湖北省孝感市孝昌县2025-2026学年度下学期八年级语文期末试卷

2025一2026学年度下学期初中期末考试 八年级语文试卷 本试卷满分120分 考试时间150分钟 注意事项： 1,答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：善诵读，体悟文字力量 (积累与运用20分) 小荆为班级活动撰写了主持词，请你带他完善一下。 每一段文脉都有回响。文字的力量，来自荆楚辞赋的浪漫与座锵，来自千年文心的坚守与绽 放，来自灵魂深处的()。 吟屈子行吟，我能触到泽畔孤忠的家国赤诚；品荆楚华章，我能共情字里行间的滚烫理想。 读《桃花源记》，要读出陶潜笔下屋舍俨然的桃源理想；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原冗杂鼓 声里的生命磅礴；读《回延安》，我会和贺散之一同感念热土的炽热深情；读《最后一次讲演》 我会在谛水先生闻一多对单11è行径的怒斥里，读懂风骨与信仲。 不要辜负这份荆楚沉淀呀，让我们在诵读中触摸文脉的厚度！不要匆匆赶路呀，让我们在书 香里聆听文字的力量！ 1.请你将主持词中的字音字形补充完整。(3分) ①冗杂() ②卑1iè（ ③俨然（） 2.请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音 韵和谐，逻辑连贯。（）(3分) A.赤诚与滚烫B.共情与向往 C.感动与温暖 D.坚守与初心 3.小荆准备在主持词第二段嵌入一副贴合“楚韵书香”主题的对联，上联是“泽畔行吟品楚辞字 字醒世”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（）(3分) A.灯前执笔写华章笔笔藏韵 B.灯前执笔写华章笔笔生辉 C.横平竖直写春秋笔笔藏韵 D.点横撇捺写人生笔笔生辉 4.小荆对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他标出一处重音，并说明理由。(3分) 画波浪线句：读《最后一次讲演》，我会在浠水先生闻一多的怒斥里，读懂风骨与信仲。 八年级语文第1页（共8页） 5.小楚在主持词结尾增补了一组古诗文诵读句，请你帮她将下面的语段补充完整。(8分) 文人风骨，是庄子笔下“水击三千里，① 的逍遥之志；是儒家经典中“大 道之行也，② ”的大同理想；是韩愈文中“③ 而伯乐不常有” 的怀才之叹；是杜甫诗中“安得广厦千万间，④ 的济世情怀。 文人风骨，是白居易笔下“可怜身上衣正单，⑤ ”的民生关怀；是李白诗中 “⑥ 落日故人情”的真挚友情；是苏轼词中“拣尽寒枝不肯栖，⑦】 的孤高品格；是王勃诗中“海内存知己，⑧ ”的开阔胸襟。 活动二：深品悟，厚植文化底蕴 (阅读与鉴赏45分) (一)下面是小荆整理的古诗文读书笔记，请你和他一起完善探究任务。（18分) 【选文材料】 摘录一 卜算子·咏梅① [宋]陆游 驿外②断桥边，寂寞开无主”。已是黄昏独自愁，更着①风和雨。 无意苦争春，一任⑤群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【注】①本词为部编版八年级下册课外古诗词诵读篇目，是陆游晚年屡遭贬谪、力主抗金的志向 不得施展时所作。②驿外：驿站之外，指荒僻偏远之地。③无主：无人过问、无人欣赏。④着(zu6): 遭受。⑤一任：全任，完全听凭。⑤碾：轧碎。 摘录二 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也， 不必蓝于己：力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 (节选自《礼记·大道之行也》) 摘录三 古人云：“诗言志，词传情。”咏物之作，非徒摹写形色，贵在托物言志，借物抒怀。陆放 翁咏梅，不写其艳，独写其骨，驿外断桥，风雨相摧，而清香不改，正是其一生赤心报国、九死 不悔的风骨写照。直之成大器者必先立其心守其志，不为境遇所移，不为世俗所扰。我辈读先贤 诗文，非止记其字句，当悟其心志，传其风骨，方不负笔墨丹心也。 (节选自清·刘熙载《艺概·词概》，有删改) 八年级语文第2页（共8页） 6.【意象溯源】词中“ ”两句，与摘录三中“驿外断桥，风雨相 摧，而清香不改”的表意完全契合，是全词托物言志的核心风骨所在。(2分) 7.【炼字品悟】全词以极简笔墨写尽梅花的坚贞风骨，上片中的“ n u ”“独” 等词，将梅花身处荒僻、屡遭摧折却绝不屈服的品格刻画得入木三分。(2分) 8.【文言实词积累】小楚标注了四处疑难字词，请你结合课内所学与语境释义。(4分) ①与： ②分： ③徒： ④方： 9.【句子翻译】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 货恶其弃于地也，不必藏于己力恶其不出于身也，不必为己。 10.【文言断句】请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。(2分) 古之成大器者必先立其心守其志 11.【内容理解辨析】下列对三则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（)(2分) A.陆游笔下的梅花，生长在驿站外的断桥边，荒僻偏远、无人欣赏，黄昏时分还要遭受风雨的 摧残，处境十分艰难。 B.《大道之行也》中，“大同社会”的核心是“天下为公”，即天下是公共的，选拔推举品德 高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 C.刘熙载认为，咏物诗词的核心要义，是精准描幕事物的外形与色彩，做到形神兼备，才能成 为流传后世的佳作。 D.作者认为，我们读先贤的诗文，不能只记住字句，更要领悟他们的心志，传承他们的风骨， 才不辜负先贤的笔墨丹心。 12.【主旨探究思辨】小楚认为，陆游《卜算子·咏梅》的梅花风骨，与《大道之行也》的大同理 想，都能印证摘录三中“诗言志，词传情”的观点。你是否认同？请简述理由。(3分) (二)小楚邀请你一起在实践中探究实用类文本的阅读方法。（12分) 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰 的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲 的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿 一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点晴的作 用，又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有 着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一 份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听 众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活” 八年级语文第3页（共8页） 的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬 套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙 着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是 天洗兵！武王伐纣那天，陈师收野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗 兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动， 天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从 容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李 先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么 共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先 生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺性的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再 跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 13.对以上材料的理解与分析不正确的一项是（)(3分) A.材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的的 感染力。 B.材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C.综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿， 也能达到良好的演讲效果。 D.材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从 而以理服人，以情感人。 14.结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。（3分) 八年级语文第4页（共8页） 15.根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。(2分) 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 (1) 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 (2) 16.材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。(4分) (三)小荆邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。(7分) 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌 大学的硕士。即便基因遗传出现借误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉 对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极 的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！一这是王莉常挂在嘴边的一句话一又是不及格。这道题目已教你N遍了， 怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了 删除程序？ ④王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书 后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩 游戏。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了， 你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子拾头看一眼王莉，说：看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我 已经有了自己的选择。 ⑦王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ ⑧儿子丛妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看 这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体 记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平 等的，并没有高低贵贼之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 八年级语文第5页（共8页） ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由 的乞丐，浪漫而刺激。” ①王莉顿时瞥觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不 是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的 生存法则。” ②儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” 图那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ④之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑤“好。”王莉应道，她拾眼看一眼儿子蹿高的背彩，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力 活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑥儿子放下花盆说：“喜欢。” ①王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ®“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑨然后，他们就各自打理自己的花了。 四儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ①但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满 了叶子，花却少得可怜。 @儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你操花？ 四王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” 四“当然想”，儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” 西王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这 个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适 区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子调零，生存面临危 机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加 上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” 西儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” @“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪 掉。” @“妈！”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” 四王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机 会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ⑩“好吧，我想想。”儿子道。 ①那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。” ②王莉看了，嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 (选自《羊城晚报》，有改动) 八年级语文第6页（共8页） 17.根据选文内容，下面对文章分析理解不正确的一项是（)(2分) A.文中多处以王莉与儿子对话来写，塑造了一个对学习持消极态度，却对游戏和流浪生活充 满向往的儿子。可见，王莉缺乏教育方法。 B.文章第⑧段划线处运用了动作描写，“非常熟练”“划拉”“选出”，生动形象地写出儿子找 视频的动作熟练，侧面写出了儿子平时玩手机的时间很长。 C.王莉通过养花的方式，巧妙地引导儿子理解了“努力”和“修剪”的重要性。 D.最后一段，写出了王莉为儿子的转变感到欣慰、内心充满激动的情景。 18.文章详细写了“栽种三角梅”情节，有什么作用？（2分) 19.结合选文，说说你对题目“爆花”的理解。(3分) (四)小楚很喜欢阅读《昆虫记》，下面是她摘抄的语段，阅读并完成下面的题目。(8分) 【语段一】 A有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子，锯 齿比大腿还要多，末端还有尖锐的硬钩，和一个双刃刀、象弯曲的修枝剪。 【语段二】 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是B的生活。我们不应当讨厌它那喧器的歌 声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳 光中。什么样的俄声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 20.请选出对《昆虫记》相关内容表述不正确的一项（)(2分) A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 B.《昆虫记》语言活泼诙谐，对昆虫的描写生动有趣，读来情趣盎然。 C.《昆虫记》中法布尔研究昆虫的方法独特，他把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究 昆虫的本能和习性。 D.《昆虫记》不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 21.【语段一】中描写的昆虫A是一，【语段二】中描写的昆虫B是。(2分) 22.戏刷家罗斯丹评价这本书的作者“这个大科学家…像文学家一般地写”。联系【语段一】 说说你对这个评价的理解。(2分) 23.有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，联系【语段二】说说选段中的 昆虫给我们怎样的人生启示？(2分) 八年级语文第7页（共8页） 活动三：乐分享，诉说心灵的感悟 (表达与交流55分) 24.(5分)青春正盛，奋斗正当时。专题活动即将结束，班级举行分享总结会，请你准备一段俺 短的发言，来讲讲你的青春规划，并向大家提出倡议。（不少于80字）(5分) 25.（(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 【任务一】生活中处处藏着智慧。学习时找到高效方法是智慧，面对压力懂得调节是智慧， 遇到因难适时转变也是智慧。这些智慧源于对自己的了解，能帮助我们更好地成长。 在平时的学习和生活中，你一定也有过许多充满智慧的时刻：或许是解决难题的巧妙思路， 或许是化解矛盾的暖心举动，又或许是面对选择时的果断决定… 请以“《有一种智慧叫》”为题，结合自身经历与感悟写一篇文章，分享你的智慧故事。 【任务二】 杜牧渴望东风相助，成就功业；韩愈感叹伯乐赏识，成就人才；复旦金力校长告诉我们，学 会选择，做“四用”（怀无用之心、干有用之事、做好用之人、成大用之才）人才。思考到此，你 是否对“成才”这个话题有了自己的思考。 