精品解析：广西河池市宜州区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年春季学期期末考试试题卷 八年级语文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累（22分） 阅读下面文字，按要求作答。 阅百卷而走四方。①本学期，我们走进书海，畅游天下，探讨真理与正义的价值，感受别样的民俗风情，饱览祖国大好河山。 ②《最后一次讲演》这篇演讲词，让我们学会如何提高演讲的感染力；逻辑性和知识性强的《应有格物致知精神》一文，我们可以学到如何有条理、有层次地表达自己的观点；“人类并非生而就平和自信。还在襁（ ）褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩kuì（ ）”《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》让我们可以学到如何从高视角、大格局去思考问题，培育思想的深刻性。 此外，书中一道道令人叹为观止的山水风景也纷至沓来：晋陕边境的壶口瀑布轰然而下，怒不可遏；藏北高原的各拉丹冬，汩汩流水从坚冰之下漫溢出来；③玉龙雪山的一片雪花转化成一滴清水，穿越了妩媚的丽江古城。 有一副对联说得好：若知天地事， 。我以为，④读书不仅是精神的满足，更是知识的获取。在此，我只想虔诚地说：作为一名学生，我终于以读古今书、行万里路的方式走过了这一学期。 1. 阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）襁褓（ ） （2）崩kuì（ ） 2. 解释文段中加点的词语。 行将就木：_______ 漫溢：__________ 3. 以上文段画波浪线的句子有一处有语病，请指出病句类型并修改。 序号：________病句类型：__________________修改：_____________________________________。 4. 下列语句中能填入文中横线处，并与前文构成对联的一项是（ ） A. 读书破万卷 B. 须读古今书 C. 读遍万卷书 D. 要行万里路 5. 下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯樱《耻言》） C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽，恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。__________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。__________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。__________ 6. 午饭时候，妈妈和奶奶又在为是否要吃剩菜的事吵起来了。妈妈认为吃剩菜有害健康，坚持要倒掉；奶奶主张节约，觉得倒掉剩菜是浪费行为。面对两人针锋相对的争吵，请你围绕“以和为贵”这一中心劝说奶奶或妈妈。劝说词要做到观点明确，有理有据。（80字左右） 7. 按提示要求填写相关的内容。 主题 文学常识与名句 作者/出处 爱国忧民 诗人虽身处穷困之境，却心忧天下寒士：“①__________，②__________！风雨不动安如山。” ③_____（作者）《茅屋为秋风所破歌》 怀才不遇 策之不以其道，食之不能尽其材，④__________，执策而临之，曰；“天下无马！” 韩愈《马说》 真挚友情 诗人用“此地一为别，⑤__________”感叹今此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 李白《⑥__________》 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（7分） 8. 班里组织《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读主题读书会，请你完成以下任务。 材料一： A 说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙……但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软骨头。” 材料二：“保夫鲁沙，你好！” B 跟他并排走着，说，“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……”保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说：“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。” （1）“语言的背后是情感，情感的背后是价值。”请你根据两段对话，分析他们此时对保尔的情感态度，并据此推测他们是谁。 A与保尔对话时，对他的情感态度是：__________，由此推测A是：___________。 B与保尔对话时，对他的情感态度是：__________，由此推测B是：___________。 （2）青春在磨炼中绽放光彩。请你结合保尔的经历，谈谈你对书名《钢铁是怎样炼成的》的理解。 （二）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题 我一生中的重要抉择（节选） ①我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报道：“在王选领导下……。”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。 ②名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。 ………… ③最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to full”（I+WE=Full I），大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在“We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家——“I plus We equals to Fill I”，谢谢。（长时间的掌声） 9. 联系全文，请选出对文章分析不正确的一项（ ） A. 本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格、深刻的哲理，紧紧地抓住了读者的心，产生了强烈的共鸣，收到了成功的演讲效果。 B. 文章主要介绍了作者的第六个重要抉择：在1992年开始花大的力量来扶植年轻人。 C. 演讲的最后，作者引用美国心理学家荣格的一个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值。 D. 选文作者巧用比喻的修辞手法增加语言的幽默，如把自己做讲座比作“卖狗皮膏药”“做点招摇撞骗的事情”。 10. 选文第②段采用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 画线句子体现了王选怎样的精神品质，你如何看待他的这种心态？请联系实际谈谈你的名利观。 （三）现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 夕阳下的指甲花 鹿晚 ①父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲去药园。但大多数时间只是看着父亲打理，并没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么回事，我的脚指头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告诉父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，没过几天，脚指头却肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近。父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。我忽然想起眼前这双强有力的手臂也曾在我小时候将我高高举起，让我与房梁触碰，被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚指甲盖上染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖是夕阳色。很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚指甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。 ⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说当年的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅是喜欢到父亲的药园里捣乱，那么现在的我已然找到答案。 ⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的视频背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的。 （有删改） 12. 本文围绕指甲花写了哪些事情？请简要概括。 ①______→“我”偷偷到父亲的药园里摘指甲花→②_______ 13. 联系上下文，说说文章第⑥段中“我”什么“既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现”。 14. 阅读全文，按要求赏析下列句子。 （1）从修辞手法的角度赏析第①段画线句子。 （2）从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 15. 你所在的班级准备将这篇文章推荐给校刊，有的同学认为应该推荐给“学习成长”专栏，有的同学认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。请你结合全文内容，给出你的建议并简要说明理由。 （四）古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16. 下列对这首诗歌理解和分析，有误的一项是（ ） A. 诗歌讲述了卖炭老人含辛茹苦地烧出来一车炭，最后却被宫吏以极低的价格夺走的故事。 B. “一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻对比，揭示了宫市公开掠夺的本质。 C. 白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗歌充分体现了他“文章合为时而著”的文学主张。 D. 诗歌结尾通过发表议论，对统治阶级的罪恶进行了揭露和控诉，表达对劳动人民的同情。 17. 在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小宜同学把“愿”错写成了“怨”，用“怨”字是否也可行呢？请你讲一讲作者使用“愿”字理由。 （五）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。（1）选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》） 乙】 （2）上①与群臣论止盗，或请重法以禁之。上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕之大道也，当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平③，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿④焉。是亦为大同，史称“贞观之治”。 （《唐太宗论止盗》） 【注释】①上：唐太宗。②哂：shěn，讥笑。③平：太平。④野宿：郊外露宿 18. 下列句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 男有分，女有归 归来见天子 B. 货恶其弃于地也 故天将降大任于人也 C. 大道之行也 其翼若垂天之云 D. 是谓大同 问今是何世 19. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文通过对理想社会特征的描绘，阐明“大同”社会的基本特征，表达了对理想社会的向往。 B. 【甲】文中的“不独亲其亲，不独子其子”运用了对偶句，造成铺排效果，增强了文章的语势。 C. 【乙】文中唐太宗与群臣讨论怎样禁止盗贼，他赞成有些臣子使用严厉的刑法来禁止盗贼的观点。 D. 【甲】【乙】两文都提出了实现理想社会的做法，表达了我国古代劳动人民对美好生活的向往和期待。 20. 翻译文中画线句子。 21. 【乙】文中唐太宗的“止盗”做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，【甲】文与其意义相近的句子是“______________”。（用原文语句回答） 22. 【甲】【乙】两文谈到了“大同”及“贞观之治”，为了实现理想，【甲】【乙】两文分别提出应采用的方法是什么？请用自己的语言简要概括。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 古人云：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”与阅读相伴，我们可以增长知识，陶冶情操，领悟生命真谛；与旅行相伴，我们可以领略山水，品味人文，丰富人生阅历；与文化相逢，我们可以铭记历史，传承智慧，坚守民族精神。 题目：请以“与 相伴”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）补充题目完整然后作文，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季学期期末考试试题卷 八年级语文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累（22分） 阅读下面文字，按要求作答。 阅百卷而走四方。①本学期，我们走进书海，畅游天下，探讨真理与正义的价值，感受别样的民俗风情，饱览祖国大好河山。 ②《最后一次讲演》这篇演讲词，让我们学会如何提高演讲的感染力；逻辑性和知识性强的《应有格物致知精神》一文，我们可以学到如何有条理、有层次地表达自己的观点；“人类并非生而就平和自信。还在襁（ ）褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩kuì（ ）”《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》让我们可以学到如何从高视角、大格局去思考问题，培育思想的深刻性。 此外，书中一道道令人叹为观止的山水风景也纷至沓来：晋陕边境的壶口瀑布轰然而下，怒不可遏；藏北高原的各拉丹冬，汩汩流水从坚冰之下漫溢出来；③玉龙雪山的一片雪花转化成一滴清水，穿越了妩媚的丽江古城。 有一副对联说得好：若知天地事， 。我以为，④读书不仅是精神的满足，更是知识的获取。在此，我只想虔诚地说：作为一名学生，我终于以读古今书、行万里路的方式走过了这一学期。 1. 阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）襁褓（ ） （2）崩kuì（ ） 2. 解释文段中加点的词语。 行将就木：_______ 漫溢：__________ 3. 以上文段画波浪线的句子有一处有语病，请指出病句类型并修改。 序号：________病句类型：__________________修改：_____________________________________。 4. 下列语句中能填入文中横线处，并与前文构成对联的一项是（ ） A. 读书破万卷 B. 须读古今书 C. 读遍万卷书 D. 要行万里路 【答案】1. ①. qiǎng ②. 溃 2. ①. 快要进棺材了，指人临近死亡 ②. 指水满向外流 3. ①. ④ ②. 语序不当 ③. 读书不仅是知识的获取，更是精神的满足 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）襁褓（qiǎng bǎo）：指包裹婴儿的布带或被褥，引申为代指婴幼儿状态。 （2）崩溃（bēng kuì）：意思指人因过度的刺激或悲伤，超过了本人的心理承受极限而彻底的情绪失控，绝望，无法自制。 【2题详解】 本题考查解释词语。 行将就木（xíng jiāng jiù mù）：原指“快要进棺材了”，在文段“恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃”语境中，形容人寿命已经不长，快要到生命尽头，即将死去。 漫溢（màn yì）：原指“水满向外流”，在文段“藏北高原的各拉丹冬，汩汩流水从坚冰之下漫溢出来”语境中，描绘了藏北高原各拉丹冬的流水从坚冰之下不断流出，水满而向外流淌扩散的情景。 【3题详解】 本题考查辨析并修改病句。 第④句“读书不仅是精神的满足，更是知识的获取”存在语序不当的语病。“知识的获取”是读书最基础的作用，“精神的满足”是在此基础上更高层次的意义，二者存在由浅入深的递进关系，原句将顺序颠倒，不符合逻辑，应将“精神的满足”和“知识的获取”对调位置。 改句为：读书不仅是知识的获取，更是精神的满足。 【4题详解】 本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“若知天地事”中，“若知”为动词性偏正短语，“天地事”为名词性偏正短语，且“事是第四声，为仄声。 A.“读书破万卷”中“读书”是动宾短语，与“若知”词性结构不一致，不合适；且“卷”为仄声，不符合“仄起平收”规则； B.“须读古今书”中“须读”是动词性偏正短语，“古今书”是名词性偏正短语，且“书”是第一声，为平声，合适； C.“读遍万卷书”中“读遍”动补短语，与“若知”词性结构不匹配，不合适； D.“要行万里路”中“要行”虽为动词性偏正短语，但“万里路”侧重“行”，与文段核心“读书”关联较弱，不合适；且“路”为仄声，不符合“仄起平收”规则； 故选B。 5. 下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯樱《耻言》） C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽，恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。__________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。__________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。__________ 【答案】C B A 【解析】 【详解】本题考查论据的正确运用。 （1）分论点一强调“修身正己，推己及人”，核心是个人修养中对自己严谨、对他人包容的态度。论据C中，曾国藩提到“敬则小心翼翼，事无巨细皆不敢忽”（对自己要恭敬谨慎，严格要求），“恕则凡事留余地以处人”（对他人要宽容体谅，留有余地），直接体现了“修身正己”与“推己及人”的道德观，与分论点一高度契合。 （2）分论点二聚焦“和睦孝顺，融洽和美的家庭观”，核心是家庭内部的相处之道，尤其是对父母、兄弟的态度。论据B中，“事父母者莫善于顺”（对待父母最重要的是孝顺顺从），“宜兄弟者莫善于让”（与兄弟相处最重要的是谦让和睦），明确指向家庭中父母与子女、兄弟之间的和谐关系，完美对应分论点二的“家庭观”。 （3）分论点三强调“世界大同，天下为公的理想观”，核心是社会整体的和谐、公平与安宁。论据A出自《礼记・礼运》，描述了“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭”的“大同社会”——没有阴谋诡计，没有盗窃战乱，家家户户无需闭门，这正是“天下为公、世界大同”的理想状态，与分论点三的“理想观”完全一致。 故可填空为：第一空C，第二空B，第三空A。 6. 午饭时候，妈妈和奶奶又在为是否要吃剩菜的事吵起来了。妈妈认为吃剩菜有害健康，坚持要倒掉；奶奶主张节约，觉得倒掉剩菜是浪费行为。面对两人针锋相对的争吵，请你围绕“以和为贵”这一中心劝说奶奶或妈妈。劝说词要做到观点明确，有理有据。（80字左右） 【答案】示例：妈妈，俗话说“家和万事兴”，您提出倒掉剩菜，是出于对家人健康的担心，奶奶坚持热来吃，是想延续中华民族节约的传统美德。让我们以和为贵，共同寻找一个大家都能接受的解决方案，可以吗？ 【解析】 【详解】本题考查劝说词的书写。 作答此题时，首先要明确选择劝说对象，以亲切称呼拉近距离，营造良好沟通氛围。接着，针对所选对象观点表明理解，比如劝说奶奶，就先肯定她节约的传统美德；劝说妈妈，就认可她对家人健康的关心，让对方感受到被尊重，更易接受劝说。然后，围绕“以和为贵”阐述观点。若劝说奶奶，可强调健康同样重要，吃剩菜可能引发健康问题，最终因生病反而造成更大浪费，还影响家庭和睦；若劝说妈妈，可说明奶奶节约是出于对家庭经济考虑以及传统观念，直接倒掉剩菜会让奶奶心里不好受，不利于家庭和谐。最后，提出合理建议，可建议奶奶以后少做些菜避免剩菜，或者建议妈妈把剩菜妥善保存，在保证健康前提下合理处理，这样既兼顾双方想法，又体现“以和为贵”理念，促使双方达成和解。 示例：奶奶，我明白您一直勤俭节约，不想浪费粮食，妈妈倒剩菜您看着心疼。可妈妈是担心剩菜有细菌，吃了影响咱们健康。咱别吵啦，以后少做些菜，既不浪费又健康，以和为贵呀。 7. 按提示要求填写相关的内容。 主题 文学常识与名句 作者/出处 爱国忧民 诗人虽身处穷困之境，却心忧天下寒士：“①__________，②__________！风雨不动安如山。” ③_____（作者）《茅屋为秋风所破歌》 怀才不遇 策之不以其道，食之不能尽其材，④__________，执策而临之，曰；“天下无马！” 韩愈《马说》 真挚友情 诗人用“此地一为别，⑤__________”感叹今此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 李白《⑥__________》 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 杜甫 ④. 鸣之而不能通其意 ⑤. 孤蓬万里征 ⑥. 送友人 【解析】 【详解】本题考查名句默写及识记作家作品。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“厦、庇、俱、蓬”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（7分） 8. 班里组织《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读主题读书会，请你完成以下任务。 材料一： A 说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙……但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软骨头。” 材料二：“保夫鲁沙，你好！” B 跟他并排走着，说，“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……”保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说：“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。” （1）“语言的背后是情感，情感的背后是价值。”请你根据两段对话，分析他们此时对保尔的情感态度，并据此推测他们是谁。 A与保尔对话时，对他的情感态度是：__________，由此推测A是：___________。 B与保尔对话时，对他的情感态度是：__________，由此推测B是：___________。 （2）青春在磨炼中绽放光彩。请你结合保尔的经历，谈谈你对书名《钢铁是怎样炼成的》的理解。 【答案】（1） ①. 诚恳鼓励（或：殷切期望） ②. 朱赫来 ③. 嘲讽轻蔑 ④. 冬妮娅 （2）示例：“钢铁”指的是以保尔为代表的坚强的无产阶级革命战士；“怎样炼成的”是指面对“童年的苦难、战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨炼、伤病的折磨”等一切苦难，但是面对人生的挑战，保尔这一类人最终战胜了精神上和肉体上的各种痛苦和磨炼，炼就了钢铁般的意志，锻炼成为坚强的无产阶级革命战士！（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和人物识记。 第一、二空，结合材料一“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软骨头”的内容可知，这段话包含了诚恳鼓励和殷切的期望。此处人物是朱赫来。本文段出自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章，写的是被追杀的朱赫来来到保尔家借宿，朱赫来引导保尔勇敢反抗。朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，布尔什维克的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 第三、四空，结合材料二“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……”的内容可知，这段话带有不屑和嘲讽的意味。此处人物是冬妮娅。为保证木材的输入，保尔带领小分队修筑铁路，在这期间他遇到冬妮娅，有了这番对话。冬妮娅是保尔少年时的女友、林务官的女儿。最终因为阶级不同，思想不同与保尔分手。 【小问2详解】 本题考查名著书名理解。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。可据此谈对书名的理解。示例：从保尔的成长经历看，故事中的主人公保尔当过童工，从小在社会最低层饱受折磨和侮辱，其后人生经历中，无论是战场上的搏杀，感情上的波折，还是工作上的磨难，都使他更加勇敢和坚强，面对伤病，绝不低头，以笔为枪，继续战斗。从保尔的精神品质看，小说中有这样一句话“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。钢在烈火中反复煅烧，冷却后形成的，坚固而有韧度。保尔柯察金具有钢铁般的意志，不怕一切困难，最终成长为一位拥有钢铁般意志的共产主义战士。 示例：“钢铁”指的是保尔身上那种不屈不挠、坚韧不拔的精神品质；“怎样炼成的”是指他在“被神父赶出学校的屈辱、与冬妮娅感情破裂的失落、筑路时的严寒与饥饿、全身瘫痪后的绝望”等一系列困境中，没有被磨难压垮，反而以革命理想为支撑，一次次从低谷中站起，在与命运的抗争中淬炼出顽强的意志，最终成为具有钢铁般精神的革命战士！ （二）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我一生中的重要抉择（节选） ①我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报道：“在王选领导下……。”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。 ②名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。 ………… ③最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to full”（I+WE=Full I），大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在“We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家——“I plus We equals to Fill I”，谢谢。（长时间的掌声） 9. 联系全文，请选出对文章分析不正确的一项（ ） A. 本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格、深刻的哲理，紧紧地抓住了读者的心，产生了强烈的共鸣，收到了成功的演讲效果。 B. 文章主要介绍了作者的第六个重要抉择：在1992年开始花大的力量来扶植年轻人。 C. 演讲的最后，作者引用美国心理学家荣格的一个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值。 D. 选文作者巧用比喻的修辞手法增加语言的幽默，如把自己做讲座比作“卖狗皮膏药”“做点招摇撞骗的事情”。 10. 选文第②段采用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 画线句子体现了王选怎样的精神品质，你如何看待他的这种心态？