山东淄博市桓台县2025-2026学年第二学期五年级科学期末练习题

小学五年级科学、道德与法治练习题 科学部分 一、 填空 1.依据下表数据计算。制作模型时，若地球到太阳的距离为3c, 则海王星 到太阳的距离为( cm。若地球直径为2cm,则木星直径为( )cm, 天体名称 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王里 海王星 斯 与太阳的大约距离 (设日地距离为1) 0 0.39 0.72 1.52 5.20 9.55 19.19 30.11 报P 大约直径 （设地球直径为1) 1(09 0.38 0.95 0.53 10.97 9.14 3.98 3.86 二、 判断正误 1、人脑分大脑和小脑两部分。大脑又分左、右两个半球。 2.月食是由于月球运行到太阳和地球之间，挡住了太阳光而形成的。 3.用二岐分类法给植物分类，每次分类只能使用一个特征作为标准，且该特 征必须能明确地将植物分成两类，如“有花”和“无花”、“木本”和“草本”。( 4.使用慑子夹取物品时，镊子属于省力杠杆。 ( 三、选择填空 1在模拟鼓膜振动的实验中，我们用橡皮膜模拟鼓膜。对着纸筒大声说话时， 救 橡皮膜上的小纸屑跳得比小声说话时更高。这个现象说明()， A.声音越强，鼓膜振动得幅度越大 B.声音越高，鼓膜振动得幅度越大 C,只有大声说话时，鼓膜才会振动 D.纸屑跳得高是因为纸筒放大了声音 2.用“抓尺子”的方法测试反应速度时，下列做法合理的是（)， A.每次测试，尺子零刻度的位置都不一样 B.提前告诉同学松手的时间 C.捏住的刻度值越小反应速度越慢D.多次测试，取平均成绩作为结果 3.小明荡秋千，从最高点荡到最低点的过程中，下列说法正确的是()， A.位置变低，动能转换成势能 B.位置变低，势能转换成动能 C速度变慢，动能越来越大 D.速度不变，势能保持不变 4.下列生活现象中，主要发生“电能转换成磁能”的是（)。 A.电灯发光 B.电磁铁吸起曲别针 C.炉火烧水 D.风车转动发电 崇 5.上山的公路经常修成盘旋弯曲的样子，而不是直接修一条直路上山。这样 设计主要是利用了( )的原理，目的是 ( A杠杆 B.滑轮 C.斜面 D.轮轴 E.减少上山路程 F.让上山更省力 G.让公路更漂亮 6实验中，我们用手电筒的光模拟太阳光，转动地球仪模拟地球自转。我们 观察到地球仪上被照亮的地方和没被照亮的地方交替变化，可以证明（ )。 阳 A.地球公转产生了昼夜交替 B.昼夜交替是太阳转动形成的 C.昼夜交替是地球自转形成的 D.月亮转动产生了昼夜交替 7大雨过后，我们经常能看到蚯蚓爬到地面上来。这主要是因为( A.雨后土壤里的空气比平时少，蚯蚓出来呼吸B.蚯蚓喜欢淋雨洗澡 C.雨后地面食物更多 D.蚯蚓要出来喝水 8制作太阳系模型时，我们需要把行星的大小、行星与太阳的距离都按照一 拼 定的比例缩小。这样做最主要的原因是（)。 A.让模型看起来更整齐 B.真实反映太阳系的比例关系 C.让模型更容易制作 D.节省制作材料 9水火箭里的水和高压气体向后唢出，火箭就会向前飞，这是反冲原理。下 列现象中，和水火箭升空原理相同的是()， 五年级科学、道德与法治期末练习题第1页（共4页) A.氢气球慢慢飘上天 B.松开充气的气球，它会向前飞出去 C.风筝被风吹上天空 D.树叶从树上飘落 四、探究实践 回忆四季更替的模拟实验，回答下列问题。 1.实验时，用地球仪而不是普通圆球来模拟地球，最主要的原因是（)。 A.地球仪更结实 B.地球仪有地轴，能模拟地球倾斜转动的特点 C.地球仪的颜色更好看D,地球仪比普通圆球更轻 2.实验时，要把灯泡放在轨道圆圈的中心，并且让灯泡和地球仪的中心保持 同一高度。这样做的主要目的是( )。 A.让灯泡光更亮B.保证地球在轨道不同位置时，太阳的光照条件是一致的 C.让实验装置看起来更整齐 D.方便观察地球仪的背面 3.实验前，我们会在地球仪上自己家乡的位置做标记。这样做主要是（ )。 A.让地球仪更漂亮 B.方便固定地球仪 C.观察同一个地，点在不同公转位置的光照变化 D.测量地球仪的大小 4.实验时，地球仪在轨道的四个位置上，地轴都要指向同一个方向（如都指 向教室的北方)。这样做是为了模拟（)。 A.地球公转时地轴倾斜方向保持不变 B.地球自转的方向 C.太阳的运动方向 D.地球公转的方向 5.实验中，下列哪种操作对应的是我们家乡冬至这一天（)， A.让地球仪转到北半球阳光直射最明显的位置 B.让地球仪转到北半球阳光斜射最厉害、影子最长的位置 C.让地球仪地轴不再倾斜 D.把灯泡调得更亮一些 6.实验中，我们发现同一个地点，阳光直射时影子短，斜射时影子长。关于 这个现象，下列推理正确的是( A.影子越长，说明当地获得的太阳光热量越多 B.影子越短，说明当地获得的太阳光热量越多 C.影子长短和获得的热量没有关系 D.影子短的时候是冬季 7.通过实验发现：地球在公转轨道的不同位置时，同一地点的阳光照射角度 不同，冷热程度也不同。由此可以推断出四季更替的原因是( A.地球离太阳时近时远 B.地球自转的速度不一样 C.地球公转且地轴始终倾斜 D.太阳的亮度会发生变化 8.关于夏天为什么更热，结合模拟实验的结论，下列说法正确的是()。 A.夏天地球自转得慢了B.夏天阳光直射我们所在的地区，获得的热量多 C.夏天太阳本身变得更亮了 D.夏天地球离太阳更近，所以更热 9.在实验中发现：北半球阳光直射的时候，南半球正好是斜射最厉害的时候 由此我们可以推断出( A.南北半球的季节是一样的 B.南北半球的季节正好相反 C.南半球没有四季变化 D.南半球永远都是冬天 10.如果要通过对比实验，研究“地轴倾斜是不是四季形成的原因”，在实验 中，下列条件中（)应当设置为不同， .地球仪的大小 B.地轴是否倾斜 C.地球仪上的标记位置 D.灯泡高度和其到地球仪的距离 11.有同学觉得四季更替模拟实验不够直观，想让实验现象更明显。下列改 进建议中，最合理的是( A.换一个更大的灯泡，让光线更亮 B.在地球仪上立一根小短棍，通过影子长短变化观察光照差异 C.把地球仪换成玻璃球 D.把轨道画得更大一些 12.我们观察星空发现：同一颗星星，每天同一时刻的位置会慢慢向西移动， 一年后又回到原来的位置。结合四季更替的知识，这个现象可以证明( ∧.地球在自转 B.地球在绕太阳公转 C.星星在绕地球转 D.太阳在绕地球转 五年级科学、道德与法治期末练习题第2页（共4页)