精品解析：河南周口市项城市两校2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

河南周口市项城市两校2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题 注意事项 1.本试卷共5页，两大题，满分70分，考试时长60分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均写在答题卡上，本试卷作答无效。 4.考试结束后，试卷与答题卡一并上交。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 1. 小诺进入七年级后，在意自己的外貌，总因为脸上长痘自卑，不敢和同学近距离交流。这体现青春期哪一心理（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 生理发育带来的自卑敏感 2. 课堂讨论时，小雨敢于对教材案例提出不同思考，主动查阅资料佐证自己的观点。小雨具备（ ） A. 独立思维与批判精神 B. 盲目质疑的叛逆心理 C. 标新立异的虚荣心态 D. 否定一切的极端思维 3. 袁枚《苔》写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗句启示青少年要（ ） A. 追求外表华丽，获得他人赞美 B. 正视自身平凡，做到自信自强 C. 远离集体独处，坚守自我个性 D. 攀比他人优势，不断追赶模仿 4. 校园篮球赛报名，男生擅长对抗防守，女生擅长战术策划，两队搭配后班级最终夺冠。这说明（ ） A. 男生女生智力水平存在巨大差距 B. 性别优势互补能提升集体效能 C. 异性交往容易引发他人非议 D. 男生只能运动，女生只能策划 5. 下图漫画《绊脚石还是垫脚石》给我们的启示是（ ） ①情绪可分为积极情绪和消极情绪 ②情绪影响人的观念和行动 ③要学会调节情绪，积极面对挑战 ④挫折必然会引发消极情绪 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 同桌小航因为家庭变故整日消沉，小琳主动陪他散步、听他倾诉，分享有趣的校园小事。小琳传递的美好情感是（ ） A. 敬畏生命 B. 关爱共情 C. 责任感 D. 正义感 7. 下表记录三位同学参与集体活动的表现，据此判断价值观正确的是（ ） 学生 行为表现 小泽 班级值日敷衍，认为打扫卫生浪费学习时间 佳怡 运动会主动报名后勤，为参赛同学递水、整理衣物 浩宇 小组合作只做简单任务，复杂难题全部推给他人 A. 小泽，集体事务不影响个人成绩 B. 佳怡，主动担当维护集体利益 C. 浩宇，趋利避害减少自身付出 D. 三人做法都合理，尊重个人选择 8. 班级制定自习公约，有同学提出延长课间答疑时间，全班投票修改规则。这体现美好集体具有（ ） A. 充满活力，民主公正 B. 相互排斥，各自为战 C. 只讲纪律，不讲人情 D. 自由散漫，无约束底线 9. 小宇在校篮球队训练，既要完成高强度训练，又要按时完成各科作业，一度分身乏术。他协调冲突的合理做法是（ ） A. 放弃训练，专注文化课学习 B. 逃课训练，完全搁置作业 C. 制定时间规划表，平衡两项任务 D. 拖延作业，训练结束熬夜补写 10. 生活中存在多种约束人们行为的规范，其中最具有强制性、全体社会成员必须遵守的是（ ） A. 班级班规 B. 校园校规 C. 国家法律 D. 社区公约 11. 14岁的小阳私自用家长手机充值游戏，花费三千余元。平台核实后全额退款，依据法律保护未成年人的（ ） A. 受教育权 B. 财产权 C. 生命健康权 D. 隐私权 12. 社区开展“未成年人普法小课堂”，民警讲解校园欺凌、网络诈骗相关法律知识。该举措属于（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 13. 小雯考试失利后内心烦躁，她通过写日记梳理心情，平复情绪。这一调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 放松训练 D. 改变认知评价 14. 集体活动中，部分同学只顾彰显个人特长，无视团队配合，导致活动效果不佳。这警示我们（ ） A. 个人利益高于集体利益 B. 集体发展离不开个人协作 C. 不需要发展个人兴趣爱好 D. 集体要完全抹杀个人个性 15. 我国法律明确规定：禁止用人单位招用未满16周岁未成年人。这一规定直接保障未成年人（ ） A. 免受劳动侵害 B. 自由通信权利 C. 自主消费权利 D. 网络言论自由 16. 下列行为属于依法办事的是（ ） A. 同学被欺负，邀约好友私下报复对方 B. 买到过期零食，拨打12315维权举报 C. 