精品解析：2026年山西朔州市怀仁市第二中学校中考二模化学试题

2026年怀仁市第二中学校九年级学业水平调研卷(二) 理科综合 注意事项： 1.本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题(共50分) 化学部分 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Si-28 Zn-65 一、选择题(本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求) 1. 2025年我国稀土资源高值化利用技术再获突破。稀土是新能源、芯片等产业的核心战略资源。下列我国著名科学家中，为稀土分离与提纯技术作出重大贡献的是 A. 徐光宪 B. 侯德榜 C. 张青莲 D. 闵恩泽 2. 山西是面食之乡，制作面条、馒头等面食时常用到各类厨具。下列厨具的主要材质属于有机合成材料的是 A. 纯棉抹布 B. 塑料面盆 C. 不锈钢擀面杖 D. 陶瓷碗 3. 老陈醋的酿造过程中会产生醋酸(CH3COOH)，醋酸溶液中含有的阳离子是 A. H+ B. CH3COO- C. OH- D. H2O 4. 云冈石窟的佛像雕刻多以砂岩为原料，砂岩的主要成分是二氧化硅(SiO2)，二氧化硅中氧元素与硅元素的质量比为 A. 1：2 B. 2：1 C. 7：8 D. 8：7 5. 食品的包装中，常放入硅胶干燥剂包(内部是极细的毛孔网状结构)，能吸收包装内的水分以延长食品保质期。该干燥剂的干燥原理为 A. 过滤 B. 沉降 C. 吸附 D. 蒸馏 6. 谷雨时节，山西农田进入春播期，雨水浸润的土壤中含有多种物质。下列春播土壤相关物质中，元素化合价标注正确的是 A. B. C. D. 7. 溴是我省化工产业中重要的原料，广泛用于医药、农药等领域。溴的原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是 A. 溴元素属于金属元素 B. 溴原子核外有4个电子层 C. 溴原子在化学反应中易失电子 D. 溴原子的中子数为35 8. 同学们在实验室进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，为保证实验安全并成功进行，下列操作正确的是 A. 实验前在集气瓶底部铺一层细沙 B. 使用生锈的铁丝进行实验 C. 点燃火柴后立即将铁丝伸入集气瓶 D. 将铁丝快速插入集气瓶底 9. 科研人员研发出一种新型催化剂，能将二氧化碳逐步转化为汽油，具体转化流程如图。下列分析正确的是(已知X是一种单质) A. X的化学式为C B. I中发生了置换反应 C. 催化剂的性质不变 D. 该成果可缓解能源危机 10. 化学小组利用食品干燥剂(生石灰)，在室温(20℃)下开展“自制澄清石灰水”的实践活动。结合实验操作和氢氧化钙的溶解度数据，下列分析正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 80 氢氧化钙的溶解度/g 0.18 0.16 0.14 0.11 0.09 A. II中温度计示数下降 B. III中玻璃棒的作用是搅拌 C. IV中溶液的溶质质量分数为1.6% D. 实验过程中的所有操作都完全正确 第II卷 非选择题(共100分) 二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 11. 2025年我国启动首批“碳汇农业示范区”建设，鄂尔多斯碳汇农业示范区以“碳汇种植+低碳循环”为核心，探索农业减碳增汇新模式。分析内容，完成下列小题。 （1）碳汇种植：固碳作物(如玉米等)通过______吸收CO2，该过程将太阳能转化为______能储存在有机物中。 （2）秸秆炭化：示范区将秸秆炭化为生物质炭(主要成分为C)，变废为宝。生物质炭完全燃烧的化学方程式为______；秸秆炭化的副产物木醋液还可以改良盐碱土壤，改良过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）节能温室：温室内可用碳酸钙与盐酸反应来补充二氧化碳，发生反应的化学方程式为______。 （4）循环增汇：示范区用作物秸秆和养殖粪污发酵后可得到沼气，沼气主要成分的化学式为______，写出沼气完全燃烧时的化学方程式：______。 【化学与资源】 12. 山西运城盐湖是我国著名的天然盐湖，富含氯化钠、碳酸钠等多种矿产资源，是宝贵的“地下宝藏”。合理开发利用盐湖资源，对区域经济发展和资源保护具有重要意义。请联系实际，解决问题： （1）盐湖的开发利用：从盐湖中提取氯化钠，可采用蒸发结晶的方法，其依据是_______；提取出来的氯化钠可用于_______(写一种用途)。 （2）盐湖生态的保护：盐湖周边生态脆弱，开发过程中需防止水体污染。水污染的原因有_______(写一种)，可采取的措施为_______(写一条即可)。 （3）物质的转化利用：利用盐湖资源生产的碳酸钠可与熟石灰反应制备氢氧化钠，发生反应的化学方程式为_______。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分) 13. 阅读下列短文，回答问题。 “风”存的绿色密码 随着全球对清洁能源需求的攀升，风电制氢技术成为解决能源问题的关键路径。这项技术将风能先转化为电能，再用电解水的方式产生氢气，实现清洁能源的深度转化。 风力发电存在输出不均衡、风电输送和消纳困难等缺陷。风电制氢能将过剩电能转化为氢能储存，在需要时通过燃料电池发电重回电网，解决了风电消纳难题。同时，氢气作为清洁能源，燃烧产物仅为水，可替代传统化石能源用于工业生产、钢铁冶炼，还能为氢燃料电池汽车提供动力，推动工业与交通领域的绿色转型。 不过，风电制氢目前仍面临成本高、设备贵、储运难等挑战。但随着技术进步，这些问题正逐步得到改善。未来，风电制氢有望构建清洁、高效、可持续的能源体系，成为能源转型的重要支柱，为绿色生活提供有力支撑。 （1）风电制氢的优点是_______；电解水制氢过程中没有发生变化的微观粒子是_______(写名称)。 （2）氢气替代化石能源用于钢铁冶炼时发生反应的化学化程式为_______，氢燃料电池汽车优点是_______。 （3）山西适合发展风电制氢的原因是_______；风电制氢现面临的困难有_______。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分) 14. 氧气是初中化学的核心物质，将其相关知识进行结构化梳理，能帮助我们更清晰地认识物质特性、掌握应用方法，逐步形成系统的物质认知思维。下面是复习课上，老师引导小组同学共同梳理出的氧气知识思维导图。 （1）氧气在自然界中广泛存在于空气中、_______中。 （2）实验室使用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_______。 （3）氧气是由_______构成的。 （4）氧气可用于医疗急救，体现氧气的性质是_______。 （5）氧气性质活泼可与很多物质反应，生活中发生缓慢氧化的例子有_______。 五、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分) 15. 探究“氢氧化钠溶液与稀盐酸的中和反应”。 【实验目的】验证氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生中和反应。 【实验用品】 （1）图中标号①的仪器名称为_______。 【实验步骤】 （2）取少量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加2～3滴_______，溶液变为红色。 （3）向上述溶液中逐滴加入稀盐酸，边加边搅拌。待溶液恰好变为无色时，停止滴加稀盐酸，测得此时溶液的pH_______7。 【实验原理】 （4）发生反应的化学方程式为_______。 【问题与思考】 （5）滴加稀盐酸过程中，玻璃棒的作用_______。 （6）中和反应在实际生活中有广泛应用，如_______(写一条即可)。 16. 某化学兴趣小组参加社会实践活动到火力发电厂进行环境调查时发现，该火力发电厂周围的空气质量较差，为了探明原因，该小组对该发电厂产生的烟气的成因、成分与处理展开了项目式学习之旅。 任务一：分析烟气的成因 【查阅资料】该火力发电厂是利用煤作为燃料进行发电，煤燃烧会产生煤灰。 【咨询专家】兴趣小组的同学们向环境监测技术专家进行了咨询，专家介绍：一般火力发电厂产生的烟气有两部分，分别为废气和烟灰，烟灰中主要含有金属氧化物及其他杂质(其他杂质难溶于水且不与酸反应)。 【小组讨论】 （1）同学们通过对查阅到的资料和专家介绍分析讨论，认为火力发电厂的废气中会含有_______(填一种空气污染物)，产生的原因是_______。 任务二：探究烟灰的成分 该兴趣小组通过灰尘计收集到了少量的烟灰，发现烟灰中有红棕色固体，于是进行了如下探究。 【猜想假设】烟灰中可能含有氧化铁。 【进行实验】 （2）填表： 实验操作 实验现象 实验结论 ①取少量收集到的烟灰于试管中，滴加足量_______，静置 固体部分溶解，溶液变为黄色 烟灰中有氧化铁 ②取①的上层清液于试管中，滴加适量氢氧化钠溶液 _______ 【反思评价】 （3）步骤①中发生反应的化学方程式是______。 （4）步骤①中的固体不能全部溶解的原因是_______。 任务三：讨论烟气的处理 【分析交流】 （5）可用_______吸收烟气中的CO2、SO2。 【成果展示】 （6）同学们结束了本次项目式学习之旅后，对火力发电厂对于烟气的处理做出了倡议书。 烟气处理倡议书 通过对火力发电厂烟气的成因与成分分析与探究，对于烟气的处理给出了以下建议： 1.使用煤炭时，采取措施让煤充分燃烧，如_______。 2.在火力发电厂周围植树造林，增大绿化面积。 六、定量分析题(本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分) 17. 近年来，黄铜在灯饰上的运用颇多，小明同学为测定某厂家黄铜材料(合金中仅含铜、锌)中锌的质量分数，他进行了如图所示的实验： （1）上述实验中产生氢气的质量为_______g。 （2）计算该样品中锌的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年怀仁市第二中学校九年级学业水平调研卷(二) 理科综合 注意事项： 1.本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题(共50分) 化学部分 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Si-28 Zn-65 一、选择题(本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求) 1. 2025年我国稀土资源高值化利用技术再获突破。稀土是新能源、芯片等产业的核心战略资源。下列我国著名科学家中，为稀土分离与提纯技术作出重大贡献的是 A. 徐光宪 B. 侯德榜 C. 张青莲 D. 闵恩泽 【答案】A 【解析】 【详解】A.徐光宪被誉为“中国稀土之父”，建立了稀土分离的串级萃取理论，为稀土分离与提纯技术作出重大贡献，符合题意。 B.侯德榜的贡献是发明侯氏制碱法（联合制碱法），与稀土领域无关，错误。 C.张青莲的主要贡献是主持测定了多种元素的相对原子质量，被采用为国际标准，与稀土领域无关，错误。 D.闵恩泽是石油化工催化剂专家，核心贡献在石油炼制催化领域，与稀土领域无关，错误。 2. 山西是面食之乡，制作面条、馒头等面食时常用到各类厨具。下列厨具的主要材质属于有机合成材料的是 A. 纯棉抹布 B. 塑料面盆 C. 不锈钢擀面杖 D. 陶瓷碗 【答案】B 【解析】 【详解】A.纯棉是天然有机高分子材料，属于天然纤维，不是人工合成的，错误； B.塑料属于三大有机合成材料之一，正确； C.不锈钢是铁的合金，属于金属材料，错误； D.陶瓷主要成分为硅酸盐，属于无机非金属材料，错误。 3. 老陈醋的酿造过程中会产生醋酸(CH3COOH)，醋酸溶液中含有的阳离子是 A. H+ B. CH3COO- C. OH- D. H2O 【答案】A 【解析】 【详解】酸在水溶液中电离时，产生的阳离子全部为，故选A。 4. 云冈石窟的佛像雕刻多以砂岩为原料，砂岩的主要成分是二氧化硅(SiO2)，二氧化硅中氧元素与硅元素的质量比为 A. 1：2 B. 2：1 C. 7：8 D. 8：7 【答案】D 【解析】 【详解】二氧化硅中氧元素与硅元素的质量比为：。 5. 食品的包装中，常放入硅胶干燥剂包(内部是极细的毛孔网状结构)，能吸收包装内的水分以延长食品保质期。该干燥剂的干燥原理为 A. 过滤 B. 沉降 C. 吸附 D. 蒸馏 【答案】C 【解析】 【详解】硅胶具有疏松多孔的网状结构，本身有良好的吸附性，可以吸附环境中的水分，对应原理为吸附，故选C。 6. 谷雨时节，山西农田进入春播期，雨水浸润的土壤中含有多种物质。下列春播土壤相关物质中，元素化合价标注正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.是单质，氧元素化合价应为0，错误。 B.中氧元素为-2价，设氢元素化合价为，根据代数和为0列式：，解得，正确。 C.中钾元素为+1价、氧元素为-2价，设氮元素化合价为，列式：，解得，错误。 D.中钙元素为+2价，设氯元素化合价为，列式：，解得，错误。 7. 溴是我省化工产业中重要的原料，广泛用于医药、农药等领域。溴的原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是 A. 溴元素属于金属元素 B. 溴原子核外有4个电子层 C. 溴原子在化学反应中易失电子 D. 溴原子的中子数为35 【答案】B 【解析】 【详解】A.金属元素名称一般带“钅”字旁（汞除外），溴属于液态非金属元素，A错误。 B.原子结构示意图中弧线代表电子层，溴原子共有4条弧线，即核外有4个电子层，B正确。 C.溴原子最外层电子数为7，大于4，化学反应中易得1个电子形成8电子稳定结构，不易失电子，C错误。 D.圆圈内的35是溴原子的质子数，中子数满足，无法由结构示意图得出中子数为35，D错误。 8. 同学们在实验室进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，为保证实验安全并成功进行，下列操作正确的是 A. 实验前在集气瓶底部铺一层细沙 B. 使用生锈的铁丝进行实验 C. 点燃火柴后立即将铁丝伸入集气瓶 D. 将铁丝快速插入集气瓶底 【答案】A 【解析】 【详解】A.高温熔融物掉落会导致集气瓶受热不均炸裂，瓶底铺细沙（或加少量水）可有效防止瓶底炸裂，正确。 B.生锈铁丝表面覆盖铁锈（主要成分为），会阻碍铁与氧气接触，无法被点燃，错误。 C.点燃火柴后立即伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗瓶内氧气，导致氧气浓度不足，铁丝无法燃烧，应待火柴快燃尽时再伸入，错误。 D.铁丝快速插入集气瓶底，会使瓶内上部氧气受热逸出，铁丝无法持续燃烧，应缓慢由上至下伸入以充分利用氧气，错误。 9. 科研人员研发出一种新型催化剂，能将二氧化碳逐步转化为汽油，具体转化流程如图。下列分析正确的是(已知X是一种单质) A. X的化学式为C B. I中发生了置换反应 C. 催化剂的性质不变 D. 该成果可缓解能源危机 【答案】D 【解析】 【详解】A. 根据质量守恒定律，步骤Ⅱ生成物含有氢元素，且X为单质，因此X是，不是碳单质，错误。 B. 置换反应要求反应物、生成物均为“一种单质+一种化合物”，步骤Ⅰ中和反应生成和，生成物均为化合物，不属于置换反应，错误。 C. 催化剂仅在反应前后化学性质保持不变，物理性质可能发生改变，错误。 D. 该技术可将二氧化碳转化为汽油这种能源物质，能够减少对传统化石能源的依赖，可缓解能源危机，正确。 10. 化学小组利用食品干燥剂(生石灰)，在室温(20℃)下开展“自制澄清石灰水”的实践活动。结合实验操作和氢氧化钙的溶解度数据，下列分析正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 80 氢氧化钙的溶解度/g 0.18 0.16 0.14 0.11 0.09 A. II中温度计示数下降 B. III中玻璃棒的作用是搅拌 C. IV中溶液的溶质质量分数为1.6% D. 实验过程中的所有操作都完全正确 【答案】D 【解析】 【详解】A. 生石灰（）与水反应为放热反应，温度计示数应上升，错误。 B. 操作III为过滤，用于分离难溶的氢氧化钙固体和液体，玻璃棒的作用是引流，错误。 C. 20℃时氢氧化钙溶解度为0.16g，即100g水最多溶解0.16g氢氧化钙，其饱和溶液溶质质量分数为，远小于1.6%，错误。 D. 操作Ⅰ将药品全部放入烧杯中，操作Ⅱ温度计用于测量温度，玻璃棒搅拌，操作Ⅲ符合过滤操作图，操作Ⅳ将制得的溶液转移符合操作，因此所有操作都正确，正确。 第II卷 非选择题(共100分) 二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 11. 2025年我国启动首批“碳汇农业示范区”建设，鄂尔多斯碳汇农业示范区以“碳汇种植+低碳循环”为核心，探索农业减碳增汇新模式。分析内容，完成下列小题。 （1）碳汇种植：固碳作物(如玉米等)通过______吸收CO2，该过程将太阳能转化为______能储存在有机物中。 （2）秸秆炭化：示范区将秸秆炭化为生物质炭(主要成分为C)，变废为宝。生物质炭完全燃烧的化学方程式为______；秸秆炭化的副产物木醋液还可以改良盐碱土壤，改良过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）节能温室：温室内可用碳酸钙与盐酸反应来补充二氧化碳，发生反应的化学方程式为______。 （4）循环增汇：示范区用作物秸秆和养殖粪污发酵后可得到沼气，沼气主要成分的化学式为______，写出沼气完全燃烧时的化学方程式：______。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 化学 （2） ①. ②. 化学 （3） （4） ①. CH4 ②. 【解析】 【小问1详解】 光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；光合作用把光能或太阳能转化为化学能。 【小问2详解】 碳完全燃烧生成二氧化碳，化学方程式见答案； 木醋液改良盐碱土壤，涉及酸碱中和反应，有新物质的生成，属于化学变化。 【小问3详解】 碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式见答案。 【小问4详解】 沼气、坑气、天然气等主要成分都是甲烷，化学式为CH4； 甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式见答案。 【化学与资源】 12. 山西运城盐湖是我国著名的天然盐湖，富含氯化钠、碳酸钠等多种矿产资源，是宝贵的“地下宝藏”。合理开发利用盐湖资源，对区域经济发展和资源保护具有重要意义。请联系实际，解决问题： （1）盐湖的开发利用：从盐湖中提取氯化钠，可采用蒸发结晶的方法，其依据是_______；提取出来的氯化钠可用于_______(写一种用途)。 （2）盐湖生态的保护：盐湖周边生态脆弱，开发过程中需防止水体污染。水污染的原因有_______(写一种)，可采取的措施为_______(写一条即可)。 （3）物质的转化利用：利用盐湖资源生产的碳酸钠可与熟石灰反应制备氢氧化钠，发生反应的化学方程式为_______。 【答案】（1） ①. 氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小 ②. 作调味品（合理即可） （2） ①. 工业废水未经处理直接排放（合理即可） ②. 工业废水处理达标后排放（与原因对应即可） （3） 【解析】 【小问1详解】 蒸发结晶适用于溶解度受温度变化影响很小的物质，氯化钠符合该性质。氯化钠是食盐的主要成分，常见用途有作调味品、配制生理盐水、融雪等，任选一种即可。 【小问2详解】 水污染主要来自工业废水未达标排放、农业过量使用农药化肥、生活污水随意排放三类，任选一类原因作答，对应给出源头治理的合理措施即可。 【小问3详解】 碳酸钠和熟石灰（氢氧化钙）发生复分解反应，交换成分后生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，方程式略。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分) 13. 阅读下列短文，回答问题。 “风”存的绿色密码 随着全球对清洁能源需求的攀升，风电制氢技术成为解决能源问题的关键路径。这项技术将风能先转化为电能，再用电解水的方式产生氢气，实现清洁能源的深度转化。 风力发电存在输出不均衡、风电输送和消纳困难等缺陷。风电制氢能将过剩电能转化为氢能储存，在需要时通过燃料电池发电重回电网，解决了风电消纳难题。同时，氢气作为清洁能源，燃烧产物仅为水，可替代传统化石能源用于工业生产、钢铁冶炼，还能为氢燃料电池汽车提供动力，推动工业与交通领域的绿色转型。 不过，风电制氢目前仍面临成本高、设备贵、储运难等挑战。但随着技术进步，这些问题正逐步得到改善。未来，风电制氢有望构建清洁、高效、可持续的能源体系，成为能源转型的重要支柱，为绿色生活提供有力支撑。 （1）风电制氢的优点是_______；电解水制氢过程中没有发生变化的微观粒子是_______(写名称)。 （2）氢气替代化石能源用于钢铁冶炼时发生反应的化学化程式为_______，氢燃料电池汽车优点是_______。 （3）山西适合发展风电制氢的原因是_______；风电制氢现面临的困难有_______。 【答案】（1） ①. 可解决风电消纳难题、产物清洁无污染 ②. 氢原子、氧原子 （2） ①. ②. 产物无污染、零排放，绿色环保 （3） ①. 山西风力资源丰富 ②. 成本高、设备贵、储运难 【解析】 【小问1详解】 风电制氢的优点直接从材料中提取风电制氢的优势即可. 化学反应中原子是最小粒子，种类不会改变，电解水过程中氢原子、氧原子不发生变化。 【小问2详解】 氢气冶炼钢铁利用其还原性，高温下还原氧化铁生成铁和水，方程式略。 氢燃料电池的反应产物只有水，不会污染环境，因此作为汽车动力更加环保。 【小问3详解】 山西地处黄土高原，风力资源充足，适宜发展风电。 面临的困难可直接由给出的材料最后一段提取得到。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分) 14. 氧气是初中化学的核心物质，将其相关知识进行结构化梳理，能帮助我们更清晰地认识物质特性、掌握应用方法，逐步形成系统的物质认知思维。下面是复习课上，老师引导小组同学共同梳理出的氧气知识思维导图。 （1）氧气在自然界中广泛存在于空气中、_______中。 （2）实验室使用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_______。 （3）氧气是由_______构成的。 （4）氧气可用于医疗急救，体现氧气的性质是_______。 （5）氧气性质活泼可与很多物质反应，生活中发生缓慢氧化的例子有_______。 【答案】（1） 水（合理即可） （2） （3） 氧分子 （4） 可供给呼吸 （5） 铁生锈（或食物腐败、动植物呼吸等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 自然界中氧气除空气外，水体中也溶解有氧气，因此此处填水即可。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，方程式略。 【小问3详解】 氧气属于由分子构成的非金属单质。 【小问4详解】 人体生命活动需要氧气参与呼吸作用，医疗急救吸氧利用了氧气供给呼吸的性质。 【小问5详解】 缓慢氧化是反应速率慢、无明显发光现象的氧化反应，上述实例都符合缓慢氧化的特征。 五、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分) 15. 探究“氢氧化钠溶液与稀盐酸的中和反应”。 【实验目的】验证氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生中和反应。 【实验用品】 （1）图中标号①的仪器名称为_______。 【实验步骤】 （2）取少量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加2～3滴_______，溶液变为红色。 （3）向上述溶液中逐滴加入稀盐酸，边加边搅拌。待溶液恰好变为无色时，停止滴加稀盐酸，测得此时溶液的pH_______7。 【实验原理】 （4）发生反应的化学方程式为_______。 【问题与思考】 （5）滴加稀盐酸过程中，玻璃棒的作用_______。 （6）中和反应在实际生活中有广泛应用，如_______(写一条即可)。 【答案】（1）胶头滴管 （2）酚酞溶液 （3）等于##= （4） （5）搅拌，使反应物充分接触（或使反应更充分，合理即可） （6）用熟石灰改良酸性土壤（或服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多等，合理即可）。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 氢氧化钠溶液显碱性，滴加酚酞溶液后溶液变为红色。 【小问3详解】 氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水。溶液恰好变为无色时，恰好完全反应，溶液呈中性，pH等于7。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 滴加稀盐酸过程中，玻璃棒的作用是搅拌，使反应物充分接触，使反应更充分。 【小问6详解】 中和反应在实际生活中的应用：如用熟石灰改良酸性土壤、服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多等。 16. 某化学兴趣小组参加社会实践活动到火力发电厂进行环境调查时发现，该火力发电厂周围的空气质量较差，为了探明原因，该小组对该发电厂产生的烟气的成因、成分与处理展开了项目式学习之旅。 任务一：分析烟气的成因 【查阅资料】该火力发电厂是利用煤作为燃料进行发电，煤燃烧会产生煤灰。 【咨询专家】兴趣小组的同学们向环境监测技术专家进行了咨询，专家介绍：一般火力发电厂产生的烟气有两部分，分别为废气和烟灰，烟灰中主要含有金属氧化物及其他杂质(其他杂质难溶于水且不与酸反应)。 【小组讨论】 （1）同学们通过对查阅到的资料和专家介绍分析讨论，认为火力发电厂的废气中会含有_______(填一种空气污染物)，产生的原因是_______。 任务二：探究烟灰的成分 该兴趣小组通过灰尘计收集到了少量的烟灰，发现烟灰中有红棕色固体，于是进行了如下探究。 【猜想假设】烟灰中可能含有氧化铁。 【进行实验】 （2）填表： 实验操作 实验现象 实验结论 ①取少量收集到的烟灰于试管中，滴加足量_______，静置 固体部分溶解，溶液变为黄色 烟灰中有氧化铁 ②取①的上层清液于试管中，滴加适量氢氧化钠溶液 _______ 【反思评价】 （3）步骤①中发生反应的化学方程式是______。 （4）步骤①中的固体不能全部溶解的原因是_______。 任务三：讨论烟气的处理 【分析交流】 （5）可用_______吸收烟气中的CO2、SO2。 【成果展示】 （6）同学们结束了本次项目式学习之旅后，对火力发电厂对于烟气的处理做出了倡议书。 烟气处理倡议书 通过对火力发电厂烟气的成因与成分分析与探究，对于烟气的处理给出了以下建议： 1.使用煤炭时，采取措施让煤充分燃烧，如_______。 2.在火力发电厂周围植树造林，增大绿化面积。 【答案】（1） ①. 二氧化硫（合理即可） ②. 煤中含硫元素，可与氧气反应生成二氧化硫 （2） ①. 稀盐酸（合理即可） ②. 产生红褐色沉淀 （3） （4）烟灰中含有难溶于水且不与酸反应的杂质 （5）氢氧化钠溶液（合理即可） （6）将煤炭粉碎 【解析】 【小问1详解】 该火力发电厂是利用煤作为燃料进行发电，煤中含硫元素，可与氧气反应生成二氧化硫，故废气中会含有二氧化硫； 【小问2详解】 ①氧化铁能与稀盐酸反应生成氯化铁和水，故滴加足量稀盐酸，可观察到固体溶解，溶液变为黄色； ②取①的上层清液于试管中，滴加适量氢氧化钠溶液，氯化铁能与氢氧化钠反应生成氢氧化铁和氯化钠，故现象是：产生红褐色沉淀； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 见答案； 【小问5详解】 二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，故可用氢氧化钠溶液吸收烟气中的二氧化碳、二氧化硫； 【小问6详解】 1.使用煤炭时，可将煤炭粉碎，增大煤与氧气的接触面积，使其充分燃烧。 六、定量分析题(本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分) 17. 近年来，黄铜在灯饰上的运用颇多，小明同学为测定某厂家黄铜材料(合金中仅含铜、锌)中锌的质量分数，他进行了如图所示的实验： （1）上述实验中产生氢气的质量为_______g。 （2）计算该样品中锌的质量分数。 【答案】（1）0.4 （2）解：设该样品中锌的质量为x x=13g 则该样品中锌的质量分数为： 答：该样品中锌的质量分数为65%。 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成氢气的质量为：20g+100g-119.6g=0.4g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $