12.3 物质的比热容 同步练习 2026-2027学年 沪粤版物理九年级上册

**基本信息** 聚焦比热容核心概念，通过基础辨析、综合计算、实验探究三阶分层设计，构建从物理观念到科学探究的完整巩固路径，适配课时教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选10题）|比热容概念、公式应用、现象解释|结合图像/表格分析（如温度-时间图像），考查基础理解，培养物理观念| |巩固层（填空4题）|比热容特性、热量计算、生活联系|融合实际情境（如湖水调温），强化公式灵活应用，体现科学态度| |应用层（实验3题）|探究实验设计、数据处理、结论分析|突出控制变量法（如比较吸热能力），培养科学探究与科学思维能力|

12.3 物质的比热容 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1. （3分）如图所示，甲、乙相同容器中分别装了质量相等的、两种液体，用相同的电加热器加热，忽略散热损失，得到如图丙所示的液体温度与加热时间的图象。下列说法正确的是 A. 液体的比热容与液体的比热容之比为： B. 、图象的交点处表示两种液体升高了相同温度 C. 加热时的温度比高，说明吸收的热量更多 D. 如果两者温度都升高，它们将吸收相同的热量 2.（3分）如表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是  物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容 A. 不同物质的比热容一定不同 B. 物质的物态发生变化，比热容不变 C. 质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D. 质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多 3.（3分）甲、乙两物体质量都为，丙物体质量为，三个物体温度都升高，吸收热量如图所示，以下说法正确的是  A. 乙的比热容与丙的相等 B. 甲的比热容比丙的大 C. 丙的温度降低，需放出的热量 D. 甲、乙的温度都降低，乙比甲放出的热量多 4.（3分）有两种物质的质量之比为：，比热容之比为：，如果它们升高的温度之比为：，则它们吸收的热量之比为 A. ： B. ： C. ： D. ： 5.（3分）冷水的温度为，热水的温度为，现要把冷水和热水混合成温度为的温水，若不计热量损失，冷水和热水的质量比应为 A. B. C. D. 6.（3分）水具有比热容大的特点,下列现象中与此特点无关的是（ ） A. 海边的昼夜温差小 B. 空调房间里放盆水可以增加湿度 C. 冬天暖气设备用热水供暖 D. 用水冷却汽车发动机 7.（3分）同学们通过地理课的学习知道了，温带海洋性气候的地区各月份平均气温变化小，而温带大陆性气候的地区各月份平均气温变化较大。如图所示。从物理的角度分析。形成这种现象的主要原因是：与砂石相比较，海水具有 A. 较大的内能。相同条件下，水温变化较大 B. 较小的内能。相同条件下，水温变化较小 C. 较小比热容。相阿条件下，水温变化较大 D. 较大比热容。相同条件下，水温变化较小 8.（3分）用相同的电加热器分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，相同时间内电加热器产生的热量相同，不计热量损失，如图所示是甲、乙的温度随加热时间变化的图象，下列说法中正确的是 A. 沸腾前，升高相同温度，甲吸收的热量较少 B. 之后，甲的温度不变，不再吸收热量 C. 甲、乙两种液体的比热容之比为： D. 甲、乙两种液体的比热容之比为： 9.（3分）如图在探究”不同物质的吸热能力“时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，关于实验，下列说法正确的是 A. 加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强 B. 物体吸热多少是由它的物质种类决定的 C. 食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强 D. 将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同 10.（3分）小明用相同的酒精灯分别对质量都为的液体甲和水加热，如图甲所示，根据测得的数据分别画出两液体的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示。已知在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计热量损失，，下列推断正确的是  A. 液体甲的吸热能力更强 B. 若吸收相同的热量，水升高的温度较多 C. 两液体的比热容之比为：： D. 液体甲吸收的热量为 二 、填空题（本大题共4小题，共16分） 11.（4分）若将一铁块放在火炉中烧红，此时它的比热容将 ______填“变大”、“不变”或“变小”。热水和冷水混合后不考虑热量损失，则热水降低的温度 ______填“大于”、“等于”或“小于”，下同冷水升高的温度，热水放出的热量 ______冷水吸收的热量。 12.（4分）在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为的水和某种液体进行对比实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和某种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以得出： ______ 选填“甲”或“乙”物质是某种液体，某种液体的比热容为 ______ 。 13.（4分）湖水对周围气温起到很好的调节作用，这是由于水的______较大；秋天漫步在湖边林荫道上，闻到阵阵桂花花香，这属于______现象。能说明分子在______做无规则运动。 14.（4分）质量为的冰，吸收的热量后，温度由升高到，则冰的比热容为 ______ 。 三 、实验题（本大题共3小题，共24分） 15.（8分）为比较两种液体的吸热能力，小海用图中两个相同的装置做实验：  物质 质量 初始温度 加热时间 最终温度 液体 液体 实验中使用天平的目的是取 ______ 相同的两种液体；实验是通过 ______ 控制两种液体吸热多少的；  器材组装应按 ______ 选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行；  由实验数据可知，两种液体相比较， ______ 的吸热能力较弱，选 ______ 更适合用来做冷却剂两空皆选填“液体”或“液体”。 16.（8分）在探究“不同物质吸热的情况”实验中：  用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和水如图甲所示，使它们升高相同的温度，通过比较 ______ 来判断吸收热量的多少。  加热时，某一时刻在水中的温度计示数如图乙所示，则此时水的温度是 ______ 。 升高的温度 加热水的时间 加热沙子的时间 多次实验后得到的数据如上表，分析可得：相同质量的沙子和水，升高相同的温度， ______ 。  根据实验结论：农民在培育秧苗时，为了保护秧苗在夜间不被冷空气冻坏，在傍晚应该往农田加 ______ 选填“水”或“沙子”。 17.（8分）李安同学利用如图所示的装置“探究水和沙子吸热本领的大小”，实验数据记录如下： 质量 升温  所需时间 升温  所需时间 升温所需时间 沙子 水 实验中______升温快，______的吸热本领大．  设计实验方案时，小明确定以下需控制的变量，其中多余的是______填选项前字母  A.采用完全相同的加热方式 酒精灯里所加的酒精量相同  C.取质量相同的水和沙子 盛水和沙子的容器相同  在此实验中，用______来表示物质吸收热量的多少．  分析实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量______填“大于”或“小于”沙子吸收的热量．  下列事实能用该实验结果解释的是______填选项前字母．  A.长期堆放煤的水泥地面变成黑色 用盐水腌鸡蛋，一段时间后蛋会变咸  C.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 夏天给教室洒水，感觉凉爽． 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：、由图可知，加热后，升高的温度为，升高的温度为，的质量相同，吸收的热量也相同，根据可知，比热容的大小与升高的温度成反比，则比热容之比为：：，故正确；  、由图可知，、图象的交点处表示两种液体温度相同，但升高的温度是不同的，故错误；  、用相同电加热器加热，加热器放出的热量相同，则吸收的热量也是相同的，故错误；  、、两种液体质量相等，由可知，当两者温度都升高时，的比热容大，故吸收的热量多，故错误。  故选：。  根据比较比热容的大小关系；  根据图象分析升高温度的关系；  根据加热时间判定吸热的多少；  根据来分析解答。  此题主要考查了热量公式的综合应用，本题需要注意的是利用相同加热器加热，则相同时间内液体吸收的热量相同。 2.