3.1分子和原子学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学学案聚焦分子和原子核心知识点，涵盖物质微观构成、分子原子基本特征及物理化学变化中分子变化等内容。通过生活情境思考（如花香扩散）导入，结合课前预习填空、实验探究（品红扩散、分子运动）及微观模型分析，构建宏观到微观的学习支架。 资料以四维度学习目标整合核心素养，化学观念强化物质微观构成认知，科学思维建立宏微联系推理，科学探究注重实验操作与对照设计。习题层次分明含易错提示和考点总结，助力学生深化理解，培养严谨实证的科学态度与解决实际问题能力。

课题1分子和原子学案 学习目标（四维度） 1.化学观念 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；熟记分子、原子的基本特征：质量体积很小、不断运动、粒子间有间隔。 区分物理变化与化学变化中分子的变化情况；明确分子是保持由分子构成物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 能从分子、原子的微观角度解释日常生活中的扩散现象、热胀冷缩、物质三态变化等宏观现象。 2.科学思维 通过品红扩散、氨分子运动实验现象，建立宏观现象→微观粒子运动的推理思维，建立宏观与微观联系的化学思维。 结合氧化汞分解、氢气燃烧微观模型，分析化学变化中分子可分、原子不可分的本质，区分分子、原子概念。 对比同种/不同种分子构成模型，判断分子的原子构成类型。 3.科学探究 能完整描述【实验3-1】品红扩散实验操作、现象，分析微观本质； 完成“分子运动现象”探究实验，准确记录三步实验现象、推理实验结论，掌握对照实验的探究思路； 能通过对比实验（热水与冷水）归纳出“温度越高，分子运动速率越快”的规律；能在此过程中体会对照实验的设计思路。 4.科学态度与责任 通过扫描隧道显微镜观测分子、原子、移动硅原子成像史实，感受微观世界真实存在，体会化学仪器进步对化学发展的推动作用； 了解墨子、道尔顿、拉瓦锡等科学家探究微观粒子的历程，树立严谨实证、敢于猜想验证的科学精神； 了解分子探针在医疗精准诊断中的应用，体会化学微观知识服务生活、医疗的社会价值。 课前预习 一、生活情境思考（教材素材） 结合教材生活实例作答：走过花圃闻到花香、湿衣服晾干、蔗糖放入水中消失水变甜、品红在水中扩散，以上现象共同说明什么微观事实？ 二、教材基础填空 科学技术证明，物质是由________、________等微观粒子构成；先进仪器（扫描隧道显微镜）可以观测、移动原子。 分子的基本特征： （1）分子的质量和体积都很________；1滴水中水分子数量极其庞大； （2）微观粒子（分子）总是在不断________；温度越高，分子能量增大，运动速率________；热水中品红扩散速度比冷水________； （3）分子之间有________；气体易压缩储存钢瓶、物质热胀冷缩、三态体积不同，均是因为该特征。 由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身________改变；发生化学变化时，分子________其他新分子；因此________是保持由分子构成物质化学性质的最小粒子。 分子由________构成：有的分子由同种原子构成（如O₂、H₂），多数分子由不同种原子构成（CO₂、NH₃）。 化学变化的微观本质：分子分裂为________，________重新结合成新分子；在化学变化中，原子种类不会改变，因此________是化学变化中的最小粒子。 课堂探究 探究1实验3-1品红在水中扩散 实验操作：向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置观察；换热水重复操作对比。 记录现象：冷水烧杯：品红缓慢向水中扩散，整杯水缓慢变红；热水烧杯：品红快速扩散，短时间内整杯水均匀变红。 小组讨论：为什么品红能在水中扩散？热水中扩散更快的微观原因？ 探究2分子运动现象探究实验 已知信息：氨气NH₃易溶于水，能使无色酚酞溶液变红 实验编号 实验现象 微观分析 （1）向20mL蒸馏水中滴5~6滴酚酞，搅拌均匀 ________ ________ （2）取少量（1）中溶液，滴加浓氨水 ________ ________ （3）烧杯A（酚酞水）、烧杯B（浓氨水）用大烧杯罩住，静置几分钟 ________ ________ 思考问题：实验（1）作用是什么？实验（3）中A烧杯未接触浓氨水却变红，直接证明什么结论？ ________ ________ 探究3微观模型分析（化学变化分子原子变化） 氧化汞加热分解微观示意图：氧化汞分子分裂为________和________；氧原子两两结合为氧分子，汞原子直接聚集为金属汞；该变化中，________种类改变，________种类不变。 氢气在氯气中燃烧模型：氢分子、氯分子分裂为氢原子、氯原子，氢原子、氯原子重新结合生成________分子；属于________变化。 探究4分子间隔相关实例分析 气体可压缩储存于钢瓶：受压时分子间________减小； 相同质量物质固、液、气体积不同：三种状态下分子间________不同； 热胀冷缩：温度升高，分子间间隔________；温度降低，间隔________；分子本身大小不发生变化。 课堂检测 一、基础选择题 1.下列现象不能用“分子在不断运动”解释的是（） A.花圃闻到花香B.品红在水中扩散C.气体压缩存入钢瓶D.湿衣服晾晒变干 2.关于分子、原子说法正确的是（） A.分子可分，原子不可分 B.原子是化学变化中最小粒子 C.分子体积大，原子体积小 D.物质均由分子构成 3.热水中品红扩散更快，微观本质是（） A.热水中分子体积变大B.温度升高，分子运动速率加快 C.热水分子间隔更小D.热水中分子数量更多 4.能证明分子之间有间隔的实例是（） A.1滴水中含大量水分子B.蔗糖溶于水消失 C.6000L氧气加压装入40L钢瓶D.氨水使酚酞变红 二、填空题 1.保持水（H₂O）化学性质的最小粒子是________；氧化汞分解变化中最小粒子是________和________。 2.二氧化碳分子（CO₂）由________和________构成；氨分子（NH₃）由________和________构成。 3.物理变化（水蒸发）微观本质：水分子本身不变，只是________发生改变；过氧化氢制氧气属于化学变化，微观上________分子分解，生成水分子、氧分子。 三、简答分析题 1.从微观角度解释：为什么夏天自行车轮胎充气不能充太满？ 2.结合氨分子运动实验，说明为什么大烧杯外放置的酚酞溶液不会变红？ 课后拓展（选做） 拓展1科学・技术・社会：分子探针 阅读教材素材作答：分子探针是什么？在医疗PET/CT诊断中有什么作用？体现微观分子知识的什么应用价值？ 拓展2科学史话原子猜想与证实 墨子提出“端”的观点，含义是什么？德谟克利特提出“atom”（原子）原意是什么？ 道尔顿原子论三大核心观点是什么？哪些观点现在需要修正？ 拓展3模型绘制任务 画出1个氧分子、1个二氧化碳分子微观模型，并标注构成该分子的原子种类与数量。 课后习题 一、选择 1.扫描隧道显微镜可以观测到银原子、有机物分子，该事实直接证明（） A.分子体积很小B.分子原子真实客观存在 C.分子不断运动D.分子间有间隔 2.下列变化前后分子种类发生改变的是（） A.品红溶于水B.水蒸发成水蒸气C.氢气在氯气中燃烧D.蔗糖溶解 3.关于原子的描述正确的是（） A.原子是保持物质化学性质最小粒子 B.化学变化中原子不能再分 C.原子全部直接构成物质 D.原子肉眼可以直接观察 4.下列分子由两种原子构成的是（） A.O₂ B.H₂ C.CO₂ D.Hg 二、填空 5.1个水分子质量约3×10⁻²⁶kg，1滴水含约1.67×10²¹个水分子，说明分子________。 6.加压降温可使气体液化，原因是________。 7.氢气燃烧反应中，发生分裂的分子是________、________；新生成分子为________。 三、简答 8.区分物理变化、化学变化微观本质（从分子角度说明）。 9.教材中通过移动硅原子写出汉字，该实验能证明哪些微观粒子特征？ 题目答案+详细解析、易错提示、对应考点 课前预习答案 一、生活情境思考答案 答案：花香、蔗糖溶解、品红扩散等现象，说明构成物质的微观粒子（分子）在不断地运动。 解析：所有扩散类宏观现象，微观本质都是分子不断运动。 考点：分子基本特征——分子在不断运动 易错提示：不能答“分子很小”，题目全部现象核心是扩散，对应粒子运动特征。 二、教材基础填空答案 分子；原子 解析：教材原文“物质是由分子、原子等微观粒子构成” 考点：物质微观构成粒子 （1）小（2）运动；加快；快（3）间隔 解析：分子三大基础性质，温度影响分子运动速率；间隔决定物质三态、压缩、热胀冷缩。 考点：分子三大基本特征 易错提示：热胀冷缩改变的是分子间隔，分子本身大小不变，此处极易写错。 不；变成；分子 解析：物理变化分子不变，化学变化分子改变；分子定义原文。 考点：分子定义、物理/化学变化微观区分 原子 解析：所有分子均由原子构成，分为同种原子、不同原子构成两类分子。 考点：分子与原子构成关系 原子；原子；原子 解析：化学变化微观本质，原子定义原文。 考点：原子定义、化学变化微观过程 易错提示：“原子不可分”仅限化学变化条件下，脱离该条件说法错误。 课堂探究答案 探究1品红扩散 小组讨论答案： ①品红分子、水分子不断运动，互相进入对方间隙，因此品红扩散； ②温度升高，分子能量增大，运动速率加快，热水中品红扩散更快。 考点：分子不断运动、温度对分子运动速率的影响 探究2分子运动现象表格完整答案 实验编号 实验现象 微观分析 （1）向20mL蒸馏水中滴5~6滴酚酞，搅拌均匀 溶液不变色 蒸馏水不能使酚酞变红，水分子无法让酚酞变色 （2）取少量（1）中溶液，滴加浓氨水 溶液由无色变为红色 氨气溶于水生成氨水，氨水显碱性，使酚酞变红。 （3）烧杯A、B用大烧杯罩住静置几分钟 烧杯A中酚酞溶液逐渐变红，烧杯B无明显变化 浓氨水的氨分子不断运动，从B烧杯扩散到A烧杯，使酚酞变红 思考问题答案： 实验（1）对照实验，证明水不能使酚酞变红，排除水的干扰； A烧杯未接触氨水却变红，该实验直接证明氨分子在不断运动；结合品红扩散等实验，可共同得出“分子在不断运动”的结论。 考点：对照实验、分子运动探究实验、氨气使酚酞变色性质 易错提示：不能说“氨水运动到A烧杯”，微观描述必须说氨分子不断运动扩散。 探究3微观模型分析 氧原子；汞原子；分子；原子 解析：氧化汞分解属于化学变化，分子拆分、原子重组，原子种类全程不变。 考点：化学变化微观本质、分子原子区分 氯化氢；化学 解析：反应后生成新分子，分子种类改变，属于化学变化。 探究4分子间隔实例 间隔 间隔 变大；变小 易错提示：宏观热胀冷缩，微观只改变间隔，分子体积、大小不改变，中考高频易错点。 课堂检测答案 一、选择题 1.答案：C 解析：气体压缩是分子间有间隔；ABD均是分子不断运动。 考点：分子三大特征区分 易错提示：审题看清“不能用分子运动解释”。 2.答案：B 解析：A缺少“化学变化中”前提；C分子原子不能直接比较体积；D部分物质由原子直接构成。 考点：分子、原子定义辨析 3.答案：B 解析：温度升高，分子运动速率加快，扩散更快；分子体积、数量不会随温度变化。 考点：温度对分子运动的影响 4.答案：C 解析：6000L氧气压缩，证明分子间存在间隔；A证明分子很小；B证明分子运动；D证明分子运动。 二、填空题 1.水分子；汞原子；氧原子 解析：由分子构成物质，分子保持化学性质；化学变化中最小粒子为原子。 考点：分子、原子定义 2.碳原子、氧原子；氮原子、氢原子 解析：分子模型原文，不同种原子构成化合物分子。 3.分子间间隔；过氧化氢 解析：蒸发是物理变化，分子不变，仅间隔改变；制氧气是化学变化，过氧化氢分子拆分。 三、简答分析题 1.答案：夏天温度高，轮胎内气体分子受热，分子间间隔变大，气体体积膨胀，充气过满易爆胎。 解析：热胀冷缩微观解释，结合生活轮胎实例。 考点：分子间隔、热胀冷缩微观本质 易错提示：不可写“分子受热体积变大”。 2.答案：大烧杯外的酚酞溶液没有接触氨分子（氨分子被大烧杯阻隔，无法扩散到外部），因此不会变红。该现象从反面说明，A烧杯变红是由于氨分子通过扩散进入了A烧杯，进一步证明分子在不断运动。 课后拓展答案 拓展1分子探针 答案：分子探针是特殊分子，能和人体特定靶分子结合标记，可被仪器检测定位；用于PET/CT癌症诊断，追踪分子获取疾病信息，辅助精准医疗、药物研究；体现微观分子知识服务医学、改善生活的价值。 考点：化学与医疗科技、分子的实际应用 拓展2原子史话 墨子“端”：物质无限分割至无法再分的最小微粒；德谟克利特“atom”原意：不可分割。 