2.2.2 脊椎动物——鱼 课件 2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物——鱼，涵盖鱼的多样性、主要特征（外部形态、运动、呼吸）及与人类关系。通过河边钓鱼、海洋馆实例导入，结合观察图片提问建立生活联系，经实验探究（骨骼、外形运动、呼吸）和课堂练习，构建从生活到理论的学习支架。 其亮点在于以实验探究（如用火龙果汁观察鱼呼吸）和小组合作培养探究实践，通过结构与功能分析（流线型体形减少阻力、鳃呼吸）深化生命观念，课堂讨论和练习提升科学思维。表格小结清晰，助力学生理解，为教师提供结构化教学资源。

第二单元　多种多样的生物 第二章　动物的类群 第二节　脊椎动物——鱼 1 河边钓到的鱼 海洋馆中的鱼 新课导入 2 　　阅读并观察教材图 2-21“多种多样的鱼” ，请回答： 你见过哪些鱼？在哪看见的？它们的生活 环境是怎样的？它们有怎样的特征？ 3 　　一、多种多样的鱼 　　1. 淡水鱼：据调查，我国淡水鱼有 1 000 多种，如著 名的“四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)和鲤鱼、鲫 鱼等。 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 4 　　2. 海洋鱼：我国海洋鱼已知的约有 2 000 多种，常见 的有带鱼、鲳鱼、大黄鱼、金枪鱼、青占鱼、多宝鱼、鲅 鱼、鲥鱼等。 鲳鱼 带鱼 鲨鱼 比目鱼 5 　　【任务 1】观察活鲫鱼和实验盘中鲫鱼骨骼，回答以下 问题。 　　1. 观察实验盘内鲫鱼骨骼中脊柱和脊椎骨，推测其 功能。 　　2. 列举几种无脊椎动物和脊椎动物，尝试说出其区别。 课堂活动 6 新知探究 鲫鱼 正在解剖的鲫鱼 鲫鱼骨骼 脊柱 7 无脊椎动物 脊椎动物 刺胞动物 环节动物 扁形动物 软体动物 线虫动物 节肢动物 鱼 脊椎动物中种类最多，占 脊椎动物种类的一半以上 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 动物 体内有无脊柱 约5% 约95% 　　鱼有哪些适于水中生活的特点？ 　　【任务 2】小组合作，观察鲫鱼的外形和运动，回答以下 问题。 　　1. 鲫鱼的身体可以分为哪几部分？它的体形有什么特点？ 这种体形有什么优势？ 　　2. 鲫鱼体表有什么特点？对其生活有什么用？ 　　3. 鲫鱼的运动主要依靠哪些结构完成？ 实验探究 10 新知探究 　　二、鱼的主要特征 　　1. 外部形态： 　　◎身体分为头部、躯干部、尾部； 　　◎体形大多呈流线型，有利于减少运动时的阻力； 　　◎体表常有鳞片覆盖，其表面有黏液，起保护作用。 11 　　2. 运动： 　　◎肌肉：尾部和躯干部的肌肉收缩为运动提供直接动力。 　　◎鱼鳍：协调运动。 鱼的运动 12 　　【任务 3】探究鱼的呼吸。 　　观察：鲫鱼的口和鳃盖是怎样相互配合的？ 　　实验：用滴管吸入火龙果汁，慢慢滴在鱼口前方，观 察火龙果汁流入鱼口后，会从哪流出？ 实验探究 13 　　3. 鱼的呼吸： 　　口和鳃盖后缘是交替张合。 新知探究 14 　　3. 鱼的呼吸： 　　火龙果汁儿流入鱼口后，从鳃盖后缘流出，说明鱼的 呼吸经过了鳃。 15 　　1. 请推测：流入的水和流出的水，其中溶解的气体成 分会有哪些变化？ 　　2. 观察实验盘中的鱼鳃，思考鱼鳃的哪些特点对它在 水中呼吸至关重要？请推测鱼离开水后很快就会死亡的 原因。 讨论 课堂活动 16 新知探究 鳃盖 鳃丝 17 　　3. 鱼的呼吸： 鳃 鳃丝中的毛细血管 组织细胞 口 鳃盖后缘 氧 二氧化碳 氧 二氧化碳 氧少 二氧化碳多 氧多 二氧化碳少 18 1.鱼不停地用口吞水，再从鳃盖后缘排水，其作用是（ ） A. 排出体内代谢废物 B. 完成呼吸和摄食 C. 调节身体浮力 D. 保持身体平衡 课堂练习 答案：B 解析：鱼吞水时，水进入口腔完成摄食；从鳃盖后缘排水时，水流经鳃丝，完成气体交换（吸收氧、排出二氧化碳），因此这一过程同时实现呼吸和摄食功能。 19 2.芝麻剑是我国二级保护野生动物，它体表排列有不规则的圆形蓝色斑点，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动在水中游泳觅食，判断芝麻剑属于（ ） A. 鱼 B. 两栖动物 C. 爬行动物 D. 哺乳动物 课堂练习 答案：A 解析：芝麻剑具备鱼类核心特征：生活在水中、用鳃呼吸、靠尾部和躯干部摆动游泳，符合鱼类定义。 20 3.下列动物中属于鱼类的是（ ） A. 鲍鱼 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 鲸鱼 课堂练习 答案：C 解析：鲍鱼属于软体动物，鳄鱼是爬行动物，鲸鱼是哺乳动物；鲨鱼用鳃呼吸、靠鳍游泳，属于鱼类。 21 4.下列动物中，属于鱼的是（ ） A. 鲨鱼 B. 鲸鱼 C. 章鱼 D. 娃娃鱼 课堂练习 答案：A 解析：鲸鱼是哺乳动物，章鱼是软体动物，娃娃鱼（大鲵）是两栖动物；鲨鱼符合鱼类特征。 22 5.下列关于鱼的主要特征的叙述，正确的是（ ） A. 用有黏液的皮肤呼吸 B. 体表常有鳞片覆盖 C. 只靠鳍进行运动 D. 身体都呈流线型 课堂练习 答案：B 解析：鱼类用鳃呼吸（非皮肤），运动依靠尾部和躯干部摆动及鳍的协调（非只靠鳍），部分鱼类身体并非流线型（如鮟鱇鱼）；“体表常有鳞片覆盖”是鱼类的普遍特征。 23 6.水流经鱼鳃时，溶解的气体成分有什么变化（ ） A. 氧、二氧化碳含量都增高 B. 氧含量增高，二氧化碳含量减少 C. 氧含量减少，二氧化碳含量增高 D. 氧、二氧化碳含量都减少 课堂练习 答案：C 解析：鱼通过鳃从水中吸收氧气，同时排出体内产生的二氧化碳，因此流经鳃的水中，氧含量减少、二氧化碳含量增高。 24 　　4. 小结 生活环境 水中 运动 动力来源 尾部和躯干部的摆动、鳍的协调作用 减小阻力 体表常有鳞片覆盖、身体呈流线型 呼吸 用鳃呼吸 课堂小结 25 　　三、鱼与人类关系 　　1. 食用：为人类提供丰富蛋白、维生素和矿物质等。 新知探究 26 　　2. 养殖业、捕捞业：我国的重要产业。 27 　　3. 文化：融入了我们文化的精神层面。 28 人工鱼礁 禁用绝户网 禁止在禁渔区、禁渔期捕鱼 　　我们应该如何合理利用和保护鱼类资源？ 29 感谢观看 $