1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕哲学的起源、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系展开，以苏格拉底名言“未经审视的人生，是不值得过的”导入，结合“揠苗助长”故事探究哲学产生逻辑，通过概念辨析、案例分析构建知识支架。 其亮点在于突出马克思主义哲学科学性（政治认同），设置“探究与思考”“辨一辨”等互动培养理性思维（健全人格），结合人工智能伦理等时代问题引导责任意识，采用案例教学与表格总结，助力学生系统掌握知识，提升教师教学效率。

《哲学与文化》 教材结构 马克思 主义哲学 文 化 (第三单元) 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 辩证唯物论（第2课） 人生观、价值观（第6课） 社会历史观（第5课） 继承中华优秀传统文化（第7课） ——不忘本来 学习借鉴外来有益文化（第8课） ——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来 哲学基本理论（第1课） 哲学基本理论（什么是哲学） 辩证唯物论（世界是什么） 唯物辩证法（怎样看待世界） 认识论 社会历史观 人生观、价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义（唯物史观） 研究人类历史 导入： "The unexamined life is not worth living" 未经审视的人生，是不值得过的 ——古希腊苏格拉底（柏拉图对话录）《申辩篇》 生活处处有哲学，哲学就在我们身边。 一、 哲学的起源 “哲”字的古文写做： 三个“士”围坐在一起 “士”：有知识、有学问的人 “三”：很多 “士”下各有一“口” 很多有学问、有知识的人聚在一起，交流思想、探讨学问，由此生成智慧 意指聪明，有智慧 “哲学”的英文：【P3相关链接】 sophia是名词，指智慧 philein是动词，指爱和追求 “哲学”意为“爱智慧” 因此，哲学与智慧密切相连 一、哲学的起源 1.哲学的含义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。正如马克思所说，哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。） 注意： 哲学≠智慧（哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学） 哲学有正确与错误，科学与非科学之分，并不意味着所有哲学都是正确的。 揠苗助长 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实 践 产生问题 反 思 实 践 结 果 反 思 探究与思考：从揠苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的。 一、哲学的起源 2.哲学的来源 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（从本源角度） 哲学不是从人们的头脑中凭空产生的，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 哲学上讲的世界 人类从事的两项基本活动：认识世界、改造世界 客观世界 主观世界——人的思维、意识 自然界 人类社会 一、哲学的起源 2.哲学的来源 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。（从获取方式角度） 注意：哲学不是人们在生活实践中自发产生的。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。（实践是基础，思考是重要条件。) 哲学来源于实践，开端于思考，落脚于实践 一、哲学的起源 3.哲学与时代的关系： （1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 时代性：哲学不是一成不变的 哲学 真正的哲学 正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律 错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律 非真正的哲学 形成 形成 可能 可能 时代的精华 时代的糟粕 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 原因： ①它从最一般本质和最普遍规律上反映时代的任务和要求； ②把握时代的脉搏； ③总结和概括时代的实践经验和认识成果。 一、哲学的起源 4.哲学的作用 ①哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 ②真正的哲学能指导人们正确认识世界和改造世界，是社会变革的先导。 高考选科怎么选？ 一切从实际出发，具体问题具体分析 矛盾双方在一定条件下相互转化 一、哲学的起源 2.哲学的来源 马克思度过了一生中最困难的日子。在5年时间里，马克思写出了他的最重要著作——《资本论》（第一卷）。在颠沛流离的生活中，他常常囊空如洗，衣食无着，在困境的泥沼中挣扎。如果不是恩格斯在经济上长期无私的援助，马克思无法从事领导国际无产阶级运动和专心理论创作。 在伦敦 易错易混 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ 二、 哲学是系统化理论化的世界观 泰勒斯： 万物始于水 毕达哥拉斯： 世界的本原是数 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 陆九渊： 吾心即宇宙 你认为这个世界是 ？ 人与世界的关系是 ？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观： 含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。 整个世界 物质世界： 精神世界： 自然界 人类社会 思维、意识 （客观世界） （主观世界） 不是对某个事物的具体看法，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。【P5-相关链接】 思考：人人都有世界观吗？人们的世界观都是哲学？人人都说哲学家？ 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，并非人人都有 特点 零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学就是关于世界观的学问。 ②哲学是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 2.哲学与世界观的关系： 注意：世界观≠哲学 世界观的特点：【P5】 ①世界观人人都有； ②世界观是零散的、不自觉的； ③世界观所涉及的问题，是关于整个世界最普遍、最一般的问题 但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 有科学和非科学 不是具体的，个别的 你是否相信神的存在？ 如果你的家人去寺庙烧香拜佛,说明ta是否相信神的存在？ 世界观 相信神的存在 方法论 烧香拜佛祈求 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 甲：命中注定 消极应对、坐以待毙 乙：人定胜天 积极应对、众志成城 世界观 方法论 区别 联系 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 （1）世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 （2）哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 【判断正误】 1.哲学是科学的世界观和方法论的统一 2.有什么样的方法论就有什么样的世界观 3.方法论 含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 注意： ①哲学是世界观和方法论的统一，但不是二者的简单相加。 ②不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。 ③哲学、世界观、方法论都有正确和错误、科学和非科学之分。 二、哲学是系统化理论化的世界观 一、哲学的起源 2.哲学的来源 马克思度过了一生中最困难的日子。在5年时间里，马克思写出了他的最重要著作——《资本论》（第一卷）。在颠沛流离的生活中，他常常囊空如洗，衣食无着，在困境的泥沼中挣扎。如果不是恩格斯在经济上长期无私的援助，马克思无法从事领导国际无产阶级运动和专心理论创作。 在伦敦 辨一辨 世界观 方法论 方法论 世界观 A．事物的运动是有规律的 B．一切从实际出发，实事求是 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” E. 天圆地方 F. 我们要用联系的观点看问题 世界观 方法论 区分：认识、看法属世界观；行动、办事情属方法论 1.草是绿的，花是红的。 2.不带口罩会易感新冠病毒。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.一切事物都是变化发展的 5.上帝创造了一切 6.事物运动变化是有规律的 是对某个具体问题的分析 对整个世界总的看法和根本观点,更为普遍和本质的认识 × × × √ √ √ 判断以下观点哪些是世界观？ 技巧：世界观讲的都是“高、大、上”的东西。 1.谋事在人，成事在天 2.世界是由上帝创造的 3.具体问题具体分析 4.世界是一团永恒的“活火” 5.一切从实际出发实事求是 判断以下观点哪些是方法论？ √ √ 课堂巩固 三、 哲学是对自然、 社会和思维知识的 概括和总结 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学的分类 整个世界 自然界 人类社会 思维、意识 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 自然科学知识 社会科学知识 思维科学的知识 （如心理学、逻辑学等） （如物理学、化学、生物学等） （如文艺学、伦理学、经济学等） 万有引力 遗传与变异 供求关系 一切事物都充满矛盾 一切事物都是运动变化发展的 事物是普遍联系的 物理学 经济学 生物学 艾宾浩斯遗忘规律 心理学 苹果落地 牛生牛羊生羊 商品价格成周期性波动 事物的运动是有规律的 人的记忆 会遗忘 自然界 人类社会 人的思维 研究某一具体领域的规律 整个世界适用的普遍规律 具体科学 哲学 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.具体科学与哲学的关系： （1）区别： 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（哲学不是具体科学的简单相加） 注意：二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系， 而不是整体与部分的关系。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.具体科学与哲学的关系： ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。 细胞学说 能量守恒和转化定律 生物进化论 19世纪的自然科学三大发现 马克思主义哲学的发展 推 动 “哲学是具体科学知识的总和”“哲学是科学之科学” “哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可以说“哲学是科学研究之母”。 注意： (2)联系： 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.具体科学与哲学的关系： ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。 注意： 哲学有科学与非科学之分，所以哲学为具体科学研究提供的不都是科学的世界观和方法论的指导。马克思主义哲学是科学的哲学。 (2)联系： 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.具体科学与哲学的关系： 牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，对万有引力和三大运动定律进行了描述，这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为现代工程学的基础。 晚年的牛顿，在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能来自上帝的“第一推动力”。在有神论思想下，晚年的他几乎没有什么造诣。 牛顿迥异的前后半生 注意： 不同人的世界观可能不同，同一个人的世界观在不同的时期也可能不同，不是一定不同 哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 世界某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①具体科学的进步推动着哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 判断正误 1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。（ ） 2. 哲学和世界观都是科学的。（ ） 3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ） 4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ） 5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） 6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ） 7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ） 8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ） 9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ） 10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ） 11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ） × × × × × × × × × × × 全面把握哲学 （1）从含义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（哲学的内容来源于时代） （4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 课堂小结 哲学与具体科学 含义 产生：本源+获取方式 哲学与时代的关系 哲学的意义 哲学的起源 哲学与世界观和方法论 世界观的含义 哲学与世界观的关系 方法论的含义 哲学、世界观与方法论的关系 具体知识的分类 哲学与具体科学的关系 追求智慧的学问 课堂练习 1．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为（ ）A．世界观和方法论相互决定 B．方法论决定世界观C．世界观决定方法论 D．世界观和方法论都有相对独立性 C 【详解】AB：世界观决定方法论，方法论体现世界观，AB说法错误。C：世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，C正确。D：材料强调的是世界观与方法论的关系，未体现相对独立性，D不符合题意。 课堂练习 2．《决议》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答时代之问，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。这表明（   ） ①正确反映时代客观要求的哲学能推动社会进步 ②源于实践的哲学为社会变革指明了前进的方向 ③真正的哲学能够为社会发展进步提供有益指导 ④把握时代脉搏的哲学是推动社会发展的物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【详解】①：具体科学的进步，促进了哲学的发展，①不选。 ②④：越来越多人士对人工智能军事应用产生的道德和伦理风险感到担忧，需要科学的哲学指导，这表明实践中产生的新问题推动人们进行探索，现代科技发展需要哲学提供方法论指导，②④入选。 ③：科学的哲学为具体科学提供正确的世界观和方法论的指导，③不选。 故本题选C。 课堂练习 3．当前，人脸识别等人工智能技术在地区武装冲突中逐渐崭露头角。与此同时，越来越多人士对人工智能军事应用产生的道德和伦理风险感到担忧。如何在伦理层面规范人工智能军事应用，确保人工智能技术不会偏离“智能向善”原则，已是摆在各国面前的重要前沿课题。下列对材料解读正确的是（   ） ①哲学促进了具体科学的发展与进步 ②现代科技发展需要哲学提供方法论指导 ③缺乏世界观指导科学研究会走弯路 ④实践中产生的新问题推动人们进行探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 提出并研究这些“大问题”的哲学家们，往往并不是单单只有哲学家的身份。 亚里士多德在天文、物理、生物、数学方面均有开创性的成就 笛卡尔是解析几何之父，同时他也有著名的哲学命题：普遍怀疑论和我思故我在 发明微积分的布莱尼次同在哲学领域提出了著名的本体论 所有学科的尽头都是哲学 所有学科的起点也是哲学 $