第22课 从局部抗战到全国抗战 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕“从局部抗战到全国抗战”展开，以《毕业歌》导入激发情感，通过1931-1945年时间轴、阶段划分及历史概念梳理，串联日本侵华加剧、中国各界回应、抗日民族统一战线形成等核心内容，构建完整知识脉络。 其亮点在于以家国情怀为引领，结合时空观念呈现历史进程，通过《田中奏折》、蒋介石讲话等史料实证分析日本侵华原因，对比两次国共合作表格深化历史解释。学生能增强情感认同与历史思维，教师可依托系统素材提升教学效率。

毕业歌 词：田汉 曲：聂耳 同学们 大家起来 担负起天下的兴亡 听吧，满耳是大众的嗟伤！ 看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场 我们不愿做奴隶而青云直上 我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁！ 我们今天弦歌在一堂 明天要掀起民族自救的巨浪 巨浪 巨浪 不断地增涨 同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ 【导入新课】 第22课 从局部抗战到全国抗战 【课标要求】 1.了解日本军国主义的侵华罪行。 2.理解抗日民族统一战线的形成过程和意义。 【时空定位】 基本 线索 中华民族的新觉醒---局部抗战（1931-1937） —--十年仇怨泯，救亡成共识 日本侵华的加剧--民族矛盾激化 ---日寇逞凶狂，中华遭涂炭 中华民族的十四年抗战（1931.9.18-1945.9.2） 中国人民的抗战 日本侵华 局部抗战 全国抗战 1931 九一八事变 局部侵华 1937 七七事变 全面侵华 1945 抗日战争胜利 【历史概念】 “惟欲征服支那，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服支那”。 ——《田中奏折》 根据材料，概括日本侵华的原因有哪些？ 1.历史原因：日本明治维新后蓄谋已久，占领中国是既定国策； （一）日本侵华的原因 2.根本原因：日本资本主义经济发展的困境及摆脱困境的对策； 1929年，资本主义世界经济危机爆发，严重影响日本。日本统治集团为缓和国内矛盾，摆脱困境，急于发动侵略中国的战争。 ——《中外历史纲要上》 大陆政策→“国策基准”； 1927年东方会议上确定征服满蒙的武装侵略方针。 3.现实原因：1929-1933年资本主义世界经济危机的影响，日本欲通过战争摆脱危机，建立法西斯政权。 一、局部抗战 根据材料，概括日本侵华的原因有哪些？ 4.有利条件（国际）：美英等国的“绥靖政策”。 5.有利条件（国内）：国共两党内战对峙，国民党抗战意图没有明确（不抵抗政策），未做好抗战准备。 1929年，欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。 ——张怀德《国家关系史·第五卷》 绥靖政策：第二次世界大战前英法等国对德意日法西斯侵略扩张采取的姑息、妥协、纵容的政策。 “惟攘外必先安内，去腐乃能防蠹”， “不先消灭赤匪、恢复民族元气,则不能御悔、不先削平粤逆,完成国家之统一,则不能攘外”。 ——蒋介石《告全国同胞一致安内攘外》 1931年7月23日 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得”。 ——蒋介石南昌讲话（1931.8.22） （一）日本侵华的原因 一、局部抗战 九一八事变，标志着局部抗战的开始。随后，日本扩大侵略，东三省沦陷。 一·二八事变，日军在上海挑起侵略战争。 日本扶植清废帝溥仪，在长春建立伪满洲国。 （二）日本侵华历程 1931.9.18 1932.1.28 1932.3 长城抗战。日本由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗。 1933 华北事变：日本侵略者逼迫国民政府签署了一系列协定，进而又加紧策动所谓“华北自治运动”。 1935 标志着中国局部抗战的开始 中日民族矛盾上升为社会主要矛盾。 根据教材，梳理日本侵华过程 一、局部抗战 张学良于9月19日在北平协和医院对《大公报》记者说：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅不得抵抗，故北大营我军早令收缴军械，存于库房，昨晚日军三百人攻入我军营地，开枪相击，我军本无武装，自无抵抗。” ——《中华民国史资料丛编》，第17辑 （三）中国各界回应 1.国民政府： 推行“攘外必先安内”方针。 以主要力量“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本投降。 2.国际联盟： 派遣李顿调查团来中国进行调查，提出由国际共管的方案。 此刻必须上下一致，先以公理对强权，以和平对野蛮，忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判断。 ——蒋介石（1931年9月22日） 以牺牲中国来换取英、美、法、日等国共同控制中国东北。