湖北省当阳市2025—2026 学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题

**基本信息** 以“读万卷书，行万里路”为主题，融合传统文化（武强年画、柳宗元诗文）与现代热点（低碳生活），通过活动情境梯度设计，全面考查语言运用、文化自信、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|字音字形、词语辨析、病句修改、对联拟写、古诗文默写|结合教材文本设题，强化语言基础与文化积累| |阅读与鉴赏|4类/45分|古诗文对比（《渔翁》《小石潭记》等）、非连续性文本（低碳生活）、纪实类文章（武强年画）、名著选段（《史记》《昆虫记》）|多文本整合考查，注重思辨能力与文化理解| |表达与交流|2题/55分|风景推荐语、半命题记叙文/演讲稿|任务驱动式写作，关联生活体验与文化感悟|

2025—2026 学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文参考答案及评分说明 一、积累与运用（20 分） 1.（3分）潺潺（ chán ） 束缚（ fù ） áo游（ 遨 ） （每空1分） 2.（3分）B 3.（3分）我们还跟随作家踏访山河，领略大自然的万千气象。 （或将“聆听”改为“感受”“饱览”也可） 4.（3分）B 5.（8分）①鸡犬相闻 ②气蒸云梦泽 ③溯洄从之 ④儿女共沾巾 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥抟扶摇而上者九万里 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧教然后知困 （每空1分，每句错字掉字则无分。） 二、阅读与鉴赏（45 分） 6.（2分）晨起汲水（或晓汲清湘） 燃竹做饭（或燃烧楚竹做饭） （每空1分，不要求字数一致） 7.（2分）万籁此都寂，但余钟磬音 （每空1分，每空见错无分） 8.（4分）①同“洌”，清澈 ②大约 ③既：已经 ④阴：山的北面 （每空1分） 9.（3分）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （重点关注几个关键词：西南、斗折、蛇行、明灭可见，各0.5分，语句通顺1分，共3分，意近即可） 10.（2分）水平布其上/流若织文/响若操琴 （一处1分，划错一处扣1分） 11.（2分）B 12.（3分）摘录一《渔翁》：作者借渔翁与山水相伴的画面，流露悠然闲适、超然物外的心境； 摘录二《小石潭记》：小石潭环境凄清冷寂，作者触景生情，抒发孤寂悲凉、抑郁伤感之情；摘录三《石涧记》：作者流连石涧美景，沉醉于山水之间，尽显游赏山水的愉悦与欣喜。 （每点1分，意近即可，酌情给分） 13.（2分）C 14.（2分）①推行碳普惠机制，低碳行为可换取收益，有效激发民众参与低碳行动的积极性；②农业领域碳汇增速远高于碳排放增速，低碳发展成效突出；③“三北”工程推进防沙治沙，同步发展新能源，实现生态修复与产业发展双赢。 （每点1分，任答出两点即可） 15.（3分）①生态价值：优化乡村风貌，有效保护自然生态； ②经济价值：产生经济效益，给人民群众带来实际好处； ③文化价值：秉持传统理念，推动人与自然和谐共生。 （每点1分，意近即可） 16.（3分）①点燃热情 ②苦练技艺 ③创办画坊 （每空1分，意近即可） 17.（3分）示例一：运用比喻，将千年年画技艺比作花朵，突出技艺鲜活、珍贵、美好，生动形象地写出传统技艺在他手中重焕生机，赞美了他精湛的手艺与坚守传承的可贵精神。 示例二：“一刀一刀”运用叠词，细致描摹雕刻的过程，凸显雕刻工序繁杂，体现出他雕刻时沉稳用心，做事专注、功底扎实。 （答出手法1分，分析内容特点1分，点出人物精神品质1分，言之成理即可。） 18.（3分）不能删去。本段运用插叙，补充交代了武强年画曾经繁荣鼎盛的面貌，体现出它深厚的历史底蕴；和后文年画行业日渐没落的现状形成鲜明对比，更能凸显一代代艺人坚守传统技艺的艰辛，烘托出马习钦这类匠人不忘初心、守护传统文化的珍贵品质。 （明确表明不能删去1分，点明插叙手法并分析内容作用1分，通过对比突出人物形象与文章主旨1分，言之成理即可，酌情给分。） 19.（3分）（概括人物形象特点1分，结合文本语句分析1分，语句通顺表意完整1分，言之成理即可酌情给分。） 示例一：马习钦是一个吃苦耐劳、踏实肯干的人。他每天提前到年画厂打扫卫生、生火取暖，下班后主动挑水储备用水，恪守行业老规矩，做事勤恳踏实。 示例二：马习钦是一个精益求精、刻苦钻研的人。