6.16从九一八事变到西安事变课后作业2026-2027学年统编版八年级历史上册

**基本信息** 这份同步练习以“从九一八事变到西安事变”为核心，通过基础认知、能力提升、综合应用三层递进设计，实现从史实记忆到史料分析再到历史解释与家国情怀的巩固路径，适配初中历史新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|九一八事变、西安事变等核心史实（时间、人物、事件）|填空题直接考查关键史实，选择题前5题聚焦基础记忆，强化时空观念| |能力提升|事件因果、史料辨析、历史解释|选择题融入史料实证、唯物史观，非选择题通过材料分析考查事件关联与影响，培养史料解读能力| |综合应用|各阶层反应、时局转折、历史启示|历史小作文要求史论结合阐述民族危机与应对，体现家国情怀，实现从单一到综合的思维进阶|

第16课 从九一八事变到西安事变课后作业 一、填空题（每空1分，共10分） 1.______年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突袭中国东北军驻地______，炮轰沈阳城，发动了震惊中外的“九一八事变”。 2.九一八事变后，蒋介石命令张学良对日采取______政策，导致短短四个多月，东北三省全部沦陷。1932年，日本扶植清朝末代皇帝______在长春建立伪满洲国。 3.九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。由东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织起的______，抵抗日军的侵略；中国共产党派______等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 4.1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生举行了声势浩大的______，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋。 5.在中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良、______接受了“停止内战，______”的主张。 6.1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“______”，这就是震惊中外的西安事变。中国共产党从______利益出发，主张和平解决，派______到西安参加谈判。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.（史料实证）“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿……九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡……”这首《松花江上》反映的历史事件是（ ） A.七七事变 B.九一八事变 C.西安事变 D.华北事变 2.（唯物史观）九一八事变后，不到半年，东北三省全部沦于敌手。其主要原因是（ ） A.日军为发动侵略做了长期准备，攻势太猛 B.东北军装备落后，战斗力低下 C.蒋介石实行不抵抗政策，命令东北军撤入关内 D.英美等国纵容日本侵华 3.（时空观念）下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（ ） ①西安事变 ②九一八事变 ③一二·九运动 ④伪满洲国成立 A.②④③① B.②③④① C.④②③① D.③②①④ 4.（历史解释）张学良、杨虎城发动西安事变的目的是（ ） A.夺取蒋介石手中的权力 B.劝蒋介石向红军投降 C.逼迫蒋介石联共抗日 D.要求蒋介石增加军费 5.（家国情怀）在西安事变中，中国共产党从全民族利益出发，派往西安调停并促成事件和平解决的主要代表是（ ） A.毛泽东 B.周恩来 C.王若飞 D.朱德 6.（识图能力）右图是沈阳“九一八历史博物馆”广场上的一座残历碑。碑上的日期是（ ） A.1894年9月18日 B.1931年9月18日 C.1935年12月9日 D.1937年7月7日 7.（概念辨析）下列关于九一八事变的表述，不正确的是（ ） A.它是日本帝国主义蓄谋已久的侵华事件 B.它是中国人民抗日战争的起点 C.事变后，中国共产党提出和平解决的主张 D.它揭开了世界反法西斯战争的序幕 8.（史料辨析）阅读下面两则材料： 材料一：“陕变事起……值兹强邻压境，国家民族危在旦夕……迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之。” 材料二：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家。” 上述两则材料共同反映的历史事件是（ ） A.双十二事变 B.华北事变 C.卢沟桥事变 D.柳条湖事件 9.（因果联系）西安事变得以和平解决的原因是（ ） ①中日民族矛盾上升为主要矛盾 ②中共的努力和调停 ③张、杨发动事变的初衷是逼蒋抗日 ④蒋介石自愿接受条件 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 10.（综合判断）西安事变的和平解决标志着（ ） A.国共两党实现第二次合作并正式建立抗日民族统一战线 B.十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成 C.中国全民族抗战的开始 D.中国局部抗战的开始 三、非选择题（共40分） 1.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“沈阳日军行动，可作地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理可也。” ——1931年9月蒋介石致张学良密电 材料二：面对日军的侵略，东北民众和未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。后来，东北各抗日部队改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括九一八事变后，蒋介石采取了什么政策？这一政策导致了什么直接后果？（4分） (2)根据材料二，指出九一八事变爆发后，中国共产党和中国民众采取了哪些行动进行抗战？（4分） (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对国共两党在侵华初期不同态度的认识。（6分） 2.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押了蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战、联共抗日。