4 文言文启蒙——走进小古文的世界讲义- 2026年暑假五升六衔接语文

2026暑假 五升六衔接语文课程教案讲义 【第一阶段】阅读与理解奠基（第1-5次课） 第4次课 文言文启蒙——走进小古文的世界 📌 教学目标 1. 认知目标：了解文言文的基本特点（用词简练、一词多义、古今异义） 2. 方法目标：掌握三种推断文言词语意思的方法 3. 情感目标：激发学习文言文的兴趣，感受中华文化的魅力 【第一课时】理论精讲（约40分钟） 1、 为什么要学文言文？（10分钟） 【趣味导入】一个有趣的现象 师：同学们，“目”字是什么意思？ 生：眼睛！ 师：那”目光”呢？ 生：眼睛发出的光！ 师：不对不对，“目光”是眼睛看东西的那个方向。 师：那”眉目”呢？“眉目”不是说眉毛和眼睛，而是说—— 生：……线索？头绪？ 【道理】 汉字的意思会变化，文言文是理解现代汉语的一把钥匙。 【为什么要学文言文】 1. 考试要考：初中、高中都会大量学习文言文 2. 文化传承：文言文是中华文化的根基 3. 语言能力：学习文言文能提高理解能力和表达能力 2、 文言文的基本特点（15分钟） 【特点一】用词简练 现代汉语 文言文 节省字数 天空 天 节省1个字 书信 书 节省1个字 妻子和儿女 妻子、儿女 节省多个字 早晨起来 晨起 节省2个字 【特点二】一词多义 “之”字在不同句子中的意思： 例句 “之”的意思 学而时习之 代词，指学过的知识 君子之学必成 助词，的 虽乘车，亦袭之 动词，到、往 久而久之 助词，连接修饰语 【特点三】古今异义 词语 古义 今义 妻子 妻子和儿女 丈夫的配偶 千里马 能跑千里的马 比喻人才 交通 交错相通 运输事业 非常 意外的变故 十分、很 【趣味练习】判断下列句子的意思 ①”率妻子邑人来此绝境”（陶渊明《桃花源记》） A. 带着妻子和儿女来到这个没有出路的地方 B. 带着妻子、孩子和同乡来到这个与世隔绝的地方 答案：B。“妻子”古今异义，“妻子”在古代指”妻子和儿女”；“绝境”在古代指”与世隔绝的地方”，不是”没有出路”的意思。 3、 推断文言词语意思的三种方法（15分钟） 【方法一】联系上下文推断 范例：阅读《守株待兔》片段： 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 问题：“走”在句子中是什么意思？ 推断步骤： 1 看搭配：“兔走触株”，兔子”走”然后”触株” 2 联想：如果兔子是”走路”，怎么会撞到树桩呢？ 3 判断：兔子应该是”跑”，因为跑得快才会撞死 答案：“走”在古代是”跑”的意思。（现代汉语的”走”是”步行”） 【方法二】利用成语的对应关系 很多成语源自文言文，可以通过成语来推断词义。 范例：“举头望明月，低头思故乡”中的”举”是什么意思？ 推断：成语”举世闻名”“举一反三”中的”举”都是”抬起、抬起”的意思。 答案：“举”是”抬起、向上”的意思。“举头”就是抬起头。 【方法牛】常用文言词语与成语的对应 文言词语 常见成语 意思 走 走马观花、奔走相告 跑 穷 穷途末路、无穷无尽 尽、完 绝 络绎不绝、滔滔不绝 断、尽 益 精益求精、老当益壮 更、更加 【方法三】迁移已知句式 学过类似的句式，可以帮助推断词义。 范例：《守株待兔》中”因释其耒而守株”的”因”是什么意思？ 回忆： “因地制宜”中”因”是”根据”的意思 - “因材施教”中”因”是”依据”的意思 判断：这里的”因”是”于是、就”的意思，表示承接上文说的事情。 答案：“因”是”于是、就”的意思。 【第二课时】真题演练（约40分钟） 📝 多元题型真题演练 【题型一】字义解释 1. 解释下列加点字的意思： （1） 吾矛之坚，物莫能陷也（矛：______） （2） 日初出沧沧凉凉（沧沧：______） （3） 温故而知新，可以为师矣（故：______ 新：______） （4） 桃花流水鳜鱼肥（肥：______） 【题型二】句子翻译 2. 将下列文言文句子翻译成现代汉语： （1） 学而时习之，不亦说乎？ 译文：______ （2） 知之为知之，不知为不知，是知也。 译文：______ （3） 亡羊补牢，未为迟也。 译文：______ （4） 只看见船从剑掉下去的地方驶下去，那就不找剑了。 原句：看见剑从船上掉下去，不一会儿船已经到岸了（到了岸），那（找剑）不就困难了吗？不如在船下沉的时候，在水中寻找剑。 （提示：题目给出的”错误翻译”混淆了”是”和”非”的意思，“木制”指的是木头做的船身而非整艘船。需要重新理解船和剑的关系，以及为什么在水下找剑是合理的做法。） （5） 蛇固无足，子安能为之足？ 译文：______ 【题型三】内容理解（选择题） 3. 阅读《守株待兔》，回答问题： 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1） 下列句子中加点字解释正确的是（ ） A. 宋人有耕者 （的人） B. 因释其耒而守株 （解释） C. 兔走触株 （走路） D. 而身为宋国笑 （而且） （2） 这个故事告诉我们什么道理？（ ） A. 兔子很笨，会撞死在树桩上 B. 偶然的幸运不可能一直发生，不能把希望寄托在偶然上 C. 种田很辛苦，不要羡慕别人 D. 宋国人都很愚蠢 【题型四】人物形象分析 4. 阅读《铁杵成针》片段，回答问题： 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （1） 解释文中加点字的意思： 方：______ 欲：______ 感：______ 还：______ （2） 从这段话中，可以看出李白具有什么特点？ （3） 老媪的话给了李白什么启示？ 【题型五】断句练习 5. 给下列句子断句（用”/“标出停顿）： （1）学而时习之不亦说乎 （2）孔文子何以谓之文也 （3）知之者不如好之者好之者不如乐之者 【题型六】对比阅读 6. 阅读《揠苗助长》片段，回答问题： 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。 （1） 文中”芒芒然归”的”芒芒”意思是______。 （2） “其子趋而往视之”中”趋”的意思是______。 （3） 这个故事与《守株待兔》有什么相同之处？ 【题型七】文言文综合运用 7. 班级开展”走进文言文”综合性学习活动，请你完成以下任务： （1）写出一副与读书、学习相关的对联： ______ （2）请写出一句你积累的课外文言文名句，并注明出处。 名句：______ 出处：______ 【参考答案与详细解释】 第1题 答案： （1） 矛：锋利。整句意思是：我的矛很锋利，没有什么东西能穿透它。（自相矛盾的故事） （2） 沧沧：寒冷的意思。“沧沧凉凉”形容太阳刚升起时天气寒冷的样子。 （3） 故：学过的知识；新：新的理解。整句意思是：温习学过的知识，能有新理解和体会，就可以当老师了。 （4） 肥：肥美、鲜美。整句意思是：桃花盛开的时候，流水里鳜鱼很肥美。（这是描写春天景色的名句） 第2题 答案： （1） 学过的知识经常复习，不是很快乐吗？ 解释：“时”是”按时、经常”，“习”是”复习、练习”，“说”通”悦”，是”快乐”的意思。 （2） 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 解释：五个”知”字，前四个读zhī（知道），最后一个读zhì（智慧，通假字）。 （3） 羊丢失了再修补羊圈，还不算晚。 解释：“亡”是”丢失”，“牢”是”羊圈”，“未”是”没有、不”。 （4） 蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？ 解释：“固”是”本来、确实”，“安”是”怎么、哪里”。这个故事告诉我们做事要实事求是，不能做无用功。 第3题 答案： 答案：A正确，B“释”意思为“放下”，C“走”的意思是“跑”；D“而”意思为“然而”表转折。 （1） 答案：B 解析：这个故事告诉我们不能把偶然发生的事情当成必然，不能存在侥幸心理。A、C、D都没有抓住故事的寓意。 第4题 答案： （1） 方：正在；欲：想要；感：被……感动；还：回去 （2） 答案示例：李白最初读书没有成就就想放弃，但后来被老媪的毅力感动，明白了只要坚持就能成功的道理。这说明李白是一个知错能改、有上进心的人。 （3） 老媪给李白的启示是：只要有恒心和毅力，再难的事情也能做成。铁杵能磨成针，做学问也需要持之以恒的努力。 第5题 答案： （1） 学而时习之/不亦说乎 解析：“学而时习之”是主句，“不亦说乎”是反问句式。 （2） 孔文子/何以/谓之文也 解析：“孔文子”是人名，“何以”是”为什么”的意思（宾语前置），“谓之文也”是”称他为’文’“的意思。 （3） 知之者/不如/好之者/好之者/不如/乐之者 解析：这句话用了顶真（连词）修辞，三个分句形成递进关系。意思是：知道的人不如爱好的人，爱好的人不如以之为乐的人。 第6题 答案： （1） 芒芒然：疲惫不堪的样子。整句意思是：累得筋疲力尽地回家。 （2） 趋：快步走、跑。整句意思是：他的儿子跑去看那些禾苗。 （3） 答案示例：《揠苗助长》和《守株待兔》的相同之处是： - 都讽刺了不切实际、一厢情愿的行为 - 都告诉我们做任何事情都要遵循客观规律 - 都属于寓言故事，通过短小的故事说明深刻的道理 第7题 答案： （1） 参考对联： - 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 - 读万卷书，行万里路 - 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 （2） 参考名句： - “书读百遍，其义自见。”——出自《三国志》 - “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”——朱熹《偶成》 - “学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》 1 学科网（北京）股份有限公司 $