【答案】C; 【解析】解：  A、由表中数据可知，不同物质的比热容一般不同，但也有的物质比热容相同，如煤油和冰，故A错误；  B、水和冰是水的两种状态，分析表中数据可知，其比热容是不同的，说明比热容与物质状态有关，物质的物态发生变化，比热容也会发生变化，故B错误；  C、由表中数据可知，铝的比热容大于铜的比热容；质量相等的铝和铜升高相同的温度，因铝的比热容大，则根据可知铝吸收的热量更多，故C正确；  D、质量相等的水和煤油吸收相同的热量，因为水的比热容大，所以根据可知水升高的温度少，故D错误。  故选：。  该题考查了比热容的相关知识，同时也考查了学生根据这个知识点对数据进行分析归纳的能力，比较物理量大小关系时，可用相关的公式进行分析。 3.【答案】C; 【解析】解：由题意和图可知，甲、乙两物体质量都为，丙物体质量为，三个物体温度都升高，则甲吸收的热量多，乙、丙吸热相同；由图中的数据可知，  甲的比热容为：；  乙的比热容为：；  丙的比热容为：；  A.由以上计算可知，乙的比热容小于丙的比热容，故错误；  B.由以上计算可知，甲的比热容小于丙的比热容，故错误；  C.由丙的比热容为可知，丙的温度降低，需放出的热量，故正确；  D.因为甲、乙的质量相等，甲的比热容大于乙的比热容，由可知，甲、乙的温度都降低，甲、乙的温度都降低，乙比甲放出的热量少，故错误。  故选：。  由图可读出甲、乙、丙吸收的热量，利用可分别求出甲、乙、丙的比热容，逐项分析即可。  此题主要考查了对比热容计算公式的理解和应用，属于基础题，难度不大。 4.【答案】A; 【解析】解：设两种物质分别是甲和乙，甲吸收的热量：，   乙吸收的热量：，   所以，．   故选A．  对于热量求比问题，要列出甲乙的热量公式，进行甲乙吸收的热量求比．   对于求比问题，一定要找出公式，把比值代入公式进行求解．这是所有求比问题的基础思路． 5.【答案】C; 【解析】  该题考查了学生对吸热公式、放热公式、热平衡方程的掌握和运用，因为是求比值，要细心，防止因颠倒而出错  冷水和热水混合，冷水吸收热量、温度升高，热水放出热量、温度降低，不考虑热损失，则，根据热平衡方程求冷水和热水的质量比。    冷水吸收的热量：，  热水放出的热量：，  由题知，，  ，  解得：  。  故选C。      6.【答案】B; 【解析】  A.因为水的比热容较大，白天，质量相同的水和砂石吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少．使得昼夜温差较小，故A正确不符合题意． 空调房间里放盆水，利用水的蒸发，可以增加水蒸气含量，增加湿度，与水的比热容较大无关，故B符合题意为答案． C.因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度，水放出的热量多，所以冬天暖气设备用热水供暖．故C不符合题意． D.因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水冷却汽车发动机．故D不符合题意． 故选B 7.【答案】D; 【解析】解：沿海地区水多，内陆地区水少、沙石多；因为水的比热容较大，砂石的比热容小，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小，所以沿海城市的昼夜温差较小，各月份平均气温变化也小；而内陆城市的昼夜温差较大，各月份平均气温变化也较大。故正确。  故选：。  沿海地区水多，水的比热容较大，吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小。  知道水的比热容最大的特点和应用是解决该题的关键。 8.【答案】D; 【解析】解：  、用相同的电加热器分别对质量相等的甲和乙两种液体加热时，在相同的时间内电热器产生的热量相等，不计热量损失，则甲、乙吸收的热量相等，由图象可知，甲、乙升高相同的温度，加热甲的时间长，则甲吸收的热量多，故错误；  、由图象可知，之后，甲已经沸腾，甲虽然吸收热量，内能增加，温度不再升高，故错误；  、由图象可知，甲、乙升高的温度相同时从升高到，甲的加热时间为，乙的加热时间为，  则甲、乙吸收的热量关系为：，  由得，因、都相同，  则：：：，故错误，正确。  故选：。  用相同的燃料分别对质量相等的甲、乙两种液体加热不计热量损失，在相同的时间内，吸收的热量相同，由图象可知，甲、乙升高相同的温度，加热甲的时间比的时间长，据此比较吸收的热量关系；  液体在沸腾过程中不断吸收热量，内能增大，温度不变；  由图象可知甲、乙升高的温度相同时从升高到，甲、乙的加热时间关系，即可知道甲、乙吸收的热量关系，而甲、乙的质量相同，利用可得比热容的大小关系。  运用图象法解答问题的一般步骤是：明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位；明确图象所表示的物理意义；根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。 