山东淄博市张店区2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期末考试语文学业水平检测

2025-2026学年度第二学期期末学业水平检测 初二语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共36分） 本学期，学校开展了一系列主题学习活动。你和小语、小文参加了这些活动。 【活动一：孝亲敬老】 小语拟写了下面一段话作为此次活动的开场白。请你阅读并完成1-2题。 今天我们齐聚一堂，共同开启“孝亲敬老”主题活动。站在这里，我蓦然想起《游子吟》中“临行密密缝”的剪影，那些浸润着亘古温情的家风传承，以磅礴的气魄穿透历史长河，叩击着我们的心（扉 菲）。孝亲敬老从来不是空洞的口号，它是对生命源头的敬畏，是血脉里流淌的文明基因。 可当我们凝视当下，那些“子欲养而亲不待”的遗憾却让万家灯火（暗 黯）然失色。此刻，我们应当重新拾起祖辈留下的精神火种，让孝道化作春晖般温暖的力量。相信通过今天的活动，我们定能让传统美德焕发新的生机，让每个家庭都成为传承家风的璀璨星辰！ 1．文段中加点字的读音和括号内的汉字，全都正确的一项是（3分） A．mù gèn 菲 暗 B．mò héng 扉 暗 C．mò gèn 扉 黯 D．mù héng 菲 黯 2．小语认为重读下面句子中加点的副词，可以增强语言表达的张力和感染力。请你选出分析不正确的一项（3分） A．“我蓦然想起《游子吟》”，强调回忆的突然涌现。 B．“孝亲敬老从来不是空洞的口号”，加强肯定的力度。 C．“我们应当重新拾起祖辈留下的精神火种”，突显行动的改变与决心。 D．“让每个家庭都成为传承家风的璀璨星辰”，突出无一例外、强化普遍性。 3．小语为本次活动准备了一副对联。在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（3分） 上联：孝亲敬老 ① 下联： ② 秉丹心 A．①承古训 ②忠诚报国 B．①承古训 ②尽忠报国 C．①永垂范 ②忠诚报国 D．①永垂范 ②尽忠报国 4．小语要设计一张以“孝亲敬老”为主题的手抄报，他选择了下面这张图片作为手抄报的插图，你觉得合适吗？说说你的理由。（3分） 【活动二：科技之光】 小文为本次活动主题展板撰写了下面一段文字。请你阅读并完成5-6题。 在第十个“中国航天日”，神舟二十号载人飞船升空。55年前同一天，同一片戈壁滩，家喻户晓的“东方红一号”成功发射，拉开了中国航天史诗的序幕。 从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国航天人锲而不舍、沥尽心血绘制航天梦，托举中国梦的绚烂画卷。发射塔下惊心动魄的瞬间，承载着无数工程师昼夜攻关的汗水。 数十年来，当之无愧的攀登者和追梦者牢牢掌握关键核心技术，迈出了中国航天由大到强的坚定步伐。空间探索是人类共同事业，中国敞开胸怀开展合作，让耐人寻味的宇宙奥秘造福世界。通过各国和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。梦想无垠，步履不停。锚定新目标，中国航天正以可歌可泣的奋斗精神迈向更深远的星海。未来，我们必将漫步更辽阔的宇宙！ 5．文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（3分） A．家喻户晓 B．锲而不舍 C．惊心动魄 D．可歌可泣 6．文段中画波浪线的句子是一个病句，请写出修改后的正确句子。（3分） 7．下面是小文以《AI时代更需要思辨能力》为题写的一段话。请你选出排序正确的一项（3分） 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的，但却是虚构的答案。这就是著名的“AI幻觉”现象。在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问题。___________________________。 ①通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。 ②笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来源，应学会筛选权威、可信的渠道，而非“照单全收”。 ③同时，在获取信息后，要对信息的内容和目的进行审视，思考信息是否具有客观性、是否存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢？ A．④②①③ B．②④③① C．④③②① D．④②③① 【活动三：经典流传】 8．阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部文学作品后，小语和小文展开了一番讨论。请你结合原著内容，完成他们的对话。（7分） 小语：祥子和保尔•柯察金都生活在社会底层且命运坎坷，两人的结局却不相同。这是什么原因呢？ 小文：首先是个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，但也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变得自暴自弃。而保尔•柯察金①________________。 小语：除了个人性格因素，社会环境也是重要因素吧？ 小文：是的。保尔•柯察金面临的处境十分艰难，但革命的浪潮和新思想给予了他奋斗的目标和动力，使他在革命的熔炉中不断成长。 小语：嗯。祥子面临的社会环境是②____________，使他③________________。 小文：这两部作品给了我一些人生的启示：④________________________。 9．学校青春诗社举办“领略诗歌精妙·收获人生感悟”活动。下面是小语同学制作的名句积累卡，请你将空缺处的古诗文补充完整。（8分） 自然美景 “①_________，②_________”，朦胧夜色渲染出凄凉气氛。（杜牧《泊秦淮》） 人间真情 “③_________，衣冠简朴古风存”，热闹的乡俗民事，表达诗人对农村生活的喜爱。（陆游《游山西村》） “④_________，何人不起故园情”，表达诗人对家乡的依恋。（李白《春夜洛城闻笛》） 理想志趣 “⑤_________，⑥_________”借用典故，表达变法革新的政治理想和远大抱负。（王安石《登飞来峰》） “⑦_________，⑧_________”表达在亘古不变的时空中生命短暂、时不我待的事理悲情。（陈子昂《登幽州台歌》） 二、阅读与鉴赏（54分） （一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（7分） 维扬①怀古 明·曾棨 广陵②城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树③歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦。 【注】①维扬：即今江苏省扬州市。②广陵：即扬州。战国楚广陵邑，东汉置郡，隋朝时改称扬州。③玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》曲。 10．下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（3分） A．首联直接回忆昔日扬州城的繁华及隋炀帝巡游时的盛景，为下文写昔盛今衰的沧桑之变作铺垫。 B．颔联巧妙化用典故，“犹有曲”与“已无家”形成强烈对比，写出了曲在人亡、国破家亡的历史悲剧。 