翻越护栏过马路，节省通行时间 D. 为打游戏偷偷盗取父母银行卡现金 17. 关于情感与情绪，说法正确的是（ ） A. 情绪稳定持久，情感短暂易变 B. 情感是情绪逐渐积累、发展形成 C. 二者完全没有区别，可以等同看待 D. 负面情绪无法转化为正面情感 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题 七年级学生小枫总觉得青春可以随心所欲：上课随意打断老师讲课，认为是敢于表达；和异性同学单独深夜外出游玩，觉得是正常交往；看到他人优秀心生嫉妒，私下散播同学负面谣言。班主任多次谈心，告知青春有格，要做到行己有耻、止于至善。 结合材料，运用所学知识回答： （1）小枫身上存在哪些不符合“青春有格”的行为？ （2）青少年怎样做到行己有耻？ 19. 阅读材料，回答问题 材料一 期中成绩公布，小轩发挥失常，连续几天低落烦躁，和父母争吵、对同桌发脾气，上课注意力难以集中；同桌小舒同样失利，她冷静分析错题，主动找老师梳理薄弱知识点，把压力转化为查漏补缺的动力。 材料二 周末班级组织前往革命纪念馆研学，同学们观看革命先辈事迹展览，内心生出崇敬、自豪之情，纷纷写下感悟，立志努力学习，报效祖国。 （1）对比小轩与小舒的表现，说说情绪会对人产生哪些影响？ （2）研学活动培育了同学们哪些美好情感？我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 20. 阅读材料，回答问题 材料 七年级（3）班筹备校园文化节节目，初期矛盾不断：擅长舞蹈的小雅不愿配合合唱排练，只想独舞展示；负责道具的小浩经常迟到，道具准备残缺；排练时有人闲聊打闹，整体进度缓慢。班长组织班会协商：重新分配任务，每个人发挥特长，制定排练奖惩规则，课余统一集训。最终节目拿下年级一等奖，全班凝聚力大幅提升。 （1）班级筹备节目初期出现了哪些个人与集体的冲突？ （2）美好集体具备哪些特征？结合材料谈谈怎样在集体中担当责任？ 21. 阅读材料，回答问题 材料一 新修订《未成年人保护法》设置“网络保护”专章，要求平台限制未成年人游戏时长，禁止推送低俗暴力内容；学校定期开展防欺凌法治讲座；家长控制孩子上网时间，引导理性使用网络。 材料二 15岁学生小俊沉迷短视频，模仿视频里暴力桥段殴打同学，造成对方轻微受伤。民警联合学校、家长开展训诫教育，责令小俊写下悔过书，同时督促家长履行监护职责。 结合法治知识作答： （1）材料一中体现对未成年人哪几类特殊保护？法律给予未成年人特殊保护的原因是什么？ （2）结合材料二，谈谈青少年应当怎样树立法治意识，依法规范自身行为？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市项城市两校2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题 注意事项 1.本试卷共5页，两大题，满分70分，考试时长60分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均写在答题卡上，本试卷作答无效。 4.考试结束后，试卷与答题卡一并上交。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 1. 小诺进入七年级后，在意自己的外貌，总因为脸上长痘自卑，不敢和同学近距离交流。这体现青春期哪一心理（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 生理发育带来的自卑敏感 【答案】D 【解析】 【详解】A：反抗与依赖主要表现为独立意识增强与现实依赖父母之间的矛盾，题干未体现与父母的关系，故 A 说法不符合题意； B：闭锁与开放主要表现为内心封闭与渴望交流之间的矛盾，题干侧重因外貌生理变化导致自卑，故 B 说法不符合题意； C：勇敢与怯懦主要表现为想尝试新事物与害怕失败之间的矛盾，题干未体现此类情境，故 C 说法不符合题意； D：小诺因脸上长痘这一生理发育变化而产生自卑心理，不敢交流，直接体现了生理发育带来的自卑敏感，故 D 说法符合题意。 2. 课堂讨论时，小雨敢于对教材案例提出不同思考，主动查阅资料佐证自己的观点。小雨具备（ ） A. 独立思维与批判精神 B. 盲目质疑的叛逆心理 C. 标新立异的虚荣心态 D. 否定一切的极端思维 【答案】A 【解析】 【详解】A：小雨敢于提出不同思考并主动查阅资料佐证，体现了不一味盲从、有自己独到见解且讲究证据，属于独立思维与批判精神，故 A 说法符合题意； B：小雨的行为是基于资料的理性思考，并非盲目质疑，也不是叛逆心理的表现，故 B 说法错误； C：小雨的目的是探究真理而非为了显示与众不同，不属于标新立异的虚荣心态，故 C 说法错误； D：批判精神要求有建设性意见，而非否定一切，小雨的行为不是极端思维，故 D 说法错误； 3. 袁枚《苔》写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗句启示青少年要（ ） A. 追求外表华丽，获得他人赞美 B. 正视自身平凡，做到自信自强 C. 远离集体独处，坚守自我个性 D. 攀比他人优势，不断追赶模仿 【答案】B 【解析】 【详解】A：诗句强调的是内在的生命力而非外表，追求外表华丽不是诗句主旨，故 A 说法错误； B：苔花虽小却学牡丹开，体现了即使平凡也要自信绽放、自强不息的精神，故 B 符合题意； C：个人离不开集体，远离集体不利于成长，且诗句未体现独处，故 C 说法错误； D：诗句鼓励活出自我风采，而非盲目攀比和模仿他人，故 D 说法错误； 4. 校园篮球赛报名，男生擅长对抗防守，女生擅长战术策划，两队搭配后班级最终夺冠。这说明（ ） A. 男生女生智力水平存在巨大差距 B. 性别优势互补能提升集体效能 C. 异性交往容易引发他人非议 D. 男生只能运动，女生只能策划 【答案】B 【解析】 【详解】A：男生女生各有优势，但智力水平不存在巨大差距，且题干强调的是特长差异而非智力，故 A 说法错误； B：题干中男生擅长对抗防守，女生擅长战术策划，两队搭配夺冠，体现了性别优势互补，增强了集体力量，故 B 说法符合题意； C：正常的异性交往有利于共同进步，题干未体现引发非议，且该观点本身消极，故 C 说法错误； D：男生女生虽有差异，但不能刻板印象认为男生只能运动、女生只能策划，这种说法过于绝对，故 D 说法错误。 5. 下图漫画《绊脚石还是垫脚石》给我们的启示是（ ） ①情绪可分为积极情绪和消极情绪 ②情绪影响人的观念和行动 ③要学会调节情绪，积极面对挑战 ④挫折必然会引发消极情绪 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：该内容是对情绪分类的表述，和漫画表达的“要正确面对困难、发挥主观能动性转危为机”的主旨无关，故①不符合题意； ②：漫画中两个人面对同一块石头，一个被阻碍垂头丧气离开，一个借助石头摘到了果实，体现了情绪影响人的观念和行动，故②说法符合题意； ③：漫画启示我们遇到挫折时要主动调节情绪，将阻碍转化为助力，积极面对挑战，故③说法符合题意； ④：“必然”的表述过于绝对，挫折是把双刃剑，既可能引发消极情绪，也可以成为人成长的动力，故④说法错误。 6. 同桌小航因为家庭变故整日消沉，小琳主动陪他散步、听他倾诉，分享有趣的校园小事。小琳传递的美好情感是（ ） A. 敬畏生命 B. 关爱共情 C. 责任感 D. 正义感 【答案】B 【解析】 【详解】 A：敬畏生命强调珍视生命存在和安全，题干侧重人际情感支持，故 A 说法不符合题意； B：小琳主动陪伴、倾听并分享趣事，体现了对同桌的关心爱护和理解共鸣，传递了关爱与共情的美好情感，故 B 说法符合题意； C：责任感侧重于履行义务和担当，题干主要体现情感慰藉而非责任要求，故 C 说法不符合题意； D：正义感涉及维护公平正义，与题干中安慰同学的情境无关，故 D 说法不符合题意。 7. 下表记录三位同学参与集体活动的表现，据此判断价值观正确的是（ ） 学生 行为表现 小泽 班级值日敷衍，认为打扫卫生浪费学习时间 佳怡 运动会主动报名后勤，为参赛同学递水、整理衣物 浩宇 小组合作只做简单任务，复杂难题全部推给他人 A. 小泽，集体事务不影响个人成绩 B. 佳怡，主动担当维护集体利益 C. 浩宇，趋利避害减少自身付出 D. 三人做法都合理，尊重个人选择 【答案】B 【解析】 【详解】A：小泽敷衍值日且认为浪费学习时间，是缺乏集体责任感的表现，未正确处理个人学习与集体事务的关系，故 A 说法错误； B：佳怡主动报名后勤服务，为同学提供帮助，体现了主动担当和维护集体利益的正确价值观，故 B 说法符合题意； C：浩宇只做简单任务并将难题推给他人，是缺乏责任意识和团队合作精神的表现，属于自私行为，故 C 说法错误； D：小泽和浩宇的行为违背了集体主义原则，不利于集体建设，并非都合理，故 D 说法错误； 8. 班级制定自习公约，有同学提出延长课间答疑时间，全班投票修改规则。这体现美好集体具有（ ） A. 充满活力，民主公正 B. 相互排斥，各自为战 C. 只讲纪律，不讲人情 D. 自由散漫，无约束底线 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“全班投票修改规则”体现了民主公正，“提出延长课间答疑时间”体现了集体充满活力，故 A 说法符合题意； B：美好集体应是团结协作的，相互排斥、各自为战是不良现象，故 B 说法错误； C：美好集体既要有纪律也要有关怀，只讲纪律不讲人情过于绝对，故 C 说法错误； D：制定公约是为了规范行为，自由散漫、无约束底线违背了集体规则的要求，故 D 说法错误。 9. 小宇在校篮球队训练，既要完成高强度训练，又要按时完成各科作业，一度分身乏术。他协调冲突的合理做法是（ ） A. 放弃训练，专注文化课学习 B. 逃课训练，完全搁置作业 C. 制定时间规划表，平衡两项任务 D. 拖延作业，训练结束熬夜补写 【答案】C 【解析】 【详解】A：放弃训练，没有承担好篮球队员的责任，无端放弃责任的做法不合理，故A错误； B：逃课搁置作业，没有尽到学生的学习责任，还违反校纪，故B错误； C：制定时间规划平衡两项任务，既兼顾不同责任，又科学安排时间，是合理的协调方式，故C正确； D：拖延作业、熬夜补写，会影响学习效率和身体健康，不是合理做法，故D错误。 10. 生活中存在多种约束人们行为的规范，其中最具有强制性、全体社会成员必须遵守的是（ ） A. 班级班规 B. 校园校规 C. 国家法律 D. 社区公约 【答案】C 【解析】 【详解】A：班级班规只约束班级成员，依靠舆论和纪律维持，不具有国家强制性，故 A 说法不符合题意； B：校园校规只约束学校师生，依靠学校行政力量维持，不具有国家强制性，故 B 说法不符合题意； C：国家法律是由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力，是最具有强制性的行为规范，故 C 说法符合题意； D：社区公约只约束社区居民，依靠居民自觉和舆论维持，不具有国家强制性，故 D 说法不符合题意； 11. 14岁的小阳私自用家长手机充值游戏，花费三千余元。平台核实后全额退款，依据法律保护未成年人的（ ） A. 受教育权 B. 财产权 C. 生命健康权 D. 隐私权 【答案】B 【解析】 【详解】 A：受教育权是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利，与游戏充值退款无关，故 A 说法不符合题意； B：14 岁的小阳属于限制民事行为能力人，其大额消费行为未经监护人同意无效，平台退款保护了未成年人及其家庭的合法财产，故 B 说法符合题意； C：生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，与题意无关，故 C 说法不符合题意； D：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护的权利，与题意无关，故 D 说法不符合题意； 12. 社区开展“未成年人普法小课堂”，民警讲解校园欺凌、网络诈骗相关法律知识。该举措属于（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】C 【解析】 【详解】ABD：家庭保护的实施主体是父母或其他监护人，学校保护的实施主体是学校等教育机构，司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院等在司法活动中对未成年人实施的专门保护，题干中开展活动的主体是社区，故 ABD 说法不符合题意； C：社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护，社区开展普法课堂属于营造有利于未成年人健康成长的社会环境，故 C 说法符合题意； 13. 小雯考试失利后内心烦躁，她通过写日记梳理心情，平复情绪。这一调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】A 【解析】 【详解】A：写日记是通过书写的方式倾诉内心烦恼，释放负面情绪，属于合理宣泄，故 A 说法符合题意； B：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他感兴趣的事情上，故 B 说法不符合题意； C：放松训练是指通过深呼吸、冥想等方式使身体和精神放松，故 C 说法不符合题意； D：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，故 D 说法不符合题意； 14. 集体活动中，部分同学只顾彰显个人特长，无视团队配合，导致活动效果不佳。这警示我们（ ） A. 个人利益高于集体利益 B. 集体发展离不开个人协作 C. 不需要发展个人兴趣爱好 D. 集体要完全抹杀个人个性 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体利益高于个人利益，当二者发生冲突时，个人利益应服从集体利益，故 A 说法错误； B：题干中部分同学无视团队配合导致活动效果不佳，说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，集体发展离不开个人协作，故 B 符合题意； C：在集体生活中，我们可以发展个人兴趣爱好，但要以集体利益为重，故 C 说法错误； D：集体生活可以涵养个性，促进个人发展，而不是完全抹杀个人个性，故 D 说法错误； 15. 