精品解析：河北省邢台市南和区2025-2026学年统编版第二学期一年级语文课堂作业

一年级课堂作业 语文（部编版） 一、用“ ”选出正确的读音或字形。 1. 用“ ”选出正确的读音或字形。 端（牛 午）节到了（liǎo le），奶奶（再 在）包粽（zhòng zòng）子，我背（bēi bèi）着奶奶包了一个，可是不会打结（jiē jié），粽子散了，奶奶耐心地教我，真难学哪（na né）。煮熟（shóu shú）后，空（kōng kòng）中散发着粽子的（青 清）香，好闻极了。 二、根据拼音写词语。 2. 根据拼音写词语。 五一，元元一家人去旅游，元元非常。刚刚升起，他们就到了，上了去毛主席的火车。 三、选一选。（填序号） 3. 元元想把笔顺规则相同的一组写在田字格里，他应该写（ ） A. 田 四 B. 我 进 C. 老 白 4. 元元给生字按偏旁分类，不小心分错了，请你帮他找出来（ ） A. 抱 招 捉 B. 眼 晴 睡 C. 跳 踢 跟 5. 天热了，元元去乡下看奶奶，想给奶奶带一些夏天用的物品，他不可能带的是（ ） A. 凉席 竹椅 B. 西瓜 冰棍 C. 蚊香 棉衣 6. 学完《姓氏歌》，元元发现班里也有许多复姓的同学，他记录正确的一项是（ ） A. 公孙胜 B. 周云安 C. 李嘉子奇 7. 星期天，妈妈洗衣服，爸爸扫地，我擦桌子，我们（ ）把家里打扫得干干净净。 A. 同甘共苦 B. 同心协力 C. 其乐融融 8. 小猴子下山，一路摘一路扔，最后什么也没有，真是（ ） A. 水中捞月 B. 十五只吊桶——七上八下 C. 竹篮打水——一场空 9. 关于课文内容，下面说法正确的一项是（ ） A. 《夜色》中，“我”后来不怕黑是因为老师的教导。 B. 下雨前，燕子低飞是因为空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 C. 《吃水不忘挖井人》中，挖井的人是毛主席。 10. 学校6月15日9点在礼堂举行讲故事比赛，张老师让元元告诉全班同学准时参加，他需要说清楚什么？（ ） A. 具体日期 B. 地点 C. 时间、地点、参加人 四、按照要求写句子。 11. 照样子写句子。 我多想去北京看看。 __________________________________________________________________________________________ 12. 连词成句，并加上合适的标点。 你 这个 玩过 吗 游戏 __________________________________________________________________________________________ 13. 仿写句子。 荷叶是我的凉伞。 __________________________________________________________________________________________ 14. 你有过下面的心情吗？写一写。 _________________________________________________________________________，我很生气。 _________________________________________________________________________，我很害怕。 五、选词填空。（填序号） 15. ①游来游去 ②走来走去 ③快乐地 ④叽叽喳喳 公园里真热闹！人们悠闲地（ ），孩子们（ ）跑来跑去，鱼儿在水中（ ），鸟儿（ ）叫着。 16. ①碧绿碧绿 ②弯弯的 ③张 ④支 ⑤美丽 我拿着一（ ）铅笔，正在一（ ）纸上画画。画里有：（ ）小路，路边长着（ ）的小草，地上开着（ ）的花朵。 六、根据课文内容填空。 17. 根据课文内容填空。 （1）诗中有景物：“夜来____________，花落____________”是春天的雨；“小荷才露____________，早有蜻蜓____________”是夏天的荷；“床前____________，疑是____________霜”是天上的月。 （2）古人有智慧：“____________琢，不成器，____________，不知义”告诉我们要努力学习；“____________，百事荒芜”告诉我们要坚持学习，不能荒废学业；只有这样，我们的成绩才会“芝麻开花——____________”。 七、生活中生活的语文。 18. 生活中的语文。 （1）元元和妈妈去参观“毛泽东同志纪念馆”，发现“馆”字不认识，于是他想问问妈妈，下面是他和妈妈的对话，请你帮他补充完整。 元元：____________________________________________________________________________________ 妈妈：宝贝，妈妈先不告诉你，你刚学了形声字，你来猜一猜。 元元：____________________________________________________________________________________ （2）元元想用音序查字法验证自己的猜想，他应该先查______，再查______。 八、快乐阅读。 快乐阅读。 脚步声轻轻 谁不晓得我们大院的小熊脚步声响？也难怪，那么大的脚掌，那么胖的身子，走起路来，怎么会不“咚咚”作响？ 这几天猪奶奶的心脏病又犯了，正在休息。小熊的脚步声突然变轻了。 “嗒嗒嗒”，楼下传来一阵急促的脚步声，小熊一听就知道是小虎要上楼来了。小熊踮起脚，急忙下楼来，张开双臂，拦住小虎，用手指了指猪奶奶家。小虎明白了，于是“嗒嗒嗒”换成了“咯吱”声。 “咯噔咯噔”，小虎耳尖，听出了这是爸爸的皮鞋声。小虎赶快下楼，学着小熊的样子。虎爸爸笑了，弯下腰，把大皮鞋脱下来拿在手上，赤着脚，轻轻地登上了楼梯…… 19. 文中共有（ ）个自然段。 20. 联系上下文理解“晓得”，它的意思是____________。 21. 下面的脚步声分别是谁的？填一填（填序号） ①咯噔咯噔 ②咚咚 ③嗒嗒嗒 小熊（ ） 小虎（ ） 虎爸爸（ ） 22. 小熊的脚步变轻了，是因为（ ）（填序号） A. 小熊的脚掌太大了，身子太胖了。 B. 熊妈妈让他轻点儿走路。 C. 猪奶奶心脏病又犯了，需要休息。 23. “小虎赶快下楼，学着小熊的样子”文中“小熊的样子”是什么样的，用“______”画出来。 24. 你喜欢文中的小熊和小虎吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、看图写话。 25. 看图写话。 仔细观察，看看图上都有哪些小动物？它们在干什么？结果怎样？（不会写的字用拼音代替） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级课堂作业 语文（部编版） 一、用“ ”选出正确的读音或字形。 1. 用“ ”选出正确的读音或字形。 端（牛 午）节到了（liǎo le），奶奶（再 在）包粽（zhòng zòng）子，我背（bēi bèi）着奶奶包了一个，可是不会打结（jiē jié），粽子散了，奶奶耐心地教我，真难学哪（na né）。煮熟（shóu shú）后，空（kōng kòng）中散发着粽子的（青 清）香，好闻极了。 【答案】午 le 在 zòng bèi jié na shú kōng 清 【解析】 【详解】注意区分多音字“了、背、结、空”的读音。同时注意“粽”的读音易读错。 “午”和时间节日相关；“牛”指牲畜。端午节是传统节日，选“午”。 “在”表示此时正在进行动作；“再”指重复、又一次。此处奶奶正在包粽子，选“在”。 “清”侧重气味清爽淡雅；“青”多指颜色青色。形容香气选 “清”。 二、根据拼音写词语。 2. 根据拼音写词语。 五一，元元一家人去旅游，元元非常。刚刚升起，他们就到了，上了去毛主席的火车。