C．尾联以景结情，写汴堤杨柳逢春依旧繁茂、乌鸦栖息其上，以自然景物的生生不息，抒发诗人对国家未来的美好希冀。 D．本诗通篇没有评论，但是通过拟人化的描写，将旧日与现在的景象进行对比，抒发了诗人的感慨惋惜。 11．学校举办“诗歌咏流传”朗诵会，小语选择了《维扬怀古》作为参赛篇目。在排练时，老师建议颈联“楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花”中的“处处”“年年”两个词要重读。请你结合诗意，简要说明这样朗读的理由。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成12-15题。（17分） 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦①、石斛②之类，虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲③并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳④之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛□？ 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石⑤、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注】①石韦：中药名。②石斛：中药名。③石菖蒲：中药名，亦简称石蒲、菖蒲。④昌阳：南朝梁陶弘景著《名医别录》认为昌阳和菖蒲是不同的两种植物。⑤文石：有花纹的石头。 12．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“既非昌阳之所能及”与《陋室铭》“无丝竹之乱耳”中的“之”，用法不同。 B．“以石盆养之”与“使善视之”中的“之”字，用法相同。 C．“久而益可喜也”与《爱莲说》“香远益清”中的“益”，都是“更加”的意思。 D．“置盆中”与《活板》“则以一铁范置铁板上”中的“置”，都是“放置”的意思。 13．为文中画横线句子的方框内选择合适的语气助词，并说出你选择的理由。（3分） 备选语气助词：A．也 B．乎 C．哉 14．按照下面要求，给文中画波浪线的句子译句或断句。（5分） （1）凡草木之生石上者，必须微土以附其根。（翻译成现代汉语） （2）虽不待土然去其本处辄槁死。（用“/”线断句，限断两处） 15．结合全文内容，请你完成以下探究单。（6分） 草木类型 石韦、石斛、昌阳 石菖蒲 外在形态 A______________（用原文语句回答） 内在特性 依托外物：根系失去土壤就会枯萎 特性①：有养生功效：使身体轻健，延长寿命。 特性②：B____________：离石离土，仅需清水，可数十年不枯。 特性③：品性高洁：C______________（用自己的话回答） （三）阅读下面的文字，完成16-19题。（13分） 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： 目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆莱特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一认为，人工智能可以重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验。 B．材料二指出，AI辅助阅读可能导致“一千个读者只有一个哈姆莱特”的单一结论。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．综合三则材料，得出这样的结论：技术进步带来的新阅读形态（如数字阅读）将完全取代传统的纸质阅读形态。 17．材料二指出了过度依赖AI辅助阅读可能带来的三个主要问题，请简要概括。（3分） （1）_________ （2）_________ （3）_________ 18．材料一和材料三对人工智能在阅读中的作用态度有何不同？请结合文本简要分析。（4分） 19．设想一下，你在数字化图书馆阅读沈括的《活板》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（3分）（写出三点即可） （四）阅读下面的文字，完成20-23题。（17分） 窗前的树 张抗抗 ①我家的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。 ②洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，树上忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜清雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁香味走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂：满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。 ③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 ④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。 ⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐：可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。 ⑩年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 20．阅读选文第②～⑧段，完成下面思维导图。（4分） 21．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．第②段画线句中“隐绿”与“悄悄然决不喧哗”表现出洋槐树的沉稳与内敛。 B．第⑤段画线句表现出洋槐树面对暴风雨时抗争的情态，句式整齐，增强语势。 C．第⑦段作者写洋槐的落叶，尽显悲秋之态。当看到落叶沉入泥土时，不禁心生悲悯。 D．第⑧段画线句运用了比喻的修辞手法，生动地写出了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态。 22．结合语境，回答括号内的问题。（6分） （1）它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（品析句中加点词语的表达效果。） （2）它是一棵新的老树。（句中的“新”与“老”是否矛盾？为什么？） 23．请根据七年级语文下册第五单元的“阅读综合实践”的节选，简要分析本文是如何运用“托物言志”手法的。（4分） 所谓托物言志，即在创作中为“志”写“物”，以“物”显“志”，使二者融为一体。 ——节选自七年级语文下册第五单元“阅读综合实践” 三、写作（60分） 24．阅读下面的材料，按要求完成作文。 “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩…… 生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要使用真实的校名、人名；④书写工整，600字以上。 学科网（北京）股份有限公司 $