为了优化年画印色效果，他不厌其烦反复试验、打磨技艺，最终成为业内顶尖的刻版师。 示例三：马习钦是一个心怀热爱、坚守初心的人。即便年画市场日渐萧条，他依旧守着自己的画坊，默默守护传统年画技艺。 示例四：马习钦是一个乐于传承、富有担当的人。他收下二十多名徒弟，将毕生刻版手艺倾囊相授，主动扛起传承年画文化的重任。 20.（2分） A 21.（2分）① 继承父亲，整理、保存秦火之后散失的历史文献；② 受宫刑后发愤著书，希望通过立言在后世留下声名；③ 借助史实阐明事理，实现“觉民救世”的理想。 （任答两点即可得满分2分，每点1分，意近即可） 22.（2分）① 生活贫困，为生计奔波； ② 研究条件简陋，无经费资助、无精密仪器，且需忍受酷暑寒冬。 （每点1分，意近即可） 23.（2分）示例一：我选择司马迁。他遭受酷刑，依然选择坚守完成史书的使命，耗尽一生写成《史记》。这启示我，遇到磨难不要放弃理想，坚守本心方能抵达目标。 示例二：我选择法布尔。他选择在清贫的荒石园里默默蛰伏数十年，坚持观察昆虫，写成《昆虫记》。这让我明白，沉下心积累沉淀，才会取得成功。 （选准人物和切入点，同时联系选文、原著内容并写出合理启示即可得满分2分；缺少一处内容依据，酌情扣1分。） 三、表达与交流（55分） 24.(5分)评分说明： 评分标准： ①能够紧扣主题，准确展现景点特色，语言优美流畅，字数符合要求，得5分； ②主题贴合度较好，语句通顺，景物描写单薄或字数有一定偏差，得3—4分； ③严重偏离主题，内容空洞杂乱、语病较多、字数差距过大，得1—2分； ④不动笔得0分。 参考示例：我最心仪的旅游景点是桂林漓江。碧水绕青山，竹筏荡悠然，漓江之美，如诗如画，每一帧都是自然赋予的绝美画卷。漫步江边，听渔舟唱晚，赏桂林山水，你的心灵将会得到最纯净的洗礼。 25.(50分)评分说明： 命题思路： 本次作文以“读万卷书，行万里路”为核心立意，设置两项写作任务，分别考查记叙抒情与演讲思辨的综合能力。两道命题均扎根学生真实成长经历，素材易于挖掘。学生可在不同文体的创作实践中回望自身成长轨迹，于文字打磨中完成内在涵养的提升。 任务一： 命题解读：​题目《 ，伴我逐光成长》属于半命题作文，要求写一篇记叙文。核心在于“伴”“逐光”“成长”三个关键词。“伴”强调陪伴的持续性，需体现出与所填对象长期的情感联结；“逐光”象征追求希望、理想或积极的人生方向，暗含克服困难、突破自我的过程；“成长”则要求展现从懵懂到成熟、从脆弱到坚韧的变化轨迹。​补题时需选择具体可感的对象，既可以是实物（如书籍、乐器、风景等），也可以是抽象概念（如勇气、家风、书香等），还可以是人物（如老师、亲人、朋友等）。立意上应突出“逐光”的动力来源——所填对象如何在成长关键节点给予指引、力量或慰藉，最终落脚于个人精神层面的蜕变。要注意避免空泛抒情，要让“逐光”的过程有具体事件支撑，成长的轨迹清晰可辨。 ​写法指引：选材需紧扣“伴”的持续性与“逐光成长”的动态感，可从个人成长历程中选取具有标志性意义的对象或经历，注重情感的自然流露与成长轨迹的清晰呈现。​在结构安排上，可采用“情境引入—困境显现—转折发生—成长蜕变—感悟升华”的叙事脉络。最后​“感悟升华”需将个人的成长与所选对象的意义联系起来，提炼出其中蕴含的人生道理，让“逐光成长”的主题得到深化。​ 任务二： 命题解读：任务二是一道自命题作文，要求紧扣“读万卷书，行万里路”核心主题自拟题目，写一篇演讲稿。演讲稿要明确表达观点，清晰展现思路，所选材料论据能较好地证明观点。行文布局应当层次分明，开篇亮出核心观点，中段结合读书积淀、行路见闻逐层论证，结尾总结升华主旨并发出倡议。语言兼顾逻辑条理与文字感染力，着重考查整体构思与书面表达转化能力。 评分标准： 任务一作文评分标准 维度 等次 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 表达意图明确，主题较为深刻或新颖 内容具体充实，选材典型新颖；突出个性化体验 条理清晰，详略得当；叙事清楚，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。 二类文 40-44分 表达意图明确 内容具体充实，选材恰当；有个性化体验。 条理较清楚，有详略之分；叙述为主，有细节；结构较为完整，思路清晰 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。 三类文 30-39分 表达意图基本明确 内容较为具体充实；选材基本符合要求。 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。 四类文 19-29分 表达意图不明确 内容不完全合乎情理，不具体。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。 五类文 0-18分 文不对题 内容有严重错误，大篇幅照抄试卷选文。 结构混乱，文不成篇，书写无法识读。 错字连篇，字数不足200字或字数更少。 任务二作文评分标准 维度 等次 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 表达意图明确，主题较为深刻或新颖 观点鲜明，感悟深刻，素材充实，材料能很好地证明观点。 格式运用得当，条理清晰，结构完整、严谨。 语言兼具逻辑与感染力；表达方式丰富准确；表达效果好 二类文 40-44分 表达意图明确 观点清晰，感悟真实，素材具体 格式运用得当，结构完整，条理较清楚 语言通顺有感染力；表达方式恰当；表达效果较好 三类文 30-39分 表达意图基本明确 观点明确，感悟浅显，素材比较具体 条理基本清楚，结构基本完整。 语言表达基本清楚；语句较通顺，语病少。 四类文 19-29分 表达意图不明确 观点模糊，感悟单薄，素材不具体 结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。 五类文 0-18分 文不对题 无明确观点，无真切感悟。内容空洞内容有严重错误，大篇幅照抄试卷选文。 结构混乱，文不成篇，书写无法识读。 错字连篇，字数不足200字或字数更少。 补充说明： 1.评分关注文体特征：任务一要求写记叙性文章，要侧重叙事的细节与情感，突出真实情感与体验；任务二要求写一篇演讲稿，要关注观点与材料的逻辑关系。 2.对有独到之处的文章，如选材新颖、感悟深刻、语言有表现力等，要鼓励创新，打高分。 3.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分，严重者可扣至0分。 4.字数不达标的，600字以下，每少50字扣1分；不足200字最高不超过18分。 5.未写题目扣2分，只写题目2分。 6.文中出现少量错别字，不刻意扣分；错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过3分。 7.书写工整规范、卷面整洁，可酌情加分；字迹潦草、难以辨认、卷面不整洁者，可适当扣分。但均控制在3分内。 课外文言文阅读参考译文： 石渠游览的景致已经看完，（我）顺着桥往西北方向走，下到土山的北面，当地人又在这里架了一座桥。这里的水量，比石渠的水量多出三分之一，整块巨石横铺为水底，一直延伸到两岸。（水底的岩石）有的像卧床，有的像厅堂，有的像摆放的宴席，有的像划分出来的内室深处。溪水平缓地漫铺在岩石之上，流动的纹路如同织锦，水声清脆像是有人在弹奏琴弦。我撩起衣裳赤脚走过去，砍来竹枝，扫掉陈年落叶，清理掉朽烂的树根，这里大约可以摆放十八九把折叠坐椅休憩。交错回旋的流水、撞击岩石的水声，都在坐席之下；枝叶青翠如鸟羽的树木、纹理如龙鳞的奇石，都遮蔽在上方。古时候的人也曾在这里享受过这样的乐趣吗？后来的游人，还能追寻到我的足迹吗？ 学科 网（北京）股份有限公司3 学科 网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 （本试题共 8 页，25 小题；考试时限：150 分钟；卷面总分：120 分） 考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 少年正当时，求知趁韶华。为探究 “读万卷书，行万里路” 的深层内涵，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：墨间漫步・积累点滴学识 （积累与运用 20 分） 专题活动正式开启，小当撰写了专题学习活动开篇文稿，请你帮他完善下面的内容。 八年级下册的语文天地，是一场跨越时空的奇妙漫游！ 我们跟随马哥儿来到平桥村，伴着潺潺的水声，一路欢歌，感受小伙伴的热情淳朴；跟随刘成章来到黄土高原，领略安塞腰鼓 “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” 的磅礴气势；跟随陶渊明的讲述，寻觅山间在山麓留下的脚印，揭开帷幕背后（）的地质奥秘。 随着旅程的深入，我们还跟随作家踏访山河，聆听大自然的万千气象；跟随演讲者畅谈心声，体悟言辞中的深刻思考；跟随古人挥毫落笔，开启文化长河里的诗意遨游。