山东烟台市莱州市2025-2026学年（五四学制）八年级下学期期末语文试题

初三语文参考答案与评分标准 2.（3分）C 3.（3分）A 5.（2）（3分）B 5（3）（3分）D 6.（2分）D 8.（3分）A 9.（3分）C 10.（2分）B 13.（3分）B 15.（2分）D 17.（3分）C 1.（10分）（1）所谓伊人 （2）潭影空人心 （3）孤蓬万里征 （4）如闻泣幽咽 （5）何时眼前突兀见此屋 （6）拣尽寒枝不肯栖（7）其翼若垂天之云 （8）盗窃乱贼而不作 （9）千里马常有（10）而伯乐不常有 4.（1）（2分）绎 liè （2）（2分）在包容中获得友谊 （3）（1分）理念融入血脉与言行。 （4）（2分）换位思考的修养/与人为善的格局/坦诚相待的真诚…… 5.（1）（2分）①柳宗元 ②诸子 7.（3分）示例1.运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 示例2.运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔人归、虫鸣是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 示例3.运用反衬的手法，以有声衬无声，草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 11.（2分）你对狼有什么恩德，竟然想幸免（被吃掉）? 12.（2分）语言 迂腐、糊涂 14.（2分）历史悠久 议论 16.（3分）示例：古集历史绵长，羊汤肉嫩飘香，好客莱州欢迎四海宾朋逛古集，品羊汤。 18.（4分）①勤恳踏实/从不懈怠 ②体谅农民，尽力帮忙 ③正直无私/坚守底线 ④遭受不公，愤然辞去 19.（3分）运用了外貌描写与动作描写 “身形消瘦”写出爷爷年纪大、体态单薄，一连串连贯的动作细致再现种树场景，“小心翼翼”体现出爷爷对树苗的爱惜。表现了爷爷种树的不易，暗含着对爷爷的敬佩与心疼。 20.（3分）以“树”为线索，串联事件和祖孙感情，树既指爷爷亲手栽种在荒山上的一片片杉树、松树这些有形的树，又借树喻人，象征爷爷正直善良、吃苦耐劳、坚韧不屈、坚守本心的美好品格，表达了我对爷爷的怀念和敬佩之情。 21. 依据中考作文标准赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年夏适应性检测 中：无多塘不可安来，中条底圈 初三语文 易移病，号粉婴中子香 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(30分) 初三语文社开展“文化的精神密码”主题探寻活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一】厚实文化底蕴 1.探寻古人精神世界，完成经典诗文积累任务。(10分) 诗词寄情怀。《蒹葭》诗中，传唱不衰的“(1)，在水一方”是对美的思慕神往；《题破山 寺后禅院》中，常建漫步古寺，放飞灵魂，参透“山光悦鸟性，(2)。”的禅境；《送友人》中，李 白感慨“此地一为别，(3)”，这是对友人无尽的牵挂；“诗圣”杜甫笔底波澜，“夜久语声绝， (4)”(《石壕吏》)是他对战争的控诉，“(5)，吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破 歌》)，彰显了他褐望广济苍生的胸怀：《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“(6)，寂寞沙洲 冷”的“孤鸿”，则寄寓着苏轼对理想的坚守。 文章载风骨。《北冥有鱼》中“怒而飞，(7)”的大鹏鸟，是精神绝对自由的化身；《大道 之行也》中“谋闭而不兴，(8)”的大同社会，是儒家向往的太平盛世；而《马说》中“(9) 一，(10)”，直言识才者稀少，人才被埋没难以避免。这些凝聚着古人情感的诗文，也是中 华文化中永不褪色的精神符号。 2.小语同学关于文化文学常识的积累有误的一项是()(3分) A.《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒家思想论著的汇编，相传是西汉经 学家戴圣编纂的。 B.“说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象发表作者的见解，说明 寄寓的道理。 C.黄河代表中华民族坚强不屈的精神，《壶口瀑布》一文中对枯水季节的描写，采用移步 换景的写法，描写了水和石，展现了壶口瀑布的多种形态。 D.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，但写法不同。前者只 是“客观”地叙述，并无感情、态度的直接表露；后者则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情 升华。4 3.下列句中加点词语运用不当的一项是( )(3分) A.她时常憧憬未来，一遍遍想象自己成为明星的模样，那种成功的感觉历历在目。 B.每到上下班的出行高峰，城市立交桥上行人、车辆川流不息，一派繁忙的景象。 C.溶洞内部漆黑一片，通道深不可测，置身洞口便让人心生畏惧，不敢贸然靠近。 初三语文第1页（共8页） D.西海地下医院、北海银行等红色印记扎根这片土地，莱州是名副其实的“红色之城”。 【活动二】传承文化涵养 4.下面是小莱同学以“和为贵”为主题的演讲稿的一部分，阅读并完成相应题目。(7分) “和”是历史长河中闪耀的美德。战国时期，蔺相如以大局为重，容忍廉颇的冒犯，最终促 成“将相和”，二人同心辅国，演(y)出一段千古佳话。清朝张英，面对邻里争地，一句“让他三 尺又何妨”，换来“六尺巷”的美名，也诠释了退一步海阔天空的道理。这些故事告诉我们：和则 两利，争则两伤。 “和”是校园生活里温暖的阳光。同学之间，难免有误会、有摩擦。一句无心的话、一次无 意的碰撞，都可能引发矛盾。此时，与其用拙劣( )的方式争执不休、互不相让，不如换 位思考、友善沟通。课堂上，我们尊重不同观点，在交流中成长：课间里，我们互助互凉·在包容 中取得友谊。和气能交天下友，和气能暖万人心。 “和”是中国文化的灵魂。它不是软弱，不是妥协，而是以柔克刚的智慧，包容万物的胸怀。 那份源自中华文化深处的以和为贵的理念，早已深深融入每个中国人的血脉与言行。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 演yi( 拙劣( (2)划波浪线句子有一处成分搭配不恰当，应修改为 。(2分) (3)为划横线句提取主干 。(1分)》 (4)仿写划线句子，要求句式整齐、语意连贯。(2分) 它不是软弱，不是妥协，而是以柔克刚的智慧，包容万物的胸怀， 【活动三】品味文化魅力 5.沉浸式阅读名著，与经典文化对话，许多同学都有新的收获。(7分) (1)围绕《经典常谈》，小莱和智能AI“朱自清先生”展开了对话。请阅读对话，填写空格处 内容。(2分) 小莱：先生·我们学习了《马说》，可是我想对韩愈和他倡导的古文运动的意义有更深入的 了解，可以阅读《经典常谈》的哪些内容？ 朱自清先生：你的好学精神值得肯定。关于文体，韩愈是开宗派的大师，宋代还将他与 ①并称，你可以去看看《文第十三》。 小菜：先生，我学习了《（诗经）二首》《（礼记〉二则》《（庄子）二则》等内容，真是“不明觉厉”。 怎么借助《经典常谈》深入学习这些古诗文呢？ 朱自清先生：古典文化博大精深，学习时，你可参阅《诗经第四》《三礼第五》《②第十》 这几个章节的内容。 (2)读完《钢铁是怎样炼成的》，小州同学想用一句话体现保尔精神，下列不恰当的一项是 )(2分) 初三语文第2页（共8页） A.