广西河池市宜州区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 注重文化传承与语言运用结合，通过分层设题考查思维能力与审美创造，适配初中语文期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|25分|古诗文阅读、现代文分析|选用传统文化素材，设题从理解到评价，体现文化自信与逻辑思维| |作文|40分|语言表达、情感态度|结合社会热点情境，要求表达真实体验，考查语言运用与创造思维|

2026年春季学期期末考试试题卷 八年级语文 (考试时间：150分钟，满分：120分) 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答 题卡交回。 一、积累运用（22分) 班级开展“书香和谐伴我行”主题学习活动，请你参与并完成1~7题。 轻轻打开八年级下册语文书，在带着墨香的文字中穿行。 我们追随梁衡的脚步，感受黄河“碎成堆堆白雪”的激荡壮美。透过马丽 华的镜头仰望各拉丹冬冰峰亘古闪耀的光芒，那铺展于天地间的银白峰峦让人 叹为观止。 文字如同一把多功能钥匙，为我们开启不同世界的大门。竺可桢用花香鸟 语、草长莺飞解读自然密码，阿西莫夫用南极恐龙化石揭开地壳运动的奥秘。 江南水乡的皎洁月色、陕北高原的安塞腰鼓、北方大地的年味灯笼，这些生动 的民俗画卷在我们眼前徐徐展开。科学与人文的交汇，不仅凝聚着精神的力量， 更拓展了知识的边界。闻一多振臂高呼的呐贼震hàn( )人心，他用满腔 热血喊出()的正义宣言；丁肇中阐释了格物致知的内涵，他希望实验精 神能够融入中华文化血脉。 “万里河山尽收眼底，」 ”。阅读让思维更加敏捷，阅读，阅读 。 让我们于文字间翩然穿梭，探索自然奥秘，领悟人生真谛。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)亘古( (2)震han( 2.结合语境，解释词语。(2分) (1)叹为观止： (2)翩然： 3.填入括号里的成语，你认为最恰当的一项是( )(2分) A.振聋发聩B.海枯石烂 C.大彻大悟D.强词夺理 4.与“万里河山尽收眼底”对仗工整的下联是( )(2分) A.一城风物皆入画境 B.千年文脉齐聚心头 C.四季美景笔端常驻 D.历史往事付诸笑谈 5.画线句子有语病，请指出病句类型并修改。(2分) 6.请按要求完成以下任务。(6分) (1)现在学校举办“以和为贵”主题演讲，下面是撰写演讲稿具体技巧的提 示。请根据表格，补全空缺处。(3分) 语文试题第1页（共6页） 试卷第1页，共3页 维度 具体技巧 ① 开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、 “和”之义、“和”之用三个分论点；结尾：升华主题。 语言表达 通俗的语言：慎用文言；灵活的句式：短句、长句结合； ② 设问、排比等。 素材选择 历史典故：如“将相和”，增强说服力；③ 如帮助同学化解误会重归于好，增强真实性。 (2)在演讲比赛中，有两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段他们之 间的串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。(3分) 小语：《千年“和”韵：从论语到生活》 小宜：《以“和”为桥：青年的时代担当》 7.根据提示完成古诗文默写。(6分) “和”塑造了中国人的思维与处世模式，积淀为中国人的一种文化心理， 造就了华夏文明祈盼和顺、崇尚和美的品格基调与价值取向。“和”是常建《题 破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，① ”的宁静愉悦；是李白《送友 人》中巧用自然景象作比“② ③ ”的难分难舍；是陆 游《卜算子·咏梅》中④“ ,只有香如故”的孤高傲世；是《大道 之行也》中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，衿、寡、孤、独、⑤ 的大同社会；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋， ⑥ ”的济世情怀。 二、阅读(48分) (一)阅读材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】①孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从 自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤 忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 ②为什么说“凡职业都是有趣味的”？第一，因为凡一件职业，总有许多 层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二， 因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐， 快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一 般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省 却无限闲烦恼。孔子说：“知其不可而为之。”又说：“发愤忘食，乐以忘忧。” 这两句格言，敬业乐业的人看了，最亲切有味。若果如朱子所说，“主一无适 便是敬”，那么，敬便是公，便是专，便是无杂念；业便是事，便是职，便是 人生所应做的事。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 一一节选自梁启超《敬业与乐业》 语文试题 第2页（共6页） 试卷第2页，共3页 【材料二】“95后”女孩马玉灵，毕业于某职业技术学院护理专业。当身 边同学大多选择进入城市医院做护士时，她却主动申请到偏远山区的乡镇卫生 院工作。山区医疗条件有限，她不仅要承担日常护理工作，还要跟着医生下乡 义诊，为留守老人测血压、讲健康知识。有村民行动不便，她就定期上门换药、 做康复指导。有人问她“放着城市的好工作不选，来山里吃苦图啥”，她回答： “山里的老人更需要专业护理，能帮他们减少痛苦，这份工作就有意义。” 一一选自《中国青年报》“基层职业故事”专栏 【材料三】“00后”男孩陈昱璋，从小喜欢传统木艺。高考后，他没有选 择热门的计算机、金融专业，而是报考了某职业院校的传统家具设计与制作专 业。为了掌握榫卯技艺，他常常在实训室练习到深夜，手上磨出了厚厚的茧子。 毕业后，他进入一家非遗工作室，参与古家具修复项目，还尝试将现代审美融 入传统木艺，设计出兼具实用性与文化感的新中式家具。他说：“传统木艺不 是‘老古董’，把它传承好、创新好，同样能实现价值，这比跟风选热门专业 更让我有成就感。” (选自《人民日报》“青春赛道”系列报道) 8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(2分) A.梁启超认为凡职业都是有趣味的，原因包括职业有层累曲折、职业成就 离不开奋斗、职业性质有竞胜性、专心做职业能杜绝游思妄想。 B.马玉灵毕业后主动申请到偏远山区乡镇卫生院工作，是因为她觉得山里 的工作比城市医院的工作更轻松。 C.陈昱璋高考后报考职业院校的传统家具设计与制作专业，毕业后进入非 遗工作室参与古家具修复项目并尝试创新。 D.陈昱璋认为把传统木艺传承好、创新好能实现价值，比跟风选热门专业 更有成就感。 9.结合材料二和材料三，分析当代年轻人在职业选择上呈现出怎样的新趋势？ (3分) 10.有人认为“职业有高下之分，从事脑力劳动比体力劳动更体面”，请结合 三则材料，谈谈你对这一观点的看法。(4分) (二)阅读《母亲没有“朋友圈”》，完成11~14题。(14分) 母亲没有“朋友圈”（徐竞) ①儿时，我特美慕玩伴们。他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆 四周，都有着极好的人缘。家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜 鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。 ②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往。她极少去村镇上 串门，也无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。 ③母亲整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不 改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自 在灯下做着针线活，日复一日。 ④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一 语文试题第3页（共6页） 试卷第3页，共3页 则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空。唯独母亲不肯加入其 中一一她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焐坊出售雏鸡，熬糖稀卖… 她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。 ⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨 母亲。母亲则一脸平静地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结 交朋友啊！” ⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。 ⑦我们长大了，可母亲也老了。我将她接到城里，和我住同一个小区里， 每个周末我们都相聚。 ⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一 栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。 ⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作。她 去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡 废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹， 有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白 眼，让人生恨。母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。捡回来的 废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对 她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流。小区里有打 牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈'，跟他们交朋友啊。” ⑩母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再 说，谁又愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？” ①我说：“多交朋友，能防止老年病呆，延年益寿。”母亲面露一丝不易 察觉的伤感，沉默了一会儿说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老 家，我走不丢。” ②我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在 这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码一一收衣服的，收纸盒的， 还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。 ③我鼻子一酸，突然心疼起母亲来。父亲很早便过世，是她带着孩子们， 从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让我 们能读书上学。我们兄妹3个都读了大学，在当时全镇都是少有的。儿时的我 们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的最好灌溉。 ④想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友 和休闲，我有些难过。但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”。乡下的山野田 地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动 结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过。同时我也突然悟到，其实， 母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！我想此刻我才真正理解 了她。该是我好好爱她的时候了。 （有删改) 11.理解文章情节，体会“我”对母亲情感态度上的变化，填写下表。(4分) 语文试题第4页（共6页） 试卷第4页，共3页 文章情节 “我”情感态度的变化 母亲农闲时忙碌于卖东西换钱 ① ② 反对 ③ 心疼 母亲一生的付出及独特的“朋友圈” ④ 12.读完文章，小语与小宜对第③段的删减产生不同看法，请你结合文章内容， 将下面的对话补充完整。(2分) 小文：我觉得第③段可以删除，删除后文章读起来依然完整，而且更加精炼。 小江：我觉得不能删除，因为 13.请结合提示，赏析文中画横线的句子。(4分) (1)从人物描写的角度赏析第①段画线的句子。 (2)赏析第③段加点的词语：“穿梭” 14.文章结尾“我想此刻我才真正理解了她。该是我好好爱她的时候了”这句 话在文中有何作用？请从结构和内容两方面分析。（4分) (三)古诗文阅读，完成15~16题。(6分) 仲春郊外（王勃） 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 15.下列各项的赏析，不正确的一项是（ )(2分) A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B.颔联从时间、空间写了春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人消极厌世、伤感无奈的思想感情。 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 16.“鱼戏水知春”中“知”字为人所称道，请简要赏析其妙处。(4分) (四)文言文阅读，完成17~20题。(12分) 【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》） 【乙】齐桓公见小臣稷”，一日三至弗得见也。从者曰：“万乘之主”，见布衣 之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之傲将禄者，固轻 其主；其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲爵禄，吾庸敢傲霸王乎？”五往而后得 见。天下闻之，皆曰：“(2)桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝， 靡有不至。桓公所以九合诸侯，一匡天下者，遇士于是也。（选自《新序·杂事五》） 语文试题第5页（共6页） 试卷第5页，共3页 【注】①稷人名。②万乘之主：有万辆兵车的大国国君。③傲看轻。④靡：没有。 17.请根据方法提示，解释文中加点字的意思。(2分) 语句 方法 提示 释义 一 食或尽粟一 查字典法 ①表推测，相当于“或许”；②有 有时 石 时：③有的人；④同“惑”，疑惑。 策之不以其道 成语印证法 策马奔腾 A 天下闻之 课内迁移法 闻之，欣然规往 B 18.下列对甲、乙两文的理解和分析，错误的一项是( ）(2分) A.甲文“不以千里称也”的“也”表达了对千里马的无限痛惜。 B.乙文侧面写出桓公重视稷的才华而不计较其怠慢所带来的影响。 C.甲乙两文分别通过“千里马”和“小臣稷”的境遇，从不同角度说明伯 乐对人才的作用。 D.甲文语言直白平实，直接抒发作者愤懑不平之情；乙文以叙事说理为主， 语言简洁明快。 19.翻译文中画线的句子。（(4分) 20.请结合原文分析两文关键人物(“食马者”“齐桓公”)的形象特点。他们对 待人才的态度分别给予我们怎样的启发？(4分) (五)整本书阅读(7分) 21.班级开展《昆虫记》阅读分享活动，仿照示例，从“螳螂”“红蚂蚁”“大 头黑布甲”这三种昆虫中任选一个，拟写绰号并简述理由。(3分)》 小语：萤火虫 我选： 绰号：麻醉专家 绰号： 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 理由： 22. 有人说《昆虫记》讲“自然生命”，但是“用真诚与严谨，把高深知识讲给 普通人听”结合名著内容，谈一谈你对这句话的理解。(4分) 四、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处 偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨. 人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市巷道，感受 民俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)请将题目补充完整，然后作文；不套作，不抄袭；(2)表达自己的 真情实感：除诗歌外，文体不限；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 语文试题第6页（共6页） 试卷第6页，共3页2026年春季学期期末考试 )、年级语文参考答案 一、积累（22分) 1.(2分)(1)gèn (2)撼 2.(2分)①“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点。 ②“翩然”形容轻快地、 优美地飞舞的样子，也可形容人或事物轻快地到来。 3.(2分)A(A.“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木 之人。结合“他用满腔热血喊出正义宣言”可知，这种宜言具有强大的力量，能够唤 醒人们，让人们警醒，与“振聋发聩”的意思相符；故选A。) 4.(2分)B(“千年文脉齐聚心头”：“千年文脉”是偏正短语，“千年”修饰“文脉”，与 “万里河山”结构相同。“齐聚心头”是动补短语，“聚”是动词，“心头”补充说明 “聚”的地点，即全部聚集到心里，和“尽收眼底”结构一致，都是动补结构，且语 义上“河山”对应“文脉”，“眼底”对应“心头”，应为下联；故选B。) 5.(2分)语序不当，应改为“科学与人文的交汇，不仅拓展了知识的边界，更凝聚着精 神的力量” 6.(6分)(1)示例：结构设计（或：谋篇布局/文章结构) 恰当的修辞 个人 经历（或：真实案例) (2)示例：小语带我们从《论语》的“和为贵”，看见“和” 文化如何融入生活、滋养文明。今天，青年该如何以行动续写“和”的故事呢？接下 来，有请小宜带来《以“和”为桥：青年的时代担当》，聆听青春的宣言！(3分) 7.(6分)潭影空人心 浮云游子意 落日故人情 零落成泥碾作尘 废疾者 皆有所养 吾庐独破受冻死亦足（每空1分，错字漏字均不得分） 二、阅读(48分) (一) 8.(2分)B(根据材料二“山里的老人更需要专业护理，能帮他们减少痛苦，这份工作就 有意义”可知，马玉灵毕业后主动申请到偏远山区乡镇卫生院工作，是因为她觉得山 七年级语文参考答案第1页（共4页） 里的老人更需要专业护理，能帮他们减少痛苦，这份工作有意义，而不是因为山里的 工作比城市医院的工作更轻松。故选B。) 9.(3分)示例：当代年轻人在职业选择上，不再只追求“城市、热门、体面”，而是更注 重需求与价值（如马玉灵选择偏远山区，满足基层老人的护理需求）和兴趣与热爱（如 陈昱璋选择传统木艺，传承创新非遗文化)，更倾向于结合社会需求或个人热爱，选 择能实现自我价值的职业，而非盲目跟风。 10.(4分)示例：这种观点是错误的。从材料一可知，梁启超强调只要是正当职业、能创 造价值，就值得尊重：材料二、三的人物都并非传统意义上“体面”的脑力劳动，但 都在各自岗位上实现了社会价值与个人价值。可见，无论脑力劳动还是体力劳动，只 要敬业、乐业，能为社会做贡献，就是有意义、体面的职业，不应以“高下”划分。 (二) 11.(4分)①抱怨 ②母亲在小区捡废品，放在楼道里（母亲在城里拾荒，卖 废旧品) ③母亲解释她也有朋友，给我看她手机存的号码 ④理解 12.(2分)示例：第③段属于插叙，补充交代母亲忙于挣钱养育我们，体现了母亲的艰 辛及对我们的爱，更能交代母亲没有“朋友圈”的原因，所以不能删除。 13.(4分)(1)运用神态描写和语言描写，担心自己以后患老年痴呆症会拖累儿女， 但又不舍离开儿女的感伤之情和以及对家乡的眷恋和熟悉。(2分)(2)“穿 梭”本义是往来频繁，如织布的梭子，这里写出母亲整日在不同的地方劳作， 表现母亲的忙碌、辛劳。(2分) 14.(4分)结构上：起到总结全文的作用，呼应前文作者对母亲行为、内心世界的探索 与思考，使文章结构完整。(2分)内容上：标志着作者情感的转变与升华，从 之前对母亲行为的不解、反对，到此刻真正理解母亲，点明了文章主旨，即表达对母 亲的理解与感恩，传递出要珍惜亲情、好好爱母亲的情感。(2分) （三) 15.(2分)C(“初晴山院里，何处染嚣尘”意思是刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染 上世俗尘杂呢。这两句用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情：故选 C。) 16.(4分)示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，鱼在水中嬉戏，仿 七年级语文参考答案第2页（共4页） 佛感知到春天己至。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。（意思对即可） (四) 17.(2分)A:马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 B:听到 18.(2分)D(甲文物言志，含蓄委婉，文中以“千里马”暗指人才，以“食马者”暗 指统治者，通过对千里马遭遇的描写，间接抒发对统治者不识人才的愤懑，而非“直 接抒发”；故选D。) 19.(4分)(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2分) (2)齐桓公尚且能礼遇平民百姓，何况一国之君呢？(2分) 20.(4分)示例：甲文食马者不能按照千里马的标准来喂养千里马，致使千里马的才能不 能表现出来。这启示我们，不能识别、重用人才就会使人才被埋没。乙文中的桓公身 居高位，却礼贤下士，于是天下人才都来为他所用，于是他称霸诸侯。这启示我们， 只有善于识别人才、重视人才，才能人尽其才，国家昌盛。 译文：【乙】齐桓公去拜见小臣稷，一天去了三次都没能见到。随从说：“您是拥有万 辆兵车的大国国君，去拜见一个平民，一天去了三次都见不到，也可以停止了。”齐桓公 说：“不是这样的。士人看轻有权势俸禄的人，本来就会轻视他们的君主；如果君主看轻 称霸天下的大业，也会轻视士人。就算稷先生看轻爵位俸禄，我难道敢看轻称霸天下的大 业吗？”（齐桓公)去了五次之后才见到（小臣稷）。天下人听说了这件事，都说：“齐桓 公尚且能谦逊地对待平民士人，更何况其他国君呢？”于是（诸侯们）相继前来朝拜，没 有不到的。齐桓公之所以能多次会合诸侯，匡正天下，正是因为他在对待士人方面能做到 这样啊。 (五) 21.(3分)示例1：我选：螳螂 绰号；剑子手 理由：螳螂外表优雅，但性情凶 猛，会用锋利的前肢捕食其他昆虫，甚至同类，捕猎时动作迅猛，如同冷酷的刽子手。 示例2，我选：②红蚂蚁 绰号：强盗 理由：红蚂蚁不会自己寻找食物，只会通 过掠夺黑蚂蚁的幼虫来供养自己的族群，如同强取豪夺的强盗。 22.(4分)示例：法布尔视昆虫为有灵性的生命，如称赞蜣螂是“了不起的艺术家”，体 现真诚尊重；他通过数十年野外观察与实验验证，严谨求真；还用比喻讲故事，如“螳 螂捕食像老虎突袭”。因此《昆虫记》既严谨又诗意，借助拟人故事，把昆虫习性写 七年级语文参考答案第3页（共4页） 成动人篇章。他架起了一座桥梁，让普通人也能轻松读懂高深的自然知识。 三、写作(50分) 23.作文：略 七年级语文参考答案第4页（共4页）