道尔顿原子论：原子是组成物质的最小、不可再分的微粒，在化学变化中保持本性不变； 同种元素的原子，其质量和性质完全相同；不同元素的原子，其质量和性质不同； 不同元素的原子以简单整数比结合成化合物。 拓展3模型绘制参考 氧分子：2个相同氧原子相连；二氧化碳：1个碳原子两侧各连接1个氧原子。 课后习题答案 一、选择题 1.答案：B 解析：扫描隧道显微镜直接观测到分子、原子图像，证明微观粒子真实存在。 2.答案：C 解析：氢气燃烧生成氯化氢，分子种类改变；ABD均为物理变化，分子不变。 3.答案：B 解析：A分子保持由分子构成物质的化学性质；C金属等由原子直接构成；D原子肉眼不可见。 4.答案：C 解析：CO₂由碳、氧两种原子构成；ABD均为同种原子构成分子。 二、填空 5.质量和体积都很小 6.加压降温，气体分子之间的间隔减小 7.氢分子；氯分子；氯化氢分子 三、简答 8.答案：物理变化：分子本身不变（分子种类不变），仅分子间间隔和分子运动速率发生改变，因此化学性质不变；化学变化：分子分裂为原子，原子重新组合生成新分子，分子种类发生改变，因此化学性质改变。 考点：物理、化学变化微观本质（中考核心考点） 9.答案：①原子是真实客观存在的微观粒子；②原子可以人为移动操控；③原子体积、质量极小，需要高精度仪器观测。 考点总结说明 一、核心考点梳理 考点1物质的微观构成粒子（中考选择必考） 知识点：物质由分子、原子等微观粒子构成；扫描隧道显微镜可观测、移动原子，证明微观粒子真实存在。 对应考法：选择题判断“分子原子是否真实存在”、判断物质构成粒子。 易错点：不能说“所有物质都由分子构成”，金属、稀有气体由原子直接构成。 生活科技联系：硅原子写字、分子探针、微观成像仪器，情景题常以此为题干。 考点2分子三大基本特征（中考选择、简答高频） 分子质量、体积极小；实例：1滴水中海量水分子。 分子在不断运动；温度越高运动越快；实例：花香、品红扩散、湿衣晾干、氨水使酚酞变红。 分子之间存在间隔；实例：气体压缩、热胀冷缩、物质三态体积不同。 对应考法：给出生活现象，判断对应分子特征；简答解释生活现象微观原因。 易错点：热胀冷缩改变分子间隔，分子本身大小不变；扩散现象只对应分子运动。 生活联系：轮胎充气、闻到气味、糖水变甜均为该考点情景素材。 考点3分子、原子定义辨析（中考选择、填空核心） 分子：保持由分子构成的物质化学性质的最小粒子；物理变化分子不变，化学变化分子改变。 原子：化学变化中不可再分的最小粒子；化学变化原子的种类和数目不变。 对应考法：概念正误判断；填空填写保持物质化学性质的粒子、化学变化最小粒子。 易错点：原子不可分仅限化学变化；单个原子不能保持化合物化学性质。 考点4化学变化微观本质（中考模型题必考） 知识点：分子分裂→原子重组→新分子；反应前后分子种类改变，原子种类不变；分子由原子构成（分同种/不同原子构成两类分子）。 对应考法：微观模型示意图分析（氧化汞分解、氢气燃烧）；填空写反应前后变化的粒子。 易错点：模型题区分原子、分子；不能混淆物理、化学变化微观区别。 考点5分子运动探究实验（中考实验探究题素材） 知识点：氨水挥发氨分子扩散使酚酞变红；对照实验排除水的干扰，证明分子不断运动。 考法：实验步骤、现象、结论填空；对照实验作用分析。 易错点：宏观描述“氨水扩散”错误，微观必须表述“氨分子不断运动”。 考点6化学科学发展史（中考选择题素材） 知识点：墨子“端”、德谟克利特原子猜想、道尔顿原子论、拉瓦锡质量守恒定律、普鲁斯特定比定律；分子探针医疗应用。 考法：选择题匹配科学家与对应理论/贡献；科普拓展简答。 二、中考情景化试题理解提示 本课题所有中考题目素材均来自生活、科技、教材实验： 生活情景：闻到花香、晾晒衣服、气球压缩、夏天爆胎、糖水溶解，全部考察分子三大特征； 科技情景：扫描隧道显微镜成像、硅原子写字、分子探针癌症诊断，考察微观粒子真实存在、化学服务社会； 实验情景：品红扩散、氨水酚酞探究实验，考察实验推理、微观解释宏观现象； 模型情景：氧化汞、氢气燃烧微观示意图，考察化学变化微观本质、分子原子区分； 史料情景：古代墨子、近代道尔顿、拉瓦锡，考察科学探究历程、严谨实证科学态度。 word理化 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $