河北省唐山市滦州市2025-2026学年三年级下学期7月期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末学业评价 三年级语文答案（满分100分） 第一部分 知识积累与运用（共50分） 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（每题2分，共10分） 1——5 BBACD 二、读拼音，根据语境写出合适的汉字。（每字1分，共10分） 改 设计 创 骄傲 盈 承 责 担 三、积累运用。（1—5题每空1分，6—8题每题3分，共23分。 注：1—5题的默写内容，错1字不减分，错2字减0.5分，以此类推。） 1.竹外桃花三两枝 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 王维 遥知兄弟登高处 春潮带雨晚来急 2.像一个个碧绿的大圆盘 红彤彤的 天空着了火（两空都给分） 3.文房四宝 琴棋书画 4.不入虎穴 焉得虎子 5.有过则改 6.开放性答案，用上拟声词。（共3分） 例如：雨点滴答滴答地落在铁皮屋顶上，仿佛在演奏美妙的乐曲。 7.鹿说，两只美丽的角差点儿让他（或它）送了命，可四条难看的腿却让他（或它）狮口逃生。（或！）（人称：2分，标点符号：1分。） 8.（每处1分，共3分） （1）应将“集合”和“操场”对调，改为“操场集合”。 （2）应将“前往”调到“一同”后面，改为“一同前往”。 （3）“捡查”是错误的，改为“检查”；或“捡”改为“检”。 四、课外阅读与语言表达。（共7分） 1.(每空1分，共5分) （1）好龙 刻舟 掩耳盗铃 （2）① ① 2.开放性答案。言之有理即可。可从劝告的语气、倾听的习惯、对他人的尊重、寓言的道理等角度去劝告。（共2分） 第二部分 阅读理解（共20分） 阅读一： 燕子（节选） 1.羽毛 翅膀 尾巴 对燕子的喜爱（意思对即可）（4分） 2.细雨 细、密（意思对即可）（每空1分，共2分） 3.泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯（或其他有关燕子的诗句，例如：1.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）（每空1分，共2分） 阅读二： 吹糖人 1.吹糖人 吃糖人（共2分） 2.月 6 B（每空1分，共3分） 3.开放性答案，能想象、描摹出当时的画面即可。（2分） 例如：我仿佛看到乡下的孩子一听到锣声，立刻放下手里的东西，撒开腿就跑，脚下像踩着风一样，“嗖嗖嗖”地穿过巷子，转眼间就冲到了糖摊前。 4.开放性答案，好奇、急切、惊叹。（意思对即可）（2分） 5.（开放性答案，言之有理即可，3分） 例如：“糖人还没有融化”实际上是指童年的美好回忆和与小伙伴的纯真友情永远留在作者心里。虽然糖人早已消失了，但那份甜蜜快乐的记忆永远不会忘记，表达了作者对童年时光的深深怀念。 第三部分 快乐习作（共30分） 本次习作要求同学们围绕提示语，写一位身边有特点的同学。 一类文（25--30分）：能围绕人物特点来写，所选特点鲜明、突出；故事或介绍内容完整，条理清楚；能通过具体事例或细节生动表现人物特点；语言生动、形象，语句流畅；格式正确，书写工整，会正确使用标点符号。 二类文（20--24分）：能围绕人物特点来写，特点比较鲜明；内容比较完整，条理比较清楚；有具体事例，基本能表现出人物特点；语句流畅；格式正确，书写比较工整，标点符号基本正确。 三类文（15--19分）：能写出人物某一特点，但有简单罗列或标签化倾向，缺乏具体事例；故事或介绍内容较简单，有一定的叙述条理；语句比较通顺；书写欠工整，标点符号不太正确。 四类文（0--14分）：人物特点不明确，或未能围绕特点来写；内容不完整，条理不清晰；缺乏具体事例或细节；语句不太通顺；书写不工整，标点符号运用不正确。 学科网（北京）股份有限公司 $20252026学年度第二学期期末学业评价 三年级语文 (满分100分) 题号 二 三 四 阅读一 阅读二 写作 总分 p 得分 阅卷人 第一部分 知识积累与运用（共50分） 一、 选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（每题2分， 共10分) 1.下列词语中划线字读音完全正确的一项是( A.纤细(gian) 胸脯(pú) 和弄(hud) 忧虑(10) B.空隙(x1) 資背(j1) 领略(1è) 萝卜(bo) C.储量(ch) 唠叨(16o) 一副(f) 犹豫(yù) D.朝鲜(xin) 逐磨(zu6) 旋风(xudn) 蔓延(man) 2.关于理解难懂句子的方法，以下同学的说法不恰当的是( ) A.欢欢说可以联系上下文，结合前后段落的意思读懂句子。 B.洋洋说可以直接忽略不读。 C.甜甜说可以查查资料或者向别人请教来理解句子。 D.乐乐说可以结合生活经验来理解句子。 3.“因释其耒而守株，冀复得兔”，下列对句中加点字的解释不正确的一项是( A.因：因为。 B.释：放下。 C.耒：古代用来耕田的一种农具。 D.冀：希望。 杯 4.下列句子中加点词语的含义和其它三句不同的一项是( : A.中国武术真厉害，一招一式中折射着中华智慧，一拳一路中体现着中华精神。 B.小小年纪就能把《离骚》背下来，太厉害了。 C.天热得厉害，知了在树上叫个不停。 D.中国航天人真厉害，一次次把神话变成现实。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( A.老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” B.海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 C.有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 D.“您可别忘了。”裁缝提醒他说：“我是个慢性子裁缝啊。” 舸 二、读拼音，根据语境写出合适的汉字。（每字1分，共10分） 这学期，我们跟随课文的脚步，去探寻祖先藏在岁月里的智慧：蔡伦9ǎ1 进 造纸术，文字有了更轻更薄的家；李春shè 赵州桥， 河水在千 年石桥下静静 赵 流淌。这份来自华夏的chuang 是每 位中国人心底的jiā0ào 我们会慢慢丰y1ng 羽翼，用心传chng 文明，做有z 任dan 当的中华少年！ 三、积累运用。 (1一5题每空1分，6一8题每题3分，共23分) 1.【诗能绘景】苏轼在《惠崇春江晚景》中写下“ 春江水暖鸭先知”， 三年级语文第1页（共4页） 几笔淡墨，晕染出江南早春的盎然生机；曾几在《三衢道中》轻吟“ ”，几声莺啼，递来了夏日山林最清凉的问候。 【诗能传情】 (诗人)在《九月九日忆山东兄弟》中写下“ 遍插茱萸少一人”，字里行间，藏着佳节难聚的深深遗憾：韦应物在《滁州西涧》中写下 野渡无人舟自横”，动静之间，孤寂之情油然而生。 2.神奇的大自然，藏着数不尽的景致。夏日漫步池塘，“荷叶挨挨挤挤的， ”:傍晚仰望天际，“天上的云从西边一直烧到东边， 好像是 。”(按课文内容填空) 3。“笔墨纸砚”被称为“ ”，是中国独有的书法与绘画工具：而在我国 古代，“ ”一直被视为“雅人四好”，是文人雅士修身养性的必修课。 4.革命战争年代，战士们常常要深入敌人防备最严的地方执行危险任务。我想用八字成语 来形容： 5.班长在黑板上写下《周易》中的“见善则迁， ”来勉励大家，希望同 学们能主动学习他人长处，也能勇于纠正自己的不足。 6.体会例句加点部分表现的情景，照样子，想象一个情景，用上拟声词写一句话。(3分) 例：顾客赠的，下子跳起来：“这么慢啊！” 7.将下列句子改为转述句。(3分) 鹿说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 8.学校计划组织全体同学前往红色革命基地参观。以下是少先队大队委写的通知。请用修 改符号修改其中的三处错误。(3分) 通知 全体同学： 6月3日上午8点，请到集合操场，一同红色革命基地前往参观。各班班长将在出发 前捡查人数，请不要迟到。 少先队大队委 6月2日 四、课外阅读与语言表达。（共7分） 1.同学们在参加“走进中国古代寓言故事”活动，请你也来参与吧！（每空1分，共5分） (1)猜寓言。看图写出寓言故事名称。 叶公 求剑 (2)辨寓言。从天天和明明观察蚂蚁的对话中选出恰当的故事名称，把序号填在括号里。 天天：看，面包渣在左边，这只蚂蚁却往右边走，真是()①南辕北辙②自相矛盾 明明：它可能在找同伴帮忙吧！ 天天：它不怕迷路吗？ 明明：不用担心，蚂蚁靠触角交流，找得到路，不用()①杞人忧天②井底之蛙 三年级语文第2页（共4页) 2.活动中，轮到天天讲寓言故事时，洋洋东张西望，还不停地说话，你会怎样劝告他？ (2分) 第二部分阅读理解（共20分) 阅读一： 燕子（节选） ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时 候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。 1.选文第①自然段描写燕子外形时，分别抓住了 和 的 特点，突显了它的活泼可爱，表达了作者 之情。(4分) 2.选文画横线的句子，把 比作了毛。写出了春雨 的特点。(2分) 3.作者写燕子为春光平添了许多生趣。古人也常借燕子描绘春光，请写出一句带“燕子” 的诗句： ”（2分) 阅读二： 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听 到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿 随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿 是小兔子，一会儿又是老母猪一小块糖稀，他捏几下，用嘴吹几下，手上就托起了这 些生灵。孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢繃儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地跑回家去。 没买糖人的孩子，美幕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编， 嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成 了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推了好久定不下来，只好猜 拳。猜胜的孩子拿起糖人端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人也用舌尖 小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地化了，消失了。 ⑤如今，我的童年早过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然地 想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。 1.选文②一⑤自然段围绕糖人写了哪些内容？请用小标题的形式概括。(2分) →买糖人→ →忆糖人 2.“脆”字用部首查字法，先查部首一，再查 画，文中“脆”的解释正确的一 项是（)(3分)A.容易折断、容易碎B.声音响亮、清爽C.说话做事爽利痛快 3.第①自然段中的“脚板生风”很有新鲜感，你仿佛看到了怎样的画面？(2分) 4.第②自然段中孩子们“伸长脖子瞪圆双眼”，表现了他们 心情。（2分) 5.文章结尾写道：“每当想起这些，我就自然地想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还 没有融化呢。”请你写一写对这句话的理解。(3分) 三年级语文第3页（共4页) 第三部分快乐习作（共30分) 同学们，在你身边一定有许多有特点的同学吧！有人是足智多谋的“小诸葛”，有人是笑 料百出的“马大哈”，有人是博览群书的“万事通”，还有人是专治各种不开心的“开心果”… 请你选择一位最有特点的同学介绍给大家吧！ 要求：①题目自拟。②写清楚人物的特点。③语句通顺，正确使用标点符号。④书工 整，250字左右，不准出现真实的校名、人名。 250字 : 三年级语文第4页（共4页）