这就是震惊中外的西安事变。 材料二：西安事变发生后，国民党内亲日派何应钦等人主张武力讨伐张、杨，企图置蒋介石于死地，以便取而代之；亲英美派的宋美龄、宋子文等则主张和平解决，积极营救蒋介石。中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，并派周恩来到西安参加谈判。 (1)根据材料一，指出张学良和杨虎城发动西安事变的目的是什么？（2分） (2)根据材料二，概括西安事变发生后，国内出现了哪两种不同的主张？（4分） (3)结合所学知识，分析中国共产党为什么要主张和平解决西安事变？这一主张的实现，对中国时局产生了怎样的重大影响？（8分） 3.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：九一八事变后，中国失去了东北大片领土，3000万同胞沦为亡国奴。面对日益严重的民族危机，北平学生于1935年12月9日，高呼“打倒日本帝国主义”“停止内战，一致对外”等口号，举行了声势浩大的示威游行。 材料二：张学良、杨虎城在多次恳请蒋介石停止内战、联共抗日无效的情况下，毅然发动了西安事变。 (1)根据材料一，指出九一八事变和一二·九运动之间有什么内在联系？这反映了当时中国社会的主要矛盾发生了怎样的变化？（4分） (2)根据材料二，指出西安事变爆发的根本原因是什么？结合所学知识，概括这一事件对中国历史发展的重大意义。（6分） (3)从上述历史事件中，我们能感受到当时中国人民怎样的精神品质？（2分） 四、历史小作文（30分） 题目：国难当头，共赴时艰——我看从九一八到西安事变 要求： 结合本课所学，简述从九一八事变到西安事变这一时期，中国面临的严重民族危机。重点分析面对日本侵略，中国各阶层（如民众、学生、国民党爱国将领、中国共产党）作出了怎样的反应？各方态度之间有何关联？阐述西安事变的和平解决如何成为“扭转时局的关键”，并谈谈你从中获得的启示。史论结合，逻辑清晰，语言流畅。字数不少于200字。 参考答案 一、填空题 1.1931；北大营 2.不抵抗；溥仪 3.抗日义勇军；杨靖宇 4.一二·九运动 5.杨虎城；一致抗日 6.兵谏；全民族；周恩来 二、选择题 1.B（解析：歌词中反复出现的“九一八”直接指向事变本身） 2.C（解析：根据教材，蒋介石不抵抗政策是东北迅速沦亡的根本原因） 3.A（解析：九一八（1931.9）→伪满洲国成立（1932.3）→一二·九（1935.12）→西安事变（1936.12）） 4.C（解析：张、杨发动事变的核心目的是“逼蒋抗日”） 5.B（解析：中共派往西安谈判的代表是周恩来） 6.B（解析：残历碑是为了纪念九一八事变，日期为1931年9月18日） 7.C（解析：和平解决西安事变是中共的主张，九一八事变后中共主张抗日救国、组织游击战争） 8.A（解析：“陕变”指西安事变，因发生在1936年12月12日，又称“双十二事变”） 9.A（解析：蒋介石是被迫接受条件的，并非“自愿”，因此④错误） 10.B（解析：西安事变的和平解决标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成） 三、非选择题 1.（14分） （1）政策：不抵抗政策。（2分） 后果：不到半年，东北三省全部沦陷，日本在东北建立了伪满洲国，实行殖民统治。（2分） （2）行动：中国共产党派杨靖宇等组织游击队，开展抗日游击战争；（2分）中国民众（如东北军爱国官兵、东北人民）组织抗日义勇军，自发抵抗。（2分） （3）认识：①蒋介石政府从维护其统治利益出发，对日妥协退让，实行不抵抗政策。（2分）②中国共产党以民族利益为重，在极端困难的条件下，坚持抗日，成为局部抗战的中坚力量。（2分）③国共两党截然不同的态度，反映了当时中国社会内部复杂的政治态势，也推动了后来抗日民族统一战线的形成。（2分） 2.（14分） （1）目的：逼迫蒋介石停止内战，联共抗日。（2分） （2）主张：①以何应钦为首的亲日派主张武力讨伐张、杨，置蒋介石于死地；（2分）②以宋美龄、宋子文为首的亲英美派主张和平解决。（2分） （3）原因：中国共产党从全民族的利益出发，认为中日民族矛盾已上升为主要矛盾，和平解决西安事变有利于停止内战，共同抗日，挽救民族危亡。（4分） 影响：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。（4分） 3.（12分） （1）内在联系：九一八事变后，日本占领东北并进一步向华北扩张，民族危机加深，直接激发了全国性的抗日救亡运动，一二·九运动就是其高潮。（2分） 主要矛盾变化：中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾。（2分） （2）根本原因：日本帝国主义进一步侵略中国，中华民族面临亡国灭种的危机，中日民族矛盾已上升为主要矛盾。（2分） 重大意义：西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，促进了国共合作抗日局面的出现，为全民族抗战奠定了基础。（4分） （3）精神品质：不畏强暴、勇于抗争、以民族利益为重的爱国主义精神。（2分，意思相近即可） 四、历史小作文（30分） 评分标准：参考前几课作文评分标准。 写作示例要点（供教师参考）： 开篇：1931年9月18日，日寇的铁蹄踏破了东北大地的宁静，中华民族陷入了空前的危机。面对强敌压境，有人妥协退让，有人奋起抗争。从白山黑水间的孤军奋战到古都西安的惊天一搏，中国人用行动谱写了一曲国难当头、共赴时艰的壮歌。 民族危机与各阶层反应：九一八事变后，蒋介石的不抵抗政策让东北迅速沦丧，3000万同胞陷入水深火热。然而，中华民族没有屈服。东北人民和爱国官兵自发组成抗日义勇军，中国共产党派杨靖宇等志士深入敌后，点燃了局部抗战的烽火。一二·九运动中，北平学子发出了“停止内战，一致抗日”的怒吼，促进了民族觉醒。在西北“剿共”前线的张学良、杨虎城，在中共抗日民族统一战线政策的感召下，毅然发动西安事变，实行“兵谏”，逼蒋抗日。 时局的转折：中国共产党高瞻远瞩，从全民族利益出发，主张并促成了西安事变的和平解决。这一事件成为扭转时局的关键，它粉碎了亲日派挑动内战的阴谋，迫使蒋介石停止了“剿共”，基本结束了十年内战，为抗日民族统一战线的初步形成和全民族抗战的兴起铺平了道路。 感悟与启示：从九一八到西安事变，这段历史深刻揭示了“团结就是力量”的真理。在国家危亡的紧要关头，任何党派、团体的私利都必须让位于民族大义。中国共产党在民族解放战争中始终以大局为重，发挥了中流砥柱的作用。这段历史也提醒我们，爱国主义是中华民族最宝贵的精神财富，它激励着一代又一代人为国家独立、民族复兴而奋斗。面对今天百年未有之大变局，我们更应该传承和弘扬这种精神，凝心聚力，共筑中国梦。 学科网（北京）股份有限公司 $