精品解析：湖南永州市零陵区2026年上期义务教育阶段期末考试七年级生物试题卷

2026年上期义务教育阶段期末考试 七年级生物（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3．本试题卷共8页，开卷考试 ，满分100分，考试时长60分钟。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分） 1. 下列属于生态系统的是（ ） A. 舜皇山自然保护区 B. 零陵区某池塘里的所有鱼 C. 祁阳市浯溪公园里的所有生物 D. 道县稻田里的所有害虫 2. 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥 ”。给农作物进行深层施肥，可以促进根系向土壤深处生长，这主要利用了根的（ ） A. 向水性 B. 向肥性 C. 向地性 D. 向光性 3. “雨露滋润禾苗壮 ”，该现象说明影响植物生长的非生物因素是（ ） A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 土壤 4. 夏天到了，甘甜多汁的冰镇西瓜是很受欢迎的解暑佳品。西瓜籽和西瓜的可食用部分分别由什么发育而来？（ ） A. 子房壁、胚珠 B. 胚珠、子房壁 C. 受精卵、胚珠 D. 胚珠、受精卵 5. 在永州大道的绿化带里，我们可以看到五颜六色的月季花，它们采用了下图所示过程进行繁殖。关于这一生殖方式，下列说法不正确的是（ ） A. 图中①是接穗，②是砧木 B. 该过程成功的关键是①和②的形成层紧密结合在一起 C. 成活后的新个体会保持②的性状 D. 该生殖方式能使子代植物保留亲代的优良品质 6. 下列关于生物圈的说法，正确的是（ ） A. 生物圈是指地球上所有生物的总称 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D. 生物圈中各生态系统彼此独立，互不影响 7. 下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法不正确的是（ ） A. ①到②的虚线表示传粉的过程 B. ③是里面可以有多个④ C. ④是由②中的雌蕊发育而成 D. ⑤是由④中的胚发育而成 8. 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示实验装置。小萱同学对该实验设计提出了下列修改意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 做完实验后，将鼠妇扔进垃圾桶 C. 纸盒的底部全都铺上细湿土 D. 10只鼠妇太多，改成2只 9. “禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产一个理想追求，也是袁隆平的中国梦，袁隆平梦见种的水稻长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。在水稻慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要来自（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 土壤中的水和有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 D. 空气中的氧气和二氧化碳 10. 家里腌黄瓜、腌咸菜时，过一段时间坛子里会出现大量水，原因是（ ） A. 蔬菜光合作用产生水 B. 外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水 C. 蔬菜呼吸作用产生水 D. 外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水 11. 谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，源自古人“雨生百谷”之说。古语云“时雨乃降，五谷百果乃登”。这体现了生物与环境之间的什么关系（　　） A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物 12. 潇水河中生活着浮游植物、水蚤、小鱼、白鹭等生物。下列食物链书写正确的是（ ） A. 浮游植物→水蚤→小鱼→白鹭 B. 白鹭→小鱼→水蚤→浮游植物 C. 阳光→浮游植物→水蚤→小鱼→细菌 D. 浮游植物←水蚤←小鱼←白鹭 13. 人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（　　） A. 贮存水果蔬菜时保持低温——促进呼吸作用 B. 给植物 “打针输液”——提供营养 C. 移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 D. 移栽时根部保留土坨——保护幼根 14. 小青用显微镜观察玉米根尖结构时，发现不同区域的细胞形态结构各有特点（如下图）。其中使玉米幼根不断向土壤深处生长的是（　　） A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ②和④ 15. 关于三位科学家对光合作用的探究实验，下列说法错误的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明水是光合作用的原料之一 B. 普利斯特利的实验说明植物可以更新空气 C. 英格豪斯的实验说明光合作用需要光 D. 三位科学家的实验都直接证明了二氧化碳是光合作用的原料 16. 某生态系统中，生活着鲫鱼、河蚌、荷花等生物，这个生态系统最可能是（ ） A. 海洋生态系统 B. 荒漠生态系统 C. 森林生态系统 D. 淡水生态系统 17. 关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是（ ） A. 物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的 B. 一切生命活动都伴随着物质和能量的变化 C. 消费者进行生命活动的物质最终来源于绿色植物 D. 能量流动的特点是：循环流动、逐级递减 18. 