在这趟旅程中，我们收获满满，这些丰富多彩的篇章，就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我们初中语文学习的道路上，熠熠生辉。 1.（3 分）请给语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 潺潺（ ） 束缚（ ） áo 游（ ） 2.（3 分）填入上面语段括号处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 B. 海枯石烂 C. 天崩地裂 D. 飞沙走石 3.（3 分）小当发现语段中画横线句子存在语病，请你帮助修改，并将修改后的句子完整地抄写在横线上。 4.（3 分）小当准备为此次活动拟写一副对联，上联已经拟好，请你帮他从下列选项中选出最恰当的下联（ ） 上联：观山河尽赏沿途万象 下联：________ A. 倚高楼赏遍天涯海角 B. 品佳篇饱览世间风情 C. 对夕阳惯看秋月春风 D. 戏楼里品唱念做打 5.（8 分）为增添活动氛围，小当还搜集了一些古诗文，请你帮他把下面的语段补充完整。 中国古代文人常借诗文漫步 “自然之径”，亦借诗文抒怀 “人生之路”。陶渊明以 “阡陌交通，①________” 展现乡村生活的安宁祥和；孟浩然以 “②________，波撼岳阳城” 描绘洞庭盛景，写尽山河行路的壮阔气象；《蒹葭》中 “③________，道阻且长”，写追寻者虽遇重重险阻，仍百折不挠，坚定前行；王勃以 “无为在歧路，④________” 劝友人莫作儿女之态，尽显豁达胸襟；杜甫在茅屋疾呼 “安得广厦千万间，⑤________”，践行心系苍生的济世理想；庄子借大鹏抒怀，以 “水击三千里，⑥________” 描绘鲲鹏高飞之态，尽显驰骋远方的壮志；陆游以笔下梅花 “⑦________，只有香如故”，恪守不媚流俗的高洁本心；《虽有嘉肴》中 “学然后知不足，⑧________”，道出读书研学的深刻道理。 活动二：开卷品读・博览百态见闻 （阅读与鉴赏 45 分） （一）小阳在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指摇橹声，一说人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有 “云无心而出岫” 句，通常表示物我两忘的心灵境界。 【摘录二】 《小石潭记》节选 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【摘录三】 《石涧记》节选 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？ 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：指内室深处。③胡床：也称 “交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 6.（2 分）【寻迹】摘录一诗歌前两句以时间为序，描述了渔翁的活动，请根据提示将渔翁活动轨迹补充完整（字数不要求一致）。 夜宿西岩 → ________ → ________ → ________ 7.（2 分）【赏析】《渔翁》中 “欸乃一声山水绿” 一句运用以动衬静的手法，由此可以联想到常建《题破山寺后禅院》中 “，” 两句也运用了这种手法。 8.（4 分）【圈点】小阳在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1) 水尤清冽（ ） (2) 潭中鱼可百许头（ ） (3) 石渠之事既穷（ ） (4) 土山之阴（ ） 9.（3 分）【释义】小阳用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 10.（2 分）【句读】小阳发现画波浪线的句子没有断句，请你用 “/” 标示（限两处）。 水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴 11.（2 分）【理解】下面对摘录二、摘录三的理解不正确的一项是（） A. 两文善用比喻绘景，《小石潭记》以犬牙喻岸势，《石涧记》以厅堂、筵席喻涧底平石。 B. 两篇游记在写景视角上各具特色，《小石潭记》采用了 “定点观察” 的写法，而《石涧记》则采用 “移步换景”，随着脚步的移动依次描绘景物。 C. 两文营造的氛围差别明显，小石潭冷寂清幽，石涧活泼雅致。 D. 两文最大的特色在于景由情生，在常人看来极普通的石潭、石涧，因倾注了作者的情感，都成了寓意之景。 12.（3 分）【深思】同为柳宗元笔下的山水，以上三篇作品流露出的心境有何不同？请结合文本简要分析。 （二）小阳邀请你阅读非连续性文本，一起展望未来 “低碳生活” 【材料一】 2025 年 5 月，武汉市民魏女士用 4.5 万克碳减排抵扣 90 元房贷利息。武汉碳普惠体系构建 “行为记录 — 减排量化 — 价值转化” 闭环，市民通过公交出行、骑行等行为积累碳减排量，通过 “武碳江湖” 小程序记录。2025 年 3 月，某银行推出 “1000 克减排量 = 2 元利息红包” 兑换标准，让环保行为转化为经济收益。 上海松江区泰晤士小镇社区建成低碳示范社区：咖啡馆免费提供咖啡渣用作肥料；居民自带杯子买咖啡可省 10 元；社区利用废旧轮胎建造攀爬架，将垃圾场改造为光伏发电的 “低碳乐园”。截至 2024 年底，该社区人均碳排放强度较 2020 年下降 10.82%。 2025 年 6 月《光明日报》报道：中国农业科学院报告显示，我国农业碳汇增速远高于碳排放增速。2021 年农业碳汇量达 1.06 亿吨，较 2005 年增长 158.45%；单位农业 GDP 温室气体排放强度降至 6.90 吨 / 万美元，仅为全球平均水平的 41.7%。通过膳食结构转型，2060 年农业碳排放预计再降 9.88%。 国家推动 “三北” 工程防沙治沙，内蒙古磴口县采用 “板上产绿电、板间长绿草、板下生绿金” 模式，实现新能源开发与生态修复双赢。 【材料二】 “和” 是人与自然和谐共生的核心。长久以来，环保停留在道德倡导层面，而武汉碳账户、上海社区低碳实践将个体利益与公共福祉统一，让环保成为 “可触达的经济性选择”，弥合了 “知行鸿沟”。 正如《论语》所言：“君子和而不同”，低碳生活并非要求千篇一律，而是倡导在发展中寻求平衡 —— 既满足人类需求，又减少生态破坏，体现 “天地同和” 的智慧。 【材料三】新能源和美乡村图景（太阳能光伏板、草地牛羊、连片农田、新能源汽车同框） 13.（2 分）下列关于上述材料内容的概述，有误的一项是（） A. 武汉市民可通过 “武碳江湖” 小程序，记录公交出行、骑行等行为产生的碳减排量。 B. 上海低碳社区从多方面践行环保理念，碳排放强度有所下降。 C. 我国农业碳汇增长缓慢，农业碳排放总量一直居高不下。 D.“君子和而不同”的思想，为当下低碳发展提供了文化借鉴 14.（2 分）结合材料一，简要概括我国低碳实践取得了哪些成效。 15.（3 分）观察材料三的乡村新能源图景，结合【材料一】【材料二】，说说低碳发展有哪些价值。 （三）小阳邀请你和她一起研读纪实类文章，共同了解传统手艺的传承与发展 武强年画刻版传承人 刘云芳 ①隔着武强年画博物馆的玻璃墙，那些古老木板上雕刻着的图案依旧清晰可见，黄的、红的、绿的…… 色彩还未褪去，仿佛刚刚完成年画的印刷，印制的人尚未走远，几个世纪就悠然远去了。 ②用于年画刻版最好的木材是杜梨。每年 4 月，白色的杜梨花开满枝头，有一种洁白雅致的美。那是一种生长极慢的树木，因而密度大、不易变形，成了木版年画的首选。 ③眼前的木板大多是大方块，源自一棵棵百年老树。可以想象，千百年来的武强，每到 4 月，便会布满杜梨花。果然，国家级非物质文化遗产项目武强年画代表性传承人马习钦一脚，他的眼睛立马亮起来，仿佛童年时的杜梨树一下子把花香送到了面前。他说，小时候，武强到处都有腰粗的杜梨树，随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多岁呢。 ④马习钦今年 65 岁，上初中时偶然看到同桌刻章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现。当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了。他学着同桌的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。这算是年画照进他人生的第一道光。 ⑤几年之后，他去武强年画厂应聘，那些刻章便成了入厂的敲门砖。领导们看了他的作品后表示满意，当即带他去见师傅。从此，马习钦走上了年画刻版的道路。他清楚地记得 1975 年的 4 月，杜梨花开的季节，他怀着激动的心情走在年画厂里，看着周围的木版年画，心里有种种莫名的柔和，而那些木版上的纹路也让他忍不住驻足欣赏。 ⑥有关年画的辉煌期，时常在老师傅们的嘴里流出，在这样一个千年古县，年画的历史几乎贯穿整个县城的发展史。它始于宋元年间，在康乾时期达到兴盛。勤劳智慧的武强人在恶劣的生活条件之下，闯出了一条与众不同的路。他们创作年画，又以独特的商业头脑，让年画走向全国。那时，在以街关镇南关为中心的老县城，足有 60 多个村庄以年画制作为生。在那些村庄，你随意推门进入哪个作坊，都可能遇到传承了好几代的年画工匠。那里到处弥漫着年画带来的热闹气氛，街上时常出现各种口音、各种穿戴的陌生来客，多是来买年画的。此外，靠着肩挑背扛，他们在很多省份都设有销售点。当时，武强年画的商业版图涉及大半个中国，一年的用纸量曾达到 1 亿开张。 ⑦马习钦没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练。每天早晨 7 点前，他就到了年画厂，先打扫一番，将一切准备停当，等着师傅到来。在冬天，还要提前把火捅开，让气温升上来。下班之后，他又主动去井里拉水，把一个空了的红泥桶，用于防火和洗刷。他认真遵守着这些老规矩，又努力学习刻版技艺。师傅说，学磨刀，把手磨破就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的，直到把刀刃磨得锋利无比，一个不小心，真把手划破了。刻版时，他也受过几次伤。如今，左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章。 ⑧刻版之余，马习钦还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐心询问。后来，老师傅将自己掌握的手艺倾囊相授，只有马习钦跟另外一个伙伴学会了。 ⑨很多年里，杜梨木是他用刀耕耘的一方天地，他像无数个先辈一样，一头扎进传统年画的艺术海洋里。“六子争头”“神码”“十二生肖” 等各种题材，一一在刀下展现。 ⑩他秉持一个年画艺人的赤诚之心，为了让印色更好看，一遍遍不厌其烦地实验，最后终于成功。他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。数十年下来，他已经成为全国年画界首屈一指的刻版师傅。 ⑪改革开放后，各行各业都迎来了春天，年画界的前辈们翘首以盼，预想着年画也将在时代的变革中完成复苏。街上有四五家年画店铺先后开张，但不久之后，又陆续关门。年画市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大批量批发的窗花也渐渐无人问津。几年之后，楼房雨后春笋般出现在各个城市，那些门神、灶王爷等传统神码顿时失了宠。但在武强，木版年画一直作为火种被守护着。 ⑫现在，马习钦的画坊设立在县城的一个小院里，不时有人来造访。当我们聊到有关年画的传承与发展时，那位来访的女画家参与进来，她叹息道，年画已经从原来大众生活的必需品变成了小众艺术，她本人也需要靠售卖其他的画作来生活，年画创作只能是内心坚守的爱好罢了。 ⑬马习钦有 20 多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺。他讲述着这座县城为传承年画艺术做出的种种努力，武强年画的近代史仿佛刻在他心里一般。屋里到处是刻版用的工具以及还未完成的作品，院子里，更多的杜梨木薄板静静地等待着他的开凿。 （选自《武强年画的 “守艺人”》，有删改） 16.（3 分）选文以马习钦的个人经历为叙事线索。请你结合④–⑬段内容，仿照示例，梳理故事情节。 17.（3 分）请自选角度，赏析文中画横线的句子。 他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。 18.（3 分）选文主要写武强年画刻版传承人马习钦的经历，第⑥段却引入了武强年画辉煌期的介绍。这段内容能不能删去？请说明理由。 19.（3 分）请参照示例，结合选文中的相关语句，以 “马习钦是一个________的人” 的格式说说你对他的认识。 示例：马习钦是一个善于学习的人。偶然看到同桌刻图章，激发了他对雕刻的热情，于是他学着同桌的样子，找来木头刻。 （四）小阳阅读经典名著，邀你一起品人物故事，体会求索路上的人生历练 【甲】 ①“你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。” 司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将您老人家所搜集的材料小心整理起来，不敢有所遗失。”…… 司马迁这年三十六岁，父亲的遗命指示了他一条伟大的路…… 父亲死后第三年，司马迁果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别处的藏书，便开始做整理的工夫。 ②…… 第二年，武帝处司马迁宫刑，宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友，他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了中书令，重被宠信。但他还继续写书的事业。直到征和二年（公元前 91 年），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字…… 司马迁是私比孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦火以后第一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心一样。司马迁引述董仲舒所述孔子的话：“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上现成的事实来表现，可以深切著明。” （节选自朱自清《经典常谈》之《史记》《汉书》第九） 【乙】 那儿是我情所独钟的地方，是一块不算太大的 “钟情宝地”。围墙隔绝了公路的喧嚣，这片荒芜贫瘠、终日暴晒的土地，却是各类昆虫栖息的乐园。无人打扰的清静，让我可以专心钻研沙泥蜂、石泥蜂的习性，所有都要依靠反复实验完成。我不用四处奔波，只需规划好观察方案、布设陷阱，日复一日记录昆虫的一举一动。拥有一座野外实验室，是我长久以来难以实现的梦想。 一个日日为生计奔波的人，想要开辟专属观察之地何其艰难。我四十年如一日，靠着顽强意志与清贫生活苦苦抗争，才终于得偿所愿。旁人做昆虫研究，只会解剖死去的标本，一心钻研死亡；而我偏爱在自然里观察鲜活的生灵，潜心探寻生命的真相。这座荒石园实验室没有公家一分资助，没有精密科研仪器，酷暑寒冬我都守在此处，耗费半生时光观察记录，只为还原昆虫真实的生存本能。 （节选自法布尔《昆虫记》） 20.（2 分）下列关于甲乙两段选文及对应作品的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 司马迁在其父亲去世当年就继承了其父亲的官职，做了太史令，并开始出游搜集史料。 B. 司马迁编撰的史书《史记》被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 《昆虫记》的作者法布尔坚持亲身观察、如实记录，彰显出严谨认真的科学探索精神。 D. 阅读《昆虫记》一方面要关注其科学性，另一方面要发掘书中的人文性，体会作者对真善美的追求，感悟情趣与理想的有机统一。 21.（2 分）请根据甲文内容，简要说说司马迁执笔著《史记》的主要原因。 22.（2 分）结合乙文内容，简要概括法布尔在建立 “荒石园” 及后续研究中面临的两方面的现实困难。 23.（3 分）有人说：“伟大的作品，往往都伴随着漫长的蛰伏与坚守。” 请从司马迁、法布尔中任选一人，以 “蛰伏” 或 “坚守” 为切入点，结合选文和相关整本书内容，谈谈他的人生选择带给你的成长启示。 活动三：提笔抒意・书写旅途感悟 （表达与交流 55 分） 24.（5 分）“山水是不收卷的文章，日夜为我们伴读。” 本次 “读万卷书，行万里路” 专题学习活动即将落幕，请选择一处你心仪的自然风景，写一段 80 字左右的推荐语。 25.（50 分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： “读万卷书，行万里路”，阅读和实践带给我们丰富多彩的体验。漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量；总有一处风景，似澄澈的温泉，治愈我们疲惫的心灵；总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣；总有一个人，若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸…… 请将题目《________，伴我逐光成长》补充完整，结合自身的经历和体验写一篇记叙文。 任务二： 学校研学主题分享会上，你将作为班级代表发言，请结合读书积累与行路见闻的感悟，围绕 “读万卷书，行万里路” 的深层内涵，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求： ①将选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③不少于 600 字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $