江西吉安一中2025-2026学年度下学期初二生物课堂练习2026年4月

**基本信息** 初二生物三轮冲刺训练，以细胞结构、生态系统等知识为载体，通过3D打印细胞模型、军体拳运动等情境，考查生命观念、科学思维及探究实践能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|20/20|细胞结构、植物类群、动物特征、免疫调节等|结合显微镜操作、微生物作用等实验情境，考查基础概念辨析| |综合题|5/30|实验操作（临时装片制作）、生理过程（消化吸收）、生态系统（能量流动）、遗传变异等|设置3D打印模型评价、主食偏好与淀粉消化探究等任务，融合科学探究与跨学科实践，体现态度责任|

地钱没有输导组织,所以可以当作监测空气污染程度的指示植物 4. 对图中微生物的叙述,下列不正确的是 A. ①进行分裂生殖,③通过自我复制繁殖后代,④用孢子繁殖 B. ①可用于制作泡菜,②可用于酿酒 C. ②可用来生产抗生素,抗生素能够杀死①和③ D. ①与②的主要区别是①无成形的细胞 5. 下表中所列举的四种动物的形态结构特征与其功能不相符的是 选项 动物种类 形态结构 功能 A 蝗虫 体表有外骨骼 保护身体和防止水分蒸发 B 鱼 体表覆盖鳞片,鳞片上有黏液 保护身体,减少游泳时的阻力 C 鳖 体表覆甲 有利于维持体温恒定 D 兔子 体表被毛 保温 A. A B. B C. C D. D 6. 下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是 A. B. C. D. 7. 下图表示流感病毒侵入人体引发免疫反应的部分过程,下列有关该过程的说法正确的是 A. 细胞A产生的物质可与乙肝病毒结合 B. 细胞A可直接吞噬流感病毒 C. 流感病毒从免疫学的角度来看属于抗原 D. 该免疫过程属于非特异性免疫 8. 如图是植物某些器官或结构示意图,下列叙述中不正确的是 A. 图甲中的④为种子的萌发提供营养;玉米种子与甲相比,多了胚乳这个结构 B. 图乙中的a、b是由图甲中的②发育而成 C. 图丙中的①将来发育成图乙中的b D. 图丁中的结构b和c可以使根不断伸长 9. 农业生产中常蕴含一些生物学原理,以下各选项中前后不相符的是 A. 播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子萌发时有充足的氧气 B. 农田遇到涝害时排水——保证根部呼吸作用的正常进行 C. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用,提高植物成活率 D. 播种作物时合理密植——充分利用光照,提高光合作用效率 10. 如图表示某植物叶片所处的状态,由此可知该叶片可以进行的生理过程有 A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 以上三者都有 11. 下图为人体消化系统的部分结构示意图。下列叙述不正确的是 A. ①是肝脏,它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶 B. ②是小肠,是消化和吸收的主要场所 C. ③是胃,能初步消化蛋白质 D. ④是胰腺,它分泌的胰液有专门的导管流入小肠 12. 反射是神经系统调节生命活动的基本方式,请结合下述反射弧的结构模式图,找出叙述正确的是 A. 图中A为传出神经,B为传入神经 B. 缩手反射的神经中枢P位于脊髓 C. 反射弧的结构基础是反射 D. 此反射弧中,若B受损,则无感觉无反射 13. 下图是人体内某结构中血液流动示意图,②表示结构,①③表示血管,箭头表示血流方向,下列叙述错误的是 A. 若③中流葡萄糖增多的静脉血,则②表示小肠 B. 若①中流静脉血,③中流动脉血,则②表示肺 C. 若①③中都流动脉血,则②可以表示左心房左心室 D. 若③中流生长激素增多的静脉血,则②表示甲状腺 14. 军体拳进校园,既丰富了学生的课余生活,又磨炼了学生的意志。下列关于此项运动的叙述错误的是 A. 扎马步——躯体下蹲过程中,膝关节起到支点的作用 B. 出拳——做伸肘动作时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C. 人体运动所需的能量来自于细胞的呼吸作用 D. 打好一套军体拳除了需要运动系统,还需要神经系统的调节作用 15. 某同学在吃果冻时说笑,一不小心果冻进入气管导致气道堵塞,此时应立即采取如图所示的“海姆立克急救法”急救。其要点是:冲击患者上腹部,使异物排出。此时被救助者体内发生的变化是 A. 膈顶部上升,胸腔容积缩小,肺内气压变大呼气 B. 膈顶部上升,胸腔容积缩小,肺内气压变小呼气 C. 膈部下降,胸腔容积扩大,肺内气压变大呼气 D. 膈顶部下降,胸腔容积扩大,肺内气压变小 16. 某期《科学》杂志以封面的形式展示了人类基因组计划的最新成果:由多个科学家组成的团队首次完成了对整个人类基因组的完整测序。有关叙述正确的是 A. 基因和蛋白质分子构成染色体 B. 细胞中的染色体都是成对存在的 C. 子代体细胞中的每对染色体,一条来自父方,一条来自母方 D. 一条染色体上有一个DNA分子,一个分子上有一个基因 17. 谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”生动地反映了不同生物之间的相互关系。下列相关描述正确的是 A. 其中含有的食物链是:蝉 螳螂 黄雀 B. 黄雀所在的营养级所含的能量最少 C. 在生态系统中,蝉属于消费者,螳螂属于分解者 D. 黄雀的结构层次:细胞 组织 系统 器官 动物体(黄雀) 18. 下列流程图不正确的是 A. 植物细胞分裂过程:细胞核分裂 细胞质分裂 形成新细胞膜和细胞壁 形成两个新细胞 B. 难分解的有毒物质沿食物链积累:水生植物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼 C. 脂肪在消化道中被分解的顺序:脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 D. 肺循环途径:左心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 右心房 19. 已知双眼皮和单眼皮这对性状分别由基因A和a控制。小斌为单眼皮,其父亲为双眼皮,母亲为了美丽整形成了双眼皮。小斌父母的基因组成为 A. 父亲、母亲均为Aa B. 父亲Aa、母亲aa C. 父亲AA、母亲Aa D. 父亲AA、母亲aa 20. 下列关于生命起源和生物进化的叙述中,正确的是 A. 原始大气中存在水蒸气、氧气、氢气、二氧化碳等气体 B. 米勒实验证明了原始生命起源于原始海洋 C. 生物对环境的适应是生物进化过程中长期自然选择的结果 D. 生物进化的总体趋势是由简单到复杂,由水生到陆生,体型由小到大 二、综合题(共30分。) 21. (6分)“以细胞之微,展生命之美。”同学们在老师的带领下制作细胞模型,请你一起来参与完成吧! 【制作并观察细胞临时装片】在制作细胞模型前,同学们先制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。 (1)图1是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤,正确的顺序是[_](填序号)。 (2)在用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,发现视野中的右下方有气泡出现,可能是图1步骤中的 。 (3)若要把(2)中的气泡移出去,应该把装片往 方向移动; 【制作细胞模型】同学们制作了如图2所示的细胞模型。 (4)图甲是用3D(三维)打印技术制作的细胞模型,据图判断该模型是_细胞模型。 (5)制作细胞模型过程中,若不慎发生轻微烫伤,可在流动冷水下冲洗降温,再涂抹非处方药类的烫伤膏。非处方药的标识是_(填英文缩写,用大写字母表示)。 【评价细胞模型】下表是老师制定的细胞模型评价量表(节选)。 (6)根据该评价量表,从“模型结构完整性”这一指标来看,图乙细胞模型应该被评定为 级; 细胞模型评价量表(节选) 评价指标 作品等级 一级 二级 三级 模型结构 完整性 结构完整,无缺失 结构不完整,有1处缺失 结构不完整, 有2处及以上缺失 22. (6分)如图为小明周六的学习生活日常,请回答下列问题。 (1)小明早晨刷牙时发现牙龈出血了,妈妈为他准备的早餐中的_可以缓解这种情况。 (2)小明吃了妈妈准备的早餐,早餐中的营养物质进入体内后被彻底分解成易于吸收的营养物质,该物质被吸收后随血液运输,经 (填血管名称)到达心脏的右心房。 (3)小明骑自行车去朋友家做课后作业,骑行中吸气时,胸廓的状态是图中的 (用字母表示); (4)在做课后作业时,试卷上的文字在小明眼球中的[ ] 上形成物像,最后在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。 (5)午餐后,吸收进血液的葡萄糖流经肾脏时,不会随尿液排出,这是因为图中1对葡萄糖有 作用。 (6)小明和朋友打完羽毛球后,呼吸和心率需要一段时间才能恢复到平静状态,这一过程中调节呼吸和心跳的部位主要位于图中的 (用数字表示)。 23. (6分)玉米是我国主要的粮食作物之一,在我国粮食安全中具有重要地位。图甲为玉米叶片的某项生理活动,图乙为玉米在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线图,图丙为玉米种植密度与单株光合作用强度的关系曲线图。请据图回答下列问题。 (1)若图甲中b为氧气,则该生理过程为_作用,该过程对应图乙中的曲线 。 (2)图丙中的d点和c点相比,限制单株玉米光合作用强度的主要因素是种植密度,由此启示,在农业生产上,为提高农作物产量,应做到: 。 (3)玉米叶是光合作用的主要器官,有正常叶和皱缩叶两种形态,正常叶和皱叶在遗传学上称为 ;其由一对基因控制(B表示显性基因,b表示隐性基因)。有性生殖过程中,这对基因在亲子代间传递的“桥梁”是 。为研究玉米叶形态的遗传特性,提高玉米产量,研究人员做了相关实验,如图丁,子一代中玉米正常叶形态的基因组成为_。 24. (6分)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎,导致马铃薯产量下降,是马铃薯毁灭性害虫,防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。回答下列问题。 (1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自_。这些有机物不仅供自身需要,还能作为动物的食物来源,马铃薯是农田生态系统组成成分中的_。 (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片,叶片中的物质和能量沿 流入马铃薯甲虫体内。 (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估,农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田,用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链_,上述事例体现了生物与环境之间的关系是 ; (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施_。 25. (6分)实验探究:米饭和馒头是我国餐桌上的主食,它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同,那么他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢?请分析回答下列问题: (1)吃馒头和米饭时要慢慢咀嚼、细细品味,食物在消化道中要经过一系列复杂的过程,才能为人体提供营养物质。淀粉最终在 (填写器官名称)中消化分解为终产物葡萄糖,经过血液中的 运输到组织细胞为生命活动提供能量。 (2)科技小组的同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其主食偏好,分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组,分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力,检验方法及结果如上图所示。 ①37 水浴是在模拟人体口腔内温度,以保证唾液淀粉酶的活性。 ②向稀碘液中滴入混合液后,若颜色 ,说明此时试管中所有淀粉都被分解,即可完成检验。科研小组进行多次实验,记录检验次数,并求平均值,目的是 。 ③根据实验结果判断,三组受试者的唾液中,对淀粉的消化