请联系实际谈谈你的名利观。 【答案】9. C 10. 对比论证，把“名人”和“凡人”进行对比，幽默生动地指出了社会上对二者的区别对待。体现了作者正直坦荡的胸怀，提醒人们应该正确对待权威。 11. 画线句子体现了王选能正确看待自己、贵有自知之明的精神品质。王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观。科学工作者只有淡薄名利，才能在事业上有所发现、有所发明、有所创造，就像居里夫人那样，方能成就一番事业。 【解析】 【导语】这篇演讲节选展现了王选院士作为科学家的思想境界和人格魅力。文章以幽默自嘲的口吻，通过三个层次展开：首先以扶植年轻人的学术伦理观体现其教育理念；其次用名人凡人的对比揭示社会偏见，显示其清醒的自我认知；最后以荣格公式升华主题，强调集体与个人的辩证关系，形成独特的“幽默哲理”风格，展现了科学家的人文情怀和批判精神。 【9题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.根据第③段“大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在‘We（我们）’这个大集体里面，最终完全体现自我价值”可知，演讲最后作者引用美国心理学家荣格的公式“I plus We equals to full I（我＋我们＝完整的我）”，目的是强调大家要把自己融在“We（我们）”这个大集体里面，才能最终完全体现自我价值。其重点在于说明个人与集体的关系，而不是如选项所述单纯“鼓励大家体现自我价值”，该项分析有误。 故选C 【10题详解】 本题考查分析论证方法及其作用。 根据第②段“名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王”可知，本段采用了对比论证的论证方法，将“名人”和“凡人”在多个方面的不同表现和待遇进行鲜明对比。通过这样一系列幽默风趣又细致入微的对比，生动形象且极具趣味性地指出了社会上对“名人”和“凡人”区别对待的现象。结合后文“我似乎慢慢在变成一个名人了……所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”可知，从作者自身角度而言，这种对比体现出他正直坦荡的胸怀，不因自己可能逐渐成为名人而沾沾自喜、忘乎所以；同时也提醒人们，不能盲目崇拜权威，应该以客观、公正、理性的态度去看待每一个人，正确对待所谓的权威。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查分析概括人物形象及表达观点的能力。 根据第②段“名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王”可知，在文中，王选通过幽默诙谐地对比名人与凡人在诸多方面的不同待遇，生动展现出社会对名人过度追捧的现象。而此时他提到自己在贡献越来越少的时候“忽然名气大了”，面对这种名气的变化，他没有被冲昏头脑，而是强调“要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”。这充分表明他能够清醒地认识到自己的实际情况，能正确地看待自己，不因名气的提升而迷失自我，有自知之明，始终保持谦虚质朴的态度。 在科研领域，王选的这种心态能让他坚守初心，不被外界赞誉干扰，持续专注于科研和人才培养，为社会做出更多贡献，所以这种心态十分可贵且值得称赞。据此再结合生活实际谈谈自己的名利观即可。 示例：画线句子体现了王选谦虚谨慎、和自省自律的精神品质。在当今浮躁的社会，这种低调务实的态度值得我们学习，它能帮助人专注真才实学而非虚名。我认为名利应源于实际贡献，而非盲目追求。例如，学习中不只为高分，而应扎实掌握知识；生活中不攀比物质，而重品德修养。 （三）现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 夕阳下的指甲花 鹿晚 ①父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲去药园。但大多数时间只是看着父亲打理，并没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么回事，我的脚指头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告诉父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，没过几天，脚指头却肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近。父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。我忽然想起眼前这双强有力的手臂也曾在我小时候将我高高举起，让我与房梁触碰，被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚指甲盖上染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖是夕阳色。很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚指甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。 ⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说当年的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅是喜欢到父亲的药园里捣乱，那么现在的我已然找到答案。 ⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的视频背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的。 （有删改） 12. 本文围绕指甲花写了哪些事情？请简要概括。 ①______→“我”偷偷到父亲的药园里摘指甲花→②_______ 13. 联系上下文，说说文章第⑥段中“我”为什么“既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现”。 14. 阅读全文，按要求赏析下列句子。 （1）从修辞手法的角度赏析第①段画线句子。 （2）从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 15. 你所在的班级准备将这篇文章推荐给校刊，有的同学认为应该推荐给“学习成长”专栏，有的同学认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。请你结合全文内容，给出你的建议并简要说明理由。 【答案】12. ①. 父亲用指甲花给“我”治好了甲沟炎 ②. 父亲拍指甲花的照片发给在外求学的“我”并发信息让“我”回家看看指甲花 13. “我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注，能再与父亲亲近；而“我”不想让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”。 14. （1）运用比喻（或“夸张”）的修辞手法，将“我”与父亲之间的距离比作一条银河（或“写出了‘我’与父亲之间心理距离的遥远”），生动形象地突出了“我”与父亲关系的生疏。 （2）运用外貌描写，细致地刻画出父亲沧桑样子，从侧面表现出父亲的操劳。 15. 示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。本文围绕父爱展开叙述，开头写“我”与父亲之间犹如隔着一条银河，而后写父亲用指甲花为我治疗甲沟炎，再写“我”离家读书后父亲时不时发来信息委婉地表达想念，最后写“我”感悟并理解了父亲的爱。这是“我”与父亲之间的挚爱亲情。 【解析】 【导语】本文采用双线结构：明线是草药园里指甲花的种植与药用功能，暗线是父亲沉默而深厚的爱。“银河”比喻初显代际隔阂，而“夕阳染色”的意象转折，将草药疗效升华为情感治愈。结尾父亲拍摄指甲花的细节，展现中国式亲情特有的含蓄表达。文本在传统草药文化的背景下，完成了一场关于亲情认知的成长叙事，兼具文化韵味与情感深度。 【12题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第③段“也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么回事，我的脚指头肿了……父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”以及第⑤段“在上药的第三天，我便神奇地发现，脚指甲盖上染上了橘黄色”可知，父亲发现“我”脚趾肿痛后，用自己药园里的指甲花为“我”治疗，最终治好了“我”的甲沟炎，据此可得出第①空应填：父亲用指甲花给“我”治好了甲沟炎。 第②空：根据第⑦段“后来，我离开家去读书……父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片……临近暑假时，父亲发来一条短信：‘指甲花开了，你不回来看看吗？’”可知，“我”外出求学后，父亲常给“我”发指甲花的照片，还在暑假前发信息让“我”回家看指甲花，据此可得出第②空应填：父亲拍指甲花的照片发给在外求学的“我”并发信息让“我”回家看看指甲花。 【13题详解】 本题考查理解与分析文章内容。 从希望父亲发现的角度来看，结合前文第⑤段“在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意”可知，父亲用指甲花给“我”治好甲沟炎的过程中，“我”感受到了父亲和蔼、话多的一面，体会到与父亲亲近的美好。所以第⑥段中“我”希望父亲能够发现“我”偷摘指甲花，是因为“我”内心渴望再次得到父亲这样的关注，能像那次治病时一样与父亲有更多的互动，再次感受和父亲亲近的那种温馨感觉。 从不想让父亲发现的角度来看，在“我”的认知里，偷摘父亲药园里的指甲花这种行为可能是不被允许的。结合第①段“父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多……他的眼里除了工作之外，便是打理药园”以及文章整体对父亲认真打理药园的描述，能看出父亲对药园很重视。所以“我”不想让父亲发现，是担心父亲会因为“我”偷摘指甲花的行为而责备“我”。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 （1）从修辞手法的角度来看，第①段画线句子“我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去”运用了比喻（或夸张）的修辞手法。在文中，作者一开始就表明父亲眼里只有工作和打理药园，“我”与父亲之间缺乏交流与亲近，关系比较疏远。将“我”与父亲之间的距离比作一条银河，银河在人们的认知中是极其广阔、难以跨越的，这种比喻生动形象地写出了“我”与父亲之间心理距离的遥远，就如同银河般难以跨越，夸张地突出了“我”与父亲关系的生疏，让读者能更真切地感受到“我”内心那种与父亲隔阂的无奈和失落。 （2）从人物描写的角度分析，第④段画线句子“父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝”运用了外貌描写。结合前文第①段“父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多……他的眼里除了工作之外，便是打理药园”可知，父亲喜爱种草药，精心打理药园，把大量的时间和精力都投入其中。而此时“我”因甲沟炎，父亲为“我”摘指甲花上药，“我”近距离观察到了父亲。“脸颊黝黑”体现出父亲长期在户外劳作，风吹日晒；“乌黑的头发中冒出些许白丝”则表明父亲随着岁月的流逝，在操劳中逐渐变老。作者通过细致地刻画父亲沧桑的样子，从侧面表现出父亲为家庭、为药园的操劳，让读者能深切感受到父亲的不易以及他对家庭默默的付出。 【15题详解】 本题考查文章主旨分析 文章围绕“指甲花”展开，核心线索是“我”与父亲之间的亲情变化。起初，“我”觉得与父亲“隔着一条银河”，关系生疏；但通过父亲用指甲花为“我”治疗甲沟炎的经历，“我”感受到父亲的和蔼与亲近，记忆中父亲“高高举起”自己的温暖画面也被唤醒；后来“我”外出求学，父亲通过发送指甲花照片、发来“指甲花开了，你不回来看看吗”的短信，以沉默而细腻的方式表达着对“我”的思念与等待。这些情节始终围绕父女间含蓄深沉的亲情展开，展现了父亲默默的关爱与“我”对父爱的逐渐理解。 虽然文中“我”的成长（从疏离到理解父爱的过程）与“学习成长”有一定关联，但文章的核心情感与主要内容均聚焦于亲情的表达，因此更适合“挚爱亲情”专栏。据此给出建议并说明理由即可。 示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。全文围绕“我与父亲”的亲情关系展开，描述了父亲的药园和指甲花给我带来的温暖回忆。作者通过细腻的笔触，展现了父亲对我的关爱和我对父亲的依赖。特别是父亲用指甲花治疗我的甲沟炎，以及时不时发来的指甲花照片，都体现了父亲对我深沉而内敛的爱。文末对“夕阳下的那个身影”的念念不忘，更是直接表达了作者对亲情的珍视和思念。因此，这篇文章情感真挚，主题明确，非常适合推荐给“挚爱亲情”专栏。 （四）古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16. 下列对这首诗歌理解和分析，有误的一项是（ ） A. 诗歌讲述了卖炭老人含辛茹苦地烧出来一车炭，最后却被宫吏以极低的价格夺走的故事。 B. “一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻对比，揭示了宫市公开掠夺的本质。 C. 白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗歌充分体现了他“文章合为时而著”的文学主张。 D. 诗歌结尾通过发表议论，对统治阶级的罪恶进行了揭露和控诉，表达对劳动人民的同情。 17. 在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小宜同学把“愿”错写成了“怨”，用“怨”字是否也可行呢？请你讲一讲作者使用“愿”字的理由。 【答案】16. D 17. 示例：还是用“愿”字更贴切。“愿”是希望的意思，写出了卖炭翁艰难的处境和矛盾心里，表达了作者对他的同情。“怨”，是怨恨。与人物情感不同。 【解析】 【导语】本诗以白描手法揭露唐代“宫市”之弊。诗中“满面尘灰”“十指黑”的细节刻画，凸显老翁艰辛；“衣正单”却“愿天寒”的矛盾心理，深化其生存困境；结尾“半匹红纱”的掠夺场景，冷峻如实录。全篇无一句直斥，而批判之力透纸背，堪称新乐府典范。 【16题详解】 本题考查理解分析诗句内容及写作手法。 D.诗歌结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”意为：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。该句通过叙述宫使用“半匹红纱一丈绫”强行换走卖炭翁“千余斤”炭这一具体事件，以鲜明的对比和客观的描写，展现出宫市的蛮横与不公，从而揭露和控诉了统治阶级的罪恶，表达了对劳动人民的同情。这种表达方式属于叙事抒情，而非选项所述“议论”。 故选D。 【17题详解】 本题考查炼字。 “心忧炭贱愿天寒”意为：心里却担忧炭价低贱而盼望天气更寒冷。“愿”是希望的意思，结合诗句来看，卖炭翁“身上衣正单”，本应盼望天气温暖，却因为“心忧炭贱”，反而希望天更寒冷，这样炭才能卖出好价钱，以此换取“身上衣裳口中食”。这个“愿”字精准地刻画出他在寒冷处境中，为了生计不得不产生的矛盾心理——既受冻于严寒，又寄希望于严寒，深刻展现了底层劳动者的艰辛与无奈，也饱含着作者对他的深切同情。而“怨”是怨恨的意思，若用“怨”，则变成卖炭翁怨恨天气寒冷，这与他“忧炭贱”的核心处境和希望炭能卖出好价钱的真实情感相悖，无法体现其内心的矛盾与生活的窘迫。 因此，“愿”字更符合诗歌所要表达的情感和人物形象。 据此作答即可。 （五）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。（1）选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】 （2）上①与群臣论止盗，或请重法以禁之。上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕之大道也，当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平③，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿④焉。是亦为大同，史称“贞观之治”。 （《唐太宗论止盗》） 【注释】①上：唐太宗。②哂：shěn，讥笑。③平：太平。④野宿：郊外露宿 18. 下列句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 男有分，女有归 归来见天子 B. 货恶其弃于地也 故天将降大任于是人也 C. 大道之行也 其翼若垂天之云 D. 是谓大同 问今是何世 19. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文通过对理想社会特征的描绘，阐明“大同”社会的基本特征，表达了对理想社会的向往。 B. 【甲】文中的“不独亲其亲，不独子其子”运用了对偶句，造成铺排效果，增强了文章的语势。 C. 【乙】文中唐太宗与群臣讨论怎样禁止盗贼，他赞成有些臣子使用严厉的刑法来禁止盗贼的观点。 D. 【甲】【乙】两文都提出了实现理想社会的做法，表达了我国古代劳动人民对美好生活的向往和期待。 20. 翻译文中画线句子。 21. 【乙】文中唐太宗的“止盗”做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，【甲】文与其意义相近的句子是“______________”。（用原文语句回答） 22. 【甲】【乙】两文谈到了“大同”及“贞观之治”，为了实现理想，【甲】【乙】两文分别提出应采用的方法是什么？请用自己的语言简要概括。 【答案】18. B 19. C 20. （1）选拔推举品德高尚、有才干人，讲求诚信，培养和睦的氛围。 （2）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有的人请求使用严厉的刑法来禁止他们。 21. 谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭 22. 甲文提出选贤任能，营造良好的社会氛围；普遍仁爱，社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心；提高人们的道德水平等方法。乙文提出不奢侈，节省开支；减轻徭役，少收赋税；选用廉洁的官吏等方法。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读设计巧妙，通过甲文《礼记》的理想化“大同”与乙文唐太宗务实治盗形成古今对话。甲文以铺排笔法构建乌托邦图景，突出“天下为公”的伦理内核；乙文则通过君臣论政展现“轻徭薄赋”的治理智慧。两文虽跨越千年，却在“外户不闭”的太平气象中达成精神共鸣，共同诠释了中国传统政治文化中“治世”理想的双重维度。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，女子出嫁/动词，返回； B.都是介词，意思是“在”； C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的； D.代词，这/判断动词，是； 故选B。 【19题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.根据乙文“上哂之曰：‘民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕之大道也，当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪’”可知，唐太宗认为让百姓吃穿富余，他们就不会去做盗贼，因此他不赞成有些臣子使用严厉的刑法来禁止盗贼的观点。本项“他赞成有些臣子使用严厉的刑法来禁止盗贼的观点”有误。 故选C。 【20题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：与，同“举”，推举；修，培养。 （2）句重点词：论，讨论，议论；或，有的人；以，来。 【21题详解】 本题考查文言文内容的理解。 乙文中唐太宗通过“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”等做法实现了“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”的局面，这意味着社会安定，没有奸邪之谋，没有盗窃和作乱的事情发生，人们可以放心地不关闭门户。而甲文中“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”这句话表达的也是类似的意思，即奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不出现，所以门从外面带上，而不从里面闩上。 因此，甲文与其意义相近的句子是“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”。 【22题详解】 本题考查分析概括文章内容。 甲文为实现“大同”理想提出了一系列方法。首先，文中提到“选贤与能，讲信修睦”，这明确指出要选拔贤能之人，让他们参与到社会治理当中，同时营造讲诚信、求和睦的良好社会氛围，这是从社会人才选拔和整体风气塑造方面提出的要求。其次，“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”，此句表明要倡导普遍仁爱的观念，让社会成员都能得到供养，每个人都能在社会中找到自己的位置，发挥自身作用，各尽其职，并且人们的行为都应出于公心，而非只考虑自身私利。最后，“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，这体现出要提高人们的道德水平，使大家不贪图财物，乐于奉献自己的力量，从而达到“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”的“大同”境界。 乙文为实现类似“大同”的“贞观之治”也提出了相应方法。唐太宗在与群臣讨论制止盗贼问题时说“朕之大道也，当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”，直接表明了具体举措。“去奢省费”即统治者自身不奢侈浪费，节省国家开支，减少不必要的耗费，这样能减轻百姓负担；“轻徭薄赋”意味着减轻百姓的劳役和赋税，让百姓能够有足够的精力和资源来维持生计，发展生产；“选用廉吏”则是选拔廉洁奉公的官员来治理地方，避免官吏贪污腐败、欺压百姓，保证政策的有效实施和社会的公平公正。通过这些方法，最终实现了“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”的良好社会局面。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 乙： 唐太宗与群臣讨论制止盗贼的方法，有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。唐太宗微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我治理天下的方法，应当是去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，让老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里用得上严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾走据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿在郊野。这也同样符合理想社会的特征，史书上称这段时期为“贞观之治”。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 古人云：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”与阅读相伴，我们可以增长知识，陶冶情操，领悟生命真谛；与旅行相伴，我们可以领略山水，品味人文，丰富人生阅历；与文化相逢，我们可以铭记历史，传承智慧，坚守民族精神。 题目：请以“与 相伴”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）补充题目完整然后作文，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 与古琴相伴 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些古老而美好的事物，如璀璨星辰，照亮我们的心灵。于我而言，那便是古琴，它如一位无声的挚友，与我相伴，在喧嚣尘世中为我构筑起一方宁静的精神天地。 初次邂逅古琴，是在一个古色古香的琴馆。阳光透过雕花的窗棂，洒在那架古朴的琴上，琴身泛着温润的光泽，仿佛在诉说着千年的故事。老师纤细的手指轻轻拨动琴弦，那悠扬的琴音如潺潺流水，瞬间流淌进我的心田，让我沉醉其中，无法自拔。那一刻，我便下定决心，要与这古琴相伴一生。 从此，我的生活便与古琴紧密相连。每日放学后，我都会迫不及待地来到琴馆，坐在琴前，与它亲密对话。起初，指法的练习枯燥而乏味，每一个音符的弹奏都需要反复琢磨，每一次按弦都伴随着手指的疼痛。但我从未想过放弃，因为我知道，只有经过千锤百炼，才能弹奏出动人的乐章。 记得有一次，我参加一场重要的古琴比赛。为了能在比赛中取得好成绩，我日夜苦练。然而，在比赛前的几天，我却陷入了瓶颈，无论如何努力，都无法弹奏出理想的效果。我感到无比沮丧和焦虑，甚至开始怀疑自己是否适合学习古琴。 就在我几乎要放弃的时候，我望向了那架静静陪伴我的古琴。它仿佛在默默地鼓励我，告诉我不要轻易言败。我深吸一口气，重新坐在琴前，静下心来，感受着每一个音符的跳动，用心去诠释每一首曲子的情感。渐渐地，我找到了感觉，手指在琴弦上轻盈地舞动，琴音如行云流水般从指尖流淌而出。 比赛那天，我身着素雅的汉服，端坐在舞台中央，轻轻拨动琴弦。那一刻，我仿佛与古琴融为一体，忘却了周围的一切，只沉浸在那美妙的琴音中。一曲终了，全场响起了热烈的掌声，我成功了！ 如今，古琴已经成为我生活中不可或缺的一部分。它陪伴我度过了无数个日日夜夜，见证了我的成长与蜕变。与古琴相伴，我不仅学会了弹奏技巧，更领悟到了古琴所蕴含的深厚文化底蕴和人生哲理。它让我在喧嚣的世界中找到了内心的宁静，让我懂得了坚持与执着的力量。 未来的日子里，我将继续与古琴相伴，在琴音的陪伴下，走过人生的每一个阶段，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文题，题目为“与   相伴”，要求先补充完整题目再进行写作。“相伴”意味着长时间的共同生活、经历或相互影响，强调的是一种持续性、亲密性的关系。它可以是实体的陪伴，如人与物、人与人之间的陪伴；也可以是抽象的精神层面的陪伴，如某种情感、信念、文化等与人的相伴。立意方面，要积极健康且富有深度，从积极的角度出发，展现“相伴”带来的正面影响和积极意义。比如与书籍相伴，立意可以是在书的海洋中汲取知识养分，拓宽视野，丰富精神世界，让自己成为一个有内涵、有思想的人；与梦想相伴，立意可以是怀揣梦想，在逐梦的道路上不畏艰难，不断拼搏，实现自我价值的提升。要避免立意肤浅，不能仅仅停留在表面的陪伴描述，而应深入挖掘“相伴”背后所蕴含的情感、哲理或人生启示，使文章具有思想性和感染力。 第二，选材构思。选材要贴近生活，真实可感。可以从自己的亲身经历中选取素材，例如，与宠物相伴，可以回忆和宠物一起度过的温馨时光，如宠物在自己伤心时给予安慰，在自己孤独时默默陪伴，通过这些具体的生活片段展现宠物给自己带来的温暖和快乐；也可以关注社会热点或身边的小事，如与志愿者精神相伴，讲述自己参与志愿者活动的经历，在帮助他人的过程中体会到付出的快乐和自我价值的实现，体现志愿者精神对自己的积极影响。此外，还可以借助文化元素来选材，如与传统文化相伴，描述自己学习传统技艺的过程，如剪纸、书法等，感受传统文化的魅力，传承和弘扬民族精神。结构方面，可以采用总分总的结构，开头通过一段精彩的描述或引用一句名言引出要相伴的对象，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述与该对象相伴的具体过程，可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行组织，运用细节描写使文章更加生动形象；结尾部分总结全文，再次强调相伴的重要性和给自己带来的深远影响，升华主题，使文章具有画龙点睛之效。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$