我国法律明确规定：禁止用人单位招用未满16周岁未成年人。这一规定直接保障未成年人（ ） A. 免受劳动侵害 B. 自由通信权利 C. 自主消费权利 D. 网络言论自由 【答案】A 【解析】 【详解】A：禁止用人单位招用未满 16 周岁未成年人，旨在防止未成年人过早参与劳动，身心健康受损，保障其免受劳动侵害，故 A 说法符合题意； B：通信自由权利与禁止招用童工的规定无直接关联，故 B 说法不符合题意； C：自主消费权利与禁止招用童工的规定无直接关联，故 C 说法不符合题意； D：网络言论自由与禁止招用童工的规定无直接关联，故 D 说法不符合题意； 16. 下列行为属于依法办事的是（ ） A. 同学被欺负，邀约好友私下报复对方 B. 买到过期零食，拨打12315维权举报 C. 翻越护栏过马路，节省通行时间 D. 为打游戏偷偷盗取父母银行卡现金 【答案】B 【解析】 【详解】A：邀约好友私下报复对方属于以暴制暴，侵犯他人合法权益，违反法律规定，故 A 说法错误； B：拨打 12315 维权举报是通过合法途径维护消费者合法权益，符合依法办事的要求，故 B 符合题意； C：翻越护栏过马路违反交通安全法，扰乱公共秩序，属于违法行为，故 C 说法错误； D：偷偷盗取父母银行卡现金属于盗窃行为，违反法律，故 D 说法错误； 17. 关于情感与情绪，说法正确的是（ ） A. 情绪稳定持久，情感短暂易变 B. 情感是情绪逐渐积累、发展形成 C. 二者完全没有区别，可以等同看待 D. 负面情绪无法转化为正面情感 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的，故 A 说法错误； B：情感是在生活中不断强化的，是情绪的逐渐积累和发展形成的，故 B 符合题意； C：情绪与情感既有联系又有区别，不能等同看待，故 C 说法错误； D：负面情绪可以通过合理调节转化为正面情感或成长动力，故 D 说法错误； 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题 七年级学生小枫总觉得青春可以随心所欲：上课随意打断老师讲课，认为是敢于表达；和异性同学单独深夜外出游玩，觉得是正常交往；看到他人优秀心生嫉妒，私下散播同学负面谣言。班主任多次谈心，告知青春有格，要做到行己有耻、止于至善。 结合材料，运用所学知识回答： （1）小枫身上存在哪些不符合“青春有格”的行为？ （2）青少年怎样做到行己有耻？ 【答案】（1）①课堂随意打断老师，不尊重师长，缺乏底线意识；②与异性深夜单独外出，没有把握异性交往尺度；③嫉妒同学，散播谣言，伤害他人，不知廉耻。 （2）①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③树立底线意识，触碰道德、法律底线的事坚决不做；④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春有格的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 课堂随意打断老师，可知不尊重师长，缺乏底线意识； 与异性深夜单独外出，可知没有把握异性交往尺度； 嫉妒同学，散播谣言，可知伤害他人，不知廉耻。 【小问2详解】 略。 19. 阅读材料，回答问题 材料一 期中成绩公布，小轩发挥失常，连续几天低落烦躁，和父母争吵、对同桌发脾气，上课注意力难以集中；同桌小舒同样失利，她冷静分析错题，主动找老师梳理薄弱知识点，把压力转化为查漏补缺的动力。 材料二 周末班级组织前往革命纪念馆研学，同学们观看革命先辈事迹展览，内心生出崇敬、自豪之情，纷纷写下感悟，立志努力学习，报效祖国。 （1）对比小轩与小舒的表现，说说情绪会对人产生哪些影响？ （2）研学活动培育了同学们哪些美好情感？我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 【答案】（1）情绪影响我们的观念和行动：消极情绪会使人消沉、冲动，干扰学习与人际交往；积极情绪能激励我们正视挫折，努力向上，调整自我。 （2）美好情感：爱国情感、崇敬感、责任感等。 获得方式： 我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的作用的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 小轩发挥失常，连续几天低落烦躁，和父母争吵、对同桌发脾气，上课注意力难以集中，可知消极情绪会使人消沉、冲动，干扰学习与人际交往； 同桌小舒同样失利，她冷静分析错题，主动找老师梳理薄弱知识点，把压力转化为查漏补缺的动力，可知积极情绪能激励我们正视挫折，努力向上，调整自我。 【小问2详解】 小问1：从设问中可知要考查美好情感的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 内心生出崇敬、自豪之情，纷纷写下感悟，立志努力学习，报效祖国，可知爱国情感、崇敬感、责任感等； 小问2：略。 20. 阅读材料，回答问题 材料 七年级（3）班筹备校园文化节节目，初期矛盾不断：擅长舞蹈的小雅不愿配合合唱排练，只想独舞展示；负责道具的小浩经常迟到，道具准备残缺；排练时有人闲聊打闹，整体进度缓慢。班长组织班会协商：重新分配任务，每个人发挥特长，制定排练奖惩规则，课余统一集训。最终节目拿下年级一等奖，全班凝聚力大幅提升。 （1）班级筹备节目初期出现了哪些个人与集体的冲突？ （2）美好集体具备哪些特征？结合材料谈谈怎样在集体中担当责任？ 【答案】（1）①小雅追求个人独舞，不愿配合集体合唱，个人意愿与集体任务冲突；②小浩敷衍道具工作，个人懈怠影响集体进度；③部分同学纪律松散，个人行为扰乱集体排练秩序。 （2）美好集体特征：民主公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力。 担当做法：①尽力发挥自身特长，为集体出力；②自觉遵守集体规则，维护集体秩序；③主动分担集体事务，不推诿懈怠；④坚持集体利益至上，个人利益服从集体利益，学会协作，处理好个人与集体的分歧。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查个人与集体的冲突的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小雅为了自己个人展示（想独舞）不愿配合班级合唱排练，体现了个人意愿和集体排练的冲突； 小浩迟到，道具准备不全，体现了个人没有履行集体分工的责任，个人自由散漫影响集体进度； 排练的时候有人闲聊打闹，个人的休闲闲聊行为耽误了集体整体排练进度； 【小问2详解】 小问1：略。 小问2：从设问中可知要考查在集体中担当责任的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 班长重新分配，发挥特长说明要要从实际出发，各尽其能，发挥所长； 制定了奖惩规则，小浩迟到说明要自觉遵守集体的规则，维护集体秩序； 小浩迟到，道具不全说明要主动承担自己的集体分工任务，认真履职； 小雅要独舞说明了要坚持集体利益至上，个人利益服从集体利益。 21. 阅读材料，回答问题 材料一 新修订《未成年人保护法》设置“网络保护”专章，要求平台限制未成年人游戏时长，禁止推送低俗暴力内容；学校定期开展防欺凌法治讲座；家长控制孩子上网时间，引导理性使用网络。 材料二 15岁学生小俊沉迷短视频，模仿视频里暴力桥段殴打同学，造成对方轻微受伤。民警联合学校、家长开展训诫教育，责令小俊写下悔过书，同时督促家长履行监护职责。 结合法治知识作答： （1）材料一中体现对未成年人哪几类特殊保护？法律给予未成年人特殊保护的原因是什么？ （2）结合材料二，谈谈青少年应当怎样树立法治意识，依法规范自身行为？ 【答案】（1）保护类型：网络保护、学校保护、家庭保护。 原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护、辨别是非能力弱；容易受到不良因素侵害；未成年人是国家未来、民族希望，保护未成年人是全社会共同责任。 （2）①学习法律知识，明确行为边界，分清合法与违法；②自觉遵守法律法规、校规校纪，不模仿暴力不良行为；③学会依法自律，出现矛盾用合法方式解决，不冲动施暴；④树立法治信仰，遇事找法、解决问题靠法。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查对未成年的特殊保护的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 新修订《未成年人保护法》设置“网络保护”专章，可知网络保护； 学校定期开展防欺凌法治讲座，可知学校保护； 家长控制孩子上网时间，引导理性使用网络，可知家庭保护。 【小问2详解】 从设问中可知要考查树立法治意识的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料二是小俊沉迷短视频模仿暴力打同学，被训诫，可知学习法律知识，明确行为边界，自觉遵守法律法规、校规校纪，不模仿暴力不良行为；学会依法自律，出现矛盾用合法方式解决，不冲动施暴；树立法治信仰，遇事找法、解决问题靠法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $