2.2.3 季风气候显著-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册地理同步课件（湘教版·新教材）

该初中地理课件聚焦“季风气候显著”，系统覆盖季风区与非季风区分界线、雨带移动规律及影响气候的因素，通过“刷基础-刷提升-刷素养”的递进设计，以模拟题、跨学科诗词导入，搭建从知识点理解到综合应用的学习支架。 其亮点在于跨学科整合与核心素养培育，如用“塞北冰雪与江南杏花”体现纬度对气候的影响，结合《春》分析季风与降水，落实综合思维。通过“刷地图”环节强化读图能力，培养区域认知。学生能提升知识迁移与实践能力，教师可获得结构化教学资源，优化课堂效率。

地 理 八年级上册 湘教版 1 2 3 第二章 中国的自然环境 4 第二节 中国的气候 课时3 季风气候显著 5 刷基础 刷提升 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 季风区气候及其影响 【2026黑龙江哈尔滨模拟】我国东 部雨带每年都进行有规律地南北移动。 下图为我国东部雨带移动路线与时间示 意图。据此完成1~3题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1.图中的A线是我国( ) A.季风区与非季风区的分界线 B.人口稀疏区与稠密区的分界线 C.干旱地区与半干旱地区的分界线 D.暖温带与亚热带的分界线 A 【解析】图中A线大致为大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山 脉以东一线，是我国季风区与非季风区的分界线，A正确；人口疏密分界线是黑 河—腾冲线，B错误；干旱地区与半干旱地区分界线是200毫米年等降水量线，C错 误；暖温带与亚热带分界线是秦岭—淮河线，D错误。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 2.图中7、8月份我国东部雨带推移到( ) B A.黑龙江 B.黄河流域 C.珠江流域 D.长江流域 【解析】我国东部雨带移动规律明确，4、5月份位于珠江流域，6月份推移至长江 流域，7、8月份向北推移到华北地区（含黄河流域），B正确。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3.由图可知，我国( ) D A.地势第一级阶梯受季风影响明显 B.夏季多地盛行西北风 C.雨带随夏季风增强逐渐南移 D.南方雨季开始早，结束晚 【解析】我国地势第一级阶梯深居内陆，受季风影响不明显，A错误；夏季我国多地 盛行东南风，B错误；雨带随夏季风增强逐渐北移，随夏季风减弱南撤，C错误；南 方雨带4、5月就开始出现，9、10月才结束，雨季开始早、结束晚，D正确。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 知识点2 影响气候的因素 跨学科试题 【2026江西宜春调研，难】同学们通过学习了解到“气候 的形成是纬度位置、海陆分布、地形及人类活动等因素综合作用的结果”。诗词 中也不乏描述地理现象、揭示地理规律的诗句。老师展示了两首诗词，探索诗句 中蕴含的地理知识。据此完成4~5题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 4.“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”诗中描述的现象的主要影响因素是 ( ) A A.纬度位置 B.海陆位置 C.人类活动 D.地形因素 【解析】“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花”说明我国冬春季南北温差大。我 国南北跨纬度广，受纬度因素影响，越往北纬度越高，气温越低；越往南纬度越 低，气温越高。所以会出现“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花”的现象。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 5.宋代苏轼写的《水调歌头》中有“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” 的诗句，出现“高处不胜寒”这种现象的主要影响因素是( ) D A.纬度位置 B.海陆分布 C.人类活动 D.地形地势 【解析】出现“高处不胜寒”这种现象的主要影响因素是地形地势因素，海拔越 高，气温越低（海拔每升高100米，气温下降约0.6 ），D正确；“高处不胜寒” 与纬度位置、海陆分布、人类活动无关，A、B、C错误。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 刷地图 6.读中国冬季风和夏季风示意图，回答下列问题。 （1）受海陆位置和纬度位置的影响，我 国大多数地区冬、夏季节盛行风向_____ （填“相同”或“相反”），这种盛行 风向变化带来明显的气候季节变化被称 为______气候。 相反 季风 （2）据图并结合所学知识可知，我国的降水集中在______（填季节），其水汽来 源于______洋和______洋。如果夏季风活动不稳定，容易导致的气象灾害是_____、 ______。 夏季 太平 印度 洪涝 干旱 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 （3）冬季，我国大部分地区盛行______风；如果冬季风活动强烈，容易形成 _______（填灾害性天气名称）；四川盆地受冬季风影响____（填“大”或 “小”），主要原因是______________________________。 偏北 寒潮 小 北部高山阻挡，冷空气难以越过 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 提升 跨学科试题 【2025安徽六安期中， 中】某古诗词节目承往昔，启新章，自播出以 来便好评如潮。小明同学在观看过程中发现， 古诗词中不乏描述地理现象、揭示地理规律的 诗句。读下图，完成1~3题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 1.“长风几万里，吹度玉门关”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，从地理 学角度，下面解释正确的是( ) C ①“长风”指夏季风 ②“长风”指冬季风 ③“春风”指夏季风 ④“春风”指冬季风 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】从“吹度玉门关”可以判断“长风”是指从亚欧大陆的西伯利亚—蒙古 一带吹来的冬季风，玉门关离冬季风源地较近，受冬季风影响较大；从“不度玉 门关”可以判断“春风”是指从海洋吹向陆地的夏季风，难以到达深居内陆的玉 门关，②③正确。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 2.“遥知朔漠多风雪，更待江南半月春”（诗中所指的“朔漠”及“江南”位置 请看图）。诗中描述的景观存在差异的主要影响因素是( ) A A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形地势 D.人类活动 【解析】结合诗意并读图可知，两地在同一时刻气候存在很大差异，主要是受纬 度位置的影响，A正确。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 3.拉萨的年平均气温比同纬度的成都低很多，以下诗词描述的现象与此成因不同 的是( ) C A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.五月天山雪，无花只有寒 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】结合所学知识可知，拉萨位于青藏高原，海拔高，拉萨的气温比同纬度 的成都低很多，是地形因素对气候的影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” “五月天山雪，无花只有寒”“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”均是地形影响气候， 海拔高，气温低，A、B、D成因相同；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是描 写突然而来的风雪，描述的是天气变化，C成因不同。根据题意选择成因不同的一 项，故选C。 归纳总结 地形对气候的影响 1.随着海拔的升高，气温逐渐降低；2.阳坡比阴坡得到的太阳光热要多；3.迎风 坡比背风坡降水丰富。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 刷素养 走向重高 4.核心素养 综合思维 【2026辽宁沈阳调研】阅读爱好者小明阅读了朱自清的《春》 后，对于“觅春”起了浓厚的兴趣。他搜集了很多资料，资料整理的过程中发现其 中很多语句与地理关系密切，便整理了相关笔记和问题。读图完成下列问题。 哈尔滨 北京 武汉 广州 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 （1）“盼望着，盼望着，东风来了”。文中的“东风”指的是________ （填数字代码和风向）季风，由图可知该季风的源地是________。 ②东南 太平洋 【解析】文中“东风”指②东南季风，读图并结合所学知识可知，该季风源地是 太平洋。 （2）“风里带来些新翻的泥土的气息”。图中甲山脉以南大部分区域以________ _____气候为主。 亚热带 季风 【解析】图中甲山脉为秦岭，作为南北方地理分界线之一，其以南大部分区域受 夏季风影响显著，以亚热带季风气候为主，夏季高温多雨、冬季温和少雨。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 （3）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。读杏花 开放日期等值线图可知，杏花在我国东部地区开放早晚的空间分布规律是_______ __________________________________________。图中纬度相近的太原和石家庄 可以更早看到杏花开放的是________，造成两地杏花开放早晚差异的主要影响因 素是______。 南早北 晚/北晚南早/由南向北越来越晚/由南向北延迟 石家庄 地形 【解析】结合杏花开放日期等值线图可知，我国东部地区杏花开放空间分布规律 为南早北晚，主要受纬度因素影响；太原与石家庄纬度相近，但石家庄位于华北 平原、地势较低，太原地处黄土高原、地势较高，气温差异导致石家庄杏花开放 更早，主要影响因素是地形。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （4）“雨是最寻常的，一下就是三两天”。根据四城市气候资料图可知，我国东 部地区降水的季节分配特点是降水主要分布在______。 夏季 【解析】分析四城市气候资料图可知，我国东部地区降水季节分配不均，降水主 要分布在夏季，这与夏季风带来的暖湿气流密切相关。 素养解读 本题以朱自清散文《春》中的经典语句为切入点，巧妙融合杏花开放日期等值线 图、城市气候资料图，将语文学科的文学意境与地理学科的季风气候、地形对气 候的影响、降水季节分布等知识结合，实现跨学科考查。既引导学生从地理视角 解读文学作品中的自然现象，又通过分析地理要素间的关联，培养学生综合运用 多学科知识、解决实际问题的综合思维核心素养。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 $