暑假五升六衔接12 标点符号运用 让表达更精准讲义-2025-2026学年五年级下册语文统编版
【第三阶段】写作技能提升（第11-15次课）
第12次课 标点符号运用——让表达更精准
- 认知目标：掌握常见标点符号的用法
- 方法目标：学会区分易混标点的用法
- 能力目标：能在写作中准确运用标点符号
【句号（。）】 用在陈述句末尾，表示一句话说完。
【问号（？）】 用在疑问句、反问句末尾。
【感叹号（！）】 用在感叹句、语气强烈的祈使句末尾。
【逗号（，）】 分隔句中内部并列的词语、分句。
【顿号（、）】 分隔句中并列的单个字词。
【区分】 - 逗号：分隔较长的词语或分句 - 顿号：分隔并列的字词
【范例】 > ① 我爱吃苹果、香蕉、橘子等水果。（顿号：分隔并列的单个水果名） > ② 春天来了，花儿开了，小草绿了，鸟儿唱了。（逗号：分隔并列的分句）
【分号（；）】 分隔同一句群中的并列分句。
【范例】 > 失败是成功之母；坚持下去，就是胜利。
【冒号（：）】 用于提示语之后，表示提示下文。
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【范例】 > 老师对我们说：“明天要去春游，大家做好准备。”
【引号（““）】 引用说的话或特定名称。
【特殊用法】 强调、讽刺
【范例】 > “响鼓不用重锤”，她一说我反而更紧张了。（引用） > 这种所谓的”聪明”，其实是小聪明。（特定含义）
【破折号（——）】 表示解释说明、话题转换、声音延长。
【范例】 > 我们中国有句古话——“书山有路勤为径”。（解释说明） > “我一定会成功的——”他的话还没说完，就被打断了。（声音延长）
【省略号（……）】 表示省略、停顿、延续。
【范例】 > 桌上摆满了水果：苹果、香蕉、葡萄……（省略） > 他低着头，喃喃地说：“我……我……不是故意的……”（停顿、结巴）
对比项 | 区别 | 例句 |
逗号 vs 顿号 | 顿号分隔单个词，逗号分隔分句/长词 | 花儿红，柳绿。（顿）春天来了，花儿开了。（逗） |
冒号 vs 引号 | 冒号提示下文，引号包住引用的话 | 老师说：“……”（冒号+引号） |
破折号 vs 省略号 | 破折号是解释说明，省略号是省略 | 这是一本书——一本珍贵的书。（破） |
顿号 vs 分号 | 顿号分隔词语，分号分隔分句 | 并列词语用顿，并列分句用分 |
位置规则 | 示例 |
逗号、句号、顿号：写在格内左下方 | ，。、 |
问号、感叹号：写在格内左半部 | ？ ！ |
引号、括号：前一半在格内右半部，后一半在格内左半部 | ” 或 ” |
破折号、省略号：写在格子中间 | —— …… |
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【第二课时】真题演练（约40分钟）
【题型一】标点选择
- 下列句子中冒号使用正确的是（ ）
- 老师说：今天我们学习标点符号。
- 我们要做到三好：身体好、学习好、品德好。
- 我的理想是：医生。
D. “今天下雨了”妈妈说。
【题型二】标点改错
2. 下列句子中标的点符号有错误的一项是（ ）
A. 下课了，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在打乒乓球。
B. 春天到了，花儿开了，柳树绿了。
C. “不行”小华坚决地说，“我不同意这个方案。”
D. 今天的天气很好呀！我们去公园玩吧！
【题型三】填空
3. 在下列句子中填上恰当的标点符号：
（1）我家养了金鱼（ ）乌龟（ ）小兔子等小动物。
（2）妈妈问（ ）今天晚上想吃什么（ ）
（3）这道题太难了（ ）我一个字也写不出来（ ）
（4）他说（ ）我明天一定把作业交齐（ ）
【题型四】破折号与省略号
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