2.2 声音的特性 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“声音的特性”展开，涵盖音调、响度、音色及频率、振幅等核心知识。通过复习声音的产生、传播和声速引入新课，以蚊子与蝴蝶飞行时翅膀振动的差异设问，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过钢尺振动、音叉敲击等实验引导学生自主得出音调与频率、响度与振幅的关系，结合示波器波形对比直观呈现特性差异。课后水瓶琴制作实践强化物理观念，小结表格清晰梳理知识，助力学生深化理解和动手能力，也为教师提供高效教学资源。

复习 1.声音是由物体 产生的， 停止，发声也停止。 2.声音的传播需要 ， 不能传播声音。 3.声速的大小与 和 有关. 4.150C空气中声音传播速度为 . 振动 振动 介质 真空 介质的种类 介质的温度 340m/s 【新课引入】 蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们只能听见讨厌的蚊子的叫声，却听不到蝴蝶发出的声音呢？ 第2节 声音的特性 第二章 声现象 学习目标 1.通过实验探究，能够准确说出音调与振动频率的关系，通过阅读教材能够说出人的听觉范围及超声波、次声波。 2.通过实验探究，能够准确总结出影响声音响度的影响因素。 3.通过聆听不同音色的声音，结合生活实际，能够说出音色与发声体 材料、结构等因素有关， 一、音调：指声音的高低 思考： 音调的高低与什么因素有关呢？ 【探究一】 音调高低的影响因素 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，仔细听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，再次重复实验。将结果记录在下表中。 【设计实验】 【进行实验】 钢尺伸出长度 振动快慢 声音音调 伸出10cm 伸出5cm 慢 低 快 高 【得出结论】 振动越快，音调越 ；振动越慢，音调越 。 高 低 单位：赫兹 简称：赫 符号： Hz 物理意义：描述物体振动快慢的物理量 定义：物体振动的次数与所用时间之比叫频率。 3.音调的高低由频率决定。 自主学习 阅读课本第38页第1自然段内容，标划关键内容，记住频率的物理意义、定义、单位以及与音调关系。 2.频率： 将两个频率不同的音叉发出的声音输入示波器，观察它们的波形有何不同。 【演示】 波形越疏 频率越低 音调越低 波形越密 频率越高 音调越高 阅读课本39页内容，思考下列问题： 1、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 20Hz——20000Hz 超声波—— 频率高于20000Hz的声波 次声波—— 频率低于20Hz的声波 自主学习 【交流讨论】 蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们只能听见讨厌的蚊子的叫声，却听不到蝴蝶发出的声音呢？ （提示：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟 振动500~600 次。） 【演示实验】 用不同的力敲击音叉，聆听声音的不同。 用力较大时声音 ，用力较小时声音 。 大 小 二、响度：指声音的强弱（大小） 用大小不同的力敲击音叉，听声音响度的大小并仔细观察乒乓球被弹开的幅度，将结果记录在下表。 【探究活动二】 响度大小的影响因素 【猜想】 响度大小的可能与物体振动的 有关 次数 敲击力度 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 大 2 小 大 大 大 小 小 小 振幅 振幅越大，响度 ；振幅越小，响度 。 【设计实验】 【进行实验】 【得出结论】 越大 越小 响度大小的影响因素 （1）振幅： （2）距离发声体的远近： （3）声音的发散程度：声音越集中，响度越大。 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。 波形振幅越大 响度越大 波形振幅越小 响度越小 三、音色：指声音的品质 古筝 钢琴 萨克斯 决定音色的条件：发声体的材料、结构。 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。 波形形状不同 音色不同 定义 决定因素 听感表现 小结：声音的特性 音调 响度 音色 声音的 高低 声音的 强弱 声音的 由发声体振动的_____决定： 频率 由发声体振动的 和 决定； 振幅 距离发声体的远近 不同发声体的____、_____不同，发出声音的音色就不同 材料 结构 音调高：声音清脆尖细 音调低：声音粗犷低沉 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 品质 巩固练习 C 1.如图所示,目前声纹锁在门禁系统中得到了很好的应用,实现了传说中“芝麻开门”的神话生活。声纹锁辨别声音主要依据的是( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 巩固练习 A 2.欣赏古诗“不敢高声语，恐惊天上人。”并说出其中提到了声音的哪个特性（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 3.弹吉他的演奏者在演奏前,都要调节琴弦的松紧,这样做主要是改变乐器发出声音的( ) A．音色 B．响度 C．振幅 D．音调 D 巩固练习 4.如图所示,湘西苗族“鼓舞”是国家首批非物质文化遗产,该舞是围绕“苗鼓”展开的。下列说法正确的是( ) A.鼓手敲击鼓的频率越大,鼓声响度越大 B.有经验的人听下鼓声,就能区别是“苗鼓”还是其他地区的鼓,是因为鼓声的音色不同 C.敲鼓的力量越大,鼓声的音调越高 D.距鼓越远,听到的鼓声频率越低 B 5.如图所示，甲、乙是两种不同的声音先后输入到同一示波器所显示的波形图．下面说法正确的是（ ） A．甲和乙的音调不同 B．甲和丁的音色不同 C．乙和丙的响度不同 D．乙和丙的音调相同 巩固练习 B 课后作业 制作水瓶琴： 准备7只相同的玻璃瓶，装入不同高度的水，按水量从多到少排列，先用木棒敲击发声，听声音音调变化，排出1，2，3，4，5，6，7；再采用从瓶口吹气发声的方法，听音调的变化，排出1，2，3，4，5，6，7。将实践作业结果记录下来。 感谢聆听指导 4. 小明用8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，下列说法错误的是（　　） 巩固练习 A．小明用筷子敲击玻璃瓶时，是玻璃瓶和水振动发声 B．小明用筷子从左到右敲击玻璃瓶时，发出的声音从低到高 C．小明吹玻璃瓶口时，是玻璃瓶内的空气柱振动发声 D．在小明从左到右吹玻璃瓶口时，发出的声音从低到高 D 4．小刚制作了一个哨子：先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当小刚用嘴吹哨子塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声。关于该哨子的发声，下列说法正确的是（　　） A．哨声是由于塑料管振动而发出的声音 B．当活塞向下拉时，哨声的音调将变高 C．当活塞向上推时，哨声的音调将变高 D．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 巩固练习 小结： $