17《青山不老》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《青山不老》，聚焦老人创造绿洲的奇迹、条件及主题。通过观看晋西北风沙短视频导入，预学引导连接环境与人物，初读感知概括内容，互学探究以圈画、小组合作分析，构建从感知到深入的学习支架。 其亮点是融合视频直观呈现恶劣环境，用“十五年、三千七百亩”等数字和“两米厚淤泥”细节分析奇迹，对比朗读绿洲与环境段落。以文化自信（治沙精神）、语言运用（词语运用）、思维能力（对比分析）为核心，助学生提升表达与逻辑思维，为教师提供结构化流程和丰富活动设计。

统编版新教材六年级上册 17* 青山不老 抓住关键句，把握文章的主要观点。 预学引导 观看晋西北风沙肆虐的短视频，“在这样狂风呼啸、黄沙漫天的地方，你觉得能长出茂密的树林吗？有一位老人，却在这里创造了奇迹。今天我们就来学习课文《青山不老》，一起走进这位老人的故事。” 肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 淤泥 波光粼粼 盘踞之地 jù nüè qíng yū 1.肆虐：文中黄沙狂风不受控制，疯狂侵蚀田地、摧毁家园，写出环境的恶劣。 2.盘踞：文中指把风沙比作强盗，突出这片土地长期被黄沙侵占，寸草难生。 3.风雨同舟：文中指老人和老伴一生相伴，一起在荒凉山沟里吃苦种树，共同对抗恶劣环境。 4.三番五次：文中指村干部、旁人一次次劝说老人搬出荒凉的山沟，去条件更好的城里生活。 5.劲挺：文中形容老人种下的树木在风沙中挺拔直立，坚韧不倒。 梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学，现代著名散文家、学者、记者、新闻理论家。曾任国家新闻出版社总署副署长、《人民日报》副总编辑。 其代表作有《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的美丽》《没有新闻的角落》等。 走进作者 初读感知：学生自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？用一句话概括。 课文主要写了一位晋西北的老农，十五年坚持植树造林，将荒山变成绿洲的故事。 查学检测 听写： 肆虐 盘踞 铁锹 风雨同舟 三番五次 9 主要内容梳理： 提问：课文可以分成哪几个部分？分别写了什么？ 第一部分（1-2 段）写院子外的绿洲与晋西北恶劣的大环境；第二部分（3-4 段）写老人的生活环境与十五年的造林历程；第三部分（5-7 段）写老人带 “我” 看树，以及“我”对老人的感悟。 课文里说老人“创造了这块绿洲”，这到底是怎样的一块绿洲？又是在怎样的条件下创造的呢？接下来我们一起深入探究。 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？ 2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？ 3.课文为什么以“青山不老”为题？ 互学探究 1.探究一：老人创造了怎样的奇迹？ 学生默读课文，圈画出描写老人创造的奇迹的句子，小组内交流。 15 ① “窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。” 从“参天的杨柳、全是树、绿色的波浪、涛声、粼粼的波光” 中，你感受到了什么？ （绿洲的生机勃勃，与晋西北的风沙形成强烈对比） ②“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。” 圈画 “十五年、八条沟、七条、三千七百亩” 这些数字，说说你体会到了什么？ （时间长、范围广、成果大，体现了奇迹的了不起） ③“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。…… 这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！” “如臂如股、劲挺” 写出了树木怎样的状态？“两米厚的淤泥” 说明了什么？ （树木长势茁壮，这片树林成功阻挡了山洪，保住了黄土，创造了生态奇迹） 2. 探究二：老人是在怎样的条件下创造奇迹的？ 小组合作：从 “大环境” 和 “小环境” 两个方面，圈画描写条件艰苦的语句，进行对比分析。 19 干旱 霜冻 沙尘暴 交流大环境的恶劣： 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 21 观看视频资料，理解 “肆虐、盘踞”的意思，体会晋西北风沙、干旱、霜冻的可怕，感受 “风大作时”的景象，明白在这样的地方种树，难度极大。 交流小环境的艰苦： 品读“一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。…… 现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。…… 他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。” 24 从“只剩老者一人、老伴离世、同伴离世、拒绝享清福” 这些细节中，你体会到老人遇到了哪些困难？ （孤独、失去亲人的痛苦、生活的清贫，以及放弃安逸生活的选择） 小结：在晋西北恶劣的自然环境和艰苦的生活条件下，老人用十五年的时间，创造了绿化荒山的奇迹，这份奇迹来之不易。 课后思考题：默读课文最后一段，说说你对“青山是不会老的”这句话的理解，写下自己的想法。 老人用一生植树造林，守住了这片青山。青山因绿树长存不会荒芜，而老人不畏艰苦、默默奉献、改造荒漠的精神永远流传。他的精神如同青山一般屹立，代代激励后人治沙护林。只要这种坚守奉献的精神常在，青山就永远苍翠，所以说青山是不会老的。 　　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”指的是什么？ 　　开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 练学拓展 1. 对比朗读：齐读描写绿洲美景的段落，再齐读描写晋西北恶劣环境的段落，体会反差带来的震撼，说说此刻你想对老人说什么。 2. 词语运用：选择课文中的 2-3 个词语（如 “风雨同舟、三番五次、劲挺”），写一两句话，描述老人的故事。 （示例：老人与同伴们风雨同舟，面对恶劣的环境毫不退缩，让一棵棵树苗在山洼里劲挺生长。） 30 一、描写绿洲美景的段落（第 1 自然段） 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 绿洲实景段落（第 5 自然段，上山看树）： 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。” 是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 二、描写晋西北恶劣环境的句子 / 段落（第 2 自然段） 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 老爷爷，您太伟大了！在风沙横行的荒山坚守一生，用双手种出整片绿洲。您用岁月锁住黄沙，守护土地，您的精神永远值得我们学习。 可敬的老人，曾经这里黄沙遮天、寸草难生，如今群山郁郁葱葱。是您不惧艰苦，日复一日栽树护林，凭一己之力改变了恶劣的环境。您平凡却拥有撼动荒山的力量，我由衷敬佩您。 爷爷，谢谢您几十年默默种树，把荒漠变成青山。您不怕苦、不放弃，这份执着深深打动了我，我要传承您爱护山林、默默奉献的精神。 作业布置 1.抄写本课生字词和重点句子，有感情地朗读课文。 2.继续默读课文，思考：“老人为什么说 “屋后的青山就是生命的归宿”？ 3.选做：搜集晋西北环境治理的相关资料，了解更多像老人一样的治沙英雄的故事。 34 板书设计 17.青山不老 老人 → 奇迹 成果：绿化八条沟、七条防风林带、三千七百亩林网 环境：大环境（风沙、干旱、霜冻）恶劣 小环境（孤独、清贫、失去亲人）艰苦 初步感悟：青山不老，精神永存 35 Lavf58.76.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $