广东省深圳市龙岗区2025-2026学年三年级下学期语文学科素养

2025一2026学年第二学期学科素养期末巩固 三年级语文 温警提示：建议80分钟内完成。 一、 知识积累 (一）选择题。 1.下列加点字读音完全正确的一项是（) 必 A.琢磨（zu6) 伶俐(ling) 冗长(rng) B.乘坐(sheng) 纤细（qian） 尤其(you) C.溶化(yng) 胸脯(pú) 忧虑(Iù) 下列词语书写全部正确的一组是( 2. ) A.昏喑 建造 缭望 B.树稍 秘蜜 减轻 C.凶恶 搅动 袖子 必 3.下列词语中，结构相同的一组是( ) 郝 A.葡萄灰 茄子紫 红形形 B.无边无际 无拘无束 半紫半黄 C.津津有味 窃窃私语 硕果累累 4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ) A.走路不小心踩到墨汁，鞋面被染黑了，真是邯郸学步。 B.东东想提高成绩，却整天玩游戏，这不是南辕北辙吗？ C.班长说大扫除时别偷懒，不要混在队伍里滥竿充数。 5.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是() A.妈妈做的红烧肉味道好极了。/这本童话书越读越有味道。 B.虚心使人进步，骄傲使人落后。/神舟飞船是中国人的骄傲。 的 C.班主任熟悉班里的每位同学。/小区周边的道路我十分熟悉。 6.下列对病句修改不恰当的一项是( A.我十分格外喜欢放风筝。 B.寓言故事这个深深地吸引着我 C.蜻蜓有一对大眼睛红玻璃珠似的 三年级语文第1页（共6页) 7.与“山溪像绿玉带一样平静”这句话修辞手法相同的一项是（) A.清晨的露珠在荷叶上调皮地打着滚。 B.他喊了一声，声音大得仿佛要掀翻屋顶。 C.夜空中闪烁的星星，就像一颗颗发光的钻石。 8.依次填入句中横线上的内容，正确的一项是() 在传统文化知识分享会上，小深向同学们介绍： ’是中医诊断 的四种方法；‘ ’被称为文房四宝。” A.望闻问切笔墨纸砚B.笔墨纸砚琴棋书画 C.望闻问切琴棋书画 9.语文课上，同学们正在讨论如何复述故事。下列哪位同学的说法不正确？（) A.深深：复述故事时可以借助表格、示意图来讲。 B.圳圳：复述故事就是背诵文章，最好做到一字不差。 C.龙龙：复述时配合恰当的语气、表情和动作，能让故事讲得更生动。 10.李明昨天参观科技馆时不小心弄丢了笔记本，他写了一则寻物启事。下列关于这 则寻物启事，说法有误的是（) 寻物启事 昨天我在科技馆丢失了一本笔记本，上面写着我的名字。 如有人捡到，请和我联系，非常感谢」 李明 6月25日 A.正文里可以补充笔记本的颜色。 B.格式不正确，落款姓名应该写在日期下方。 C.应写明联系方式，否则捡到的人无法联系到李明。 (二)填空题。 11.根据语境和拼音写词语。 she i měi guan 周末，我和妈妈去郊外游玩，那里有座石拱桥， 得很 chui litǔ he hua 小河从桥下缓缓流过，岸边 依依。河里， 正打着朵儿， kai fang ǒu ěr yuan yang 快要 了 有几对 游过。不远处的草地上，人 三年级语文第2页（共6页) mian bao nig nai xiang chang 们在野餐， 巧克力…各种食物摆了 一地，看着真让人嘴馋。 12.根据所学诗词、名言填空。 (1)【山水藏诗意】梅子黄熟时节，曾几泛舟溪上、漫步山间，写下“ 添得黄鹂四五声”；韦应物行于涧边，见幽草丛生，听黄鹂 鸣唱，留下“独怜幽草涧边生， ”；白居易追忆江 南明媚风物，吟出“ 春来江水绿如蓝”。 (2)【佳节寄情思】王安石写下：“千门万户瞳瞳日， 寄寓新春的美好期许；杜牧吟道：“清明时节雨纷纷， ”,满怀清明追思先人的哀伤；王维遥想： “遥知兄弟 遍插莱萸 ”，饱含对远方亲人的思念。 (3)【格言记心间】“人谁无过？ 善莫大焉”提醒我们犯错要及 时改正；“ 近墨者黑”告诉我们择友须谨慎；“ 耳听为虚”则说明亲眼所见比传闻更可信。 13.按要求完成句子练习。 学校即将举办运动会，龙龙一直渴望入选参赛。 (1)结合语境，在横线上补充恰当的神态或动作提示语。 龙龙望着运动会报名表， 说： “我多么希望能够参加这次跑步比赛啊！” (2)请你把龙龙说的话改为转述句，以便转告给体育老师。 二、阅读理解 (一)请认真阅读《海底世界》选段，然后完成14~16题。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还 快。鸟贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红 色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 三年级语文第3页（共6页） 14.阅读第①段，梳理海底动物的活动方法，完成填空。 海参 乌贼和章鱼 巴在船底， 快速游行 随船移行 15.第②段是围绕“ ”这一句来写的。这段话分别从 和 两个方面具体介绍了海底植物的差异。 16.品读文中画“”的句子，“作免费的长途旅行”本来是描写人的行为，这里 用在动物身上，使句子变得更加 了，同时也让我们感受到贝类 的特点。 (二)请认真阅读下面选文，然后完成17~21题。 的狐狸 大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇（zhē)人，真可恨！