9.【答案】A; 【解析】解：、实验中加热相同的时间，吸收相同的热量，水吸热升温较慢，说明水的比热容大，吸热能力较强，故A正确．   B、在本实验中，物体吸热多少是由加热时间决定的，故B错误．   C、实验中，加热相同的时间，说明吸收了相同的热量，末温低的物质比热容大，吸热能力强，故C错误．   D、由可知，质量相同的水和食用油，由于比热容不同，并且初温相等，则当末温相同时，吸收的热量不相同，故D错误．   故选A．  比热容是物质的一种特性，与物体质量、温度高低、吸放热多少都没有关系；比热容是反映不同物质吸放热能力强弱的一个物理量；可结合进行判断．   该题考查比热容的概念，要学会总结实验得到的结论．考查了吸收热量公式的熟练应用，难度不大． 10.【答案】C; 【解析】解：、由图象可知，吸收相同的热量即加热时间相同时，水升温较慢，说明液体水的吸热能力更强，故错误；  、小明用相同的酒精灯分别对质量都为的液体甲和水加热，由图可知，质量相同的甲和水升高相同的温度，甲的加热时间为，水的加热时间为，水的加热时间是甲的加热时间的倍，则水吸收的热量是甲吸收热量的被，根据可知，比热容的大小与吸收的热量成正比，则比热容之比为：：，故正确；  、由可知，，即；  甲物质升高了，，故错误。  故选：。  在图象中，取某一加热时间吸热相同通过比较甲和水温度升高的多少比较吸热能力大小吸热能力大的温度变化小；  甲和水升高相同的温度，而两种液体的质量相同，由可知，质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量与比热容成正比，据此可得比热容之比；  由图象确定甲升高的温度，然后根据求出甲物质吸收的热量。  此题是探究不同物质的吸热能力试验，通过对各个选项的分析，考查了学生对比热容概念的理解及对热量计算公式的应用，同时考查了对控制变量法的掌握。 11.【答案】不变 等于 等于; 【解析】解：比热容是物质的一种特性，只跟物质的种类和状态有关，与其他因素无关，若将一铁块放在火炉中烧红，此时它的比热容将不变；不考虑热量损失，则热水和冷水混合后，热水放出的热量等于冷水吸收的热量，设冷水温度从升高到，吸收的热量为；热水温度从降低到，放出的热量；由于，即，上式中和以及都相同，则，即热水降低的温度等于冷水升高的温度。  故答案为：不变；等于；等于。  比热容是物质的一种特性，其大小只跟物质的种类和状态有关；当两物质混合，在不计热量损失的情况下，物质吸收的热量等于另一物质放出的热量，再根据分析物质升高的温度和另一物质降低的温度之间的关系。  此题主要考查学生对比热容的理解，解答该题的关键是要清楚在不计热量损失的情况下，物质吸收的热量等于另一物质放出的热量。 12.【答案】乙 2.1×103; 【解析】解：时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图示可以看出，乙液体的温度降低的快，甲液体温度降低慢，则甲的放热能力强，甲是水，乙是某种液体；  由图可知：液体的初温是，放热分钟后水的末温是，乙的末温度是，  水放出的热量：；  由图可知，相同时间内放出相同的热量，根据可知，液体的比热容为：  。  故答案为：乙；。  选同样的加热时间，甲和乙吸热相同，根据温度变化的多少判断，温度变化多的比热容小，温度变化少的比热容大，据此分析判断；  根据可求出水放出的热量；根据放热公式求出某种液体的比热容。  此题主要考查了学生对放热公式的掌握和运用，能从温度时间图像得出相关信息是本题的关键。 13.【答案】比热容 ; 扩散 ; 不停地 ; 【解析】解：   水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，所以湖水对周围气温起到很好的调节作用；   闻到阵阵桂花花香，这属于扩散现象，说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。   故答案为：比热容；扩散；不停地。  水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析；   扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。  该题考查了水的比热容大的应用及扩散现象，贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，也体现了新课标的要求。 14.【答案】; 【解析】解：冰的比热容为：  。  故答案为：。  已知冰的质量、吸收的热量、初温和末温，根据比热容的定义式解答。  此题主要考查了比热容的计算，熟记公式是关键。 15.【答案】; 【解析】解：根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故实验中使用天平的目的是取相同质量的两种液体；  根据转换法，实验是通过加热时间控制两种液体吸热多少的；  因用酒精灯的外焰加热，在安装、调整实验器材时要从下往上调节最后固定温度计的高度，确保温度计玻璃泡与液体充分接触；  由实验数据可知，相同质量的两种液体，加热相同时间，液体升温低，故液体吸热能力强，液体的吸热能力较弱；  在质量和升温相同的条件下，因液体的比热容大，根据，液体吸热多，故选液体更适合用来做冷却剂。  故答案为：质量；加热时间；自下而上；液体；液体。  使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；  比较物质吸热能力的方法：  使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强；  或使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；  根据用酒精灯的外焰加热，确定实验器材的调试顺序；  根据比较吸热能力的方法回答；根据分析回答。  本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及热传递的知识与内能的有关知识，为热学中的重要实验。 16.【答案】; 【解析】解：用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和水，相同时间酒精灯放出热量相同，沙子与水吸收热量相同，实验中通过比较加热时间来判断吸收热量的多少。  由图乙得，温度计的分度值为，此时水的温度是。  相同质量的沙子和水，升高相同的温度，水被加热时间较长，吸收热量较多，说明水吸热能力较强。  由于水吸热能力较强，相同质量的水与沙子，放出相同热量，水温度降低较少。农民在培育秧苗时，为了保护秧苗在夜间不被冷空气冻坏，在傍晚应该往农田加水。  故答案为：加热时间；；水吸收热量较多，水吸热能力较强；水。  我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；  由图可知该温度计的分度值和温度计内液柱位置，由此读出温度计的示数；  由表中数据可知，质量相等的水和沙子，升高相同的温度，加热水的时间大于加热沙子的时间，由此可知水与沙子吸收热量的大小关系，据此得出吸热能力的大小关系；  由于水吸热能力较强，相同质量的水与沙子，放出相同热量，水温度降低较少，据此分析。  此题主要考查“探究不同物质吸热的情况”的实验过程中科学探究方法、实验数据分析和实验结论的应用，理解控制变量法和转换法在实验中应用是解答该题的关键之一。 17.【答案】沙子 水 B 加热时间的长短 大于 C ; 【解析】解：质量相同的沙子和水吸收相同的热量，沙子升温快，水温度升温慢，变化越小，说明吸热能力越强．   用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热时间和方式，与酒精灯里所加的酒精的多少无关，故B多余．   在该实验中，用加热时间的长短，反应水吸收的热量的多少．   分析表中数据可知：相同质量的沙子和水，在温度每升高的过程中，沙子所用的时间要小于水所用的时间；在加热条件相同时，用的时间多，说明吸收的热量多，所以水吸收的热量大于沙子吸收的热量．   、长期堆放煤的水泥地面变成黑色，这也是由于分子运动造成的，故A不符合题意；   B、用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸，这是因为分子是在永不停息的运动的，故B不符合题意；   C、相同质量的水和干泥土相比较，在相同的受冷和受热的情况下，由于水的比热容大水的吸热能力大，水温度变化慢，而干泥土温度变化快，故沿海地区昼夜温差会比内陆地区小，故C符合题意；   D、夏天给教室洒水，感觉凉爽，这是由于水蒸发吸热造成的，故D不符合题意；   故选C．  故答案为：沙子；水；；加热时间的长短；大于；．  可判断两种物质在吸收相同热量的情况下，升高温度的多少．温度升高较多的，则吸热本领较小．   探究物质比热容的大小需要控制的变量包括：吸收的热量，不同物质的质量，加热的时间和加热的方式．   水吸收热量的多少不能直接观察到，可以通过加热时间的长短间接反应，加热时间越长，水吸收的热量越多；   在比较不同物质的吸热多少时通常采用转化法，即通过比较加热时间的长短来间接判断．   利用水的比热容最大的特点，逐个分析该题中的各个选项即可判断．  该题考查了学生对控制变量法和转换法的了解与掌握，属于实验探究题，有难度． 1 学科网（北京）股份有限公司 $