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页） 2025-2026学年八年级下学期语文期末质量监测答案 l.【答案】①.rng ②.劣③.yn 2.【答案】B 【解析】C项尾字“暖”(nun,uan韵)、D项尾字“心”(xin,in韵)均不押韵，直接 排除。A项“赤诚与滚烫”为形容情感本身的静态形容词，仅能描述情感状态，无法体现经 典文字对读者灵魂的触动与影响，与前文递进逻辑、读者视角的语境不符，且与后文“家国 赤诚”表述重复，排除：D项“共情与向往”有清晰的逻辑递进：先因品读荆楚经典产生情 感共振（共情)，再升华为对精神境界、家国理想的追求（向往），完美契合“文字对读者 灵魂深处的影响”这一核心，与前文排比结构、活动主题完全匹配，尾字“往”押ang韵， 音韵和谐。 3.【答案】B 【解析】A、C两项尾字“韵”为仄声（四声），不符合平仄规范，直接排除。B项“灯前执 笔”为偏正短语，与上联结构一致，对仗工整：D项“点横撇捺”为并列短语，与上联结构 不匹配，排除。上联“品楚辞”聚焦荆楚经典品读，贴合读书节主题：下联“写华章”聚焦 以文抒怀、书写成长，与读书主题一脉相承，“笔笔生辉”与“字字醒世”意境呼应，完美 契合主持词语境。 4.【答案】（示例任选其一，言之有理即可） 示例1：重音标在“风骨与信仰”上。理由：“风骨与信仰”是这句话的核心，重读此处， 能突出闻一多先生的革命气节与精神品质，凸显红色经典的精神力量，让听众深刻领会品读 荆楚先贤华章的意义。 示例2：重音标在“怒斥里”上。理由：“怒斥里”点明了闻一多先生面对黑暗势力时的无 畏姿态与慷慨情绪，重读此处，能强化文本的情感冲击力，与后文“风骨与信仰”形成紧密 呼应。 示例3：重音标在“读懂”上。理由：重读此处，能突出阅读带来的认知升华与情感共鸣， 贴合主持词“在诵读中触摸文脉的厚度”的内涵，强调经典文本对读者精神的浸润与形响。 5.【答案】 ①抟扶摇而上者九万里 ②天下为公 ③千里马常有 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤ 心忧炭贱愿天寒⑥浮云游子意 ⑦寂寞沙洲冷 ⑧天涯若比邻 注意易错字：抟、摇、庇、贱、洲。 6.【答案】零落成泥碾作尘，只有香如故 7.【答案】寂寞、无主 8.【答案】①同“举”，推举：②职分，职守：③只，仅仅：④才 9.【答案】财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有：力气，厌恶它不出于自己， 但愿意多出力并不是为了自己的私利： 【解析】①恶（wù)：厌恶，准确翻译得1分： ②货：财物，力：力气，朝详通顺得1分： ③必：一定，语句完整通顺得1分。 10.【答案】古之成大器者/必先立其心/守其志 11.【答案】C 【解析】C项：对应摘录三原文“咏物之作，非徒幕写形色，贵在托物言志，借物抒怀”， 原文意为“咏物作品不只是描幕事物的外形色彩，核心可贵之处在于托物言志、借物抒怀”， 选项将“非徒（不只是）”曲解为“核心要义”，完全颠倒了文本的核心观点，属于典型的 “曲解文意”错误。 12.【答案】示例：我认同。陆游《卜算子·咏梅》以梅花自喻，借梅花历经风雨摧折、零 落成泥却始终清香不改的品格，抒发了自己坚贞不屈、赤心报国的人生志向：《大道之行也》 通过描绘“天下为公”的大同理想社会，寄寓了儒家先贤对公平正义、和平安定的济世情怀 与家国追求。二者均以笔墨传递心志与情怀，完美印证了“诗言志，词传情”的观点。 【答案】 13.C 14.材料三中闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣“天洗兵”的事例，鼓 励广大青年学生继承和发扬“五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不 意的效果。这个事例体现了演讲“关注演讲场合，顺应环境：心中装着听众，倾注真情实感： 胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变”的“活”的特点。 15.①悼念李公朴 ②爱憎分明、慷慨激昂 16.①多用设问、反问、感叹句：“你站出来！”“凭什么要杀死李先生？”句式短促有 力，强烈抒发对特务反动派的满腔愤怒，气势充沛。②大量使用短句，节奏紧凑，契合现场 讲演氛围，便于调动听众情绪，增强演说的战斗气势。③运用反复修辞：“无耻啊！无耻啊！” “光荣”反复出现，强化对比，痛斥敌人卑劣，颂扬李先生的伟大。④语言通俗口语化， 直白激昂，极富鼓动性与感染力，既抒发视死如归的牺性精神，又号召青年为民主和平斗争。 【答案】 17.A 18.①内容上：三角梅的情节，将儿子与母亲建立起了一个连结点，也成为了整个故事中重 要的转折点，儿子对养花表现出的兴趣和爽快答应，为接下来共同养护设定了基础：②结构 上：为儿子最终领悟到学习和成长的重要性，实现了自我转变做铺垫。 19.①“爆花”既指王莉种的三角梅开满了花：②又指儿子端正态度、认真学习后考上好高 中：③暗含的人生道理是：人在舒适区，只求逍遥，虚度时光，就会一塌糊涂：有危机意识， 做该做的事，摒除杂念，才能有所作为。 【答案】 20.C【解析】“把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性”说法错 误。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变 昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何彩响。 21.螳螂蝉 22.罗斯丹的评价是说法布尔兼具科学家的严谨与文学家的文采（或《昆虫记》兼具科学性 与文学性)：①科学家（科学性）：细致准确描写螳螂外形、腿脚构造，客观写实，体现科 学严谨。②文学家（文学性）：运用拟人（娴雅）、比喻（翅膀如纱、小腿像锯子、修枝剪）， 语言生动优美。 23.启示：①只有经过长时间的积累和奋斗，才能获得成功和享受。②也告诚人们要珍惜来 之不易的幸福生活，不要轻易抱怨。 24.【答案】示例 各位同学： 青春正好，奋斗无悔。在接下来的学习生活中，我会树立明确目标，踏实学好各科知识， 坚持锻炼身体，不断提升自身素养。在此我倡议大家，珍惜青春时光，拒绝懒散懈怠，以拼 搏浇灌梦想，用奋斗书写韶华，携手并肩，不负年少，不负时光！ 【解析】 发言稿需有称呼、个人感悟规划、集体倡议、简短收尾：语言口语自然，贴合班级分享 会场合，情感积极励志，符合中学生口吻，字数达到要求即可。内容既要讲述个人青春规划， 又要向全班同学发出倡议，语言简洁真挚，立意昂扬。 25.(50分)略按照湖北省2025年中考作文评分标准评分