2.3.2 中国第一大河——长江-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册地理同步课件(湘教版·新教材)
2026-08-15
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理湘教版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第三节 中国的河流 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 5.49 MB |
| 发布时间 | 2026-08-15 |
| 更新时间 | 2026-08-15 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-07-01 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58595992.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦“中国第一大河——长江”,系统涵盖长江概况、各河段水文特征及开发治理等核心知识点,通过《长江之歌》情境导入,衔接中国自然环境章节,以“刷基础”“刷提升”分层题目为学习支架,帮助学生逐步构建知识体系。
其亮点在于融合核心素养培育,通过对比长江与黑龙江、塔里木河的水文特征培养综合思维,结合流域示意图分析位置与资源分布强化区域认知,设置生态治理探究题渗透人地协调观。采用案例教学与地图分析法,学生能深化理解,教师可高效开展分层教学与素养提升。
内容正文:
地 理
八年级上册 湘教版
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第二章 中国的自然环境
4
第三节
中国的河流
课时2 中国第一大河——长江
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刷基础
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目 录
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基础
知识点1 长江概况
1.【2026安徽宿州调研】歌曲《长江之歌》中,歌唱家深情演唱,赞美了长江的
壮美。以下关于长江的叙述错误的是( )
D
A.长江是我国第一长河,也是世界第三长河
B.长江发源于青藏高原唐古拉山脉,注入东海
C.长江干流流经我国11个省级行政区
D.长江流域是我国重要的农业生产基地,素有“天府之国”的美誉
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【解析】长江是我国第一长河,世界第三长河(仅次于尼罗河、亚马孙河),A正
确;长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰,自西向东注入东海,B正确;
长江干流流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、
上海共11个省级行政区,C正确;“天府之国”指四川盆地的成都平原,而非整个
长江流域,D错误。故选D。
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知识点2 长江各河段的水文特征
【2026贵州铜仁期中】长江是我国最长的河流,
对我国至关重要。读长江流域示意图,完成2~3题。
2.与黑龙江、塔里木河的水文特征相比,长江的特
点是( )
B
A.与黑龙江比,长江结冰期更长 B.与塔里木河相比,长江流量更大
C.与黑龙江比,长江春汛更普遍 D.与塔里木河相比,长江汛期更短
【解析】长江位于南方地区,冬季无结冰期,黑龙江有结冰期且春汛更普遍,A、
C错误;塔里木河是内流河,水源依赖高山冰雪融水,流量小、汛期短,长江受季
风气候影响,降水丰沛,流量更大、汛期更长,B正确,D错误。故选B。
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3.下列关于长江各河段的叙述,正确的是( )
C
A.①河段水流平缓,航运发达 B.②河段流经太行山脉,水能丰富
C.③荆江河段有“九曲回肠”之称 D.④河段水流平稳,水能丰富
【解析】①河段位于长江上游,流经青藏高原,水流湍急,航运价值低,A错误;
②河段流经巫山,而非太行山脉,落差大、水能丰富,B错误;③为长江中游的荆
江河段,河道弯曲,有“九曲回肠”之称,C正确;④河段位于长江下游,水流平
稳,但落差小,水能资源不丰富,D错误。故选C。
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知识点3 长江的开发与治理
【2025山东淄博期中】从长远来看,推动长
江经济带高质量发展,根本上依赖于长江流域高
质量的生态环境。读长江流域图,完成4~5题。
4.长江流域的生态环境问题表现在( )
B
A.上游——水体污染 B.中游——水体污染
C.下游——森林破坏 D.源头——酸雨多发
【解析】长江上游生态环境问题为水土流失,A错误;中游为水体污染,B正确;
下游为酸雨多发,C错误;长江源头为水土流失,D错误。故选B。
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5.下列开发长江的措施符合“生态优先,绿色发展”理念的是( )
C
A.上游开垦梯田,增加粮食产量 B.上游干流河道清淤,便于航运
C.中游疏浚河道,提高防洪能力 D.下游围湖造田,增加耕地面积
【解析】长江上游地区开垦梯田,增加粮食产量,会破坏地表植被,造成水土流
失,A错误;长江上游干流落差大,水流湍急,不利于航运,B错误;长江中游疏
浚河道,提高防洪能力,C正确;长江下游围湖造田,会降低湖泊的蓄洪能力,增
加洪涝灾害,D错误。故选C。
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刷地图
6.【2026辽宁沈阳期中】读长江流域示意图,完成下列各题。
(1)长江发源于______高原,注入______,该
高原位于我国地势第____级阶梯。
