7.2《一名物理学家的教育历程》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦科学探索历程，以科技热点（DeepSeek创始人梁文锋）导入，关联《一名物理学家的教育历程》等文本，通过“我”的档案、故事、心得等任务支架，梳理科学家从童年想象到成年实践的成长脉络，结合隐喻与结构分析构建认知框架。 其亮点在于情境化任务驱动，如分小组自编自导情境对话（语言运用），通过隐喻分析表格（思维能力）和螺旋楼梯式结构梳理（逻辑思维），渗透科学精神与文化自信。学生提升表达与思维深度，教师获得可操作的素养培养路径。

时 空 穿 越 开启奇妙之旅 同学们，最近科技圈有个超火的事儿！DeepSeek创始人梁文锋，凭借对AI的热爱和钻研，在人工智能领域掀起了巨浪。他打破常规，用创新思维和不懈努力，让DeepSeek在大模型赛道崭露头角。这和我们今天要学的《一名物理学家的教育历程》有着异曲同工之妙。 学习提示 读书沙龙 任务一：编写“我”的档案 任务二：说出“我”的故事 任务三：分享“我”的心得 整体感知，梳理行文思路 细读文本，精思语言结构 聚焦题目，感悟深层内涵 任务一：编写“我”的档案 “我”的成长档案 童年 高中 成年 趣事1： 事件3： 成长为一名： 趣事2 ： 鲤鱼世界的幻想（想象） 爱因斯坦未尽事业的好奇（理论） 建造电子感应加速器（实践） 理论物理学家 任务二：说出“我”的故事 分小组活动： 根绝加来道雄成长经历中的三件事，置身不同场景，自编自导，用情境对话的方式说出“你”的故事。 其他小组观摩、讨论、投票，选出你认为改编得最好的情境。 P1 P2 P12 P13 P16 P17 隐 喻 此物、此状 彼物、彼状 联 系 （想象性或现实性） 情绪、思想 平行宇宙 多维空间 鲤鱼池 隐 喻 此物、此状 彼物、彼状 联 系 （想象性或现实性） 情绪、思想 一些无知的人类科学家 一些 鲤鱼科学家 隐 喻 此物、此状 彼物、彼状 联 系 （想象性或现实性） 情绪、思想 极个别认为存在另外的“宇宙” 但不被大多数人承认的人 被抓出又放回鲤鱼科学家 隐 喻 此物、此状 彼物、彼状 联 系 （想象性或现实性） 情绪、思想 “我们”世界 鲤鱼池 一群鲤鱼 一个鲤鱼 “我们” “我” 两件趣事的关联 “他们极其崇敬地讲到他” “他们说很少有人能够理解他的思想” “我不理解他们想告诉我们的许多东西” · · · 他们 很少有人 我们 我 老师们 极个别物理学家 孩子们 加来道雄 两件趣事的关联 “爱因斯坦”故事 “鲤鱼池”故事 爱因斯坦 一个鲤鱼“科学家” 一部分物理学家 （“很少有人”反称） 一些鲤鱼“科学家” 他们 其他漫游的群鱼 我们 新生幼鱼 我（加来道雄） “幼鱼”中的例外 两件趣事：贯通一体 “在那里能够很容易地使通常的物理定律不再起作用。”（第11自然段） “我感觉到熟悉的自然规律不再适用于这个冥冥世界。”（趣事一） 隐喻营造的想象界 阅读虚构的真实界 爱因斯坦试图解释所有自然规律的统一场论。（正是针对平行宇宙通常物理定律不起作用的现状而生。）（趣事二） 科学研究的真实界 螺旋楼梯式结构 “鲤鱼”故事 隐喻营造的想象界 科学研究的真实界 科学实践的真实界 “爱因斯坦”故事 建造电子感应加速器 任务三：分享“我”的心得 请同学们聚焦题目，思考文中寄寓了哪些更深层次的内涵？ 结合本次阅读感受，将你的心得体会动笔写下来。 任务三：分享“我”的心得 任务三：分享“我”的心得 亲近大自然，用自己的眼睛去观察世界，哪怕是小小的发现，都可以做大文章。 对科学的兴趣萌发于科学书籍的广泛阅读。 儿时的奇妙经历与丰富体验，科学启蒙与兴趣会激发影响一生。 ——大隅良典（日本） · · · 作 业 学校公众号将推送我们此次班级读书沙龙活动，作为“读书节”的系列活动展示之一。请你为加来道雄拟写一段颁奖词，作为本次活动的推介语。 神州十六号载人飞船的发射成功带火了一位宇航员。他，就是来自北京航空航天大学的36岁博士生导师——桂海潮。我国首位以载荷专家身份进入太空站的非军人出身的航天员。 从遥远的云南山区边陲小镇到首都北京的高等学府，从小镇做题家到太空宇航员，桂海潮走向自己的理想，也向我们诠释了热爱和努力的意义。 Lavf58.20.100 UTC 2026-07-01 07:51:12 Lavf58.46.101 $