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“高”“赶”“坐”“故”的正确写法。 三、选一选。（填序号） 3. 元元想把笔顺规则相同的一组写在田字格里，他应该写（ ） A. 田 四 B. 我 进 C. 老 白 【答案】A 【解析】 【详解】A．“田”的笔顺是“竖、横折、横、竖、横”，“四”的笔顺是“竖、横折、撇、竖弯、横”，这两个字的笔顺规则都是先外后内再封口； B．“我”的笔顺是“撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点”；“进”的笔顺是“横、横、撇、竖、点、横折折撇、捺”，两个字的笔顺规则不同； C．“老”的笔顺是“横、竖、横、撇、撇、竖弯钩”；“白”的笔顺是“撇、竖、横折、横、横”，两个字的笔顺规则不同。 4. 元元给生字按偏旁分类，不小心分错了，请你帮他找出来（ ） A. 抱 招 捉 B. 眼 晴 睡 C. 跳 踢 跟 【答案】B 【解析】 【详解】B．“眼”和“睡”都是“目字旁”，“晴”是“日字旁”，分类错误。 5. 天热了，元元去乡下看奶奶，想给奶奶带一些夏天用的物品，他不可能带的是（ ） A. 凉席 竹椅 B. 西瓜 冰棍 C. 蚊香 棉衣 【答案】C 【解析】 【详解】C．棉衣是天冷时穿的，夏天用不上，不能带去。 6. 学完《姓氏歌》，元元发现班里也有许多复姓的同学，他记录正确的一项是（ ） A. 公孙胜 B. 周云安 C. 李嘉子奇 【答案】A 【解析】 【详解】A．“公孙”是复姓，记录正确； B．“周”不是复姓； C．这个名字虽然有四个字，但是“李”不是复姓。 7. 星期天，妈妈洗衣服，爸爸扫地，我擦桌子，我们（ ）把家里打扫得干干净净。 A. 同甘共苦 B. 同心协力 C. 其乐融融 【答案】B 【解析】 【详解】A．该成语侧重一同享受幸福、一同承担苦难，多用于形容共患难、共享福的关系，语境中未体现“苦难”，不符合句意； B．该成语指大家心往一处想、劲往一处使，共同出力合作，正好对应“妈妈洗衣服，爸爸扫地，我擦桌子”的分工合作场景，符合句意； C．该成语形容气氛和谐快乐，虽能体现家庭温馨，但不强调“合力做事”的过程，不贴切。 8. 小猴子下山，一路摘一路扔，最后什么也没有，真是（ ） A. 水中捞月 B. 十五只吊桶——七上八下 C. 竹篮打水——一场空 【答案】C 【解析】 【详解】水中捞月：水中的月亮只是倒影，没法真正捞取。比喻白费力气，根本不可能实现目标。 十五只吊桶——七上八下：心里像吊桶来回晃动，形容内心慌乱、心神不定。 竹篮打水——一场空：竹篮缝隙存不住水，忙活后什么都留不下。比喻付出全部努力，最后一无所获。 结合语境，小猴子下山不停采摘又随意丢弃，到最后一无所获，“竹篮打水一场空”比喻忙活半天到头来什么都得不到，和句子情境契合。 9. 关于课文内容，下面说法正确的一项是（ ） A. 《夜色》中，“我”后来不怕黑是因为老师的教导。 B. 下雨前，燕子低飞是因为空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 C. 《吃水不忘挖井人》中，挖井的人是毛主席。 【答案】B 【解析】 【详解】A．结合《夜色》课文内容可知，“我”后来不怕黑是因为爸爸晚上带“我”出去散步，让“我”发现夜晚也有美好，并非老师的教导，说法错误； B．从课文《要下雨了》第②段中燕子的回答“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢”可知，由于下雨前空气潮湿这一环境因素，使得虫子翅膀沾水飞不高，而燕子为了捕捉这些虫子，便也低飞，所以该选项对燕子低飞原因的解释是正确的； C．结合《吃水不忘挖井人》课文内容可知，是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的井，挖井的人不只是毛主席，说法错误。 10. 