青藏
东海
一
(2)长江干支流江阔水深,形成纵横广阔的水
运网,干流航线还与多条铁路、高速公路及京杭
运河相交,既沟通内陆和沿海,又联系南北广大
地区,被誉为“__________”。
黄金水道
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(3)长江____(上/中/下)游河段位于阶梯交界处,水流湍急、落差大,蕴藏丰
富的水能资源,在长江干流上建有世界第一大水利枢纽:A______________。
上
三峡水利枢纽
(4)长江下游沿岸的平原地区汛期常受洪水威胁,写出这些平原地区提高防洪能
力的有效措施。
【答案】建设沿江堤防和河道综合治理工程。
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提升
【2026河北石家庄调研】我国正在进
行长江经济带生态修复,三峡水利枢纽工
程是长江经济带中重要的组成部分。为充
分发挥其防洪、发电、航运、供水等多种
功能并兼顾环境效益,三峡水库采取“蓄
清排浑”的运行方式。下图为三峡水库上游地区月平均降水量和三峡水库月平均
水位图。据此完成1~2题。
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1.下列关于三峡水库水位和上游降水量的特点,叙述正确的是( )
C
A.冬季库区水位最低 B.春季库区水位最高
C.夏季上游降水量最大 D.秋季上游降水量最少
【解析】由图可知,库区水位最低时段在5—9月,并非冬季,A错误;11—12月库
区水位最高,春季水位处于中间水平,B错误;6—7月(夏季)上游降水量柱最高,
降水量最大,C正确;冬季(12月—次年2月)上游降水量最少,并非秋季,D错误。
故选C。
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2.三峡水库每年保持一段时间的低水位,主要是为了( )
A
A.防洪 B.发电 C.航运 D.供水
【解析】长江流域汛期集中在夏季,三峡水库保持一段时间低水位,可提前腾出
库容,以便汛期拦截洪水,减轻下游防洪压力,核心目的是防洪,A正确;发电需
要较高水位保障水量,航运和供水无须特意维持低水位,B、C、D错误。故选A。
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【2026云南昆明质量检测】2024年5月11日,从浙江舟山港出发的万吨级货轮
“创新5”号只用了15天直达重庆,标志着长江上游首条江海直达万吨级航线首航
成功。较传统江海联运(由海船换乘江船再行至长江上游)节省20天左右的时间。
读长江流域示意图,完成3~4题。
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3.万吨海轮直达重庆的过程中( )
D
A.行至南京时出现“船在天上行”的奇观
B.途经港口城市甲为长沙
C.途经水利工程乙是小浪底
D.水流速度变快
【解析】“船在天上行”描述的是黄河下游“地上河”景观,长江南京段不是
“地上河”,A错误;港口城市甲是武汉,不是长沙,B错误;水利工程乙是三峡
工程,小浪底是黄河的水利工程,C错误;万吨海轮从舟山港至重庆,从长江下游
往上游航行,地势起伏变大,水流速度变快,D正确。故选D。
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4.江海直达有利于( )
B
①缩短两地距离,降低运输成本 ②减少中转环节,节省运输时间 ③带动沿线地
区经济发展 ④改善运输条件,提高远洋运输能力
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【解析】江海直达并不能缩短两地实际距离,①错误;江海直达无须在港口换装,
减少了中转环节,能节省运输时间,②正确;便捷的运输可加强沿线地区物资交
流,带动经济发展,③正确;江海直达主要连接江河与近海,解决内陆与沿海的
运输衔接问题,而远洋运输能力取决于远洋船舶、远洋港口等,二者关联不大,
④错误。综上所述,②③正确,故选B。
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刷素养 走向重高
5.核心素养 人地协调观 【2026山西晋中期中,难】【探究发现】
长江不仅是中华民族的“母亲河”,也是令人叹为观止的“风水宝地”。长
江的自然环境特征影响了其水文特征,使其流域拥有世界最大的清洁能源走廊,
为我国实现碳达峰、碳中和目标做出了重要贡献。下图为长江流域示意图。
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(1)河流水文特征与自然特征关系密切。结合长江地理事实,写出数字代表的特征。
①__________②________③_____④____
西高东低
落差大
800
无
【解析】长江流域地势特征①为西高东低,上游河段②落差大、水能丰富;干流
主要流经年降水量大于③800毫米的湿润地区,且位于亚热带地区,最冷月均温在
0 以上,故④无结冰期。
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(2)描述长江流域水电站的分布特征,并总结水能开发的必要自然条件。
【答案】集中分布在上游;落差大、水量大为必要自然条件。
【解析】长江水电站集中分布在上游河段,水能开发的必要自然条件是落差大、
水量丰富,水流湍急且径流稳定,水能资源充足。
(3)我国坚持生态优先、绿色发展理念,把修复长江流域生态环境放在首要位置。
请你提出一条治理长江的合理化建议。
【答案】上游退耕还林还草,中游退耕还湖,下游治理污染。
【解析】治理长江可采取上游退耕还林还草、保护植被,中游退耕还湖、疏浚河
道,下游严控污染物排放、治理水污染等合理化措施。
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素养解读
本题以长江流域为背景,结合水文特征、水能开发与生态治理,将自然地理特征与
人类绿色发展实践结合,引导学生树立生态优先理念,培养人地协调观核心素养。
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