日本拒绝这个方案，宣布退出国联。 根据教材，梳理局部抗战内容 一、局部抗战 3.东北民众： 民众抗日救亡运动兴起。 由游击队改编而成的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战。 4.中国共产党： ①在共产党员领导下，东北抗日联军牵制了大量日军。 ②1935年8月1日，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。 ③1935年12月，中共召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针，统一了党内思想。 1936年陆续改名为东北抗日联军。 根据教材，梳理局部抗战内容 现在是日本帝国主义要把整个中国从几个帝国主义国家都有份的半殖民地状态改变为日本独占的殖民地状态。 ……党的任务就是把红军的活动和全国的工人、农民、学生、小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来，成为一个统一的民族革命战线。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》（1935.12.27） （三）中国各界回应 一、局部抗战 亲爱的全国同胞： ……眼见华北的主权,也要继东三省热河之后而断送了! ……华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了!…… 感受到难堪的亡国惨痛。…… ——《清华大学救国会告全国民众书》 5.北平学生： “华北自治运动”激起北平学生1935年12月9日大规模游行示威，即一二·九运动。 这一运动宣传了中国共产党“停止内战，一致抗日”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮。 根据教材，梳理局部抗战内容 （三）中国各界回应 一、局部抗战 西北军民一致主张如下： （一）改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国； （二）停止一切内战； （三）立即释放上海被捕之爱国领袖； （四）释放全国一切政治犯； （五）开放民众爱国运动； （六）保障人民集会结社一切政治自由； （七）确实遵行总理遗嘱； （八）立即召开救国会议。 ——《张学良、杨虎城通电》（1936.12.12） 6.国民党爱国将领： 1936年，12月12日，张学良、杨虎城以武力逼蒋抗日，发动了西安事变。 ①华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾。 ②蒋介石调集大军围攻陕北，亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共”。 ③在中共抗日民族统一战线的感召下，张学良和杨虎城在西北地区实行联共抗日。 经过各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。 背景 ①西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽。 ②促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。 ③十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。 意义 根据教材，梳理局部抗战内容 （三）中国各界回应 一、局部抗战 为什么西安事变能够和平解决？ 6.国民党爱国将领： 1936年，12月12日，张学良、杨虎城以武力逼蒋抗日，发动了西安事变。 ①停止内战、一致抗日是民心所向和历史大势，这不仅是救国的需要，也是民族生存和振兴的需要； 原因 ②中共正确运用了统一战线政策和灵活的策略，努力联合国民政府共同抗日； ③当事各方以民族大义为重的强烈爱国情怀； ④国际上与中国关系密切的大国，担心日本强占中国将使自己丧失在中国的有利地位，极力谋求和平解决。 （三）中国各界回应 一、局部抗战 1.1935年11月，中华革命党将自己的组织改为中华民族解放行动委员会后，宣布放弃反蒋斗争，主张联蒋抗日，号召“一切革命的党派，在目前民族生死的最后关头中，应该放弃其宗派的偏见……形成巩固的联合战线”。该号召（　　） A．有助于促进抗日民族统一战线形成 B．促进了西安事变的和平解决 C．肯定了中国国民党政权的领导地位 D．表明各党派达成了抗战共识 A 对点练习 一、局部抗战 中国全国抗战由此开始 全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！ ——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电（1937.7.8） 如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。 ——蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》（1937.7.17） 卢沟桥事变 （一）卢沟桥事变 二、全国抗战的开始 “十万青年十万军” 以国共两党合作为基础，包括各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层的爱国人士和海外侨胞共同参与的抗战行为。 （二）抗日民族统一战线形成 二、全国抗战的开始 1937年9月22日国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立 根据国共两党协议，改编中共军队 七七事变后，国民政府发表抗战宣言 西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成 中共八一宣言、瓦窑堡会议 日本侵华九一八事变 根本原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾 （二）抗日民族统一战线形成 二、全国抗战的开始 第一次国共合作（革命统一战线） 第二次国共合作（抗日民族统一战线） 社会背景 群众基础 斗争对象 合作方式 国际态度 结果 共同点 国内阶级矛盾尖锐 “打倒列强，除军阀” 民族资产阶级、小资产阶级、无产阶级和农民阶级（四大阶级联盟） 北洋军阀和帝国主义 党内合作（共产党员可以以个人身份加入国民党） 基本推翻了北洋军阀的反动统治；中途破裂，大革命失败 中日民族矛盾上升为主要矛盾 具有空前广泛的民族性，包括国内各阶级、各阶层及海外侨胞和其他爱国人士 日本帝国主义 党外合作（两党相互独立运作，互不干涉党内要务） 取得抗战胜利 ①都是由当时中国社会的主要矛盾决定的； ②都是中共倡导并促成的； ③受国际因素影响。 对比两次国共合作的异同 帝国主义列强反对 反法西斯国家支持 二、全国抗战的开始 侵华方式 地点(或方针) 侵略罪行 殖民统治 1932年3月，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国 1940年3月，汪精卫在南京成立伪国民政府；并与日本签订卖国协定 (1)经济掠夺，垄断沦陷区工矿、金融、交通业。 (2)实行“粮食统制”，强行“征购”和“配给”。 (3)强迫青壮年到日本和中国东北做苦力 (1)“三光”政策 (2)“治安强化运动”；疯狂“扫荡” 奴化教育 占领区 摧残民族意识，消灭抗日民主力量 制造屠杀 南京大屠杀 长达六周的大屠杀；30万人以上 大轰炸 1938年2月至1943年8月，长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸 —— (1)1938年成为731细菌部队，实施细菌战，残杀中国军民。 (2)灭绝人性的手段杀害中国人、朝鲜人以及盟军战俘超过1万人 —— 约20万中国女性遭受蹂躏。 政治侵略 “以华制华” 经济掠夺 对占领区： “以战养战” 对敌后抗日根据地 重庆 细菌战和毒气战 “慰安妇”制度 罪孽深重 罄竹难书！ 三、日军的侵华暴行 南京利济巷慰安所 三、日军的侵华暴行 在《南京大屠杀》的写作过程中，纯如就经常“气得发抖、失眠噩梦、体重减轻、头发掉落”。 张纯如，美国华裔女作家、历史学家. 《南京大屠杀：被遗忘的二战浩劫》 这本出版于1997年的英文历史著作《南京大屠杀》（The Rape of Nanking），再一次聚焦那段黑暗而恐怖的大屠杀行为，以大量详实而触目惊心的历史资料，直面那段惨绝人寰的历史灾难。 三、日军的侵华暴行 1938年10月4日，日本正式轰炸重庆市区，从1939年1月开始，日机空袭迅速升级，对重庆的轰炸愈来愈猛烈。重庆大轰炸被认为是与南京大屠杀同等性质的事件。据不完全统计，日机空袭重庆共达218次，出动飞机9513架次，投弹21593枚，炸死市民11889人、炸伤14100人，炸毁房屋3万多幢，30所大中学校曾被轰炸。 三、日军的侵华暴行 山河已无恙 吾辈更图强 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 三、日军的侵华暴行 对待日本侵华的正确态度？ 1.前事不忘，后事之师 2.铭记历史，勿忘国耻 3.以史为鉴，珍爱和平 4.时刻警惕，理性爱国 从局部抗战到全面抗战 日本局部侵华 原因 九一八事变——标志着中国局部抗战的开始 华北事变——中日矛盾上升为主要矛盾 中国各方力量的因应 国民政府：不抵抗政策 中共：《八一宣言》、瓦窑堡会议 东北军民：东北人民革命军到东北抗日联军 全国民众：一二九运动 国民党爱国军队和将领：西安事变 局部抗战 七七事变——中国全面抗战的开始 第二次国共合作：通电全国→庐山谈话→洛川会议→改编军队→实现合作 全面抗战 的开始 日本的侵华暴行 殖民统治：政治上---以华治华 经济上---以战养战 文化上---奴化教育 军事暴行：南京大屠杀、重庆大轰炸、实施细菌战、“慰安妇”制度 【课堂小结】 一二八事变 前事不忘，后事之师 铭记历史，勿忘国耻 以史为鉴，珍爱和平 时刻警惕，理性爱国 EV录屏5.2.3软件录制 Lavf54.25.104 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $