5.1.1生物与环境的相互作用第1课时（课件）-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“生物与环境的相互作用”，系统讲解生态因素（非生物与生物因素）及其对生物的影响，通过普氏野马放归案例导入，引导学生从野外生存困难出发，逐步构建从具体实例到抽象概念再到实验探究的学习支架。 其亮点在于以普氏野马真实案例贯穿，渗透生态观（生命观念），通过鼠妇实验设计与分析培养科学思维和探究实践，采用情境问题驱动教学，小结清晰。学生能建立生物与环境的联系，教师可提升教学的直观性与互动性。

第五单元 生物与环境 2024人教版 八年级/上册/第五单元/第一章/生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 第一课时 通过本节学习，你将知道： 1.环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ 2.探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程。 想一想 议一议 普氏野马放归成功绝非易事，它们适应野外环境需要一个过程。放归前，它们吃的是人工投放的优质饲料——苜蓿；放归伊始，它们只能尝试着采食荒漠上的针茅、芨芨草等野草，有时需要在工作人员引导下才能找到草多的地点。冬季天气极度寒冷，取食更加困难，工作人员密切监测着它们的生存状况，必要时人工补充饲料，甚至把它们引回围栏内饲养。夏季高温干旱，野外大多数水源干涸，找水喝是一大挑战，它们有时也要靠工作人员帮助解决饮水问题。它们还面临着狼群的威胁，还可能与家马群发生争斗。 根据上述资料，思考以下问题。 在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些？ 非生物因素 生物因素 光、温度、水、空气等 影响某种生物生活的其他生物 家马 观察图5-1，想一想：影响小麦生活的生态因素有哪些？ 蚜虫 瓢虫 蛇 生物因素 杂草 老鼠 蚯蚓 蝗虫等 阳光 空气 非生物因素 温度 无机盐 … 一、环境中的生态因素 图5-1 温度 水 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。 1.温度对植物的影响 2.水对植物的影响 3.光对植物的影响 非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢？ 非生物因素对某种动物的影响 实验 · 探究 探究非生物因素对某种动物的影响 以鼠妇为例，探究光对鼠妇生活的影响，进行一组对照实验。 多次重复实验 单一变量原则 探究实验设计原则： 注意 Attention 探究非生物因素对某种动物的影响 设计对照实验 如果按以下方案进行实验可行吗？为什么？ 方案①:在干燥的纸盒内，放入潮湿的土壤，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 方案②:在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 方案③:在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤，再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况。 没有设计对照实验 实验变量不是光，实验动物太少 变量不唯一 光对鼠妇生活的影响 探究 探究实验的步骤 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划，得出结论 表达与交流 光对鼠妇生活有影响吗？ 光对鼠妇生活有影响。 ①实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果阴暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 ②参照课本实验装置图，本实验要用到哪些材料用具呢？ ③请你尝试写出实验方案。 （4）实施计划 二、非生物因素对生物的影响 普氏野马还面临着狼群的威胁，还可能与家马群发生争斗。 捕食关系 竞争关系 三、生物因素对生物的影响 蜂群的分工 蛔虫寄生在人体 犀牛和犀牛鸟 合作关系 寄生关系 共生关系 课堂小结 一、概念检测 1. 基于对生物与环境关系的理解，判断下列说法是否正确。 (1) 生物的生活环境是指生物的生存地点。 (2) 非生物因素只有光、温度和水。 (3) 不同种生物之间只有竞争关系。 (4)“雨露滋润禾苗壮”反映出影响植物生长的非生物因素是水。 ( ) × ( ) × 巩固练习： ( ) ( ) × √ 2.每种生物都受到周围很多其他生物的影响,草原上牛和羊的关系是( ） A.寄生 B. 竞争 C.共生 D.捕食 3.在诗句“仓充鼠雀喜,草尽兔狐悲”中,影响兔子生活的生物因素有( ) A.阳光和空气 B.老鼠和阳光 C.草和狐狸 D.狐狸和空气 4.“冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方。"常见的白萝卜的地上部分是绿色,地下部分是白色,造成这种差异的生态因素主要是( ） A.水 B.温度 C.空气 D.阳光 B C D 5.古诗词蕴含着生物学原理,下列诗词中能反映生物因素对生物影响的是 ( ） A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲 C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 D.西湖春色归,春水绿于染 6. 生物学兴趣小组的同学就“影响蛙卵孵化的环境因素”进行探究,相关实验数据如下表所示。下列有关分析正确的是( ） A.蛙卵孵化的最适宜温度是 23℃ B.蛙卵孵化的最适宜水质是池塘水 C.该探究过程的研究方法是观察法 D.根据表中数据不能得出正确结论 A D 7.“夏至种豆，重阳种麦”体现了什么因素对生物的影响？（ ） A.水 B.温度 C.空气 D.阳光 8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语生动地反映了不同生物之间的（ ） A.寄生关系 B.竞争关系 C.合作关系 D.捕食关系 B D 9.某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 纸盒底部都铺细湿土 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒底部都铺细干土 D. 10只鼠妇太多了，改成2只 B 10.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？ “平地春天的花已经凋谢了，但山上的寺庙里的桃花却刚刚开放。” 温度是影响桃树开花的生态因素。 null 57546.75 Lavf60.16.100 二恶 $