老农看见了，就拿 一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。 梅花鹿和羚（Iig)羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。 梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它 们争啊、吵啊，谁也不让谁。这吵吵嚷（rag)嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。 它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准 是一块大肥肉，足够我吃两顿的」 于是，孤狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意。它说：“别吵了，别吵了！ 我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。” 孤狸一听，心里高兴极了。它眯起眼睛，清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧， 你们谁跑得快，口袋就归谁。现在就比赛，从这儿跑到小河边，再跑回来。” 梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。 狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃，马蜂 紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。 17.下面哪个词语最适合填入故事标题的横线上？（ A.热心 B.狠心 C.贪心 三年级语文第4页（共6页) 18.以下四幅插图的顺序被打乱了，请你根据故事情节重新排序。（填序号） A B 正确的顺序：B+ 19.文中狐狸的哪些小动作表现出它不怀好意？( )(多选) A.鬼头鬼脑地溜过来 B.转了转眼珠 C.被蜇得直打滚 20.狐狸为了独占口袋，想出了一个什么坏主意？请简要概括。 21.读完这个故事，你想对梅花鹿和羚羊说些什么？ 三、 表达创作 22.请从以下两个题目中任选一个，写一篇300字左右的作文。 题目一：蛋壳里出来的 提示：蛋壳裂开了，里面会钻出谁呢？是一只毛茸茸的小鸭？还是一头从远 古走来的恐龙？或者是一个神秘又特别的小精灵？它出来后，会发生怎样奇妙的 故事？请你展开想象的翅膀，先把题目补充完整，然后写下这段奇遇吧！ 题目二： ，我的好朋友 提示：在美好的童年里，你一定遇到过很多好朋友吧！他（她/它)可能是你 的同学、邻居，也可能是一株植物、一只动物等等。请先把题目补充完整，再写 一写这位朋友的特点，或者你们之间发生过的难忘故事。 三年级语文第5页（共6页） 1 1 1 蚜 1 1 芈 1 1 烨 48 三年级语文第6页（共6页) 12025一2026学年第二学期学科素养期末巩固 三年级语文 参考答案及评分标准 一、知识积累(44分) (一)选择题。(20分，每小题2分) 1.A2.C3.B4.A5.C 6.B7.C8.A9.B 10.B (二)填空题。(24分) 11.(10分，每字0.5分) 设计美观垂柳荷花开放偶尔鸳鸯面包牛奶香肠 12.（10分，每空1分) (1)绿阴不减来时路上有黄鹏深树鸣日出江花红胜火 (2)总把新桃换旧符路上行人欲断魂登高处少一人 (3)过而能改近朱者赤眼见为实 13.(4分) （1)(2分，神态或动作提示语恰当即可) 示例一：眼神发亮地 示例二：双手一拍， (2)(2分，转述清楚即可) 示例：龙龙说，他多么希望能够参加这次跑步比赛。 二、阅读理解（26分) (一)(10分) 14.(4分，每空1分，意对即可) 从左往右依次填入： 靠肌肉伸缩爬行 像梭子的鱼 向前喷水，借反推力后退 有些贝类 15.(3分，每空1分) 海底的植物差异也很大 颜色大小（后两空意思对即可，答案可互换位置) 16.(3分，意思对即可) 生动有趣(1分) 聪明、善于借力(2分) (二)(16分) 17.(2分)C 18.(6分，每空2分)依次填入：ADC 19.(2分)AB 20.(3分，概括得当即可) 示例：狐狸假装给梅花鹿和羚羊评理，提议让它们比赛跑步，谁跑得快口袋就归谁， 从而支开它们，自己独吞口袋。 21.(3分，言之有理即可) 示例：你们遇事要多动脑思考，不要轻易相信狐狸的花言巧语。 三、表达创作(30分) 评分标准（仅供参考） 一类文(27~30分)：切合题意，内容完整。叙述有条理，层次分明，过渡自然， 详略得当。用词准确，词汇丰富；语句生动流畅优美，没有明显的语病、错别字，常 用标点符号使用正确。字迹工整，卷面美观。字数符合要求。 二类文(23~26分)：符合题意，内容较完整。叙述较有条理，段落基本衔接， 有详有略。用词基本正确，但较普通平淡；语句流畅，语病、错别字较少，常用标点 符号大体使用正确。字迹工整，卷面较整洁。字数基本符合要求。 三类文(19~22分)：符合题意，内容基本完整：但层次不够清晰，段落不太衔 接，详略安排不太合理。用词基本恰当，但词汇量较少；语句基本通顺，存在一些语 病、错别字及标点符号的错误，不影响整体理解。字迹不太工整。字数略不足。 四类文(0~18分)：偏离主题，内容不完整，且空洞无物。行文杂乱无章，详 略不当，重复啰嗦。词汇单一，用词不当；语病、错别字、标点符号错误很多，表意 不清。字迹凌乱，影响阅读。字数少。