森林在生态安全、经济发展、食物供给和碳储存等方面具有重要作用。永州九嶷山的植被茂密，森林覆盖率高，是当地的重要生态屏障。下列有关叙述错误的是（ ） A. 可以增加空气湿度，参与生物圈的水循环 B. 生物种类丰富，自我调节能力比农田弱 C. 维持生物圈的碳氧平衡 D. 为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量 19. 在乡村振兴帮扶工作组的指导下，某村兴起了大棚草莓的种植热潮。想要种出的草莓香甜饱满，吸引游客前来采摘，下列措施不合理的是（ ） A. 向棚内充入更多氧气 B. 合理控制种植密度 C. 延长草莓的光照时间 D. 夜间降低棚内温度 20. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A. 只在白天进行 B. 只在夜晚进行 C. 任何活细胞都在不停地进行 D. 只有植物细胞能进行 21. 2026年4月15日是我国第11个全民国家安全教育日，宋家洲生态公园管理部门为了保障生态安全，定期清理“加拿大一枝黄花”。作为外来入侵物种，它没有天敌制约，具有超强的繁殖力和传播力。“加拿大一枝黄花”在生态系统中扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 入侵者 D. 分解者 22. 在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 蒸发作用散失水分 D. 运输作用运走有机物 23. 为探究种子萌发的环境条件，小明将如图所示的装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A. 图中有三组对照实验 B. ①中种子不萌发是因为缺水和空气 C. ②中种子萌发，说明种子萌发需要光 D. ③中种子不萌发是因为种子已死亡 24. 防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（ ） A. 利用寄生蜂防治园林害虫 B. 放养青蛙消灭稻田害虫 C. 科学推广种植抗虫棉 D. 就地焚烧公园落叶 25. 某兴趣小组同学为探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，设计了如图所示的装置，两侧夹子可根据实验需求开闭，以下叙述不正确的是（ ） A. 该装置在光照下，①内收集的气体可以使带火星的木条复燃 B. 透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 C. 将透明袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能进行光合作用 D. 该装置放在黑暗处一昼夜，挤压透明袋，②中澄清石灰水会变浑浊 二、非选择题（本大题共5小题，共50分） 26. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗句形象地描写了植物生长现象。植株的生长包括根、茎的生长以及芽的发育。请据图回答： （1）图1中起保护作用的结构是________（填名称）。 （2）图1中根吸收水分和无机盐的主要部位是________（填字母），该部位生有大量根毛。植物的生长需要多种无机盐，其中含________的无机盐能使枝叶繁茂，叶茂更利于光合作用，其中光合作用的主要场所是________。 （3）认真分析图2和图3，图2的枝芽中[1]_______________可发育成图3中的[4]叶。 （4）对于木本植物茎而言，它的长粗是与图4中________（填名称）有关。 （5）植物吸收的水分通过茎内木质部中的__________向上运输，到达叶片后，通过________以水蒸气的形式散失到大气中。 27. 下图是绿色开花植物的生命周期结构模型图，请据图回答： （1）胚的结构中，最先突破种皮的是________，将来发育成茎和叶的是________。 （2）如果这是菜豆种子，它的营养物质主要储存在________中；如果是玉米种子，营养物质主要储存在________中。 （3）玉米果穗上常有缺粒的现象，主要是开花时期________不足引起的。 （4）植物的花、果实、种子属于生殖器官，花中最重要的结构是________，理由是__________________。 28. 永州拥有独特的“一山一水一城”生态格局。某生物兴趣小组对湘江源头的生态系统进行了实地调查，并绘制了如下生态关系图。请结合生态系统的相关知识作答： （1）图一中的食物网共有________条食物链，青蛙和蜘蛛之间的关系是________。 （2）该生态系统的能量最终来源是________。 （3）如果该生态系统受到重金属污染，根据生物富集现象，体内有毒物质积累最多的生物是________。 （4）请写出猫头鹰获得能量最多（即能量损耗最少）的一条食物链：________________。 （5）作为永州中学生，保护本地生态环境、守护湘江源头，你可以做些什么？（至少写出两点） ①________________________________________________；②________________________________________________。 29. 俗话说：“万物生长靠太阳”，生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？某兴趣小组对植物的叶片结构和生理过程进行了探究，请据图分析并回答问题： （1）图一中步骤②将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是________________________。 （2）图一步骤③表示在脱色的叶片上滴加碘液后，只有____________（填“见光部分”或“遮光部分”）处变成蓝色。该实验说明：_________是光合作用的必要条件 （3）若图二中的箭头表示物质进出的方向，且X代表的物质是氧气，此时叶片正在进行的生理活动是____________。 （4）从叶片的结构分析，光合作用制造有机物主要通过图三中的____________（填结构名称）运出叶片到植物体各处。 （5）在大棚作物种植过程中，常通过提高光合作用效率增加蔬菜产量，可采取的措施有：________________________________________（写出一条即可）。 30. 在学校的劳动基地里，某生物小组选用花生种子探究光照对种子萌发的影响，实验设计如下表： 组别 种子数量 水分 温度 光照 萌发情况 A组 50粒 适量 25℃ 有光 48 B组 50粒 适量 25℃ ① 47 C组 50粒 过量 25℃ 有光 0 （1）对照实验遵循单一变量原则，若AB两组形成对照，表格①处应填：__________。 （2）早春时期，农民伯伯常常将播种的农田用地膜覆盖，是为了提高________、保湿，从而有效促进农作物早生快发。 （3）若要探究空气对种子萌发的影响，应选择哪两组种子进行对照实验？____________。 （4）由AB两组种子萌发数据可得出实验结论：____________________ 。 （5）每组选用50粒种子而不用1粒种子，目的是：__________________________________。 （6）A组有2粒种子没有萌发，排除环境因素，原因可能是__________（写出一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期义务教育阶段期末考试 七年级生物（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3．本试题卷共8页，开卷考试 ，满分100分，考试时长60分钟。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分） 1. 下列属于生态系统的是（ ） A. 舜皇山自然保护区 B. 零陵区某池塘里的所有鱼 C. 祁阳市浯溪公园里的所有生物 D. 道县稻田里的所有害虫 【答案】A 【解析】 【详解】A．舜皇山自然保护区包含了区域内的所有生物及其生存的环境，是生物与环境形成的统一整体，故A符合题意。 B．零陵区某池塘里的所有鱼仅属于部分生物成分，缺少环境部分和其他生物成分，无法构成生态系统，故B不符合题意。 C．祁阳市浯溪公园里的所有生物只有生物部分，缺少非生物环境部分，不能构成生态系统，故C不符合题意。 D．道县稻田里的所有害虫仅为部分生物成分，缺少环境和其他生物成分，不能构成生态系统，故D不符合题意。 2. 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥 ”。给农作物进行深层施肥，可以促进根系向土壤深处生长，这主要利用了根的（ ） A. 向水性 B. 向肥性 C. 向地性 D. 向光性 【答案】B 【解析】 【详解】A．向水性是根趋向水分充足的方向生长，题干中是深层施肥的影响，与水分无关，故A错误。 B．向肥性是根会向肥料较多的区域生长，深层施肥后土壤深处肥料多，促进根系向深处生长，这利用了根的向肥性，故B正确。 C．向地性是根在重力作用下向地下生长的特性，题干中是肥料的影响而非重力，故C错误。 D．向光性是植物地上部分趋向光照的特性，根不具有向光性，故D错误。 3. “雨露滋润禾苗壮 ”，该现象说明影响植物生长的非生物因素是（ ） A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 土壤 【答案】A 【解析】 【详解】A．“雨露”指代水分，水分是影响植物生长的关键非生物因素，“雨露滋润禾苗壮”直接体现了水分对禾苗生长的促进作用，故A正确。 B．温度属于影响植物生长的非生物因素，但题干诗句未涉及温度相关内容，故B错误。 C．空气是影响植物生长的非生物因素之一，不过题干中没有体现空气对禾苗生长的影响，故C错误。 D．土壤属于非生物因素，然而诗句并未提及土壤与禾苗生长的关联，故D错误。 4. 夏天到了，甘甜多汁的冰镇西瓜是很受欢迎的解暑佳品。西瓜籽和西瓜的可食用部分分别由什么发育而来？（ ） A. 子房壁、胚珠 B. 胚珠、子房壁 C. 受精卵、胚珠 D. 胚珠、受精卵 【答案】B 【解析】 【详解】在果实的发育过程中，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分。西瓜籽是种子，西瓜的可食用部分是果皮的一部分，所以西瓜籽和西瓜的可食用部分分别由胚珠、子房壁发育而来。B正确，ACD错误。 5. 在永州大道的绿化带里，我们可以看到五颜六色的月季花，它们采用了下图所示过程进行繁殖。关于这一生殖方式，下列说法不正确的是（ ） A. 图中①是接穗，②是砧木 B. 该过程成功的关键是①和②的形成层紧密结合在一起 C. 成活后的新个体会保持②的性状 D. 该生殖方式能使子代植物保留亲代的优良品质 【答案】C 【解析】 【详解】A．嫁接时，接上去的①是接穗，下方保留根系的②是砧木，A正确。 B．嫁接成功的关键是让①接穗和②砧木的形成层紧密结合，保证形成层分裂产生新细胞，使二者愈合生长在一起，B正确。 C．嫁接成活后，新个体的性状由接穗①决定，会保持接穗①的性状，砧木②仅为接穗提供水分和无机盐，C错误。 D．嫁接属于无性生殖，没有两性生殖细胞的结合，能保留亲代的优良品质，D正确。 6. 下列关于生物圈的说法，正确的是（ ） A. 生物圈是指地球上所有生物的总称 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D. 生物圈中各生态系统彼此独立，互不影响 【答案】B 【解析】 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，并非仅指地球上所有生物的总称，故A错误。 B．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存的环境，是地球上最大的生态系统，故B正确。 C．生物圈仅包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，并非大气圈、水圈和岩石圈的全部，故C错误。 D．生物圈中的各个生态系统之间存在物质和能量的流动，彼此相互联系、相互影响，并非彼此独立，互不影响，故D错误。 7. 下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法不正确的是（ ） A. ①到②的虚线表示传粉的过程 B. ③是里面可以有多个④ C. ④是由②中的雌蕊发育而成 D. ⑤是由④中的胚发育而成 【答案】C 【解析】 【分析】（1）传粉是雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程。一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为： （2）种子的结构由种皮和胚组成。 【详解】A．传粉是雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉，图中①到②的虚线表示传粉过程，A正确。 B．③果实是由②雌花中的子房发育而来的，胚珠发育为④种子，子房中的胚珠数目决定了③果实里的④种子数，南瓜果实内都有多粒种子，B正确。 C．④种子是由②雌花中雌蕊里的胚珠发育而成，C错误。 D．⑤植株是由④种子中的胚发育而来的，因为胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体，D正确。 故选C。 8. 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示实验装置。小萱同学对该实验设计提出了下列修改意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 做完实验后，将鼠妇扔进垃圾桶 C. 纸盒的底部全都铺上细湿土 D. 10只鼠妇太多，改成2只 【答案】C 【解析】 【详解】A． 该实验探究“光对鼠妇分布的影响”，变量是光。纸盒全都用玻璃板盖住，会消除光照这个变量，无法完成实验，A错误。 B．做完实验后应该将鼠妇放回适宜它生存的自然环境，不能随意丢弃垃圾桶，B错误。 C．除变量外，其他因素都相同并且适宜。鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，将底部全铺细湿土，能够保证只有光照一个变量，并且能够维持鼠妇正常生活，符合实验要求，C正确。 D．鼠妇数量太少会增大实验偶然性，并且出现实验误差，10只鼠妇并非太多，可以避免偶然性，减小实验误差，D错误。 9. “禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产一个理想追求，也是袁隆平的中国梦，袁隆平梦见种的水稻长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。在水稻慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要来自（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 土壤中的水和有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 D. 空气中的氧气和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】在水稻慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要来自光合作用。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。稻穗增加的质量主要来自光合作用的原料，即二氧化碳和水，水稻吸收的二氧化碳来自空气，水来自土壤，故为空气中的二氧化碳和土壤中的水。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10. 家里腌黄瓜、腌咸菜时，过一段时间坛子里会出现大量水，原因是（ ） A. 蔬菜光合作用产生水 B. 外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水 C. 蔬菜呼吸作用产生水 D. 外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水 【答案】B 【解析】 【详解】A．腌黄瓜、腌咸菜时坛子处于密闭环境，缺少光合作用所需的光照条件，且光合作用产生的水量极少，无法形成坛子里的大量水，故A错误。 B．腌菜时，坛子里的盐水溶液浓度大于蔬菜细胞的细胞液浓度，根据细胞吸水和失水的原理，细胞会失水，进而使坛子里出现大量水，故B正确。 C．蔬菜呼吸作用虽会产生少量水，但该水量远不足以形成坛子里的大量水，故C错误。 D．若外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞会吸水，坛子里不会出现大量水，与题干现象不符，故D错误。 11. 谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，源自古人“雨生百谷”之说。古语云“时雨乃降，五谷百果乃登”。这体现了生物与环境之间的什么关系（　　） A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。所以，谷雨是二十四节气之一，在每年公历4月下旬，是春季的最后一个节气，取自“雨生百谷”之意，这主要体现了环境影响生物，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 12. 潇水河中生活着浮游植物、水蚤、小鱼、白鹭等生物。下列食物链书写正确的是（ ） A. 浮游植物→水蚤→小鱼→白鹭 B. 白鹭→小鱼→水蚤→浮游植物 C. 阳光→浮游植物→水蚤→小鱼→细菌 D. 浮游植物←水蚤←小鱼←白鹭 【答案】A 【解析】 【详解】A．浮游植物是生产者，箭头依次指向捕食者水蚤、小鱼、白鹭，完全符合食物链书写规则，A正确。 B．食物链起点应为生产者，且箭头需指向捕食者，该选项起点是消费者白鹭，箭头方向也错误，B错误。 C．食物链中不能包含非生物部分（阳光）和分解者（细菌），C错误。 D．食物链箭头应指向捕食者，该选项箭头方向完全相反，不符合规则，D错误。 13. 人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（　　） A. 贮存水果蔬菜时保持低温——促进呼吸作用 B. 给植物 “打针输液”——提供营养 C. 移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 D. 移栽时根部保留土坨——保护幼根 【答案】A 【解析】 【分析】低温可抑制呼吸作用以减少有机物消耗；植物“打针输液”通常补充水分和无机盐以提供营养；剪枝叶可减少蒸腾作用；移栽时保留土坨能保护根系结构。 【详解】A．低温会抑制酶的活性，降低呼吸作用强度，而非促进，故A错误。 B． “打针输液”是为植物补充水分和无机盐等营养物质，故B正确。 C．剪去部分枝叶可减少蒸腾面积，降低水分流失，故C正确。 D．保留土坨能减少根系损伤，保护根毛和幼根，故D正确。 故选A。 14. 小青用显微镜观察玉米根尖结构时，发现不同区域的细胞形态结构各有特点（如下图）。其中使玉米幼根不断向土壤深处生长的是（　　） A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ②和④ 【答案】B 【解析】 【分析】如图中，①所示细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，是根冠；②所示细胞体积小、细胞核大、细胞质浓，是分生区；③所示细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是伸长区；④所示细胞停止伸长，并且开始分化，一部分表皮细胞膜向外突起形成根毛，是成熟区。 【详解】根尖结构自上而下依次是：成熟区、伸长区、分生区和根冠。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，故根的生长取决于分生区和伸长区。因此，结合分析可知使玉米幼根不断向土壤深处生长的是②和③，ACD错误，B正确。 故选B。 15. 关于三位科学家对光合作用的探究实验，下列说法错误的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明水是光合作用的原料之一 B. 普利斯特利的实验说明植物可以更新空气 C. 英格豪斯的实验说明光合作用需要光 D. 三位科学家的实验都直接证明了二氧化碳是光合作用的原料 【答案】D 【解析】 【详解】A．海尔蒙特通过柳树栽培实验，发现柳树增重主要来源于水，说明水是光合作用的原料之一，A正确。 B．普利斯特利的实验中，密闭容器内的植物能使小鼠存活时间延长，说明植物可以更新空气，B正确。 C．英格豪斯重复普利斯特利的实验后发现，只有在光照条件下植物才能更新空气，说明光合作用需要光，C正确。 D．海尔蒙特的实验仅证明水是光合作用的原料，普利斯特利和英格豪斯的实验均未直接证明二氧化碳是光合作用的原料，D错误。 16. 某生态系统中，生活着鲫鱼、河蚌、荷花等生物，这个生态系统最可能是（ ） A. 海洋生态系统 B. 荒漠生态系统 C. 森林生态系统 D. 淡水生态系统 【答案】D 【解析】 【详解】A．海洋生态系统的环境为高盐度海水，鲫鱼、河蚌、荷花均无法适应海洋环境生存，故A错误。 B．荒漠生态系统气候干旱、水资源匮乏，题干中的生物均依赖水环境，无法在此生态系统存活，故B错误。 C．森林生态系统以陆生生物为主体，鲫鱼、河蚌、荷花并非森林生态系统的典型生物，故C错误。 D．淡水生态系统包含河流、池塘等淡水环境，鲫鱼、河蚌、荷花都能在淡水环境中正常生存，属于该生态系统的典型生物，故D正确。 17. 关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是（ ） A. 物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的 B. 一切生命活动都伴随着物质和能量的变化 C. 消费者进行生命活动的物质最终来源于绿色植物 D. 能量流动的特点是：循环流动、逐级递减 【答案】D 【解析】 【详解】A．生态系统的物质循环和能量流动均沿着食物链和食物网这一核心渠道进行，故A正确。 B．所有生命活动的开展都依赖物质和能量的转化，如呼吸作用分解有机物释放能量、光合作用合成有机物储存能量，因此一切生命活动都伴随物质和能量的变化，故B正确。 C．消费者直接或间接以绿色植物为食，其生命活动所需的物质最终来源于绿色植物通过光合作用制造的有机物，故C正确。 D．能量流动的特点是单向流动、逐级递减，循环流动是物质循环的特点，并非能量流动的特点，故D错误。 18. 森林在生态安全、经济发展、食物供给和碳储存等方面具有重要作用。永州九嶷山的植被茂密，森林覆盖率高，是当地的重要生态屏障。下列有关叙述错误的是（ ） A. 可以增加空气湿度，参与生物圈的水循环 B. 生物种类丰富，自我调节能力比农田弱 C. 维持生物圈的碳氧平衡 D. 为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量 【答案】B 【解析】 【详解】A．森林中的植物通过蒸腾作用散失大量水分，可增加空气湿度，参与生物圈的水循环，故A正确。 B．森林生态系统生物种类丰富，营养结构复杂，自我调节能力比生物种类少、结构简单的农田生态系统更强，故B错误。 C．森林里的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈的碳氧平衡，故C正确。 D．森林中的绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量，故D正确。 19. 在乡村振兴帮扶工作组的指导下，某村兴起了大棚草莓的种植热潮。想要种出的草莓香甜饱满，吸引游客前来采摘，下列措施不合理的是（ ） A. 向棚内充入更多氧气 B. 合理控制种植密度 C. 延长草莓的光照时间 D. 夜间降低棚内温度 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚适当降低温度。 【详解】A．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，草莓会减产，A错误。 B．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。可见，合理控制种植密度能够提高草莓产量，B正确。 C．一般情况下，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，因此适当延长光照时间，能提高草莓的产量，C正确。 D．在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以人工形成昼夜温差较大的条件（如：夜间降低棚内温度），有利于草莓的产量越高，D正确。 故选A。 20. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A. 只在白天进行 B. 只在夜晚进行 C. 任何活细胞都在不停地进行 D. 只有植物细胞能进行 【答案】C 【解析】 【详解】A．呼吸作用不受光照限制，白天和夜晚均可进行，故A错误。 B．呼吸作用在白天也能进行，并非只发生在夜晚，故B错误。 C．呼吸作用是细胞维持生命活动的基本过程，可为生命活动提供能量，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，故C正确。 D．动物细胞、微生物细胞等活细胞也能进行呼吸作用，并非只有植物细胞可以，故D错误。 21. 2026年4月15日是我国第11个全民国家安全教育日，宋家洲生态公园管理部门为了保障生态安全，定期清理“加拿大一枝黄花”。作为外来入侵物种，它没有天敌制约，具有超强的繁殖力和传播力。“加拿大一枝黄花”在生态系统中扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 入侵者 D. 分解者 【答案】A 【解析】 【详解】A．加拿大一枝黄花是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生态系统中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中属于生产者，A正确。 B．消费者是直接或间接以生产者制造的有机物为食的生物，主要是动物，加拿大一枝黄花不符合该特征，B错误。 C．入侵者是对其外来物种身份的描述，并非生态系统中的生物角色，C错误。 D．分解者是指能分解动植物遗体、遗物，将有机物分解为无机物的细菌、真菌等生物，加拿大一枝黄花不具备该功能，D错误。 22. 在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 蒸发作用散失水分 D. 运输作用运走有机物 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】AC．植物体通过根从试管中吸收的水分，只有约1%被植物体进行光合作用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。该装置重量减少的主要原因是蒸发作用散失水分，A错误，C正确。 B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故该装置重量减少的不是由于呼吸作用引起，B错误。 D．植物运输作用指的是植物体内物质在植物体内的运输，故该装置重量减少的不是由于运输作用运输有机物引起的，D错误。 故选C。 23. 为探究种子萌发的环境条件，小明将如图所示的装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A. 图中有三组对照实验 B. ①中种子不萌发是因为缺水和空气 C. ②中种子萌发，说明种子萌发需要光 D. ③中种子不萌发是因为种子已死亡 【答案】D 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．图中①和②形成对照，变量是水，③和②形成对照，变量是胚是否是活的，因此图中共有两组对照实验，A错误。 B．①中种子不萌发是因为缺水，B错误。 C．三个烧杯中的种子都没有遮光处理，没有探究光对种子萌发的影响，因此，②中种子萌发，不能说明种子萌发需要光，C错误。 D．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。因此，③中种子不萌发是因为煮熟的种子已死亡，D正确。 故选D。 24. 防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（ ） A. 利用寄生蜂防治园林害虫 B. 放养青蛙消灭稻田害虫 C. 科学推广种植抗虫棉 D. 就地焚烧公园落叶 【答案】D 【解析】 【分析】生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。如：以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。 【详解】A．利用寄生蜂防治园林害虫：这是生物防治的方法，利用生物间的捕食、寄生等关系控制害虫数量，不使用化学农药，不会对环境产生污染，还能减少化学药剂对生态的破坏，故A不符合题意。 B．放养青蛙消灭稻田害虫：同样属于生物防治手段，青蛙捕食害虫，能有效控制稻田害虫数量，避免大量使用农药，对环境友好，不会造成污染，故B不符合题意。 C．科学推广种植抗虫棉：抗虫棉是通过基因工程培育出的具有抗虫特性的棉花品种，能减少农药的使用量，降低化学农药对环境的污染和对生态系统的破坏，故C不符合题意。 D．就地焚烧公园落叶：焚烧落叶会产生大量的烟尘、有害气体，如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等，这些物质会污染空气，危害人体健康，还可能影响周边生态环境，故D符合题意。 故选D。 25. 某兴趣小组同学为探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，设计了如图所示的装置，两侧夹子可根据实验需求开闭，以下叙述不正确的是（ ） A. 该装置在光照下，①内收集的气体可以使带火星的木条复燃 B. 透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 C. 将透明袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能进行光合作用 D. 该装置放在黑暗处一昼夜，挤压透明袋，②中澄清石灰水会变浑浊 【答案】C 【解析】 【分析】（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （2）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【详解】A．绿色植物在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。