学校6月15日9点在礼堂举行讲故事比赛，张老师让元元告诉全班同学准时参加，他需要说清楚什么？（ ） A. 具体日期 B. 地点 C. 时间、地点、参加人 【答案】C 【解析】 【详解】A．具体日期只是活动时间的一部分，仅告知日期无法确定具体的时刻，信息不完整，因此该选项错误； B．仅告知地点，缺少活动的时间、参与人员等相关信息，无法让人完整了解活动安排，因此该选项错误； C．元元需要传达的核心要素包括时间（6月15日9点）、地点（礼堂）、参加人（全班同学），该选项覆盖了所有必要信息，能够保证同学们准确参会，因此该选项正确。 四、按照要求写句子。 11. 照样子写句子。 我多想去北京看看。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】 我多想去桂林看山水。 【解析】 【详解】例句以“我多想……”引出自己十分渴望实现的想法，仿写时，用“我多想”引出自己十分渴望实现的想法，把句子写出即可。 示例：我多想去海边看看。 12. 连词成句，并加上合适的标点。 你 这个 玩过 吗 游戏 __________________________________________________________________________________________ 【答案】 你玩过这个游戏吗？##这个游戏你玩过吗？ 【解析】 【详解】句子以人称“你”为主语，后面接上动作“玩过”，再搭配对象“这个游戏”，句末用上疑问词“吗”，整体是向对方发问的疑问句，结尾使用问号。或者把事物“这个游戏”放在句首引出话题，再跟上询问对象“你”与动作“玩过”，末尾搭配疑问词“吗”，是向对方发问的疑问句，句末加问号。 故句子为：这个游戏你玩过吗？或者你玩过这个游戏吗？ 13. 仿写句子。 荷叶是我的凉伞。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】荷叶是小鱼的遮阳帽。 【解析】 【详解】原句“荷叶是我的凉伞”运用了比喻手法，句式结构为“荷叶是+所属关系+对应喻体”，喻体要贴合荷叶圆润、舒展、能遮阳避雨的外形或功能特点，同时可保留“我”的所属关系，也可根据语境替换为其他角色的所属关系，体现创意即可。 示例：荷叶是青蛙的歌台。 14. 你有过下面的心情吗？写一写。 _________________________________________________________________________，我很生气。 _________________________________________________________________________，我很害怕。 【答案】 ①. 同桌故意藏起我的作业本 ②. 路上突然窜出一条大狗 【解析】 【详解】要求补充事件场景，铺垫出“生气”“害怕”两种情绪，句式结构为：（起因场景），我很XX。需要结合生活小事写清楚触发情绪的具体事情，语句通顺。 第①空（生气）：先想生活里让人恼火的小事，比如别人弄坏自己心爱的物品、同学故意抢走文具、别人不遵守约定，把这件事简单写出来放在横线处。 示例：弟弟偷偷弄坏了我刚买的课外书，我很生气。 第②空（害怕）：回忆会让人胆怯的场景，比如独自走漆黑小路、夜里听见奇怪声响、看到凶猛大狗，把场景写清楚填入横线。 示例：深夜独自走在没有路灯的小巷里，我很害怕。 五、选词填空。（填序号） 15. ①游来游去 ②走来走去 ③快乐地 ④叽叽喳喳 公园里真热闹！人们悠闲地（ ），孩子们（ ）跑来跑去，鱼儿在水中（ ），鸟儿（ ）叫着。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】游来游去：在水里自由自在地游动，也是来回游。 走来走去：来回走动，没有固定的目的地。 快乐地：很开心、愉快的样子。 叽叽喳喳：模拟小鸟清脆、细碎的叫声，也可以用来形容人多嘴、说话热闹。 第一个空：人们在公园休闲时多为散步的状态，“走来走去”符合该语境，对应选项②； 第二个空：此处需要副词修饰“跑来跑去”，体现孩子们的情绪状态，“快乐地”符合语境，对应选项③； 第三个空：鱼儿在水中的典型活动是游动，“游来游去”符合该语境，对应选项①； 第四个空：“叽叽喳喳”是形容鸟叫声的拟声词，符合语境，对应选项④。 16. ①碧绿碧绿 ②弯弯的 ③张 ④支 ⑤美丽 我拿着一（ ）铅笔，正在一（ ）纸上画画。画里有：（ ）小路，路边长着（ ）的小草，地上开着（ ）的花朵。 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① ⑤. ⑤ 【解析】 【详解】铅笔可以使用量词：支 纸可以使用量词：张。 “小路、小草、花朵”是名词，需要搭配形容词，属于形容词+名词的搭配。 小路可以搭配的形容词有：弯弯的。 小草可以搭配的形容词有：碧绿碧绿。 花朵可以搭配的形容词有：美丽。 六、根据课文内容填空。 17. 根据课文内容填空。 （1）诗中有景物：“夜来____________，花落____________”是春天的雨；“小荷才露____________，早有蜻蜓____________”是夏天的荷；“床前____________，疑是____________霜”是天上的月。 （2）古人有智慧：“____________琢，不成器，____________，不知义”告诉我们要努力学习；“____________，百事荒芜”告诉我们要坚持学习，不能荒废学业；只有这样，我们的成绩才会“芝麻开花——____________”。 【答案】 ①. 风雨声 ②. 知多少 ③. 尖尖角 ④. 立上头 ⑤. 明月光 ⑥. 地上 ⑦. 玉不 ⑧. 人不学 ⑨. 一日无书 ⑩. 节节高 【解析】 【详解】（1）书写时注意“声、角、明、地”的正确写法。 （2）书写时注意“学、高”的正确写法。 七、生活中生活的语文。 18. 生活中的语文。 （1）元元和妈妈去参观“毛泽东同志纪念馆”，发现“馆”字不认识，于是他想问问妈妈，下面是他和妈妈的对话，请你帮他补充完整。 元元：____________________________________________________________________________________ 妈妈：宝贝，妈妈先不告诉你，你刚学了形声字，你来猜一猜。 元元：____________________________________________________________________________________ （2）元元想用音序查字法验证自己的猜想，他应该先查______，再查______。 【答案】 ①. 妈妈，这个“馆”字我不认识，您能告诉我怎么读吗？ ②. “馆”是形声字，右边是“官”，可能读guǎn；左边是“饣”，表示和饮食或场所有关，可能是吃饭或接待的地方。 ③. G ④. guan 【解析】 【详解】（1）此处是元元向妈妈询问生字的口语交际场景，需使用礼貌用语，表达清楚自己不认识“馆”字的诉求，合理表述即可。 示例：妈妈，这个“馆”字我不认识，能教我一下吗？ “馆”是左形右声的形声字，左部“饣”为形旁，可提示该字和饮食、场所相关，右部“官”为声旁可提示读音，结合形声字特点作答即可。 示例：“馆”是形声字，左边是“食字旁”，右边是“官”，可能读guǎn，意思是和吃饭或场所相关的地方。 （2）音序查字法第一步是查音序，即汉字拼音的首字母，“馆”的拼音为guǎn，首字母为G，因此此处填G； 音序查字法第二步是查音节，即完整的拼音（不含声调），“馆”的拼音为guǎn，因此此处填guan。 八、快乐阅读。 快乐阅读。 脚步声轻轻 谁不晓得我们大院的小熊脚步声响？也难怪，那么大的脚掌，那么胖的身子，走起路来，怎么会不“咚咚”作响？ 这几天猪奶奶的心脏病又犯了，正在休息。小熊的脚步声突然变轻了。 “嗒嗒嗒”，楼下传来一阵急促的脚步声，小熊一听就知道是小虎要上楼来了。小熊踮起脚，急忙下楼来，张开双臂，拦住小虎，用手指了指猪奶奶家。小虎明白了，于是“嗒嗒嗒”换成了“咯吱”声。 “咯噔咯噔”，小虎耳尖，听出了这是爸爸的皮鞋声。小虎赶快下楼，学着小熊的样子。虎爸爸笑了，弯下腰，把大皮鞋脱下来拿在手上，赤着脚，轻轻地登上了楼梯…… 19. 文中共有（ ）个自然段。 20. 联系上下文理解“晓得”，它的意思是____________。 21. 下面的脚步声分别是谁的？填一填（填序号） ①咯噔咯噔 ②咚咚 ③嗒嗒嗒 小熊（ ） 小虎（ ） 虎爸爸（ ） 22. 小熊的脚步变轻了，是因为（ ）（填序号） A. 小熊的脚掌太大了，身子太胖了。 B. 熊妈妈让他轻点儿走路。 C. 猪奶奶心脏病又犯了，需要休息。 23. “小虎赶快下楼，学着小熊的样子”文中“小熊的样子”是什么样的，用“______”画出来。 24. 你喜欢文中的小熊和小虎吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. 4##四 20. 知道 21. ①. ② ②. ③ ③. ① 22. C 23. 小熊踮起脚，急忙下楼来，张开双臂，拦住小虎，用手指了指猪奶奶家。 24. 喜欢。因为小熊和小虎都很懂事、有爱心，懂得为他人着想，知道猪奶奶生病需要安静，主动放轻脚步，还提醒别人不要吵到奶奶。 【解析】 【导语】这篇短文是一篇典范的低年级叙事文本。作者运用拟人手法，通过描写大院里不同角色/大院里的小动物们的不同节奏的脚步声，巧妙设置了“声音反差”。情节围绕“脚步声影响猪奶奶休息”展开，生动刻画了小熊从“咚咚响”到“踮脚轻”的转变，以小见大地凸显了其关爱他人的美好品质。全文结构清晰，语言浅显富有童趣，非常适合训练学生的信息提取与品德感悟能力。 【19题详解】 数自然段：按段落开头空两格的规则，在文章中逐段计数，可知共 4 个自然段。 【20题详解】 联系上下文“谁不晓得我们大院的小熊脚步声响”是反问句，意为“谁都知道”，因此“晓得”表示知道、了解。 【21题详解】 文中第①段提到小熊脚掌大、身子胖，走路“咚咚”作响，因此小熊对应②； 第③段提到“嗒嗒嗒”是小虎上楼的脚步声，因此小虎对应③； 第④段提到“咯噔咯噔”是虎爸爸的皮鞋声，因此虎爸爸对应①。 【22题详解】 A．是小熊走路原本响的原因，排除； B．文中未提及，排除； C．第②段明确说明“猪奶奶的心脏病又犯了，正在休息。小熊的脚步声突然变轻了”，正确。 【23题详解】 第③段描写小熊的动作：“小熊踮起脚，急忙下楼来，张开双臂，拦住小虎，用手指了指猪奶奶家。”这句话即为“小熊的样子”，应画线内容即为此句。 【24题详解】 需明确表达喜欢的观点，理由紧扣人物行为，如善良、体贴、懂事、乐于助人、懂得照顾他人感受等，言之有理即可。 示例：喜欢。因为小熊和小虎都非常懂事、有爱心，知道猪奶奶生病需要安静休息，主动放轻脚步，还提醒他人不要吵到奶奶，体现了他们的体贴和责任感。 九、看图写话。 25. 看图写话。 仔细观察，看看图上都有哪些小动物？它们在干什么？结果怎样？（不会写的字用拼音代替） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： 小兔子的风筝不小心飞到电线杆上了，它急得团团转。小熊赶紧搬来梯子，可梯子太短，根本够不到风筝；长颈鹿伸长长长的脖子往上探，依旧碰不到风筝。这时小猴子想出了好办法，它找来一根长长的树枝，爬到长颈鹿的头顶，借着长颈鹿的身高，用树枝轻轻一挑，风筝就掉下来了。小兔子顺利拿回了自己的风筝，大家都夸赞小猴子聪明。 【解析】 【详解】先仔细观察图中有哪些小动物（小兔子、小熊、长颈鹿、小猴子）、它们在干什么（小兔子哭泣、小熊扶着梯子、小猴子站在长颈鹿头顶拿着棍子）、表情（小兔子在哭），可以推测是小兔子的风筝飞到了电线杆上，小熊、长颈鹿、小猴子都在想办法帮助小兔子，再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $