对别人的观点总是持反对意见 4. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列行为中，符合“行己有耻”要求的是（     ） A. 为了上网，偷偷拿走父母的钱 B. 在考试中，与同学传递答案 C.看到有人乱扔垃圾，主动捡起并劝阻 D.在公交车上，不给老人让座 5.青春的我们，渴望自由，渴望成长，但 “止于至善” 要求我们（     ） A.独善其身，只要自己做好就行 B.从点滴小事做起，积善成德 C.凡事追求完美，不能有一点儿缺点 D.做大事，不拘小节 6.人的情绪是复杂多样的，分类方法也各不相同。其中，最常见的是把情绪分为四大类，即（     ） A.喜、怒、哀、惧 B.喜、怒、哀、乐 C.悲、欢、离、合 D.爱、恨、情、仇 7.小刚和好朋友因为一点小事发生了冲突，他感到非常愤怒。此时，他应该（     ） A.把怒气发泄到别人身上，大打出手 B.把自己关在房间里，谁也不理 C.和好朋友大吵一架，然后绝交 D.暂停沟通，先找个安静的地方冷静一下 8.情感与情绪紧密相关，但也有区别。以下关于情感与情绪的说法，正确的是（     ） A.情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的 B.情感是短暂、不稳定的，情绪是逐渐积累的、稳定的 C.情绪是随着情境变化而变化的，而情感是单一的 D.情感和情绪都是人类最基本的精神需求，没有区别 9.“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向。这句话所体现的主要情感是（     ） A.安全感 B.荣誉感 C.爱国情感 D.恐惧感 10. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动去影响环境。下列做法中，能够创造美好情感体验的是（     ） A.班上同学生病了，主动去探望 B.看到小区里的花很漂亮，偷偷摘一朵 C.在图书馆大声打电话 D.为了赶时间，闯红灯 11.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。以下能体现集体力量的是（     ） A.一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远 B.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 C.一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝 D.人心齐，泰山移 12. 在集体中，每个人都有自己的意愿和诉求。当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应该（     ） A.坚持自己的意愿，不服从集体安排 B.先服从集体要求，再找机会离开集体 C.理解集体要求的合理性，并努力找到个人与集体的平衡点 D.为了个人利益，不惜破坏集体规则 13. 美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的重要动力。这启示我们，在集体中（     ） A.要避免竞争，因为竞争会破坏团结 B.只能合作，不能竞争 C.既要敢于竞争，又要善于合作 D.为了集体利益，不能有个人见解 14. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或生活背景类似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体。对这种小群体的认识正确的是（     ） A.小群体总是起消极作用，会破坏集体和谐 B.小群体能够让我们体会归属感和安全感 C.应该彻底解散所有小群体 D.小群体成员之间不能有亲密的友谊 15.以下行为中，属于在集体中勇于承担责任的表现的是（     ） A.值日时，借口有事提前溜走 B.班级大扫除时，只做自己分配的任务，对别人的困难视而不见 C.主动承担班级图书管理员的工作，认真负责 D.发现班级门窗坏了，认为是学校的事，不予理会 16.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。我国法律的本质是（     ） A.全体社会成员共同意志的体现 B.人民意志和利益的体现 C.国家立法机关的意志体现 D.少数领导人的意志体现 二、简答题（共18分） 17.【青春成长 思维批判】（6分） 小明在学习过程中，发现课本上有一个关于历史事件的表述和自己在《上下五千年》中看到的不一样。他感到非常困惑。 （1）如果你是小明，你打算怎么做？（2分） （2）请结合所学知识，说说培养批判性思维对我们有什么重要意义？（4分） 18.【情绪调节 情感升华】（6分） 情景一：小华在“我是小法官”的模拟法庭活动中，亲眼看到大家齐心协力，用法律维护了弱者的权益，心中充满了正义感和责任感。 情景二：小丽在一次班级联欢会上，因为紧张，唱歌时跑了调，同学们善意的笑声让她感到非常羞愧和难过。 （1）情景一和情景二分别体现了哪一种基本情绪？（2分） （2）请结合情景二，谈谈当我们产生“羞愧”、“难过”等负面情绪时，如何进行有效调节？（至少写出两种方法）（4分） 19. 【我与集体 共同成长】（6分） 观察下图漫画《拔河》。 （1）漫画《拔河》告诉我们一个什么道理？（2分） （2）结合所学知识，谈谈我们应如何为建设美好集体贡献力量？（4分） 三、分析说明题（共20分） 20. 【学法用法 与法同行】（10分） 材料一：近年来，校园欺凌事件时有发生，引起了社会各界的广泛关注。为了防治校园欺凌，保护未成年人身心健康，我国颁布并实施了新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 材料二：15岁的中学生林某，因为和同学发生口角，便纠集社会青年对该同学进行殴打，并强行索要钱财。最终，林某因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑。 （1）材料一体现了法律的哪一特征？法律对未成年人的保护体现在哪些方面？（4分） （2）结合材料二，从林某的案例中，我们可以吸取哪些教训？（6分） 21. 【青春飞扬 止于至善】（10分） 材料：感动中国2025年度人物颁奖典礼上，有一位特殊的获奖者——来自湖北山区的支教老师张老师。她放弃了城市优越的工作，扎根偏远山区二十余年，不仅教孩子们知识，还用自己微薄的工资资助贫困学生，用爱点亮了山里孩子们的未来。她说：“看到孩子们的笑脸，就是我最大的幸福。” （1）张老师的事迹体现了道德与法治课中我们所学的哪种精神境界？谈谈你对这种境界的理解。（4分） （2）作为新时代的青少年，我们应如何向张老师学习，做到“止于至善”？（6分） 四、实践探究题（共14分） 22. 【法治观念 铭刻在心】（14分） 我市某中学七年级（1）班正在开展“法治进校园”的主题班会活动。请你参与其中，完成下列任务。 【活动一：法律知识知多少】 （1）请你说出两部专门保护未成年人合法权益的法律名称。（4分） 【活动二：身边案例我来评】 （2）小刚认为：“我还是未成年人，即使犯了法，法律也拿我没办法。”请你运用所学法律知识，对小刚的观点进行辨析。（6分） 【活动三：法治宣传我参与】 （3）为了增强同学们的法治意识，请你为本次班会设计一条宣传标语。（4分） 七年级道德与法治试卷 参考答案及评分细则 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 6.A 7.D 8.A 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.B 15.C 16.B 二、简答题（共18分） 17.（6分） （1）我会先查阅相关资料，核实自己的想法是否正确；然后，在课堂上以恰当的方式向老师提出自己的疑问，和老师、同学一起探讨。（2分。言之有理即可给分，如 “向老师请教”“查阅资料”等） （2）①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（2分） ②它能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（2分） 评分细则： 第（1）问：学生能回答出 “向老师或同学请教”“查阅资料” 等具体行动即可得2分，仅回答 “困惑” 或 “不去管它” 等不得分。 第（2）问：每点2分，共4分。学生能答出 “发现问题”、“不同角度”、“解决问题”、“改进现状”等关键词，意思相近即可得分。 18.（6分） （1）情景一体现了 “正气”（或 “责任感”、“正义感”）等积极情绪；情景二体现了 “羞愧” 或 “难过” 等负面情绪。（2分，每个情景1分） （2）①改变认知评价：告诉自己 “没关系，谁都会有失误”，把这次经历看作是一次锻炼。②注意转移：暂时不想这件事，去做一些自己喜欢的事情，比如听音乐、运动等。③合理宣泄：找一个没人的地方大声哭出来，或者向好朋友倾诉。④放松训练：通过深呼吸、肌肉放松等方式来缓解紧张情绪。（4分。学生答出任意两种方法即可给全分，每种方法2分。要求有具体的方法名称和解释。） 评分细则： 第（1）问：学生只要答出对应情景的情绪类别，如 “羞愧”“难过”“责任感” 等，即可得分。 第（2）问：学生需写出两种具体调节方法。若只写名称无解释，每种方法只给1分；若有名称有解释，给2分。例如：“注意转移法——去做别的事情转移注意力”可得2分。 19.（6分） （1）漫画告诉我们，集体成员之间只有劲往一处使，心往一处想，团结协作，才能形成强大的集体力量，取得成功。（2分。只要答出 “团结”、“合作” 的意思即可。） （2）①在集体中，我们要学会与人友善相处，理解和包容他人。（1分）②我们要发挥自己的特长，为集体建设出力。（1分）③我们要自觉维护集体的荣誉和利益，不做损害集体的事。（1分）④我们要在集体中勇于承担责任，积极参与集体事务，为集体发展贡献智慧和力量。（1分） 评分细则： 第（1）问：学生答出 “团结”“合作”“力量大” 等核心词即可得2分。 第（2）问：共4分，学生需从四个不同角度回答。每点1分，意思相近即可。如答 “在集体中学会合作” 给1分；“学会友爱互助” 给1分等。 三、分析说明题（共20分） 20.（10分） （1）①体现了法律是由国家制定或认可的特征。（2分）②家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。（2分，答出三点给1分，答出四点及以上给2分） （2）①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律。（2分）②我们要学会控制自己的情绪，理智处理与同学的矛盾和冲突。（2分）③我们要自觉遵守法律，不做违法乱纪的事情。（2分）④当合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器保护自己。（2分）（此问为开放性设问，学生从 “学法、守法、用法、调控情绪、慎重交友” 等角度回答，言之有理即可酌情给分，但总分不超过6分。） 评分细则： 第（1）问：第一小问必须答出 “国家制定或认可”，答成 “国家强制力保证实施” 等不给分。第二小问答出四种保护的一半即可给2分。 第（2）问：学生需结合材料进行分析。答案应体现 “从案例中吸取教训”。每点2分，答出三点即可得6分。如 “不能交友不慎”“法律面前人人平等” 等角度均可得分。 21.（10分） （1）体现了 “止于至善” 的精神境界。（2分）“止于至善” 是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。它要求我们从小事做起，积少成多，积善成德，并在自己的行为中检视不足，以善良、奉献、负责任的态度去生活。（2分，意思对即可） （2）①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，养成良好习惯。（2分）②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样，向他们学习，汲取榜样的力量。（2分）③养成自我省察的习惯， 检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。（2分） 评分细则： 第（1）问：第一小问必须答出“止于至善”，其他词语如“追求完美”不给分。第二小问学生能答出“是一种精神境界”“积善成德”等核心意思即可给2分。 第（2）问：学生需从“从小事做起”、“树立榜样”、“自我省察”等角度回答。每点2分，共6分。答案中能体现“做到”的具体行为即可。 四、实践探究题（共14分） 22.（14分） （1）《中华人民共和国未成年人保护法》；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（4分，每个法律名称2分，有书名号，名称准确。） （2）小刚的观点是错误的。（1分）①法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也不例外。（2分）②虽然未成年人年龄小，但我国法律对违法犯罪的未成年人规定了相应的法律责任，如已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。（2分）③我们要增强法治观念，认清违法犯罪的危害，依法规范自己的行为。（1分）（学生能说出法律面前人人平等、未成年人也要承担法律责任等核心观点即可给分。） （3）示例一：法治护航，青春飞扬。示例二：学法守法用法，做合格公民。 （4分，宣传标语需紧扣“法治”主题，有号召力，合理即可。） 评分细则： 第（1）问：两分一部法律，写对一部给2分。若出现错别字，如“未年人”等，不扣分，但名称必须准确。 第（2）问：学生必须首先明确判断观点错误，得1分。能答出“法律面前人人平等”或“未成年人也要承担法律责任”等关键句可得2分。能结合材料或法律条款进行解释可得2分。总结“要增强法治观念”可得1分。本小题共6分。 第（3）问：标语需围绕“法治”主题，形式对仗或不拘一格均可。未紧扣主题的标语不得分。 学科网（北京）股份有限公司 $