古诗词诵读《春江花月夜》知识梳理 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文知识清单系统梳理《春江花月夜》的完整知识体系。从文学常识切入，明确作者、体裁及诗史地位，进而落实字音字形与重点词梳理，再通过全文翻译与文意梳理把握文本结构，最后深入意象意境、主旨情感及艺术手法赏析，并延伸至作文运用与巩固检测。 知识链路按“基础积累—文本理解—深层赏析—应用拓展”逻辑递进，以“月”为线索串联景理情。通过文化自信渗透经典价值，语言运用强化字词精准，审美创造提升意境感悟，习题设计兼顾理解性默写与深度简答，助力学生构建完整认知框架。

《春江花月夜》知识清单 张若虚 | 唐·七言歌行（乐府旧题） | 选择性必修上册 古诗词诵读 一、文学常识 张若虚（约660—约720），唐代诗人，扬州（今属江苏）人，曾任兖州兵曹。生卒、字号大多不详，事迹只略见于《旧唐书·贺知章传》。他与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。存诗仅两首，《春江花月夜》是其一，也正是这一首，让他在诗史上留下大名。 《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲辞·吴声歌曲》，相传为南朝陈后主所创，隋炀帝也写过。原来的同题之作多写宫廷艳情、内容空泛。张若虚借旧题写出全新的境界：洗去脂粉，把春、江、花、月、夜五种景物写得清丽澄澈，又在其中融入对宇宙人生的思考和游子思妇的相思，格调一新。 这首诗历来评价极高。闻一多在《宫体诗的自赎》里称它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”；后人又用“孤篇横绝，竟为大家”“孤篇盖全唐”来形容它。全诗基调“哀而不伤”，能听出初盛唐时代那种开阔明朗的声音。 全诗共三十六句，四句一换韵。以“月”为中心，随着月的升起、高悬、西斜、沉落展开，可分三层：先写春江月夜的美景，再由江月引出对宇宙人生的哲思，最后落到游子思妇的离情别绪，景、理、情依次生发，融为一体。所据版本为统编教材选择性必修上册（选自《全唐诗》）。 二、字音字形 本诗有一些字容易读错、写错，下面逐条注音、点明要点： 滟滟（yàn yàn）：波光荡漾、闪动的样子。“滟”从水，读 yàn。 芳甸（fāng diàn）：开满花草的原野。甸，郊外之地，读 diàn。 霰（xiàn）：天空降落的白色小冰粒（雪珠）。读 xiàn，此处比喻月下花林晶莹洁白。 汀（tīng）：水边的沙滩、平地。“汀上白沙”的“汀”读 tīng。 纤尘（xiān chén）：细小的灰尘。“纤”在此读 xiān（细小义），不读 qiàn。 扁舟（piān zhōu）：小船。“扁舟子”指漂泊江湖的游子。“扁”在此读 piān，不读 biǎn。 捣衣砧（dǎo yī zhēn）：捣衣、捶布用的石头。“砧”读 zhēn，从石。 碣石（jié shí）：山名，在北方海边。“碣”读 jié。与南方的“潇湘”对举，暗指路途遥远。 潇湘（xiāo xiāng）：潇水和湘江，均在南方（今湖南一带）。 复西斜（xié）：月亮偏西、西下。“斜”今读 xié；古人为押韵读作 xiá，课本注音以 xié 为准。 青枫浦（pǔ）：地名，泛指游子所在、离别之地。“浦”指水边，读 pǔ。 皎皎（jiǎo jiǎo）：洁白明亮的样子。“皎”读 jiǎo，从白。 三、重点词梳理 下表按诗句顺序逐句逐词梳理重点词。“句子及重点词”一列中，当前所释的词用【】标出；同一联翻译相同的，重复列出以便对照。 序号 句子及重点词 重点词词意 句子翻译 1 春江潮水连海平，海上明月共潮【生】。 生：升起。“共潮生”指明月随海潮一同升起。 春江潮水浩荡，仿佛与大海连成一片；一轮明月伴着潮水从海上升起。 2 【滟滟】随波千万里，何处春江无月明！ 滟滟：波光荡漾、闪动的样子。 月光随波闪耀千万里，哪一处春江没有明月的朗照！ 3 江流宛转绕芳【甸】，月照花林皆似霰。 甸：郊外之地。芳甸：开满花草的原野。 江水曲折地绕过开满花草的原野，月光照在花林上，像撒了一层雪珠。 4 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似【霰】。 霰（xiàn）：天空降落的白色小冰粒（雪珠）。此喻月下花林晶莹洁白。 江水曲折地绕过开满花草的原野，月光照在花林上，像撒了一层雪珠。 5 空里流霜不觉飞，【汀】上白沙看不见。 汀（tīng）：水边的沙滩、平地。 月色如霜，霜飞而不觉；月色里连沙滩上的白沙也看不分明。 6 江天一色无【纤尘】，皎皎空中孤月轮。 纤尘：细小的灰尘。 江水天空连成一色，一尘不染；一轮孤月皎洁地悬在空中。 7 江天一色无纤尘，皎皎空中孤【月轮】。 月轮：指月亮。月圆如车轮，故称月轮。 江水天空连成一色，一尘不染；一轮孤月皎洁地悬在空中。 8 江畔何人【初】见月？江月何年初照人？ 初：最初、开始。 江边是什么人最初看见这月亮？江上的月亮又是哪一年最初照见人？ 9 人生代代无【穷已】，江月年年只相似。 穷已：穷尽。已，止（一作“望相似”）。 人生一代代地传下去，没有穷尽；江上的月亮年年岁岁总是相似。 10 不知江月待何人，【但】见长江送流水。 但：只，仅。 不知江月在等待着什么人，只见长江不断地送走东流之水。 11 白云一片去【悠悠】，青枫浦上不胜愁。 悠悠：渺茫、深远的样子。写白云飘忽，暗喻游子行踪不定。 一片白云悠然远去，青枫浦上的人承受不住这离愁。 12 白云一片去悠悠，【青枫浦】上不胜愁。 青枫浦：地名，泛指游子所在、离别之地。“枫”“浦”常用作伤别之景。 一片白云悠然远去，青枫浦上的人承受不住这离愁。 13 谁家今夜【扁舟子】？何处相思明月楼？ 扁（piān）舟子：漂泊江湖的游子。扁舟，小船。 今夜是谁家的游子在扁舟中漂泊？什么地方有人在明月楼上相思？ 14 谁家今夜扁舟子？何处相思【明月楼】？ 明月楼：月夜下的闺楼，此代指楼中的思妇。 今夜是谁家的游子在扁舟中漂泊？什么地方有人在明月楼上相思？ 15 可怜楼上月【徘徊】，应照离人妆镜台。 徘徊：（月光）来回移动、萦绕不去。此处拟人，写月光多情（一作“裴回”）。 可怜那楼上徘徊不去的月光，应正照着离人的梳妆台。 16 可怜楼上月徘徊，应照【离人】妆镜台。 离人：此指思妇。妆镜台：梳妆台。 可怜那楼上徘徊不去的月光，应正照着离人的梳妆台。 17 【玉户】帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 玉户：华美的门户，对门的美称。 月光照进玉户的门帘，卷也卷不走；照在捣衣石上，拂了又回来。 18 玉户帘中卷不去，【捣衣砧】上拂还来。 捣衣砧（zhēn）：捣衣、捶布用的石头。 月光照进玉户的门帘，卷也卷不走；照在捣衣石上，拂了又回来。 19 此时相望不【相闻】，愿逐月华流照君。 相闻：互通音信。 此刻两地共望明月却无法互通音信；（思妇）愿追随月光流去，照到你身边。 20 此时相望不相闻，愿逐【月华】流照君。 月华：月光。逐：追随。 此刻两地共望明月却无法互通音信；（思妇）愿追随月光流去，照到你身边。 21 【鸿雁】长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 鸿雁：古有鸿雁传书之说。“光不度”暗含音信难通。 鸿雁不停地飞，却飞不出这无边的月光（也捎不到音信）；鱼龙在水中潜跃，只激起阵阵波纹。 22 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成【文】。 文：同“纹”，波纹。古有鱼传书之说，此暗示音信不达。 鸿雁不停地飞，却飞不出这无边的月光；鱼龙在水中潜跃，只激起阵阵波纹。 23 昨夜【闲潭】梦落花，可怜春半不还家。 闲潭：幽静的水潭。 昨夜梦见花落幽潭，可叹春已过半，人还不能回家。 24 江水流春去欲尽，江潭落月复西【斜】。 斜（xié）：偏西、西下。 江水带着春光将要流尽，江潭上的月亮又向西斜落。 25 斜月沉沉藏海雾，【碣石潇湘】无限路。 碣石在北、潇湘在南，一北一南，暗指路途遥远、相会无期。 斜月沉沉，隐入海雾；碣石与潇湘天各一方，道路无限遥远。 26 不知【乘月】几人归，落月摇情满江树。 乘月：趁着月光。 不知趁着月光有几人能够归家？落月的余情摇荡，洒满了江边的树林。 27 不知乘月几人归，落月【摇情】满江树。 摇情：激荡情思，牵动离情（一作“落花”）。 不知趁着月光有几人能够归家？落月的余情摇荡，洒满了江边的树林。 四、全文翻译 春江潮水浩荡，仿佛与大海连成一片，一轮明月伴着潮水从海上升起。月光随波闪耀千万里，哪一处春江没有明月的朗照！江水曲折地绕过开满花草的原野，月光照在花林上，像撒了一层雪珠。月色如霜，霜飞而不觉；月色里连沙滩上的白沙也看不分明。江水天空连成一色，一尘不染，一轮孤月皎洁地悬在空中。 江边是什么人最初看见这月亮？江上的月亮又是哪一年最初照见人？人生一代代地传下去，没有穷尽；江上的月亮却年年岁岁总是相似。不知江月在等待着什么人，只见长江不断地送走东流之水。 一片白云悠然远去，青枫浦上的人承受不住这离愁。今夜是谁家的游子在扁舟中漂泊？什么地方有人在明月楼上相思？可怜那楼上徘徊不去的月光，应正照着离人的梳妆台。它照进玉户的门帘，卷也卷不走；照在捣衣石上，拂了又回来。此刻两地共望明月却无法互通音信，（思妇）愿追随月光流去，照到你身边。鸿雁不停地飞，却飞不出这月光，也捎不去音信；鱼龙在水中潜跃，只激起阵阵波纹。昨夜梦见花落幽潭，可叹春已过半，人还不能回家。江水带着春光将要流尽，江潭上的月亮又向西斜落。斜月沉沉，隐入海雾；碣石与潇湘天各一方，道路无限遥远。不知趁着月光有几人能够归家？落月的余情摇荡，洒满了江边的树林。 五、意象与意境 题目“春江花月夜”是五个景物：春、江、花、月、夜。诗把它们编织在一起，而以“月”为中心。全篇随月而动——月生、月悬、月斜、月落，月是贯穿始终的线索，也是全诗的灵魂。据前人统计，一篇之中“月”字出现十五次，“江”字十二次，其余景物都围着这两样来铺陈映衬。 月光把大千世界洗成一片银白：花林似霰，流霜不觉，白沙难辨，江天一色。这种以月色统摄一切、滤去杂色的写法，营造出一种澄澈、空灵、朦胧而幽美的意境。景色美而不艳，静而不寂，为后面的哲思和相思铺下了干净、辽远的底子。 六、文意梳理 全诗按“景—理—情”三层展开，由月的升落串起。 第一层（开头八句，“春江潮水”到“皎皎空中孤月轮”）：写春江月夜的美景。由江海月生的壮阔起笔，写到江流、芳甸、花林、白沙，笔墨由大到小、由远及近，最后凝聚到空中那一轮孤月上，画面幽美恬静。 第二层（“江畔何人初见月”到“但见长江送流水”）：由眼前江月引出对宇宙人生的思考。“江畔何人初见月？江月何年初照人？”一问接一问；接着翻出新意——个体生命短暂，而人类代代相传、绵延不绝，恰能与年年相似的江月长久相对。感慨里有对人生短暂的怅惘，却不颓丧，落在“哀而不伤”上。 第三层（“白云一片去悠悠”到结尾）：由江月转入人间相思，写月夜下游子与思妇的两地思念。先以“谁家”“何处”一往一复地设问，再借月光的徘徊、卷不去、拂还来，写尽思妇的愁；又借鸿雁、鱼龙暗写音信难通。最后以“落月摇情满江树”收束，把满腔离情融进将落的月色里，余味悠长。 七、主旨情感 这首诗描绘了一幅清丽澄澈的春江花月夜图，在写景中融入对宇宙人生的哲理思考，又落到游子思妇的离别相思上，景、理、情三者交融。它既有对人生短暂的淡淡怅惘，又有对人类绵延、自然永恒的从容体认，还有对离人相思的深切同情。全诗哀而不伤，意境幽美深邃，读来令人心驰神往。 八、艺术手法与语言特色 以“月”为线索，景理情交融：全诗随月的升、悬、斜、落展开，写景、说理、抒情都系于一月。景中含情、情中寓理，三者浑然一体，这是本诗最突出的特点。 拟人与想象：写月光“徘徊”、“卷不去”“拂还来”，把无情的月光写成多情、痴情之物，替思妇作伴、解愁，也反衬出她愁绪的排遣不开。想象奇妙而贴切。 借景抒情、用典含蓄：借白云、青枫浦写游子飘泊与离别；借鸿雁传书、鱼龙传信的旧说，写“光不度”“水成文”，含蓄地道出音信难通的相思之苦，不著一“愁”而愁自见。 设问与互文：“江畔何人初见月？江月何年初照人”以设问引出哲思；“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”互文见义，一种相思牵出两地离愁，诗情一往一复，曲折有致。 语言清丽，韵律婉转：洗去宫体诗的浓脂艳粉，语言清新自然。四句一换韵，随内容转韵（逐解转韵），音节和谐流转；又用“月”“江”“人”等字的反复回环，形成回旋往复的韵律美。 九、重点语句赏析 春江潮水连海平，海上明月共潮生。：开篇即以阔大之景起势。“海”是虚写，写江潮浩瀚仿佛连海。一个“生”字尤妙，把明月随潮涌起写得富有生命，明月与潮水一同活了过来，为全诗定下壮丽而灵动的基调。 江畔何人初见月？江月何年初照人？：面对孤月，连发两问，把思绪一下子引向渺远的宇宙时空。问得天真，又问得深沉，探询人与月、有限与无限的关系，是全诗由景入理的转关，后来李白“青天有月来几时”、苏轼“明月几时有”都可看到它的影子。 人生代代无穷已，江月年年只相似。：全诗哲思的核心。与刘希夷“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”相近，却翻出新意：个体虽短暂，人类却代代不绝，正能与年年相似的江月长久相对。感伤中透着旷达，是“哀而不伤”的典型一笔。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。：写思妇被月光撩动的愁。“卷”“拂”两个痴情的动作极传神：想卷走月光而卷不去，想拂开月光而拂还来——月光越是缠着不走，越见她相思之深、排遣之难，含蓄而动人。 落月摇情满江树。：以景结情，收束全篇。将落的月色把满腔离情摇荡开来，洒满江边树林。不直说愁，而愁绪随月光弥漫江天，余韵悠长，把全诗的相思与怅惘轻轻托住。 十、作文运用 1. 有限与无限·在时光中安顿自己 适用角度：“人生代代无穷已，江月年年只相似”，写个体短暂而人类绵延、自然永恒。可用来谈：面对时间的浩瀚，人该如何看待自己的短暂。 运用示例：站在江边看月亮，很容易生出一点惶恐：月亮年年如此，人却一代代地老去、离开。张若虚也想到了这一层，可他没有停在伤感里。“人生代代无穷已，江月年年只相似”——一个人是短暂的，但人接着人、代接着代，人类的绵延，恰好可以和那年年相似的江月长久相对。个体的有限，放进人类的无限里，就不那么可怕了。想清楚这一点，人反而更愿意珍惜眼前这轮月、这段路。 2. 乡愁与相思·月是共同的牵挂 适用角度：诗写游子思妇同望一月、相思两地，借月光寄托牵念。可用来谈：距离隔不断的思念，往往寄托在一轮共望的明月上。 运用示例：为什么中国人写思念，总绕不开月亮？《春江花月夜》给了一个答案：此地的游子和远方的思妇，隔着碣石与潇湘的“无限路”，音信难通，能同时看见的，只有头顶这一轮月。于是月光成了两地的信使——思妇“愿逐月华流照君”，把说不出口的话托付给月色。距离能挡住脚步，挡不住共望一月时那份牵挂。一轮明月照着两个人，就等于把他们连在了一起。 3. 美与哲思·从眼前之景看向更远处 适用角度：全诗由春江月夜的美景，自然引出对宇宙人生的思索。可用来谈：真正动人的美，往往能把人引向对生命的思考。 运用示例：写景写到极处，会通向什么？《春江花月夜》给出的方向是思考。张若虚先把春江花月夜写得澄澈空灵——花林似霰，江天一色，一轮孤月悬在中天。可他没有止步于美，而是顺着这轮孤月发问：江畔何人初见月？江月何年初照人？眼前的良辰美景，一下子被推向了辽远的时空。美在这里不是终点，而是一扇门，推开它，人便开始追问自己从哪里来、又将往何处去。会看风景的人，看着看着，就看见了更远的东西。 十一、巩固检测 （一）理解性默写 1. 《春江花月夜》开篇即以壮阔之景起笔，写江潮连海、明月随潮涌生的两句是： 2. 《春江花月夜》中用比喻写月光洒在花林上、像撒了一层雪珠，点染春江月夜奇景的一句是： 3. 《春江花月夜》中，面对澄澈的江天孤月，诗人遐思冥想、对人与月发出两问的句子是： 4. 《春江花月夜》中浸透着人事代谢、江月永恒之理，写个体短暂而人类绵延、自然长在的两句是： 5. 《春江花月夜》中，写一轮孤月徘徊中天似有所待、而月下只有大江东流的两句是： 6. 《春江花月夜》中，含蓄地表现思妇想给远方游子传递音信却无法实现的两句是： 7. 《春江花月夜》以景结情、把满腔离情融入将落月色而收束全篇的一句是： 【答案】 1. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 2. 月照花林皆似霰。 3. 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 4. 人生代代无穷已，江月年年只相似。 5. 不知江月待何人，但见长江送流水。 6. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 7. 落月摇情满江树。 （二）简答题（结合诗句分析） 1. 有人说这首诗是以“月”为线索、景理情交融的典范。请结合全诗简要分析。 2. “人生代代无穷已，江月年年只相似”表达了怎样的思考？为什么说全诗“哀而不伤”？请结合内容分析。 3. 本诗写思妇的相思，多处借“月光”来表现。请举例分析这样写的好处。 【答案】 1. 全诗自始至终系于一“月”。开头写“海上明月共潮生”，月随潮起；中间月升中天，“皎皎空中孤月轮”，由此引出“江畔何人初见月”的哲思；后半月光“徘徊”于思妇楼头，牵动相思；结尾“江潭落月复西斜”“落月摇情满江树”，月落而情不尽。月的升、悬、斜、落，正好串起写景、说理、抒情三层：写景时月是画面的中心，说理时月是发问的对象，抒情时月是寄托相思的媒介。景中含情、情中寓理，三者借“月”融为一体，所以说它是景理情交融的典范。 2. 这两句由眼前江月生发对宇宙人生的思考：个人的生命是短暂的，但人类代代相传、绵延不绝，恰能与年年相似的江月长久相对。它承认人生短暂，却不把它写成绝望——把有限的个体放进无限的人类之中，感伤里就有了一份从容和欣慰。全诗写离愁别恨，也写人生短促，本可以很悲；但诗人始终在澄澈幽美的月夜里落笔，对人生取一种珍惜、体认的态度，哀愁是淡淡的、明净的，没有沉重压抑之感。这种既有感伤又不消沉的分寸，就是所谓“哀而不伤”，也透出初盛唐开阔明朗的气象。 3. 诗人不直说思妇的悲和泪，而是借月光来烘托。“可怜楼上月徘徊”，用拟人写月光在楼头萦绕不去，仿佛多情地陪伴、体贴思妇；“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，写月光照进帘幕、洒上砧石，思妇想卷走、想拂开都不成——“卷”“拂”两个痴情的动作，把她被相思缠绕、排遣不开的愁绪写得极细腻。以月写愁，含蓄委婉，不著一“愁”字而愁绪自现，比直说“思妇很愁”更耐咀嚼，也更能营造幽美惆怅的意境。 学科网（北京）股份有限公司 $