不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C.业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (3)下面选项不正确的一项是( )(3分) A.《钢铁是怎样炼成的》用一个字评价就是“炼”。他塑造了保尔这个在布尔什维克党的 培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。 B.“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”朱赫来教给保尔电工技术与拳击，后来保尔从匪 兵手里拼命救出了朱赫来，保尔与朱赫来是志同道合的君子之交。 C.《钢铁是怎样炼成的》这部名著写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警 句等，从而使人物形象有血有肉。 D.筑路工作严酷的环境让保尔染上了严重的肺炎和肠伤寒，他不得不回家养伤。当他来 到烈士公墓，身体上的剧烈疼痛让他想到了自杀，但是他不愿做生活的儒夫，放弃了这个荒唐 的念头。 二、阅读(40分) （一)古诗阅读(5分) 保鲜类授频，海性诚 摊破浣溪沙 【明】陈继儒 梓树②花香月半明，棹®歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼晋④。 笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。 【注】①摊破浣溪沙：词牌名，为“浣溪沙”的别体。②梓树：米黄色花，花期比石榴花稍晚 ③棹：用桨划船。④鱼罾：渔网。 6.下列对这首诗的赏析，不正确的-一项是( )(2分) A.这首作品表现出作者隐居生活的乐趣。 B.末句描绘了翠竹掩映茅屋，宁静的夜里，纸窗内亮着一星灯火，不时飞出读书声的情 景。 C.下片中，作者在上片细摹实写的基础上，别出心裁地续以对友人的答语，寥寥数语，勾 画出了一幅最为清新幽雅的画图，使人回味无穷。 D.词作开篇写江南水乡初春之夜的特色，恰与作者恬静淡雅的心境相合。 7.“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”运用了多种表现手法写景，请选取一个角度赏析其 妙处。(3分) (二)文言文阅读(12分) 逾时，道无行人，狼饰甚，望老木僵立路侧，谓先生曰：“可问是老。”先生曰：“草木无知，叩 焉何益？”狼曰：“第问之，彼当有言矣。”先生不得已，楫老木·具述始末，问曰：“若然，狼当食我 耶？”木中轰轰有声，谓先生曰：“我杏也，往年老圃种我时，费一核耳。逾年华，再逾年实，三年 拱把①，十年合抱，至于今，二十年矣。老圃食我，老围之妻子食我，外至宾客，下至于仆，皆食 初三语文第3页（共8页） 我。又复潮②实于市以归利。我其有功于老圃甚巨。今老矣不得敛花就实贾⑧老圃怒，伐我条 枚，芟④我枝叶，且将售我工师之肆，取值焉。噫！樗⑤朽之材，桑榆之景，求免于斧钱之诛而 不可得。汝何德于狼，乃觊⑦免乎？是固当食汝。”言下，狼复鼓吻奋爪，以向先生。 (选自《中山狼传》，有删改) 【注释】①拱把：两手掌合围那么粗。②鬻(y心)：卖。③贾(gǔ)：招惹。④芟(shān):剪除。 ⑤樗(chū)：臭椿树，其木不能成材。⑥景：通“影”，桑榆之景：代指老年。⑦觊(ji):企图。 8.下列选项加点词意思相同的一项是( )(3分) A.具述始末 具答之，便要还家 (《桃花源记》) B.我其有功于老圃甚巨 故人不独亲其亲 (《〈礼记〉二则》) C.若然，狼当食我耶 若听茶声然 (《核舟记》) D.求免于斧钺之诛而不可得 执策而临之 (《马说》) 9.下列加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分) A.逾时 度过 B.是固当食汝 这样 C.再逾年实 果实 D.老圃之妻子食我 吃 10.画波浪线句划分停顿正确的一项是( )(2分) A.今老矣不得/敛花就/实贾老圃怒 B.今老矣/不得敛花就实/贾老圃怒 C.今老矣不/得敛花就实贾/老圃怒 D.今/老矣不得/敛花就实贾老圃怒 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 汝何德于狼，乃觊免乎？ 12.文段中狼的凶狠、老木的怨愤，都是通过 描写来表现的，文中的“先生”即 东郭先生，成语“东郭先生”便出自《中山狼传》，东郭先生明知道“草木无知”，还妄想老树能公 正地评判是非，对凶残的狼心存幻想，可见他是一个 的人。(2分) (三)现代文阅读I(10分) 【材料一】 云峰刻石是莱州云峰山、大基山，平度天柱山和青州玲珑山北朝摩崖刻石的总称，尤以莱 州云峰山刻石最多且具代表性，故以云峰刻石统名。云峰刻石被誉为北魏书法艺术三大宝库 (龙门造像题记、四山摩崖刻经、云峰刻石)之一。在云峰山散藏的40余处历代摩崖刻石中，刊 刻于公元511至516年北朝时期的有21处，时间最长的跨越1510多年，另有宋、明、清等历代 名刻。这些刻石以山势取之，由山麓散布到山顶，或蠢立，或斜依，或偃卧，嵌空叠架，姿态各 异，构成了天然碑林，千百年来墨香不绝。 初三语文第4页（共8页） 云峰刻石中最著名的郑文公碑系北魏光州（治所在今莱州）刺史郑道昭，为其父郑羲所立， 尽述其家族历史及其父生前事略。 郑道昭取众家之长，力图创新，用笔既有篆法圆转形成的圆笔印象，又有隶法方折形成的 方向感受，同时脱离了隶书横向取势的特点，波挑笔法基本消失，具有初期楷书的雏形，呈现隶 楷过渡的痕迹，生动地体现了这一时期中国书法艺术从隶向楷的演变。郑文公碑的价值并非 体现在其记载的家世功德，而在于它的书法艺术价值，是中国书法从隶书向楷书发展的生动体 现和印证。跳如 魏晋南北朝时期是中国书法大发展、大变革时代。当年康有为把郑文公碑与《晖福寺碑》 同列为“妙上品”，称其“体高气逸，密致而通理，如仙人啸树，海客泛槎，令人想象无尽”。因此， 郑文公碑也被中外书法家誉为“隶楷之极”。 历经1500余年风雨洗礼，如今的郑文公下碑，无论碑石还是刻字依旧完好，字迹清晰。正 如郑道昭在碑文里期待的那样“刊石铭德与日永扬”，也让后人能够藉助刻石认识和了解北魏 时期真实的书法风貌。 (选自《中国新闻网》，有酬改) 【材料二】 “逢一、六，赶朱桥。”从明朝洪武年间算起，这个集已经赶了六百多年。两条南北主路各长 一公里，四条东西路各两百米，加上农贸市场，摆得满满当当。 “来啦？现切现烫，老汤掉一下就好！”摊主手起刀落，片下粉嫩的羊肉，放进漏勺，往翻滚 的骨头老汤里一探，不到十秒就出锅装碗。再舀一勺清亮的原汤，撒上香莱段、葱花，点几滴醋 和香油，冲着一旁喊：“隔壁拿俩面鱼，刚出锅的！” 这就是朱桥羊汤最特别的地方一不熬白乎乎、黏腻腻的浓汤，而是现切鲜肉、老汤快焯。 肉嫩，汤清，鲜而不膻。更绝的是，全国那么多羊汤，似乎只有朱桥配的是刚炸好的油面鱼。金 黄油润的面鱼撕开一角，往汤里一蘸，外脆里软，麦香裹着肉香。一口下去，浑身通透。 说话间，多家羊汤摊前已经排起了队。赶集的乡亲、来看月季花的游客、古玩淘客，蹲着站 着，吃得满头热汗。一位从潍坊自驾来的游客说：“听说莱州月季好看，特意带家人们来看看， 网络上朱桥羊汤最近挺火，我们特意来尝尝，味道确实挺好。” (选自《央广网》，2026.5，有删改) 【材料三】 “十五五”规划纲要明确提出，“大力发展文化旅游业，以文化赋能经济社会发展”，要求“丰 富高品质旅游产品供给”。以高质量供给激发文旅消费新动能，既是推动文旅产业实现高质量 发展的必由之路，也是促进供需在更高水平上动态平衡、培育做强战略性支柱产业的关键路 径。 ,打造有辨识度的优质供给。坚持以文塑旅、以旅彰文，要立足一方水土的 历史积淀、民俗风情、人文精神，把本土文化的独特基因融入业态打造、场景营造、产品供给的 初三语文第5页（共8页) 全过程，跳出“建景区、卖门票”的传统路径。把文化资源优势转化为文旅供给优势，鼓励各地 深耕地域文化P,串联多业态消费环节，打造差异化竞争优势。完善公共文化服务与旅游服 务协同机制，推动博物馆、美术馆、文化中心、国家文化公园等公共文化空间向游客有序开放， 扩大“主客共享”的供给覆盖面，让一座城市的气质、一段历史的叙事、一种生活方式的呈现成 为吸引游客的核心要素，使文脉传承在文旅消费中焕发持久生命力。 (选自《光明日报》，2026.6，有删改) 13.下列关于三则材料的表述，不正确的一项是( )(3分) A.云峰山摩崖刻石以北朝时期刻石数量最多，部分碑刻历经千年依旧字迹清晰。 B.郑文公碑因康有为高度评价，正式确立了其作为楷书巅峰之作的历史地位。 C.朱桥集市始于明朝洪武年间，拥有六百余年的发展历史，集市规模宏大、业态丰富。朱 桥羊汤区别于全国其他羊汤的特色是肉嫩、汤清、鲜而不膻。 D.地方文旅发展应依托本土历史、民俗、产业资源，塑造具有辨识度的旅游供给。推进文 旅融合，需要打破景区单一一经营模式，逐步实现公共文化资源向游客开放，有助于文脉的传承。 14.三则材料表达方式和内容各有不同。【材料一】以说明为主，其中第一段介绍了云峰刻 石数量众多、 、形态各异的特点。【材料三】则以 为主，着眼文旅产 业发展。(2分) 15.选出下列选项中最恰当的一项，补全材料三划线处。( )(2分) A.跳出传统路径B.加强网络造势 C.扩大“主客共享”D.深挖文化内涵 16.热爱家乡，宣传家乡。请你根据【材料二】为“朱桥羊汤”设计一则宣传语，不超过30 字。(3分) (四)现代文阅读Ⅱ(13分) 爷爷的树 潘期武 ①青山作伴，躺卧在一片杉木、松树林中的爷爷，离开我们已经五个年头了。 ②文学形式中有种体裁，叫传记。梢微懂点刀笔的我，也想着为爷爷写传。可我知道，寥 寥儿笔，简单几行，亦或是几页纸片，都无法还原，一一赘述他千瘪又饱满、贫瘠又富饶，宛若一 棵老树般的一生。 ③或许是爷爷膝下子女多，我的父亲老早就被迫分家独立的缘故。印象里，房屋隔着好一 段距离的爷爷与我们共度的时光并不多。打小，我也对平日里不昨管我们几个孙蛙的爷爷是 有意见的。直到一个春日里，在荆棘密布的大山深处，看到爷爷在晨雾和暮色中植树造林的样 子，印象才稍稍有所改变。渐渐的，也就理解，释怀了。 ④南方的山，说高不高，说矮也不矮，山峦叠嶂中自带云雾缭绕。春暖花开的季节，在黔东 南的深山中，虽有树木、岩石，以及大大小小的荆棘丛阻挡，风却仍旧很大。山风阵阵，呼啸着 初三语文第6页（共8页） 从山岭掠过，卷起层层落叶，带走许多尘埃，也吹冷了一方世界。身形消瘦的爷爷在陡峭的山 梁上，一边挥锄挖坑，一边找土，尔后才小心翼翼地将杉树苗、松树苗种下去。仿佛间，他不是 在种一棵树，而是在完成一项任务，抑或使命。 ⑤曾经，爷爷也是个十里八乡津津乐道的人。为什么这样说？因为推举。农村人民公社 化运动盛行的年代，出勤天数高、干活质量好，读过几年私塾、能写会算的爷爷有幸被乡亲们推 举，从一个面朝黄土背朝天的农民成了乡场上吃“公家饭”的农村信用合作社信贷员。 ⑥信贷员工作看似简单，无非是为山里的各个村落放贷、收账。然而，这份工作却是有着 诸多不易：每趟往返都需要脚力不说，还常年奔波在外，甚少回家。于是乎，爷爷像《那山那人 那狗》里的老邮差一祥，翻山越岭、跨河过溪，到各村各寨开始了放贷、收账工作。尽管乡村的 自然风光如诗如画，但肩负重担的爷爷却无意欣赏，更不敢有一丝懈怠。因为实诚心善，办事 也公道，很快，爷爷就收获不少“粉丝”：老实巴交的农民都信他，恶愿意把自家辛苦攒的钱交到 他手里存着。更有敬他者，还时常拿出自家的米酒、腊肉，喊他一起“打乎伙”。遇到他来收贷 款，大家也会把实际困难说出来，想着能否宽限儿天。爷爷虽不善言辞，但骨子里仍是农民的 他，也实在是体谅大家的苦。顺理成章的，他就能帮则帮了… ⑦一次到农村信用合作社交款并查账的过程中，爷爷竞无意间发现了时任副主管的秘密： 对方竟中饱私囊，不仅把公家的钱往自个荷包里揣，还私下放高利贷，压榨农民的血汗钱。藏 不住事，也见不得黑暗，爷爷果断拒绝了对方的“拉拢”，还把这件“脏事”按正常渠道往上反映 了。谁知道，等来的不是公正，而是更多的打压：自那以后，不是说爷爷信贷工作有误，就是说 爷爷不合群…林林总总的屈辱，耿直的爷爷终于爆发了。一天，不再隐忍的他把时任主管和 副主管大骂一通后，卷起铺盖拂袖而去。从此，不再入公门。 ⑧好似“黄粱一梦”一般，爷爷从那个看似风光的乡场上又回到了最初的原，点：农民。回到 家安心侍弄庄稼的爷爷想了想，人太难打交道了，还是种树吧！面对这般决定，奶奶和父亲他 们都没啥说，默默同意了。 ⑨起初，爷爷只在自留地里种树，砍刀、锄头、斗笠、小挎包常伴他左右。后来，自留地无法 满足日益壮大的植树造林需求后，他就又把目光放到了无人问津的荒山上。咨询政策允许后， 开荒、育苗、挖坑、种树，很长一段时间，几乎成了他的日常。 ⑩为方便种树，爷爷常常个人住在自己搭建的小木屋里。本就话不多，更不爱说话了。 即便说起话来也有很浓重的鼻音·我也听得似懂非懂，所以和爷爷交流得很少。现在想来，他 给我印象最深的就是：一个男人站在风中种树的姿态。 血爷爷一生勤勉，除了短暂当过一设时间信贷员，一辈子就是农民，种庄稼、种树，无论经 历多少艰苦磨难，仍旧坚韧，从未动摇。 ②清明节，寄哀思。我又想起了爱种树的爷爷。 (有删改) 17.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)》 初三语文第7页（共8页） A.文章开篇用“青山作伴”“杉木、松树林”勾勒出爷爷长眠之地清幽安宁的画面，暗含亲 人对逝者的慰藉与绵长思念。语气平缓深沉，为全篇奠定了怀念、追思的基调。 B.“然而，这份工作却是有着诸多不易：每趟往返都需要脚力不说，还常年奔波在外，甚少 回家。”与文章第③段画横线句相呼应，行文严谨。内容上解释了爷爷陪伴孙辈少的一个原因， 点明了爷爷工作的不易。情感上化解了“我”儿时对爷爷的不满，为后文“我”理解、敬佩爷爷的 情感转变做了铺垫。 C.过渡段运用巧妙，往往能使文章脉络清晰。比如第⑤段以反问句过渡，引出爷爷早年 当信贷员的经历，过渡自然，避免了叙事的生硬脱节。 D.文章先写儿时对爷爷颇有微词，后文慢慢读懂爷爷的品格，这种欲扬先抑的写法拉大 了情感落差，人物形象更真实厚重。 18.梳理爷爷的典型经历，完成表格。（4分) 典型经历 爷爷形象 常年奔波，放贷收账 ① ② 善良公道 发现贪污，拒绝拉拢 ③ ④ 刚直不阿 19.从人物描写的角度赏析第④段划波浪线句子(3分) 身形消瘦的爷爷在陡峭的山梁上，一边挥锄挖坑，一边找土，尔后才小心翼翼地将杉树苗、 松树苗种下去。 20.结合全文，分析标题的作用及表达效果。(3分) 三、写作(50分) 21.在自读课上，我们要自主阅读，独立思考，有自己独特的感受。生活就是一本大书，在 阅读这本书时也需要有这样的“自读课”。在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主 动学习；不应只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索 要求：(1)请以“生活中的自读课”为题，写一篇作文，不少于600字。(2)说真话，抒真情， 有真情实感，不套作，不抄袭。(3)书写工整。(4)不出现真实的人名、校名等信息。 初三语文第8页（共8页）