北京市海淀区2025-2026学年下学期八年级生物期中练习题

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2026-07-01
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2026-2027
地区(省份) 北京市
地区(市) 北京市
地区(区县) 海淀区
文件格式 PDF
文件大小 8.13 MB
发布时间 2026-07-01
更新时间 2026-07-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-01
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内容正文:

海淀区八年级第二学期期中练习 生物学 2026.04 学校 姓名 准考证号 1. 考 本试卷共8页,共两部分,30道题,满分60分。考试时间60分钟。 2. 在试卷和答题卡上准确填写学校名称,姓名和准考证号。 生 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 须 4. 在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5.考试结束、请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 第一部分选择题 本部分共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要 求的一项。 1、川金丝猴是我国特有的珍稀保护动物、其结构的基本单位是 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2、我国研发的脑修复凝胶可修复脑出血引起的脑损伤。如下图所示,神经干细胞在其作用下形 态、结构等方面发生差异性变化的过程称为 A.细胞分化 、神经元 B.细胞分裂 C.细胞死亡 星形胶质细胞 冷臣细胞 瓣时 D.细胞生长 神经前体细胞 3.小海尝试自制酸奶,下列操作错误的是 少突胶质细胞 A.将容器洗净消毒 B在牛奶中加4菌种再煮沸 C.将容器加盖密封 D.将容器放置于温暖环境中 4.家燕在中国文化巾象征着吉祥,它们在屋榆下筑果产卵,是人类的“家人”和朋友。以下关于 家燕的叙述借误的是 A.发达的羽翼利于飞翔 B.取食昆虫保护庄稼 C.卵具有卵壳保持水分 D.体温变化利于鄉卵 5.如下图所示,杏花中能够发育成果实的主要结构是 A、柱头 B.胚珠 C.子房 --● D.受精卵 八年级(生物学)第1页(共8页) 6.将金鱼藻放在盛满清水的试管中,控制水温为25℃。将试管放在离光源不同距离处,观察试 管中每分钟产生的气泡数、结果如下表。下列相关叙述错误的是 试管与光源的距离/cm 10 20 30 40 平均每分钟产生的气泡数/个 161 122 113 101 A.该实验研究的变量是光照强度 B.取平均值可降低偶然因素的影响 C.试管中产生的气泡是氧气 D.每分钟产生的气泡越少,光合作用越强 7.为探究口腔对馒头的消化作川,小妍进行了如下实验。关于该实验的叙述错误的是 A.该实验可探究唾液的消化作用 B.应在试管中加入等量的唾液或清水 搅拌 C.将试管37℃水浴以模拟人体体温 十生液 千清水 园设长环月 ⑧饺头碎质 D.滴加碘液后试管①中物质颜色更深 ② 8.下图为肺泡与血液之间的气体交换示意图。以下叙述错误的是 A.a为氧气,b为二氧化碳 B.肺泡壁仅由一层细胞构成 毛细血管 C.肺泡数目多.总表面积大 肺泡 D.肺泡外包绕丰富的毛细血管 9.人体血液成分中,具有加速疑血和止血功能的是 A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.血浆 10.在干旱环境中、骆驼能形成高度浓缩的尿液,以减少水分排出,这主要依赖其肾单位具有更 强的重吸收功能。肾单位中具有该功能的结构是 A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.入球小动脉 1.用药不当可能会损害内耳中的感觉细胞从而引起听力损伤,该细胞位于 A.耳蜗 B.鼓膜 C.听小骨 D.听神经, 12.打羽毛球时佩威护腕,可降低腕关节扭伤风险。护腕的作用最接近于关节结构中的 A.关节软骨 B.关节粪 C.关节腔 D.关节头 13.人的体细胞中有23对染色体、正常卵细胞的染色体组成为 A22条+X B.22条+Y C.22对+X D.22对+XY 14.|现今的柴达木盆地极端干早,科学家在其距今约533~258万年前的地层中发现了伍氏献文鱼 化石(如下图)。对该化石作用的叙述错误的是 A.能反映该鱼类的形态结构 化石 B.作为该鱼类存在过的证据 复原图 C.说明当时该地存在水环境 D.可揭示地球上生命的起源 八年级(生物学)第2页(共8页) 15.同学们拟定倡议书,号召大家从自身做起维护生态安全。以下倡议不合理的是 A.将有毒废物规范投放 B、不溢用农药消灭蚊虫 C.去山野过度采挖野菜 D.不随意丢弃家养宠物 16.我国“国家作物种质库”中收藏着一株高达2.4米的水稻标本及其种子,主要目的是保0 A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 狐尾条(如下图)生活在水中,具有鲜绿色的茎和叶、淡黄色的花和卵形的果实,还能靠发 达的根状茎在底泥中蔓延繁殖。狐尾第可通过吸收水体中的氨元素,抑制莱类过度繁殖,从而提 高水体透明度。请据此回答第17~19题: 根状茎 一根 17.依据特征判断,弧尾藻属于 A苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 18.弧尾藻根状茎不具有的作用是 A.运输无机盐 B.光合作用 C.无性生殖 D.固定植物体 19.弧尾藻是湿地绿化与生态修复的重要植物,其对自然界的作用不包括 A.改善水质 B.促进碳中和 C.产生氧气 D.防风固沙 2025年10月,“望天”"逐梦”“追云”“揽月”4只小鼠随神舟二十一号载人飞船飞赴太空, 入住中国空间站,陪伴航天员完成相关试验,为人类的太空征程探路。请据此回答第20~22题: 20.小鼠能作为研究人类生理活动的模式生物参与本实验的原因不包括 A.基因组与人类相似 B.个体小,便于饲养 C.繁殖快,生命周期短 D.智力水平与人类相同 中科院与新华社为小鼠“逐梦” 联炔设计的专属卡通形象 21.小鼠进入太空后方向感迷失。而后逐渐恢复,并形成能够熟练找到食物的行为。下列对该过 程的分析,错误的是 A.体现环境对生物的影响 B.是小鼠适应环境的表现 C.小鼠建立了条件反射 D.其所有表现均可遗传 22.小鼠返回地球后,产仔量明显增加,该现象称为 A.遗传 B.变异 C.进化 D.竞争 八年级(生物学)第3页(共8页) 很多人吸入花粉后可能出现打喷览、流鼻涕、眼痒等过敏症状。花粉过敏已成为全民健康话 题。下图为北京市主要致敏植物花粉的飘散时间表,据表可知不同月份空气中的主要致敏花粉种 类不同。请据此回答第23~25题: 1月2月 3月 4月 5月6月7月8月 9月 10月11月12月 枪科 柏科 杨柳科 松什 朵科徐草 菊科蒿属 装科 23.上表中致敏植物的花粉大多靠风传播。下列不属于花粉适于靠风传播的特点是 A.数量多 B.质量轻 C.颗粒小 D.香味浓 24.从免疫学的角度分析,引起过敏的花粉相当于 A.传染源 B、抗原 C.抗体 D.疫苗 25.花粉过敏人群可服用抗过敏药缓解症状。下图为某抗过敏药物说明书的部分内容,结合所学 知识判断,下列关于合理用药的叙述正确的是 ×××说明书 OTC 中顶 【功能主治】用于治疗过敏性鼻炎、慢性荨麻疹及其他过敏性皮肤病。 【用法用量】口服。每日1次,成人每次1片。 【生产日期】2025年12月15日 【有效期】24个月。 A.该药物是处方药,不可自行购买 B.药物过期后仍然可继续服用 C.服用前应仔细阅读说明书 D.若疗效不明显可自行增加药量 第二部分 非选择题 本部分共5题,共35分。 26.(6分)木薯耐贫瘠、产量高,是部分地区重要的粮食作物,但处理不当易引发食物中毒。因 此、安全食用木薯是需要解决的问题。 ④ 6 图1 图2 (1)图1为木薯块根,其中富含淀粉。淀粉最终在图2中的[⑥] 内被分解为 并被吸收,可作为人体的重要营养来源。 八年级(生物学)第4页(共8页) (2)食用木薯也会带来安全隐患。木薯块根中含有的某些物质可分解产生高毒性的氰化氢, 引发头晕、呕吐等急性中毒症状山扼因是氰化氢在人体内通过 。运输至全身组织 细胞、抑制细胞的 作州.导致能量供应不足。 (3)木薯块根外皮中产生的氰化氢含量较高,且氰化氢易溶于水。依据上述信息.请你提出 安全食用木薯块根的处理方法: (4)木薯分为甜木薯和苦木薯、其中甜木薯产生的氰化氢含量较低,常作为食用品种,但其 产量往往低于苦木薯。请设计一种获得低毒高产木薯的培育方案: 27.(7分)甘蓝(卷心菜)是常见叶类蔬菜、为提升叶片品质,科研人员进行了相关研究。 (1)如图1所示,甘蓝叶表皮细胞排列紧密、构成了 组织,其中分布着由保卫细胞 围成的[①] 表皮外分布大量的蜡质品体,使叶片呈现灰绿色,且口感粗糙。 表皮细胞 蜡质晶休 保卫细胞 图 (2)在种植过程中,研究人员发现了几株叶色鲜绿的甘蓝、表面几乎无蜡质。甘蓝的有蜡质 和无鲳质为一对 性状。 (3)无蜡质甘蓝口感脆嫩,且维生素C、糖类等营养物质的含量 亲本:有蜡质×无蜡质: 均高于有蜡质甘蓝。为揭示蜡质的遗传特性,研究人员进行 了如图2所示的杂交实验。结果表明、无蜡质是 : 子一代: 有姆质 自交 (填“显性”或“隐性”)性状。无蜡质甘蓝通过自交可以将 子二代:有蜡质无蜡质 该性状稳定遗传给后代。 667株 231林 、、 (4)研究人员检测了两种甘蓝叶片的失水率,结果如图3所示。 图2 士一有蜡质0一无蜡质 ● 20 15 人●y 10 5 0 20 406080100120140160 时间(分钟)》 图3 结果显示,无蜡质甘蓝叶片失水率 有蜡质甘蓝,说明无蜡质甘蓝 作用 较强,对干旱的耐受力弱。结合上述研究结果,提出无蜡质甘蓝的种植建议: 0 八年级(生物学)第5页(共8页) 28.(8分)土壤中某些真菌能够与植物的根系密切联系,形成菌根结构,对植物的生活具有重要 影响。 (1)形成菌根后,真菌通过细长的菌丝从土壤中吸收水和无机盐提供给植物、植物通过 作用制造有机物提供给真菌。因此,真菌和植物之间形成了 关系。 (2)由于菌根能连接不同植物的根系,研究者推测,植物能通过菌根接受相邻植株传来的信 息。为验证该假设,研究者设计了如图1所示的装置。 番石植林A香茄柱株B 两培养箱之间用双层尼龙网分隔, 仅允许菌丝通过,根系不能通过。 图1 研究者利用该装置,探究植株A叶片被灰霉菌感染后,植株B能否获得植株A发 来的“警报”,从而提高抗病能力。具体实验步骤和结果如下表所示 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 步骤 植株间无菌丝连接 植株间有菌丝连接 植株间有菌丝连接 植株A叶片不被灰窜菌感染 植株A叶片被灰露茵感染 步骤1 植株B均不被灰雪菌感染 步骤2 7天后,向植株B叶片施加灰霉菌 一段时间后,检测植株B叶片产生的坏死斑面积 步骤3 110mm 107mm2 112mm 56mm2 ①为减少个体差异对实验结果的影响,应选择苗龄、株高等生理状态尽可能 番茄植株。 ②表中第3组植株间 (填“有”或“无”)菌丝连接。 ③由第1组与第 组的结果可知,当植株A未被灰霉菌感染不产生“瞀报”信息 时,无论植株A、B间是否有菌丝连接、植株B.的抗病能力均不受影响。 ④以上实验证明,当植株A被感染后,植株B 因此提高了抗病能力。 (3)可见,菌根能够连接不同植物的根系,形成一张高效的信息传递网络。请你提出一个与 菌根相关的可进一步探究的问题: 八年级(生物学)第6页(共8页) 29、(7分)阅读科普短文,回答问题。 你是否注意过这样的现象:手指脚趾长时间泡水后,指膜的皮肤会变得坡巴巴的。近百年来, 科学家们围绕这一司空见惯的现象开展了大量研究。 起初医生在观察上肢神经损伤的病人时发现,这些病人的双手在泡水后,指腹皮肤不会起鼓。 另有研究发现,正常人群的指腹皮肤开始起敏时,手指中的血流量明显下降。科学家从这些发现 中获得启示,对指腹泡水起皱的过程做出了解释,如下图所示。 ①指股皮肤内的感受器 ② 脑干 ③神经中枢 仆氨 ④ ⑤神经末梢及其 支配的血管平滑肌 由于水的渗入,触发了指服皮肤内的感受器发出神经冲动,最终引起血管平滑肌收缩,导致 流向指腹皮肤的血流量减少,皮下组织失去血液的充盈支撑后体积缩小。同时,指腹皮肤的角质 层吸水膨胀,表皮面积相对增大,便形成了相敏。而手和脚之外的部位,通常皮下脂肪较厚,即 使皮肤泡水后血管收缩,脂肪也能支撑表层皮肤并保持其舒展,因此不易形成福皱。 科学家推测,这种起敏是进化留下的“防滑设计”,蚊起来的皮肤可以增加摩擦力。这一特 征能帮助远古祖先下水捕食鱼、贝等猎物,更利于他们生存。既然指腹皮肤的福皱能提高潮湿条 件下的抓握能力,那为什么我们没有进化出永久保留的指腹皮肤相敏呢?对于这个问题,科学家 目前还没有定论。有研究显示,指腹皮肤的相彼不能增加抓提千燥物体时的摩擦力。此外,长期 保持相皱可能会付出额外的代价,比如会干扰指尖正常的触觉功能,或更容易磨损等。 (1)上肢神经损伤的患者,指腹皮肤泡水后不起皱,说明该反应与 系统有关。权据图中 的信息,指腹皮肤泡水起皱这种有规律的反应称为 ⑤是作出该反应的 0 (2)下列各项中,与指腹皮肤泡水起皱属于同一类型的是 A.谈虎色变 B.红灯停绿灯行 C.望梅止渴 D.针刺后缩手 (3)指腹皮肤泡水后形成的褶皱有利于在湿滑环境中更牢固地抓握物体。这一特征体现了生 物体的 与功能相适应。 (4)根据文中信息、以下分析不合理的是 。(填字母) A.皮下脂防较厚的部位,泡水后起皱更明显 B.指腹泡水起皱可用于评估某些神经的健康状态 C.指腹糯皱可能有助于人类祖先攀附湿滑的岩石 D.指腹泡水起皱的现象是长期自然选择的结果 (5)根据指腹泡水起皱的原理,科研团队研发了一种“湿时起皱,干时展平”的仿生材料, 请你提出一项该材料可能的应用场景: 八年级(生物学)第7页(共8页) 30.(7分)兴趣小组的同学设计制作了生态瓶,期望实现“生态瓶在密封状态下,能稳定维持至 少一个月”的目标。以下是他们完成这一实践活动的过程记录、请你将其补充完整。 非生物 ·图中①表示生态瓶的能量 设计原理 ② 部分 来源为 ·②为可用于合成有机物的 气体,该气体是 ① 生产者 消费者 ③所代表的生态系统成分是 备选材料 容器 植物 动物 底质 水 作 直径15cm,高20cm的 斑马鱼(杂食性,体长34cm) 小石块 池塘水 程 无色玻璃瓶 黑茱 金鱼(杂食性,体长8~10cm)】 河泥 自来水 选择了河泥作为底质,将底质和黑藻放入容器,并注入 ④ 水用以尽可能提供多 种细菌等微生物。从备选动物中最终选择了斑马鱼,理由是 ⑤ 。静置后,将容 器密封。 设计评价量表 评价等级 评 条目 评价指标 A B C 方 生态系统成分 组成成分齐全 缺少1种成分 缺少多种成分 请将条目2中的评价指标和评价等级补充完整 ⑥。 反思改进 ·针对最初制作的生态瓶(如左图),同学们依据生态系统的特征及 评价量表进行交流反思,发现了存在的不足之处,并提出相应的 优化建议: ⑦。(写出一条即可) 八年级(生物学)第8页(共8页)

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