①试管通过排水法收集到的气体是氧气，可以使带火星的木条复燃，故A正确。 B．塑料袋绑在植物的基部，通过夹子防止两端的水分蒸发进入塑料袋。因此，透明塑料袋内壁出现水珠，是水分以气体状态从植物体内散失出来形成的，可以说明植物进行了蒸腾作用，故B正确。 C．将透明塑料袋换成黑色不透光的塑料袋，植物不能进行光合作用，但是，仍然能进行呼吸作用和蒸腾作用，故C错误。 D．该装置放在黑暗处一昼夜，在黑暗处不进行光合作用，只进行呼吸作用，挤压塑料袋，呼吸作用产生的二氧化碳进入②，使澄清石灰水会变浑浊，故D正确。 故选C。 二、非选择题（本大题共5小题，共50分） 26. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗句形象地描写了植物生长现象。植株的生长包括根、茎的生长以及芽的发育。请据图回答： （1）图1中起保护作用的结构是________（填名称）。 （2）图1中根吸收水分和无机盐的主要部位是________（填字母），该部位生有大量根毛。植物的生长需要多种无机盐，其中含________的无机盐能使枝叶繁茂，叶茂更利于光合作用，其中光合作用的主要场所是________。 （3）认真分析图2和图3，图2的枝芽中[1]_______________可发育成图3中的[4]叶。 （4）对于木本植物茎而言，它的长粗是与图4中________（填名称）有关。 （5）植物吸收的水分通过茎内木质部中的__________向上运输，到达叶片后，通过________以水蒸气的形式散失到大气中。 【答案】（1） 根冠 （2） ①. A ②. 氮 ③. 叶绿体 （3） 幼叶 （4） 形成层 （5） ①. 导管 ②. 气孔 【解析】 【小问1详解】 图1是根尖结构，从顶端向上D为根冠，根冠位于根尖最尖端，排列疏松，对根尖内部的幼嫩结构起保护作用。 【小问2详解】 图1中A是成熟区，该区域生有大量根毛，增大了吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位；植物生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐可促进枝叶生长，使枝叶繁茂；叶片是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的主要场所。 【小问3详解】 枝芽发育过程中，1幼叶会发育为图3中的4叶，2芽轴发育为6茎，3芽原基发育为7侧芽，因此该结构为幼叶。 【小问4详解】 木本植物的茎中有形成层，形成层属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，使茎逐年加粗，因此木本植物茎长粗与形成层有关。 【小问5详解】 植物吸收的水分通过茎内木质部中的导管自下向上运输；到达叶片后，大部分水分通过叶片的气孔，以水蒸气的形式散失到大气中，该过程为蒸腾作用。 27. 下图是绿色开花植物的生命周期结构模型图，请据图回答： （1）胚的结构中，最先突破种皮的是________，将来发育成茎和叶的是________。 （2）如果这是菜豆种子，它的营养物质主要储存在________中；如果是玉米种子，营养物质主要储存在________中。 （3）玉米果穗上常有缺粒的现象，主要是开花时期________不足引起的。 （4）植物的花、果实、种子属于生殖器官，花中最重要的结构是________，理由是__________________。 【答案】（1） ①. 胚根 ②. 胚芽 （2） ①. 子叶 ②. 胚乳 （3） 传粉 （4） ①. 雄蕊和雌蕊##花蕊 ②. 雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系 【解析】 【小问1详解】 种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，向下生长发育为根；之后胚芽逐渐发育，最终形成植物的茎和叶。 【小问2详解】 菜豆是双子叶植物，种子没有胚乳结构，营养物质主要储存在子叶中；玉米是单子叶植物，营养物质主要储存在胚乳中。 【小问3详解】 绿色开花植物形成果实种子需要经过传粉和受精，若开花时期传粉不足，部分子房无法完成受精，不能发育为籽粒，就会出现玉米果穗缺粒的现象。 【小问4详解】 花的核心功能是繁殖后代，雄蕊可以产生花粉（含精子），雌蕊含有胚珠（含卵细胞），完成传粉受精后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此它是花最重要的结构。 28. 永州拥有独特的“一山一水一城”生态格局。某生物兴趣小组对湘江源头的生态系统进行了实地调查，并绘制了如下生态关系图。请结合生态系统的相关知识作答： （1）图一中的食物网共有________条食物链，青蛙和蜘蛛之间的关系是________。 （2）该生态系统的能量最终来源是________。 （3）如果该生态系统受到重金属污染，根据生物富集现象，体内有毒物质积累最多的生物是________。 （4）请写出猫头鹰获得能量最多（即能量损耗最少）的一条食物链：________________。 （5）作为永州中学生，保护本地生态环境、守护湘江源头，你可以做些什么？（至少写出两点） ①________________________________________________；②________________________________________________。 【答案】（1） ①. 4##四 ②. 捕食和竞争 （2） 太阳能（或太阳光能） （3） 猫头鹰 （4） 农作物→昆虫→蜘蛛→猫头鹰 （5） ①. ①不向湘江及周边丢弃垃圾 ②. ②积极宣传保护湘江源头生态的环保理念（或爱护花草树木、植树造林、不随意捕杀野生动物等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 从生产者农作物开始，沿捕食关系梳理，可得到所有食物链共4条：①农作物→昆虫→蜘蛛→猫头鹰；②农作物→昆虫→蜘蛛→蛇→猫头鹰；③农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；④农作物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。 青蛙以蜘蛛为食，存在捕食关系；同时青蛙和蜘蛛都以昆虫为食，存在竞争关系，因此二者关系为捕食和竞争。 【小问2详解】 生态系统中，所有能量最终来源于生产者通过光合作用固定的太阳能，因此该生态系统的能量最终来源是太阳能。 【小问3详解】 有毒物质会沿食物链发生生物富集，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多，该食物网中猫头鹰是最高营养级生物，因此体内有毒物质积累最多。 【小问4详解】 能量沿食物链流动的特点是逐级递减，因此食物链越短，能量损耗越少，猫头鹰获得的能量越多，该食物网中最短的食物链就是农作物→昆虫→蜘蛛→猫头鹰。 【小问5详解】 作为永州中学生，保护本地生态环境、守护湘江源头可以从日常行为和宣传引导等方面入手： ① 不向湘江及周边河道乱扔垃圾，主动参与湘江沿岸的垃圾清理志愿活动，减少水体污染； ② 积极宣传保护湘江源头生态的环保理念；③爱护花草树木、植树造林、不随意捕杀野生动物等。 29. 俗话说：“万物生长靠太阳”，生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？某兴趣小组对植物的叶片结构和生理过程进行了探究，请据图分析并回答问题： （1）图一中步骤②将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是________________________。 （2）图一步骤③表示在脱色的叶片上滴加碘液后，只有____________（填“见光部分”或“遮光部分”）处变成蓝色。该实验说明：_________是光合作用的必要条件 （3）若图二中的箭头表示物质进出的方向，且X代表的物质是氧气，此时叶片正在进行的生理活动是____________。 （4）从叶片的结构分析，光合作用制造有机物主要通过图三中的____________（填结构名称）运出叶片到植物体各处。 （5）在大棚作物种植过程中，常通过提高光合作用效率增加蔬菜产量，可采取的措施有：________________________________________（写出一条即可）。 【答案】（1） 运走并耗尽叶片中原有的淀粉 （2） ①. 见光部分 ②. 光 （3） 光合作用 （4） 叶脉（筛管） （5） 适当增加光照强度（合理即可，如合理密植、适当提高大棚内二氧化碳浓度等） 【解析】 【小问1详解】 该实验需要检测叶片光合作用产生的淀粉，提前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片通过呼吸作用将自身原有的淀粉全部运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，保证检测到的淀粉是实验过程中新合成的。 【小问2详解】 淀粉有遇碘变蓝的特性，见光部分可以正常进行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液后变蓝；遮光部分缺乏光照无法合成淀粉，不变蓝，该对照实验说明光是光合作用的必要条件。 【小问3详解】 光合作用的产物是有机物和氧气，产生的氧气会通过叶片气孔排出叶片，若排出叶片的X物质为氧气，说明此时叶片正在进行光合作用。 【小问4详解】 叶片的叶脉中含有筛管，筛管是植物运输有机物的结构，因此光合作用制造的有机物通过叶脉（筛管）运出叶片，输送到植物体各处。 【小问5详解】 光照、二氧化碳都是光合作用的原料/条件，农业生产中可通过适当延长光照时间、适当增加二氧化碳浓度、合理密植、间作套种等措施提高光合作用效率，增加作物产量，写出一条合理措施即可。 30. 在学校的劳动基地里，某生物小组选用花生种子探究光照对种子萌发的影响，实验设计如下表： 组别 种子数量 水分 温度 光照 萌发情况 A组 50粒 适量 25℃ 有光 48 B组 50粒 适量 25℃ ① 47 C组 50粒 过量 25℃ 有光 0 （1）对照实验遵循单一变量原则，若AB两组形成对照，表格①处应填：__________。 （2）早春时期，农民伯伯常常将播种的农田用地膜覆盖，是为了提高________、保湿，从而有效促进农作物早生快发。 （3）若要探究空气对种子萌发的影响，应选择哪两组种子进行对照实验？____________。 （4）由AB两组种子萌发数据可得出实验结论：____________________ 。 （5）每组选用50粒种子而不用1粒种子，目的是：__________________________________。 （6）A组有2粒种子没有萌发，排除环境因素，原因可能是__________（写出一点即可）。 【答案】（1） 无光（或黑暗） （2） 温度 （3） A组和C组 （4） 光照对花生种子的萌发没有明显影响（或花生种子的萌发不需要光照） （5） 避免偶然性，减少实验误差，提高实验结果的准确性 （6） 种子的胚不完整（或胚已死亡、种子处于休眠期） 【解析】 【小问1详解】 对照实验需遵循单一变量原则，AB两组的实验变量为光照，因此除光照条件不同外，其他条件均应相同，A组为有光，故B组①处应填无光（或黑暗）。 【小问2详解】 种子萌发需要适宜的温度，早春气温较低，用地膜覆盖可以减少土壤热量的散失，提高土壤温度，同时减少水分蒸发起到保湿作用，为种子萌发提供适宜的环境条件。 【小问3详解】 探究空气对种子萌发的影响，实验变量应为空气。A组水分适量，种子能获得充足的空气；C组水分过量，种子被水淹没，无法获得充足空气，两组的温度、光照、种子数量等其他条件均相同，符合单一变量原则，因此选择A组和C组作为对照。 【小问4详解】 AB两组唯一变量是光照，A组有光时萌发48粒，B组无光时萌发47粒，两组萌发数量差异极小，说明光照不是花生种子萌发的必要条件，即光照对花生种子的萌发没有显著影响。 【小问5详解】 若只用1粒种子进行实验，可能会因种子自身的偶然因素（如胚已死亡）导致实验结果不准确；选用50粒种子可以减少这种偶然性，使实验结果更具普遍性和可靠性。 【小问6详解】 种子萌发的自身条件是胚完整且活的、度过休眠期，排除环境因素后，未萌发的种子可能是胚结构不完整、胚已经死亡，或者种子正处于休眠期，无法正常萌发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $