2.2 声音的特性 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦声音的特性，系统讲解音调（与频率关系）、响度（与振幅关系）、音色（与材料结构关系）。通过“蝴蝶与蚊子翅膀振动”的生活问题导入，结合钢尺振动、梳子划纸片等实验探究，逐步引出频率、振幅概念，再用波形图分析特性差异，构建由现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过音叉弹乒乓球（转换法）、鼓面纸屑振动等实验培养学生动手能力，利用波形图模型建构帮助理解特性，体现科学思维。课堂练习结合B超、乐器等实例，小结用对比表格梳理知识，既助学生深化物理观念，又为教师提供丰富教学资源。

第二章 声现象 优翼理综学科号 声音的特性 第2节 学习目标 1.了解声音的特性。 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 3.通过实验，进一步了解和学习研究物理学中问题的解决方法。 观察与思考 思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 音调：声音的高低。 音调的高低会与什么有关呢？ 一、音调 一、音调：指声音的高低 进行实验： 1.将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。 2.拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。 3.改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。 一、音调 控制变量法 【探究】 音调的影响因素 锯条振动部分的长度 振动快慢 声音高低 锯条长度1/4 快 高 锯条长度1/2 较慢 较低 锯条长度3/4 更慢 更低 钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____； 钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。 实验结论： 慢 低 快 高 【探究】 音调的影响因素 活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 结论：发声体振动越快，发出的声音音调越高； 发声体振动越慢，音调越低。 振动的快慢 频率 如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。 频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量 频率的定义：物体每秒内振动的次数叫频率 频率的字母：f 频率的单位：赫兹 符号 Hz 音调和频率的关系 根据波形图判断音调高低 一、音调 人们把20Hz—20000Hz的声波叫做可闻声波，这是人能感受的声音频率； 人们把高于20000Hz的声波叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限； 把低于20Hz的声波叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。 人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 思考：有时候很安静的时候，为什么猫狗等动物会很警觉？ 一、音调 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 我一秒钟内翅膀只振动5次。 蚊子的振动频率为500Hz，在人能感受的声音频率范围内。 蝴蝶的振动频率为5HZ。在人能感受的声音频率范围外。 我一秒钟内翅膀能振动500次。 一、音调 进行实验： 1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 这里用到了什么方法？ 转换法 二、响度：指声音的强弱（大小） 二、响度：指声音的强弱（大小） 活动1：用不同的力敲击鼓面，观察鼓面的纸屑。 敲击力度越大，振动的幅度越____，听到的声音越____； 敲击力度越小，振动的幅度越____，听到的声音越____。 小 小 大 大 转换法 振幅：物体振动的幅度。 根据波形图判断响度大小 （1）振幅：振幅越大则响度越大。 （2）距离发声体的远近：距离发声体越远，响度越小距离发声体 越近，响度越大。 （3）声音的发散程度：声音越集中，响度越大。 二、影响响度的因素 手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是( ) A. 响度变大 B. 响度变小 C. 音调变高 D. 音调变低 A 例 二、响度 三、音色：指声音的声音的品质 古筝 钢琴 萨克斯 音色是由发声体本身决定的。 决定音色的条件：材料、结构 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。 根据波形图判断音色 长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。 编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。 科学世界——乐音和乐器 打击乐器 弦乐器 管乐器 粗 松 长 紧 细 短 音调低 音调高 吹 空气柱振动 空气柱越短，音调越高 弦乐器 敲 瓶子和水振动 水柱越短，音调越高 管乐器 打击乐器 科学世界——乐音和乐器 声音的特性 音调 音调：声音的高低 频率：物体每秒内振动的次数 频率越高，音调越高 响度 音色 人的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 超声波：频率高于20000Hz的声波 次声波：频率低于20Hz的声波 响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度 振幅越大，响度越大 声音的品质与特色 课堂小结 1．弦乐队在演奏前，演奏者都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的(　 　) A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 2．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为(　 　) A．超声波无法在空气中传播 B．超声波不是由于物体振动而产生的 C．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围 D．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围 A D 课堂练习 3.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 课堂练习 4.如图所示，大灰狼捏住鼻子说话是为了让自己的声音的________和兔妈妈相似，小兔听到说话声后不开门的原因是________________________________________。 音调 大灰狼的音色和兔妈妈不同 课堂练习 5.如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．敲打D瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 课堂练习 6.“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 C 7．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 A 8.如图所示的声波波形图 表示声音响度最小的是图____________; 表示音调和响度都相同的两个图是_____________; 表示音色相同的是图_____________。 丁 甲、乙 甲、丙、丁 9．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( ) A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大 B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小 C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大 D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小 D 10．小刚制作了一个哨子：先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当小刚用嘴吹哨子塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声。关于该哨子的发声，下列说法正确的是（　　） A．哨声是由于塑料管振动而发出的声音 B．当活塞向下拉时，哨声的音调将变高 C．当活塞向上推时，哨声的音调将变高 D．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 C 11．根据图所给信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．16Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D 12．许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　） A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指说话的响度未变 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中客人听到钟声，是空气振动产生的 C Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $